第四讲背景和异常

第五讲：精神分析心理学（1900）精神分析（或心理分析）(Psychoanalysis) 是西方现代心理学思想中的一个主要流派。

它产生于19世纪末，既是一种神经症（或神经官能症）（Neurosis）的治疗方法和理论，如自由、联想、移情、释梦、解析等；又是一种潜意识心理学的理论体系。

正如弗洛伊德所说：“精神分析最初是一种特殊的治疗方法，而现在它也变成了一门科学的名称——潜意识心理过程的科学。

”到20世纪20年代，这个理论逐渐扩展大社会科学的各个领域，发展成为无所不包的人生哲学，构成现代西方的一种主要的社会思潮，世称精神分析学派。

精神分析学派（Psychoanalytic school）亦称弗洛伊德主义（Freudianism），是由奥国精神病学家弗洛伊德所创建的。

波林曾写到“谁想在今后三个世纪内写出一部心理学史，而不提弗洛伊德的名字，那就不可能自诩是一部心理学通史了”（高觉敷译，1981，814）。

精神分析学派的主要特点：（1）从产生条件来看，它不是传统的学院心理学，而是在精神病（Psychosis）治疗实践中产生的。

（2）从研究对象来看，它不是研究正常的人，而是治疗失常的人，例如变态行为、人格失常等问题。

（3）从研究内容来看，它不是侧重研究传统心理学如感知、思维等显意识心理问题，而是着重探讨潜意识、情欲、动机及人格等更深一层的内容。

故通常把精神分析称深蕴心理学（或深度心理学）（Depth Psychology）。

（4）从研究方法来看，它不是采取有控制的实验室方法，而是运用临床观察法。

由弗洛伊德开创的精神分析运动无论在理论研究上还是在心理治疗上，一直存在着严重的分歧，经常发生派别内部的分裂与重新组合。

在精神分析运动的早期，一方面弗洛伊德本人不断修正自己的理论，他的前期理论与后期理论就有很大差别；另一方面弗洛伊德的弟子们由于日益不满于弗洛伊德精神分析的理论和方法，先后与他分道扬镳。

于是出现了阿德勒的个体心理学和荣格的分析心理学。

第四讲现实主义批评——社会历史批评、道德批评、阶级批评/意识形态批评一、社会历史批评产生的背景及定义1、背景文艺理论背景：表现说和再现说对比起始：18世纪维柯对荷马史诗的评论,以诗歌反观希腊的社会环境;后由法国人丹纳使之完全确立,他的名言是：“文学史时代、种族和社会环境的产物”;1865年,丹纳艺术哲学;2、定义：社会—历史批评是一种从社会历史发展的角度观察、分析、评价文学现象的批评方法;二、社会历史批评的特点1、侧重研究文学作品与社会生活、历史发展的关系;巴尔扎克认为：文学是社会的表现;我企图写出整个社会的历史;案例：月牙儿与青春之歌2、重视作家对待社会现象、对待历史潮流的思想倾向;案例：子夜3、重视作品的社会作用案例：茅盾：我们的作品一定不能仅仅是一支吗啡针,给工农大众一时的兴奋刺激,我们的作品一定要成为工农大众的教科书4、在文学观上,认为文学本质上是对社会生活和历史发展的再现;三、社会历史批评的基本评价尺度：真实性、倾向性、社会功能功能性1、时代及环境的真实、人物性格的真实、作品细节的真实父母都是在一九四零年前后入伍的小八路,父亲参加过平型关大捷、百团大战,后又在辽沈战役中负了伤;平型关大捷是1937年,1940年前后入伍的“小八路”又怎么能参加平型关大战2、作家的倾向性表现在写作中选材、褒贬、理解;例子：大仲马,柯南道尔3、维护或破坏一种意识形态,教化民众、传道授业;四、社会历史批评的基本操作1、多适用于现实主义作品白鹿原家春秋骆驼祥子等,也有例外;2、对文学作品的社会历史内容的阐释发展杜甫的三吏三别,是对安史之乱后动乱事实的描述;3、考察文学作品的社会历史内容与作家的关联知人论世巴金是青年人的朋友家沈从文生平与创作的关系道德批评一、道德批评定义1定义：道德批评主张将文学与人生联系起来,坚持用道德的观点看待文学现象;2道德：道德,一般定义为通过社会舆论和个人自我意识维持人与人、人与社会正常关系的规范体系;柏拉图提出：文学摹仿德行;二、道德批评的基本特征1、强调文学的道德作用简爱2、注重文学作品道德内容的阐释和评价孔雀东南飞婆媳道德忠贞无子3、研讨作家道德与创作的关系中国诗论,品格第一,德高而文炽,边塞诗歌阶级批评/意识形态批评一、定义：以阶级分析的视角和方法来看待文学现象;二、阶级批评的基本特征1、注重作品所体现的阶级倾向2、重点研究人物的阶级属性和阶级立场3、新的阶级或阶层的分析意识形态批评政治意识形态是一组用来解释社会应当如何运作的观念与原则,并且提供了某些社会秩序的资本主义中意识形态的主要形式依时间前后排列有：社会民主主义而它们相应于资本主义的不同发展阶段中国：社会主义和共产主义。

学段：小学段五年级言行伤人六月寒与人为善三冬暖第五册第四讲一、教学背景：近年来,这个问题已引起世界各国研究者的广泛关注。

儿童欺负行为主要发生在校园或以校园为媒介的社交群体内,是一种常见的校园不良行为,如果不加以及时干预，很有可能发展为校园暴力。

二、教学目标：1．让家长和孩子们知道在学校生活中欺负和威胁行为是存在的，是快乐的学校生活中不和谐的音符。

2．让家长认识到校园欺负、威胁行为的危害，教育孩子主动避免欺负他人行为的发生，劝阻欺负行为的发生。

3．通过教学让家长了解不良行为的危害，并通过家长教育孩子面对欺负和威胁时要敢于倾诉和举报，不逃避，积极寻找解决的办法。

三、课前准备：多媒体课件、本课有关的视频。

四、教学过程：导入主题：很多的家长对孩子的欺负行为不以为是，现在我们来看一个短片，当前我国的一些儿童欺负行为已经到了什么情况。

《3.1'42'儿童欺负行为视频》各位家长，这样的视频，在网络上比比皆是，让人触目惊心，这些视频的录制者都是学生，看着他们肆无忌惮的笑声，和施暴者的无情冷漠，对于儿童的欺负行为，各位家长绝不能再听之任之了。

主题教学：各位家长，实际上，儿童欺负行为最大的受害者是有欺负行为的儿童，而不是被欺负者。

欺负行为的一般表现。

（见本课的PPT）客观上说，对欺负者一方，若不予制止，一些儿童会把欺负作为一种达到个人目的的有效手段而长期使用，久而久之，这些儿童会形成攻击性人格特点；欺负者不良的个性特点会妨碍其与其他儿童的正常社会交往，导致他们在同伴群体中受到排斥。

而不良的同伴关系和低下的社交地位，一方面会对欺负者的社会性和人格发展产生多方面的消极影响，另一方面又会使欺负者集合在一起，结成不良团伙，进一步增加其反社会行为发生。

已有的研究发现，经常欺负他人的儿童成年后的犯罪率是正常人的4倍。

青少年的违法犯罪问题，是国际社会极为关注的一个课题。

表现在校园内外，就是打架斗殴欺负他人。

一些教育工作者在学校的教育实践中发现，好欺负他人者都可以在家庭教育中找到他的影子。

4.3《实干成就幻想》教学设计详案适用教材版本：习近平新时代中国特色社会主义思想同学读本（学校低班级）第四讲《实干成就幻想》第三课时教学目标：学问目标：了解实现幻想需要具备哪些条件和品质，生疏到实现幻想需要奋斗和拼搏的精神，以及为实现中国梦贡献力气需要努力学习的重要性。

力量目标：培育同学的团队合作和沟通力量，提高同学的表达和写作力量。

情感目标：激发同学的古怪心和宠爱生活的乐观情感，引导同学生疏到实现幻想需要奋斗和拼搏的精神，以及为实现中国梦贡献力气需要努力学习的爱国情感。

教学重点：1.让同学了解实现幻想需要具备哪些条件和品质。

2.引导同学生疏到实现幻想需要奋斗和拼搏的精神，以及为实现中国梦贡献力气需要努力学习的重要性。

3.培育同学的团队合作和沟通力量，提高同学的表达和写作力量。

教学难点：1.如何引导同学生疏到实现幻想需要奋斗和拼搏的精神，以及为实现中国梦贡献力气需要努力学习的重要性。

2.如何培育同学的团队合作和沟通力量，提高同学的表达和写作力量。

学情背景：本节课面对学校生，他们正处于共性进展的关键时期，对自己的将来布满古怪和热忱。

同时，他们也开头渐渐生疏到自己的责任和使命，对国家和社会的进展也有了更多的关注。

教材分析：本节课教材主要包括一段关于实现幻想需要奋斗和拼搏的故事，以及一个围绕实现幻想需要具备哪些条件和品质开放的小组争辩。

通过这些教材，可以引导同学思考实现幻想的关键因素，并培育同学的团队合作和沟通力量，提高同学的表达和写作力量。

课前预备：1.预备一幅图片或一段视频，呈现一些成功人士的事例。

2.预备一个关于实现幻想需要奋斗和拼搏的故事，以及相关的讲解材料。

3.预备小组争辩的题目和相关的讲解材料。

4.预备纸笔和其他小组争辩所需的材料。

教学过程：一、导入（5分钟）老师出示一幅图片或播放一段视频，呈现一些成功人士的事例，例如马云、李嘉诚等，并引导同学回答以下问题：这些人你们是否生疏？他们是做什么的？你们认为他们成功的缘由是什么？【设计意图】通过引导同学思考成功人士的事例，激发同学的古怪心和宠爱生活的乐观情感，为后续讲解做好铺垫。

形势与政策第四讲在当前经济全球化、多极化、信息化的时代背景下，国际形势变幻莫测，各国利益交融，宏观经济政策对整个国家的经济效益产生重要影响。

形势与政策第四讲中，我们学习了国际经济形势及中国经济发展中面临的机遇和挑战，了解了中国宏观经济政策的主要内容、政策工具和调控措施等。

本文将对学习的内容进行总结和分析。

一、国际经济形势及中国面临的机遇和挑战随着全球经济一体化程度的加深，国际经济形势变得越来越复杂，全球资源配置和竞争的方式也在发生变化。

2016年，全球经济下行压力过剩，国际贸易和投资增长放缓，国际金融市场波动性加大，不确定因素不断增多，对中国的经济发展造成一定影响。

然而，在风险和挑战之中也存在机遇。

当前中国经济外部环境趋势向好，全球经济预计有所回升，对华出口也将出现企稳回升的趋势，有利于中国经济稳中向好。

二、中国宏观经济政策的主要内容、政策工具和调控措施中国宏观经济政策的核心是稳健中性，即保持中等速度和合理幅度的经济增长，防止经济过热或者过冷，维护了国家的总体经济平衡。

并在稳健中性中达到调节结构、防范风险的效果。

主要包括如下内容：1.货币政策：货币政策的主要工具是利率和信贷，在经济下行期间，中央银行可以采取降低政策利率、降低存准率等方式来扩大流动性，增加信贷投放，促进经济增长。

2.财政政策：财政政策主要是通过政府减税、增加政府投资等方式来刺激经济增长，在经济下行期间，政府可以加大财政支出来扩大总需求，减轻经济下行压力。

3.产业政策：产业政策主要是通过向特定产业提供支持，鼓励企业创新，增强企业竞争力，推动经济发展。

4.区域政策：区域政策通过向重点地区和行业提供财政和产业支持来促进经济发展，特别是一些不发达地区，可以通过“西部大开发”等政策促进经济发展。

三、宏观经济政策的调控措施宏观经济政策的实施一般需要通过一系列的调控措施来达到预期的目标。

具体包括：1.结果评估：对政策效果通过正式的数据分析和监测来评估。

一、国民党在全国统治的建立（背景）（一）国民党政权性质（二）国民党的一党专政军事独裁统治二、对中国革命新道路的探索（一）开展武装反抗国民党反动派统治的斗争（二）走农村包围城市的革命道路（三）毛泽东为开辟中国革命新道路所做的贡献（四）反“围剿”战争、土地革命和农村根据地的建设三、中国革命的艰苦实践，力证这条新道路的正确性（一）土地革命战争时期中国共产党内三次“左”倾错误（二）20世纪30年代前、中期，中国共产党内屡次出现严重的“左”倾错误的原因第一节对革命新道路的艰苦探索国民革命失败后，国民党建立并巩固了在全国的统治地位，中国革命陷入低潮。

中国共产党制定了武装反抗国民党反动派和开展土地革命的总方针，对革命新道路进行了艰苦探索。

一、国民党在全国统治的建立（一）国民党政权性质1927年，轰轰烈烈的大革命，由于国民党蒋介石、汪精卫集团的叛变而失败了。

蒋介石集团用无数革命人民的鲜血换取了大地主、大资产阶级和帝国主义的支持，建立了南京政权。

1928年12月29日，张学良从东北发出通告，宣布“遵守三民主义，服从国民政府，改易旗帜”。

至此，经历了北洋军阀时期十数年的分裂之后，中国重新获得名义上的统一，国民党就在全国范围内建立了自己的统治。

国民党政权性质：这时的中国国民党完全改变了过去的革命性质，成为一个由代表地主、买办资产阶级利益的反动集团所控制的政党。

国民党政府的统治依然是地主阶级和买办性的大资产阶级的统治，同北洋军阀的统治没有本质的区别。

但比起北洋军阀政府，国民党政权具有更大的欺骗性。

（二）国民党的一党专政军事独裁统治1、国民党的军队是国民党反动统治的支柱。

2、建立了庞大的全国性特务系统，使全国人民处于法西斯特务的监视之下。

3、大力推行保甲制度，控制广大人民。

4、为了控制舆论，剥夺人民的言论和出版自由，厉行文化专制主义，查禁进步书刊，监视、拘捕乃至枪杀进步作家。

（派遣特务、侦探，组织流氓、暴徒袭击和捣毁进步的文化机构、报馆、书店和电影院，投寄匿名恐吓信，绑架和暗杀共产党员作家和进步人士。

第1篇一、背景概述随着我国教育事业的不断发展，教育改革不断深入，教育教学质量成为社会各界关注的焦点。

为了提高教师的专业素养，促进教育教学水平的提升，各地教育部门纷纷组织教研活动，为广大教师提供交流、学习、提升的平台。

本课件旨在为即将举办的教研活动讲座提供背景介绍，帮助参与者更好地理解讲座的主题和意义。

二、讲座主题的选定1. 现状分析近年来，我国教育改革取得了显著成果，但在教育教学过程中，仍然存在一些问题。

如：教师专业素养参差不齐、教育教学方法单一、课程设置不合理等。

这些问题严重制约了教育教学质量的提升。

2. 需求调研通过对教师、学生、家长的问卷调查和访谈，我们发现，当前教师普遍对以下方面有较高的需求：（1）提升专业素养，提高教育教学能力；（2）掌握新的教育教学方法，丰富教学手段；（3）了解教育改革动态，把握教育发展方向；（4）提高课程设置的科学性和合理性。

3. 主题确定结合现状分析和需求调研，本次讲座的主题确定为：“新时代背景下教育教学创新与发展”。

三、讲座背景意义1. 提高教师专业素养本次讲座旨在帮助教师了解新时代教育改革的方向和趋势，提升教师的专业素养，使其更好地适应教育教学改革的需求。

2. 丰富教育教学方法讲座将介绍多种新颖的教育教学方法，为教师提供丰富的教学手段，提高教育教学质量。

3. 促进教育教学创新通过讲座，教师可以学习到国内外先进的教育教学理念，激发教育教学创新意识，推动教育教学改革。

4. 增强教师团队凝聚力讲座为教师提供了一个交流、学习的平台，有助于增强教师团队凝聚力，共同为提高教育教学质量而努力。

四、讲座内容安排1. 新时代教育改革概述介绍新时代我国教育改革的背景、目标、主要内容等，帮助教师了解教育改革的方向和趋势。

2. 教师专业素养提升策略分析教师专业素养的重要性，介绍提升教师专业素养的策略和方法。

3. 教学方法创新与实践介绍多种新颖的教育教学方法，如翻转课堂、项目式学习、合作学习等，并结合实际案例进行分析。