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部编版五年级道德与法治上册第三单元教学设计说课稿第7课《中华民族一家亲》第二课时一、教材分析《中华民族一家亲》这一课是根据《品德与社会课程标准》主题五“我们的国家”第2条“知道我国是一个统一的多民族国家，各民族共同创造了中华民族的历史和文化。
了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化”而编写的。
《中华民族一家亲》是教材第三单元“我们的国土，我们的家园”主题中第二课，本课有三个板块：“中华民族大家庭”“各民族谁也离不开谁”“互相尊重、守望相助”。
第一个板块的话题是“中华民族大家庭”，目的是让学生了解到中华民族是由56个民族共同组成的大家庭，我国是统一的多民族国家，已经形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。
第二个板块的话题是“各民族谁也离不开谁”，目的是引导学生通过搜集整理并运用信息，理解并认识到，在历史发展过程中形成的中华文化是各民族共同努力的结果。
第三个板块的话题是“互相尊重、守望相助”，目的是让学生知道，各民族在文化习俗，生活环境等方面虽然各有不同，但都在为幸福美好的生活而努力奋斗。
我国各民族只有相互了解，彼此尊重，互帮互助，才能共同发展、共同进步，真正成为相亲相爱的一家人。
这三个板块相互联系。
第一个板块，从总体上明确了民族关系，即56个民族是一家。
第二个板块与第三个板块分别从认知和行为两个层面，说明了各民族之间“谁也离不开谁”的关系和“互相尊重守望相助”的意义，进一步体现“中华民族一家亲”的主题。
第二课时的教学将学习第二板块的内容。
二、学情分析五年级学生开始对不同民族的历史和文化感兴趣，但是缺乏具体深入的了解，如对各民族之间的交往、交流、交融，各民族共同创造中华文化等方面的了解就很局限。
不过，这也是正常现象，学生生活中能接触到的几率较小，这就需要教师去做好相应的教育引导工作，要积极引导学生理解各民族之间你中有我，我中有你，谁也离不开谁的深厚情谊。
三、教学目标与教学重、难点教学目标：1.知道我国各民族间谁也离不开谁，了解民族之间的交往交流交融的事例。
中华民族一家亲——第二课时（教学设计）全国通用五年级上册综合实践活动一、教学目的通过本次综合实践活动的开展，使学生了解不同地域、不同民族、不同文化的人们都是中华民族大家庭的成员，从而增强学生对中华民族多元文化的认知和理解，培养学生尊重民族差异、团结互助的观念和良好的集体意识。
二、教学时间本次实践活动时间为两个课时，第一课时为理论知识讲解，第二课时为实践活动开展。
三、教学内容1.了解不同地域的民族文化2.了解不同民族的风俗习惯及其背后的文化含义3.学习尊重、关爱他人，增强团队协作精神四、教学方法1.讲解法：通过教师的讲解，介绍不同地域的民族文化。
2.活动法：通过小组讨论、集体合作等方式，组织开展实践活动。
五、教学过程第一课时：1.导入：通过图片或视频等方式，让学生观察不同民族的服饰、建筑等文化标志，引导学生了解各个民族的文化特色并认识到中华民族的多元性。
2.讲解：以“中华民族的多元文化”为主题，讲解不同地域的民族文化、各民族之间的交流互动、多元文化的优势等相关知识。
3.互动讨论：通过问答等方式，加深学生对文化差异的理解和认知，同时鼓励学生发表自己的意见。
第二课时：1.小组讨论：将学生分为若干个小组，在教师的指导下，讨论制定实践方案，如“包饺子体验”、“写民族文化短文”等。
2.活动开展：每个小组根据制定的实践方案，组织开展相应的实践活动，让学生亲自体验和感受不同民族文化的魅力，同时通过互相交流和协作，培养团队意识和合作精神。
3.总结：活动结束后，教师组织全体学生一起总结活动过程和心得体会，以及对中华民族多元文化的新认识。
六、教学评价通过本次综合实践活动的开展，可以采用以下方式进行评价：1.实践报告：让学生根据自己参与的实践活动，撰写实践报告，评价自己的表现和体验，并对中华民族多元文化提出自己的看法。
2.课堂表现：在课堂互动和活动中，评价学生的发言、参与情况，以及在集体合作中的团队意识和合作精神等方面的表现。
中华民族一家亲：第二课时（教学设计）全国通用五年级上册综合实践活动教学目标本节课旨在让学生深入了解中华民族多元一家的概念，增强民族团结意识，培养对中华民族的自豪感和归属感。
通过丰富的教学内容和活动，让学生认识到我国各民族文化的独特性和共融性，学会尊重和理解不同民族文化，促进民族间的和谐共处。
教学内容1. 民族文化的共融与差异：介绍各民族的风俗习惯、节日庆典、传统艺术等，强调民族文化的多样性和共融性。
2. 民族团结的重要性：通过历史和现实案例，让学生理解民族团结对国家稳定和繁荣的重要性。
3. 民族政策的了解：让学生了解我国的民族政策，包括民族区域自治、民族文化保护等。
4. 互动交流：组织学生进行小组讨论，分享对民族团结的理解和感悟。
教学重点与难点重点理解民族团结的重要性和民族文化的共融性。
了解和尊重不同民族的风俗习惯和传统文化。
难点培养学生对中华民族多元一家的深入理解和认同。
引导学生正确看待和处理民族间的文化差异。
教具与学具准备多媒体设备：用于展示各民族文化的图片和视频。
民族文化展示物品：如服饰、乐器、手工艺品等。
小组讨论指南：用于指导学生进行小组讨论和分享。
教学过程1. 导入：通过播放一段介绍各民族风土人情的视频，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解：详细介绍各民族的文化特点和共融之处，强调民族团结的重要性。
3. 小组讨论：让学生分组讨论，分享对民族团结的理解和感悟，促进相互学习和交流。
4. 互动活动：组织学生进行民族文化的体验活动，如试穿民族服饰、学习民族舞蹈等。
板书设计中华民族一家亲副民族团结与文化共融核心内容：各民族文化的特点、民族团结的重要性、民族政策的了解、互动交流作业设计实践作业：鼓励学生在家中与家长一起学习和了解一个特定民族的文化，如食物、音乐、舞蹈等。
课后反思通过本节课的学习，希望学生能够深刻理解中华民族一家亲的理念，增强民族团结意识。
教师应反思教学方法的有效性，确保教学内容和活动能够充分吸引学生的兴趣和参与，从而达到教学目标。
【部编版道德与法治五年级上册】7 中华民族一家亲教案设计中华民族一家亲教案设计【教学目标】1.知识与能力：通过教学，使学生了解不同地域的民族分布，各个民族的特色和进步。
2.过程与方法：通过活动，培养学生的分析、归纳、总结的能力。
3.情感态度价值观：通过学习，增强学生对民族大团结的理解和认识，激发爱国主义情感；树立民族自尊心、自信心、自豪感。
【教学重难点】了解不同地域的民族分布和各个民族的特色；中华民族的大团结和国家的统一极其重要。
【教学准备】1.搜集相关的资料，了解各个民族的习俗文化。
2.制作多媒体课件。
【教学过程】一、导入新课播放《爱我中华》视频导入新课。
二、学习新课1.民族的分布和特色。
提问：同学们，你们知道我国有多少个民族吗？这些民族是怎么分布的呢？每个民族都有哪些特色呢？学生分组进行交流，分享自己了解的知识。
然后教师进行总结和补充。
2.了解民族的特色。
（1）了解汉族的特点。
提问：汉族是中国的主体民族，你知道汉族有哪些特色吗？学生自由发言。
然后教师补充讲解。
（2）了解少数民族的特点。
提问：那么，我国其他少数民族各有什么特色呢？我们一起来交流一下。
学生分组交流，教师总结补充讲解。
3.走进民族大家庭。
通过多媒体展示一些少数民族的服饰、饮食、建筑、艺术等方面的图片和视频，引导学生了解不同民族的习俗文化，教育学生要尊重不同民族的习俗和文化，促进民族团结。
4.民族团结和国家统一。
通过多媒体展示一些有关民族团结和国家统一的案例，引导学生了解中华民族大团结的重要性和必要性，教育学生要树立爱国主义情感，珍惜和平，维护国家统一和民族团结。
三、拓展延伸1.搜集自己感兴趣的民族习俗文化的资料，制作手抄报。
2.以“我爱我的祖国”为题写一篇小作文，表达自己对祖国的热爱之情和对祖国统一的关注。
3.通过电视、广播或网络等媒介了解近期有关中华民族一家亲的相关报道或新闻，并以“我的民族一家亲感受”为题记录下自己的心得体会。
部编版五年级上册道德与法治7《中华民族一家亲》（两课时全）-教学设计一. 教材分析《中华民族一家亲》是部编版五年级上册道德与法治课程的一部分，共两课时。
本节课的主要内容是让学生了解我国各民族的分布特点，增强民族团结意识，激发学生热爱祖国、热爱民族的情感。
教材通过生动的案例、图片和地图，帮助学生认识各民族的风俗习惯、语言文字和宗教信仰，从而理解民族团结的重要性。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的社会常识和思维能力，对我国的基本民族政策有一定的了解。
但部分学生对民族团结的认识尚浅，容易受到一些错误观念的影响。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，通过生动有趣的教学手段，引导学生深入理解民族团结的意义。
三. 教学目标1.让学生了解我国各民族的分布特点，认识各民族的风俗习惯、语言文字和宗教信仰。
2.增强学生的民族团结意识，激发热爱祖国、热爱民族的情感。
3.培养学生运用知识分析问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解我国各民族的分布特点，认识各民族的风俗习惯、语言文字和宗教信仰。
2.教学难点：引导学生深入理解民族团结的意义，培养学生的民族团结意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，引导学生主动参与学习，提高学生的学习兴趣。
2.案例分析法：运用典型的事例，让学生在分析中理解民族团结的重要性。
3.小组讨论法：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队合作精神和表达能力。
六. 教学准备1.准备相关案例、图片、地图等教学资源。
2.设计好教学活动和问题，准备好教学道具。
3.安排好课堂座位，确保学生有足够的活动空间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和歌曲，引导学生了解我国的多民族特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现各民族的风俗习惯、语言文字和宗教信仰的图片和案例，让学生初步认识各民族的特点。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论各民族的特点，培养学生团队合作精神和表达能力。
7．中华民族一家亲第一课时教学目标：1．知识目标正确认识我国新型的民族关系，认识到我国是一个统一的多民族国家；知道各民族谁也离不开谁，在分布上交错杂居，文化上兼收并蓄，经济上相互依存，情感上相互亲近，形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局，共同创造了博大精深的中华文明。
2.能力目标知道我们处理民族关系的原则和民族制度；知道各民族一律平等，加强和巩固民族团结。
3．情感、态度与价值观目标培养热爱各民族人民的情感，激发维护民族团结的责任感和使命感，增强对中国文化的认同感，以实际行动弘扬和培育民族精神，激发学生爱国情感。
课前准备：学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：一、目标解读、预习反馈1.新课导入：欣赏歌曲：《爱我中华》（音乐带入，激发学生学习兴趣）师：刚才上我们欣赏了歌唱家宋祖英带来的《爱我中华》，思考一下你从歌曲中获取了哪些信息呢？生：我知道我们的民族叫中华民族。
生：我知道中国有56个民族。
师：咱们班同学都是哪个民族的？生：汉族。
师：咱们把除了汉族以外的民族统称为什么？生：少数民族。
师：那么今天我们就来学习一下第七课《中华民族一家亲》。
这就是我们这节课要解决的内容。
出示学习目标。
2.目标解读：通过本课学习，同学们要达到的目标是正确认识我国新型的民族关系，认识到我国是一个统一的多民族国家；知道各民族谁也离不开谁，在分布上交错杂居，文化上兼收并蓄，经济上相互依存，情感上相互亲近，形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局，共同创造了博大精深的中华文明。
知道我们处理民族关系的原则和民族制度；知道各民族一律平等，加强和巩固民族团结。
3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示（一）环节一：寻找我们的兄弟姐妹中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。
在辽阔美丽的国土上，共同生活着56个民族，组成了中华民族大家庭。
【部编人教版】五年级上道德与法治《7 中华民族一家亲》第二课时优质课教学设计一. 教材分析《中华民族一家亲》是部编人教版五年级上道德与法治的一篇课文，主要介绍了我国各民族的分布特点、民族文化、风俗习惯等，通过学习让学生了解我国是一个多民族国家，56 个民族是一家，各民族之间要相互尊重、团结友爱。
本课是第二课时，主要让学生通过实例了解民族团结的重要性，培养学生的民族团结意识。
二. 学情分析五年级的学生已经对我国的基本民族政策有所了解，但对民族团结的认识还不够深入。
通过前期的学习，学生已经知道我国有56 个民族，各民族之间有各自的风俗习惯。
但如何做到民族团结，为什么要民族团结，可能还有一定的疑惑。
因此，在教学过程中，需要通过实例让学生感受民族团结的重要性，培养他们的民族团结意识。
三. 教学目标1.让学生了解民族团结的重要性，认识到56 个民族是一家。
2.培养学生尊重、爱护各民族的风俗习惯，自觉维护民族团结。
3.提高学生的人际交往能力，增进同学之间的友谊。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解民族团结的重要性，认识到56 个民族是一家。
2.难点：培养学生尊重、爱护各民族的风俗习惯，自觉维护民族团结。
五. 教学方法采用情境教学法、谈话法、小组讨论法等，以学生为主体，教师为主导，激发学生的学习兴趣，培养学生的民族团结意识。
六. 教学准备1.准备与本课相关的民族风情图片、视频等资料。
2.准备各民族的风俗习惯介绍资料。
3.准备课堂讨论的问题。
七. 教学过程1.导入（5 分钟）利用图片、视频等资料，让学生直观地了解我国各民族的风俗习惯，引发学生的学习兴趣。
2.呈现（10 分钟）教师引导学生观察图片，让学生说一说各民族的风俗习惯，并通过谈话引导学生认识到我国是一个多民族国家，56 个民族是一家。
3.操练（10 分钟）教师提出讨论问题，让学生以小组为单位进行讨论，讨论结束后，各小组派代表进行分享。
通过讨论，让学生了解民族团结的重要性，培养学生的民族团结意识。
部编版五年级上册小学道德与法治《中华民族一家亲第二课时》教案一、教材分析:本节课是部编版五年级上册第三单元我们的国土我们的家园《中华民族一家亲第二课时》。
本课围绕我国民族交往的历史展开，通过介绍各民族相互依存、文化交流以及共同开疆拓土和维护祖国统一和领土完整的历史背景和重要性，培养学生对中华民族的归属感和认同感。
二、教学目标:1. 学习我国民族交往的历史，感悟各民族经济上相互依存、文化上兼收并蓄、情感上相互亲近。
2. 学习各民族共同开疆拓土，维护祖国统一和领土完整的历史背景和重要性。
3. 培养学生对中华民族的归属感和认同感。
三、教学重难点教学重点:1. 我国民族交往的历史。
2. 各民族之间的相互依存和文化交流。
教学难点:1. 各民族共同开疆拓土和维护祖国统一和领土完整的历史背景和重要性。
四、学情分析:学生对中华民族的历史和民族交往可能了解较少，需要通过教师的引导和教材的讲解来帮助学生建立起相关的知识框架。
学生在此阶段的认知能力和历史意识也逐渐增强，但对于历史事件的综合理解和分析能力还需要进一步培养。
五、教学过程:Step 1: 导入新课老师：同学们，我们继续学习《我们的国土，我们的家园》这个单元的内容。
上节课我们学习了中国的地理位置和地理特点，今天我们要学习中华民族的交往和统一的历史。
请你们先回想一下，你们对中华民族的了解有哪些？学生A：中华民族是中国的主要民族，有汉族和少数民族。
学生B：少数民族有藏族、维吾尔族、壮族等。
Step 2: 导入新课老师：在我们国家的历史上，不同民族之间有着许多交往和互动。
打开课本第X页，让我们一起来看一看中国的少数民族分布图，并回答下面的问题：你们能从图中找出一些少数民族吗？他们分布在哪些地区？学生们观察图示后举手回答。
Step 3: 学习民族交往的历史老师：在中国的历史上，各个民族之间有着密切的交往和互助。
请大家翻到第X页，我们一起来看一看各民族的交往历史。
学生们翻到相应页码，阅读课文。
《中华民族一家亲》教学设计第2课时一、教学目标1．知识目标知道我国各民族只有相互了解，彼此尊重，互帮互助，才能真正成为相亲相爱的一家人。
知道各民族一律平等，加强和巩固民族团结。
2.能力目标能够把维护民族团结落实在具体的行动中。
3．情感、态度与价值观目标培养热爱各民族人民的情感，以自己的实际行动来维护和促进民族团结。
二、教学重难点重点：感受各民族之间相互融合、相互尊重、守望相助。
难点：相互尊重彼此的生活习俗。
三、教学用具多媒体设备四、相关资源课余生活图片、真实案例五、教学过程【课堂引入】新课导入：PPT出示材料：五十六个民族五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家。
中华大地数千年波澜壮阔的历史，中华民族数千年自强不息的奋斗，各民族共同开拓了辽阔的中国国土，共同发展了悠久灿烂的中华文化，共同缔造了统一的多民族国家。
我们应该怎样正确处理各民族之间的关系呢？这就是我们这节课要解决的内容。
PPT出示本节课的学习目标：通过本课学习，同学们要达到的目标是知道我国各民族只有相互了解，彼此尊重，互帮互助，才能真正成为相亲相爱的一家人。
知道各民族一律平等，加强和巩固民族团结。
【课堂活动】活动一：展风采以小组为单位展示课前搜集的民族风俗习惯、特色服饰、语言文字等。
（可以用图片、视频、歌舞等多种方式）教师小结：我国是一个统一的多民族国家。
我们灿烂的中华文化是全国各族人民共同缔造的。
设计意图：通过小组合作，搜集各种形式民族风俗习惯、特色服饰、语言文字，使同学们充分了解我国民族文化。
活动二：听故事PPT展示“昭君出塞”、“昭君出塞”、“文成公主进藏”、“彝海结盟”图片，教师简要讲述故事。
师：同学们，听完这些故事，谈谈你的收获和感受。
教师小结：长期以来，中华民族就在中华大地上劳动和生活。
各族人民团结互助，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发建设祖国的大好河山，共同为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。
设计意图：通过故事讲解吸引学生兴趣，发散学生的思维，使同学深刻了解中华文化凝聚了全国各民族人民的智慧。
