磨课心得体会
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第1篇在我国,教育是国之根本,而教师则是教育的基石。
作为一名初中生,我有幸参与了一次磨课教研活动,通过这次活动,我对教育教学有了更深刻的认识,也对教师这个职业有了更深的敬畏之心。
一、磨课教研活动的背景磨课教研活动是我国教育部门为提高教师教育教学水平而开展的一项重要活动。
活动旨在通过集体备课、课堂展示、课后反思等形式,促进教师之间的交流与合作,提高教师的专业素养和教学能力。
二、磨课教研活动的收获1. 深入了解教材在磨课教研活动中,我们首先对教材进行了深入研究。
通过对教材的解读,我明白了教材的编写意图、教学目标以及教学重难点。
这使我更加明确了自己在教学过程中的方向,为今后的教学打下了坚实的基础。
2. 提高教学设计能力磨课教研活动中,我们共同探讨教学设计,从教学内容的安排、教学方法的运用、教学环节的设置等方面进行深入研究。
通过不断地修改和完善,使教学设计更加合理、科学。
在这个过程中,我的教学设计能力得到了很大提升。
3. 丰富教学经验磨课教研活动中,我们观摩了其他教师的教学,从中学习到了许多宝贵的教学经验。
这些经验包括课堂管理、教学方法、学生评价等方面。
通过借鉴他人的优点,我不断地丰富自己的教学经验。
4. 增强团队协作能力磨课教研活动是一个团队协作的过程。
在活动中,我们相互交流、相互学习,共同提高。
这种团队协作精神使我深刻认识到,教育教学工作需要大家齐心协力,共同推进。
5. 提高教育教学水平通过磨课教研活动,我的教育教学水平得到了很大提升。
在教学过程中,我更加注重学生的主体地位,关注学生的个性发展,使课堂教学更加生动、有趣。
三、磨课教研活动的反思1. 教学观念的转变在磨课教研活动中,我深刻认识到,教育教学不仅仅是传授知识,更是培养学生的综合素质。
因此,在今后的教学过程中,我将更加注重学生的全面发展。
2. 教学方法的改进磨课教研活动使我认识到,教学方法的选择对于教学效果至关重要。
在今后的教学过程中,我将不断尝试新的教学方法,以提高教学质量。
磨课心得体会(精品4篇)磨课心得体会篇1磨课心得体会第一次磨课,我深刻地感受到了团队合作的重要性。
在这次磨课过程中,我们不仅对教材进行了深入的分析,还通过多次试讲和讨论,使得教学策略更加优化。
通过这次磨课,我不仅提高了自己的教学能力,还收获了团队之间的友谊。
首先,我们团队在磨课初期进行了教材分析。
通过对教材的仔细分析,我们明确了教学目标和重难点。
在此基础上,我们制定了详细的教学方案,包括教学流程、教学方法和手段等。
这些方案的制定,为后续的试讲和讨论奠定了基础。
其次,我们在多次试讲和讨论中不断优化教学策略。
在试讲过程中,我们团队成员积极发言,为教学方案的完善提供了宝贵的建议。
在讨论阶段,我们针对一些分歧和难点进行了深入探讨,最终达成了共识。
这些讨论和尝试,使得我们的教学方案更加完善,更加符合学生的实际情况。
最后,我们在磨课过程中也获得了宝贵的经验教训。
在多次试讲和讨论中,我们发现了一些问题,如课堂氛围不够活跃、学生参与度不高。
针对这些问题,我们团队成员积极提出解决方案,如采用更多的互动环节、引入趣味性的教学资源等。
这些经验教训为我们的教学工作提供了宝贵的参考。
总之,磨课让我深刻感受到了团队合作的重要性。
在磨课过程中,我们不仅提高了自己的教学能力,还收获了团队之间的友谊。
在今后的工作中,我将继续努力,不断提高自己的教学水平,为学生的成长贡献自己的力量。
磨课心得体会篇2磨课心得体会“磨课”是一项校本教研活动,是教师同伴之间相互学习、交流的过程,是教师共同提高教学水平的一种有效途径。
这学期的“磨课”活动,在教导处的组织和带动下,取得了很大的成效,使一批年轻的教师得到了锻炼,成熟起来。
一、领导重视,分工明确教导主任亲自主持每一次的“磨课”活动。
每次活动前,都进行精心的策划。
确立活动的内容、形式、时间、地点、参与人员,活动过程做到有条不紊。
二、精细组织,专心参与每一次的“磨课”活动都要求教师按时参加,与会的教师做好记录,尽量多提出宝贵的意见和建议,使参加的教师都能受益匪浅,颇受启发。
磨课心得体会范文(通用7篇)磨课,是指把平时积累的教学经验并集中组员智慧的课以及上公开课前的反复推敲试讲过程。
以下是小编为大家收集的磨课心得体会范文(通用7篇),仅供参考,欢迎大家阅读。
【篇1】磨课心得体会为帮助新教师尽快更好提高教育教学工作能力,促使其快速成长。
在校领导和钟老师安排下,我跟新教师黄莉确定了师徒关系。
虽然懵懂的被师傅,但通过这么几个月的共同学习,特别是这一次带着黄莉磨课的过程,使我深刻体会到做师傅,真的是一门学问。
因为,要想做好这个师傅,不仅是一门技术,更是一门艺术。
下面我就这次和黄莉老师磨课过程中发现的一些问题,对各位新老师给出一些建议:一、克服紧张的心理很重要作为一名新老师,刚踏出校园的殿堂,缺乏承受能力和教学经验,对自己的教学风格,还处于初级的模仿阶段,对能不能完成预定的教学计划,按要求上好课,心里没底。
各种担心,往往会使得我们在上课的时候特别的紧张,经常会出现心跳加快、脸红、思维混乱等现象。
它会直接影响教师上课效果。
那么克服紧张的心理就显得特别的重要。
所以在上课前一定要意识紧张的心理会给你精心准备的课带来种种危害,上课前可以跟自己对话:我是最棒的,我已经准备好了,相信自己。
二、备好课是上好一堂课的关键有很多新老师可能有这样的想法:要设计一节课那还不容易,只要百度一下,教案、课件分分钟的事,或者那么多优质课的视频多看几遍,模仿模仿、修改修改、背背记记应该就能没有问题了。
这样的想法是肯定不正确的。
在这磨课过程中,黄莉老师就这个问题就有深刻的体会,不要说是在网上下载的教案无法顺利上手操作,包括用我或者是其他老师之前赛课上过的教案都还是不好操作。
这是为什么呢?因为别人的教案是根据自己钻研教材设计的适合自己教学风格、适合上课学生的专用教案,这样的教案不是适合每一个老师每一个班的学生。
所以要想上好一堂课,必须自己吃透教材、摸索出每一个环节。
在这么多专家面前讲如何备课,还是有点班门弄斧,这里只是向新老师们就备课说一些我的看法。
磨课心得体会范文模板10篇范文模板下面是整理的磨课心得体会10篇,供大家参阅。
磨课心得体会1今天(7月25日),小学教师远程研修进入了第三天。
上午,我和项目办的同志们一起到各个学科专家团队走访看望,了解研修的进展情况。
接着,召开各个学科课程团队专家组组长会议,听取大家对搞好远程研修工作的意见和建议。
今年,小学教师的远程研修主题是:贯彻课程标准——基于学生学习行为的课例研究,课程实施的基本形式是“磨课”,而“磨课”运用的基本范式是“三次备课”。
为了让老师们深刻理解和把握“磨课”与教师专业发展的关系,我想谈谈对以下几个问题的认识。
一、课是观察老师教育教学行为的细胞组织实施远程研修,其目的无疑是促进教师的专业发展,提高教师的教育教学水平,而教师专业发展的载体多种多样。
在这里,对于促进教师的专业发展来讲,为什么大家往往对“课”的研究情有独钟?首先,课是教师最熟悉的教育教学现象。
教师生活的主要形式就是备课、上课、反思课。
其次,教师们最关心的,就是如何上好课。
这是教师的看家本领。
第三,课是观察教师教育教学行为最直接、最客观的“全息源”。
第四,课如其人。
课最全面最集中地反映了教师的个性、能力、品德与知识素养。
我们看到的教师的每一节课,都是教师素质的集中反映。
研究与反思课,就是研究与反思教师这个“个体的人”。
正因为如此,课的改进、完善与提高,必然意味着教师整体素质与专业素质的提高与发展。
二、课例是优秀教师教育创造性的集中体现在确立了课在教师专业发展中的独特价值之后,我们必须要回答的第二个问题就是:什么样的课才具有研究价值?这里有两种价值取向:一是常态课,就是发生在一般教师的课堂的课。
二是优质课。
这就是优秀教师创造的具有典型示范意义的课,我们称之为“课例”。
“课例”往往体现了优秀教师先进的教育理念、教育方法与教育风格,是优秀教师教育创造性的集中体现。
一个优秀教师留下的教育财富,除了他培养的优秀学生之外,最重要的就是他创造的优秀课例。
磨课心得体会和感想(八篇)磨课心得体会和感想篇1本学期参加了学校组织的第三届“智慧杯”青年教师课堂评优比赛,也结合我在市级培训班中所要完成的一堂学员实践课,选择了一年级下册教材“几何小实践”中《长度比较》这一内容,我们一年级备课组齐心协力与我一起进行了为期三周的研课磨课活动。
这是一次难忘的经历,虽然过程艰辛,可收获和成长也是满满的。
在整个过程中,与组内的两位老师不断研磨课本内容、课堂表现,对于数学教学的理解和感悟也丰富了许多。
磨课心得体会和感想篇2磨课犹如磨剑,锋芒在无数次花火中呈现。
当然这样的花火便是我们在磨课的过程中反复推敲,不断积累,把智慧和精华聚集在一起的过程,去努力呈现出每一堂精彩的课堂。
我认为精彩课堂的基础是深入钻研教材并抓住教材核心内容,去钩织一个有型的网,这样才会在有条有序的去组织语言,顺利地进行余下的准备工作。
当然在和众多优秀的教师进行磨课活动的时候,也让我受益匪浅,那些都是我自己在书本及日常积累中所得不到的东西。
“好课是磨出来的”我觉得这句话很有道理。
精心去设计方案,用充足的准备去讲好一堂课是要付出辛勤和汗水的,一次次的实验,一次次的积累,让我更好的掌握了磨课的重要。
在课堂去营造和谐的气氛,热情可以让同学们满怀信心地去发表自己的意见和想象,哪怕有时候他们说的并不正确。
并且这样还可以在他们的错误中进行延续的剖析,去引导开拓等,要完成一堂好课应该考虑各种因素,这样磨课虽然艰辛,但是其中快乐和收获才是最大的。
磨课让我必须站上讲台面对学生及听课教师的检阅,是一个反复修正的过程,在磨课中,要先让自己不断积累去体会其中的精华,还要加上自身的观点理念,灵活地运用在授课当中去。
在磨课中不止提升了我的勇气和自信,它让我对自己的说课,讲课,认真回忆,思考接合在一起,从这样的深厚的积累中让我的授课更完善,其次更加完善自己的内心,磨课带领自己越来越强大,不畏艰难困苦,要不断突破创新,这正是要讲好课不可或缺的精神。
第1篇作为一名教师,我深知教学实践的重要性。
在教学过程中,磨课是提高教学质量、促进教师专业成长的重要途径。
通过磨课,我深刻体会到了教学实践的意义和价值,以下是我对教学实践磨课的一些心得体会。
一、磨课过程中的收获1. 提升教学设计能力在磨课过程中,我不断反思自己的教学设计,从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面进行优化。
通过与其他教师的交流,我学到了许多新的教学设计理念,使我的教学设计更加科学、合理。
2. 提高课堂组织能力磨课过程中,我学会了如何更好地组织课堂,调动学生的学习积极性。
通过不断尝试和实践,我找到了适合自己班级的教学方法,使课堂氛围更加活跃,学生的学习效果得到了明显提高。
3. 丰富教学手段在磨课过程中,我尝试了多种教学手段,如多媒体、小组合作、游戏等,使课堂更加生动有趣。
同时,我也学会了如何根据教学内容和学生的特点,灵活运用各种教学手段,提高教学效果。
4. 深化对教材的理解通过磨课,我对教材有了更深入的理解,能够更好地把握教材的重难点,使教学更加有的放矢。
同时,我也学会了如何将教材与其他学科知识相结合,拓宽学生的知识面。
5. 增强团队协作能力磨课过程中,我与同事共同探讨教学问题,相互学习、取长补短。
这使我意识到团队协作的重要性,学会了如何与同事共同进步。
二、磨课过程中的反思1. 教学目标不够明确在磨课初期,我的教学目标不够明确,导致课堂内容较为散乱。
通过反思,我认识到教学目标的重要性,并在后续的教学中明确了教学目标,使课堂内容更加聚焦。
2. 教学方法单一在磨课过程中,我发现自己过于依赖传统的教学方法,如讲授法、提问法等。
为了提高教学效果,我尝试了多种教学方法,如小组合作、探究式学习等,使课堂更加丰富多彩。
3. 课堂评价不够全面在磨课初期,我对课堂评价较为单一,仅关注学生的知识掌握情况。
通过反思,我认识到课堂评价应从多个方面进行,如学生的参与度、情感态度、价值观等,使课堂评价更加全面。
作为一名当代教师,我深知磨课对于提升教学质量和个人专业素养的重要性。
自从走上讲台以来,我积极参加学校的磨课活动,通过与同事们的交流与碰撞,我收获颇丰。
以下是我对磨课的一些心得体会。
一、磨课的意义磨课,即备课、上课、评课的循环往复。
它是一种教学研究活动,旨在通过反复实践和反思,提升教师的教学水平和课堂效果。
磨课的意义主要体现在以下几个方面:1. 提升教学技能。
磨课过程中,教师需要不断优化教学设计,改进教学方法,提高课堂驾驭能力,从而提升自身的教学技能。
2. 促进教师成长。
磨课是教师专业成长的重要途径,通过与其他教师的交流与合作,教师可以借鉴他人的优点,发现自己的不足,从而实现自我提升。
3. 优化教学资源。
磨课过程中,教师可以收集和整理教学素材,丰富教学资源,为今后的教学提供有力支持。
4. 增强课堂效果。
磨课有助于教师发现教学中存在的问题,及时调整教学策略,提高课堂效果,使学生在愉悦的氛围中学习。
二、磨课的心得体会1. 教学设计是关键在教学设计中,我们要充分考虑学生的认知特点、学习需求,以及课程目标。
以下是我对教学设计的一些心得体会:(1)明确教学目标。
教学目标是教学的出发点和归宿,我们要根据课程标准和学生实际情况,制定切实可行的教学目标。
(2)合理设计教学环节。
教学环节要循序渐进,环环相扣,既要注重知识传授,又要关注学生能力培养。
(3)灵活运用教学方法。
根据教学内容和学生特点,选择合适的教学方法,如讲授法、讨论法、案例分析法等,以提高教学效果。
(4)注重教学资源的整合。
充分利用教材、网络、多媒体等资源,丰富教学内容,激发学生的学习兴趣。
2. 课堂调控是核心课堂调控是教师在课堂上根据教学进程和学生反应,灵活调整教学策略的能力。
以下是我对课堂调控的一些心得体会:(1)关注学生反应。
教师要认真观察学生的表情、动作、语言等,及时了解学生的学习状态,调整教学节奏。
(2)善于引导讨论。
在课堂上,教师要引导学生积极参与讨论,激发学生的思维,提高课堂互动性。
磨课总结(优秀范文5篇)第一篇:磨课总结磨课总结历时一周的磨课,在经历了四次备课,四次打磨的过程后结束了。
这次磨课,使我认识到磨课是经验的积累过程,只有不断地打磨,才能逐渐的使自己的课堂走向卓越。
下面就结合此次磨课活动,谈几点自己的心得体会。
1.教育理念要与时俱进:在我上中学的时候,学校由于设备欠缺,教师在讲课时,经常只是通过黑板来讲课。
尤其是物理这门学科,老师在黑板上写下公示概念,由学生自己去背诵。
很多实验现象都靠死记硬背的方式去记忆。
这种教学模式,虽然从教学效果上看是比较成功的(这也是我在第一次磨课时采用这种教学模式的原因),但是对于物理这门学科而言。
这种教学方法无意识扼杀了物理的趣味性,实验性。
学生只是机械性的去记忆,甚至当成一门文科类的学科去学习。
这只会让方学生对物理这门课的兴趣越来越低,这从教育思想方面来看,是完全错误的。
如今的学校相比以前来说,都拥有了较为先进的教学设备、实验室。
因此在教学过程中,我们应当充分利用它,用多媒体去展示那些在生活中难以观察到的物理现象,用实验去验证物理定律。
这样做的好处有很多:① 紧密联系生活。
物理这门学科本来就是一门与生活息息相关的课程,让学生亲自动手实验,更能够让他们体会到物理的生活性。
②加深对物理概念规律的理解。
对于知识的学习,最好的方法莫过于亲自动手去获得。
在经过多媒体的演示,学生亲自动手实验后,对新知识记忆的牢固程度要远远强于死记硬背。
③持续培养学习兴趣。
学生所处的年龄段,正是对整个自然世界充满好奇的时期,能够看到自然界丰富多彩的现象,然后亲自去验证规律,能使学生始终对物理保持着浓厚的学习兴趣,这对于教学而言,是非常重要的。
因此,教育理念要与时俱进,不能用一成不变的教学思维去授课,要多去运用辅助教学手段,更好的提高教学效率。
2.教学方法要多样化:在课堂教学过程中,要使用多样的教学方法,充分调动学生的学习积极性。
当今的教学理念,是以学生为学习的主体,教师只是起主导作用。
磨课反思磨课心得体会(通用7篇)当我们经过反思,对生活有了新的看法时,将其记录在心得体会里,让自己铭记于心,这样有利于培养我们思考的习惯。
那么好的心得体会都具备一些什么特点呢?熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟,这里是爱岗敬业的小编征途给大伙儿收集的7篇磨课心得体会,希望可以帮助到有需要的朋友。
磨课总结反思篇一时间过得真快,一眨眼,研修即将结束,但这并不意味着学习的结束,为了更好的发展,现对我们组这次研修情况进行总结。
活动回顾:接到磨课通知后,我们组的几个老师立刻召开会议,认真学习有关磨课的要求,课题确定后,我们围绕如何把握教学目标、教学的重难点、如何处理教材、如何创设问题情境、如何合理安排教学时间等问题进行了多次探讨,拿出了较佳授课方案,集体制作课件,为磨课的成功奠定了基础。
一轮磨课结束,我们都坐到一起交流课后的感悟,不断对教学设计进行调整,确保后一节课比前一节课有新的突破。
“一磨”结束后,老师们都觉得教学过程流畅,结构层次分明,环节布局紧扣教学的重难点,但教师没有大胆放手让学生主动学习、探究,时间较紧张等,孙加波老师提出了一个让师生互动的建议,又花了很多时间帮我们改进课件。
针对这些情况,“二磨”的教师调整了教学结构,加大了课堂容量,把课堂设计为展现学生能力的舞台,师生互动操作恰到好处。
课堂环节有条不紊,层层推进。
本次磨课,我们发挥了集体的智慧,磨出教师创新思维的火花,磨出教师合作交流的默契,磨出教师把握教材的深度,磨出教师揭开教材的高度。
我们的收获:1、磨课让我们的教学水平得以很大的提高。
磨课的过程是学习、研究、实践的过程,是教师专业素养提升的过程。
要磨出精品课,就须钻研教材,了解编者的意图,才能设计出较佳的教学方案。
在磨课中,为了得到更好的教学效果,我们花了不少心血,上网查找资料,撰写教案,制作课件,反复推敲,几经斟酌,深入到每一个细节。
对如何调动学生的积极性、如何处理教材等,进行了反复研讨。
磨课心得体会集合5篇第1篇: 磨课心得体会参加小学语文课程标准远程研修,充满许多期待,伴随着磨课活动的深入开展,有的期待在惊喜不断中逐渐变为现实。
七彩的果实在磨课中渐渐成熟,我们似乎已经闻到了沁人心腑的诱人的果实飘香。
本次磨课活动,我们确定了研究问题,经历了“三次备课,两轮打磨”的过程。
同时,在大家的共同努力下,张真真老师为我们呈现了一节精彩的阅读教学课。
在《钓鱼的启示》一课的课例打磨过程中,我最大的收获是,我的语文教学思路逐渐清晰了起来。
一、不是教“启示”,是教“启示是怎么来的”从教十八载,一直任教小学语文课程,多次教授《钓鱼的启示》一课,每一次授课,总是习惯性地把教学的重点倾向于获得的启示,即“道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。
”尽管也引领学生朗读感悟,看到学生似乎麻木的表情,看到学生的眸子中没有焕发出我想象中的获得新知澈亮,我的心也似乎凉了半截。
在本次磨课活动中,我们调整了教学思路,把教学的重点集中在父子俩把钓到的大鲈鱼放回湖中之前的心情变化。
通过换词练习、对比阅读、朗读感悟、联系生活实际体悟等多种方式体味这种心情变化的自然与艰难,最后总结出“钓鱼的启示”也就成了水到渠成的事情了。
学生的豁然开朗与课堂表达的精彩纷呈让我们看到了调整授课思路带来的可喜变化。
我想,随着小学语文课程改革的深入,大家把焦点集中在“教什么”之后,教学理念也在悄悄地发生变化。
当然,这种变化还只是一个开始。
二、不是教“心情变化”,是教“怎么写心情变化的”参加小学语文课程标准远程研修的重要转变之一就是明确了小学语文教学不是仅仅“教课文”,而应该是落实到“教语文”。
教学《钓鱼的启示》,把教学重点集中在“把大鲈鱼放回湖中之前父子俩的心情变化”,尽管比以前有所进步,但是,这样做依然停留在了课文的文本层面,并没有走出文本。
尽管学生的朗读有了起色,甚至于有的学生能读得声情并茂,可是,学生到底从中学到什么了呢?如果说,只是学到了父子俩的心情变化,这不依然是“教课文”吗?阅读《钓鱼的启示》所在单元的“单元导读”,结合本课的文本,我们不难发现《钓鱼的启示》一课的教学重点应该是“学习抓住关键词句体会句子的含义与表达效果”,具体到这篇课文中,也就是“学习抓住关键词句体会父子俩的心情变化”。
磨课心得体会育红小学王青磊这个假期我们城关镇组织了磨课活动。
通过活动我受益匪浅,汲取了老师们的精华也认识到上课中的不足。
细细反思取得以下感悟:一:深入钻研教材是上好课的基础教材是教师呈现教学艺术的依据。
教师在教学过程中首先要深入理解教材,抓住核心目标、分清主次。
磨课的过程首先就是对教材理解的辩论,同组教师对相同教材见仁见智的理解。
通过这几天的磨课我对教材的理解进一步加强了。
二、精心设计教学方法是上好课的前提有人说:好课是“磨”出来的,我想是很有道理的。
在“磨”课的时候,一般的做法是先让执教者自主设计一种教法,第一次试教后,执讲者要对自己本轮磨课进行反思,听课者进行讨论。
我们组要求听课者把发言的中心定在“如果我来教,我会如何教”上,各种教法一一亮相,找出本轮磨课中的教学“亮点”,认真分析,进一步完善,促进教师讲课的信心和热情,营造和谐的教研氛围;也可以让其他教师抱着“找刺”的心理,满腔热忱地帮助同仁指出毛病,良药苦口利于“行”,分析原因,找出对策,以促使执讲者开拓思路,诱发智慧,促进反思,改进教学行动。
执教者再次从上课的各个环节进行反思和自我诊断,吸取各方意见,把别人的教育经验内化为自己的教学行为,在不断的磨练中,教师自然会深切地感悟到:要上出一堂好课应该考虑到的各种因素。
如此往复下去,何愁教学水平和教学智慧得不到提升呢?三、丰富教学手段是上好课条件一节好课不应该脱离教学实际,教学手段不应该过于花哨,教学评价不应以是否运用多媒体一票否决,这是毫无意义的。
通过这次讲课效果,我们能明显地看到这堂课所运用的多媒体课件在数量、质量以及展示时机等方面,来辅助教学找到一个恰到好处的“度”。
每一次的展示课,主讲教师总会花大量的时间制作精美的课件,这不仅吸引了学生的注意,更让课堂蓬筚生辉。
但有时不免做得花哨。
但试教磨课后,发现了这个问题,那么,以后的课件制作中,就会注意这方面的制作弊端。
四、学会精益求精是上好的关键磨课是一个艰苦的反复修正的过程。
在磨课中,先通过自己的学习,吸取精华,加以改造,灵活运用于该课教学及教研之中。
对自己的说课、讲课认真回忆、思考,向大家简析自己该课教学的优点和缺点,对某些重要问题作简要说明,提出某些问题请大家讨论,并虚心听取参与教师的评议,对参与教师提出的问题和意见作必要的解释,要作好记录,发现失误,吸取教训,避免重蹈覆辙。
总之,磨课活动促进了每位教师的专业发展、提升了个人业务水平,今后我将更加积极地投入到磨课中去,不断地历练、完善自己!磨课的心得体会吕庄小学魏云在这个假期我们城关镇开办了为期三天的磨课活动,整个磨课过程,我们全体研修成员精诚团结,人人参与,积极行动。
从磨课开始之日起就开始积极准备,严格按照“三次备课、两轮打磨”的操作方案执行,上课-观课-评课-议课-反思-总结,各个环节认真操作,有序开展。
老师们认真钻研、谦虚好学,上出了一堂精彩课;各位老师总是准时而高质量的完成作业。
在这三天磨课当中,老师们都付出了艰辛的努力,每个人的认真、敬业、独到的见解无时无刻不让我们感动。
在磨课实施阶段,全体组员积极参与,互相交流,圆满完成了各自任务。
在展示课时,全体组员均按照组长的要求带着任务参加第一轮听课,分别从课堂中教师的表现,师生互动,教学结构,教学活动转换等方面进行分析和报告,并写出综合评价,展示课中我们可以看到上课教师精心组织备课,虚心接受老师们的意见。
老师们也愿意为上课教师研究课例,深入思考,不断探讨和改进自己教育和教学,互相促进,互相进步。
从中体验团队协作的快乐,认识到自己在活动中作用和价值。
评课是磨课活动的重要环节,通过评课不仅让上课的老师看到了自己的不足之处,也让听课的教师反思并体会,对今后的课堂实践都有很大的帮助作用。
因而在评课时大家都能积极参与进来,踊跃发言,畅谈各自的心得体会。
本次的评课活动,教师的教学组织能力、应变能力、教学创新能力都得以提升。
我们惊喜的发现,每位教师的教学水平都有不同程度的提高。
评课时,老师们认为自己的业务提升应归功于这次磨课的磨砺。
磨课让我们充实,打磨让我们提升;通过这次磨课学习,丰富了我的教育思想,开阔了我的眼界和工作思路,提升了我的教育理念和思想境界,更激发了我教好数学的热情和信心,我会不断学习,不断反思,一路前行。
磨课使我增长了见识,更新了教学理念,最大限度的提高了自己,感谢这次磨课动,通过磨课学习,深感在新的形势下自己存在的不足。
今后我还要继续努力,把磨课中学到的理论知识消化吸收,应用到自己的课堂教学中去,不断的更新教学观念,精心设计每一节课,努力打造魅力数学课堂;执教的李娜老师说:“感谢磨课,感谢大家,我在磨课中确实付出了很多,但获得的更多,有时候压力就是动力,有动力必有提升。
磨课,不仅磨出了教学智慧,更磨出了老师们之间更加真挚而亲密的情感。
一次磨课改变的不仅是固有的研究形式,更为我们教师今后的发展开启了一条便捷的道路。
三天磨课虽然即将结束,但研修的路还在继续,让我们将携手并进,满载着教育的梦想一起飞,努力实现数学教学的新飞跃。
小学数学磨课心得体会育红小学李娜通过本次我们城关镇教师磨课活动,总体感觉:按照“三次备课两次打磨”的要求,磨课教师、教研组长制定并完善了磨课计划。
组织开展了教学研讨专题活动,集中解决教学问题,有效促进打磨计划的顺利实施。
主讲教师认真完成了三次备课(基于个人经验、基于同伴互助、基于教学反思)的教案;针对两次打磨情况,老师们根据各位教师的评价及建议整理出下节教案;两次打磨后,进行了上课,课后全组教师认真参与研课打磨、观课评课等活动;对此我深有感触。
首先谈谈上好一节课的主要策略,我们认为应把握好以下三方面,1、一节课要有自己的亮点,比如王老师平面图形的周长和面积这节课来说,导入新课部分就是一个亮点,让两名学生参与抓珠子的游戏活动,看谁能一把把珠子全抓起来,进而由穿成线的珠子联想到数学知识网络的建构,最后衍生出数学学习的有效方法和思想;2、复习的内容要有层次性,可由基础题到扩展题,进而体现练习题的一定深度,但切记教学内容太多,应该把常错的地方和易错的地方作为作为本课的重点,才能体现教学设计目标更明确,才能达到高效的课堂,拿孙老师长方形和正方形复习这节课来说,一开始对有关长方形和正方形的知识进行整一整活动,唤醒学生沉睡的记忆,然后通过比眼力、巧巧手等闯关活动一步一步打开学生的思维,放飞学生的翅膀,自主地遨游在知识的海洋里,感受知识带来的奥妙;3、课堂气氛要活跃,教师要充分调动学生的积极性,体现以学生为主体,教师为主导的教学原则,譬如徐老师运算定律这节课,学生学习热情高涨,课堂十分轻松活跃,师生互动完美,关系融洽,听课老师赏心悦目啊!其次再谈谈怎样才能使自己尽快成长起来,才能使自己做为一名好教师呢,听了王老师关于青年教师成长经验的介绍,我无比激动,无比兴奋,没想到上好一节课竟如此的“费心”,我们都感觉到做好教师真难,且有“三难”,一难要备好课,此备课非彼备课,并不是写篇教案草草了事,而是研读教材和教参,分析学情,并观看相关教学录像,尤其名师的视频;二难要写好教学反思、教学随笔、教学论文、课题研究、教育故事等等,只要和教学相关的点点滴滴都可以随时记录,自然而然就会厚积薄发,才能孰能生巧;三难就是终身学习,当今社会信息更新速度超快,教师要不断学习,年年有创新。
总之,我深刻体会到磨课的过程,是与文本对话的过程;是对课程标准重新解读的过程;是与同事交流的过程;是分析学情的过程;是综合运用教育心理学的过程;是综合运用教学理论的过程;是联系社会生活实际的过程;是利用现代化信息技术的过程;是课程整合的过程;是教法学法的最优化选择的过程。
就在这一次次的“磨”中,我们老师渐渐成长了,教研水平得到了提高。
关于本次磨课活动的心得体会苗固小学陈翠英通过这三天的磨活动,我的感受很深,真正的体会到了自己平时上课有很多的不足,值得借鉴和学习的有很多。
这次赛课总的来说每一位老师都有进步,都赛出了自己的风格与水平。
从教学方面来说都有我值得学习的地方。
本次教学活动中给我印象最深的是李娜老师的那节数学课,激烈而精彩。
整节课下来给人一种很轻松的感觉,每一个环节都特别有激情。
小学的几节数学课教师巧妙设计,学生思维活跃,引人入胜,我在听课的过程中都不想眨眼睛,就怕错过某些细节。
关注每一位学生,让每一个学生都有展示自己的机会,通过课堂上精彩的展示使学生充满了自信。
善于营造情感氛围。
有人说过:开展好一次活动,不仅是知识信息的传播过程,更是一个心灵交汇的过程。
如果教师在活动中的表现只是平平淡淡,没有激情,那么学生的情绪也不会特别高涨。
因此我觉得在教学活动中激发学生的情感和展示的欲望,教师自我的情感体现和适时的引导是非常重要的,这直接影响到了教学活动的成功与否。
每位老师按照学校的统一部署和安排全情投入:上网查找资料、研读课标、翻阅教学参考书,研读教学目标,再斟酌教学方法、采选教学内容,书写教案,制作课件。
每位教师力求有创新,出“奇”制胜。
整个参与过程让我们得到了许多磨练。
在赛课中,我们相互发现了自己教学中的不足之处,学到很多宝贵经验,例如:提高课堂的效率,就要把握有效时间,每个教学环节的设计都应环环相扣,不能零散、拖沓;教学中始终要关注学生的接受能力与随时遇到的疑问,不能把学生当作自己课堂表演的道具,有勇气让学生走出自己设计的圈子,才能先“破”而后“立”。
这些对于我今后的教学会有很多的帮助,平时备课、上课无形中也会提高对自己的要求。
我想这也是学校组织赛课的初衷所在。