音乐颠倒歌课件

大班语言《颠倒歌》课件一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的语言世界》，具体内容为《颠倒歌》。

通过让学生学习这首颠倒歌，引导他们发现语言的趣味性和灵活性，培养他们的语言表达能力和逆向思维能力。

二、教学目标1. 让学生掌握《颠倒歌》的内容和演唱技巧，提高他们的语言表达能力。

2. 培养学生逆向思维和创新能力，使他们能够灵活运用语言。

3. 增进学生对中华传统文化的了解和热爱。

三、教学难点与重点难点：理解并掌握《颠倒歌》的颠倒表达方式。

重点：学会演唱《颠倒歌》，并能运用到实际语言表达中。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、音响设备、歌词卡片。

学具：笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的实践情景，让学生说说自己平时喜欢唱的歌曲，引出本节课的主题《颠倒歌》。

2. 新课呈现：a. 播放《颠倒歌》PPT课件，让学生跟随音乐一起学唱。

b. 分组讨论，让学生尝试用自己的话解释歌词中的颠倒表达。

c. 教师讲解歌词中的难点和重点，帮助学生理解。

3. 例题讲解：通过两个典型例题，让学生学会运用颠倒表达方式。

4. 随堂练习：让学生尝试创作自己的颠倒句子，并分享给大家。

六、板书设计1. 《颠倒歌》2. 歌词卡片：展示歌词中的关键句子。

3. 思维导图：展示本节课的教学目标、难点与重点。

七、作业设计1. 作业题目：创作一首以“春天”为主题的颠倒歌。

2. 答案示例：春风吹，花开满地。

鸟儿叫，阳光明媚。

倒过来说，地满花开春风吹。

声音响，明媚阳光鸟儿叫。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，能够积极创作颠倒句子。

但在讲解歌词时，部分学生理解起来较困难，需要加强个别辅导。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的颠倒现象，将颠倒表达方式运用到日常生活中，提高他们的语言表达能力。

同时，鼓励学生了解其他中华传统文化，如成语、谚语等，丰富他们的语言知识。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

中班音乐颠倒歌文档中班音乐颠倒歌一、教学内容本节课的教学内容选自我国现行小学音乐教材，具体为第三册第六单元《颠倒歌》。

歌曲内容幽默诙谐，富有想象力，通过歌词中的颠倒现象，让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐欣赏能力。

歌曲歌词包括：小鸡飞上天，小狗跳下水，小猫戴帽子，小牛吹气球等。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《颠倒歌》的歌词，学会正确的演唱方式；2. 培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐欣赏能力；3. 通过歌曲学习，培养学生善于发现生活中的美好，培养他们的创新意识。

三、教学难点与重点重点：歌曲《颠倒歌》的歌词记忆和演唱。

难点：颠倒现象的理解和运用，以及对歌曲情感的把握。

四、教具与学具准备教具：教学课件、音响设备、钢琴、黑板、粉笔。

学具：学生音乐课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察一些生活中的颠倒现象，如倒影、翻转等，引导他们发现生活中的美好。

2. 歌曲欣赏：播放《颠倒歌》音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏，引导他们关注歌曲中的颠倒现象。

3. 歌词学习：教师带领学生学习歌曲《颠倒歌》的歌词，注意颠倒现象的讲解，让学生理解歌词的含义。

4. 歌曲演唱：教师指导学生进行歌曲演唱，重点关注颠倒现象的演唱，培养学生的音乐表现力。

5. 随堂练习：教师布置一些有关颠倒现象的练习题，让学生课后巩固所学内容。

6. 板书设计：教师在黑板上书写歌曲《颠倒歌》的歌词，标注颠倒现象，方便学生复习。

7. 作业设计：（1）请学生用颠倒现象创作一首小诗或歌曲；（2）请学生课后向家人分享所学歌曲，感受音乐的魅力。

作业答案：（1）颠倒小诗：小猫捉老鼠，小狗跑上天，小鸡跳下水，小牛吹气球；（2）分享歌曲《颠倒歌》，家人评价歌曲演唱情况。

六、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现更多的颠倒现象，拍摄照片或绘制图画，下节课与同学分享。

重点和难点解析在上述教学设计中，重点和难点部分需要重点关注。

大班音乐《颠倒歌》一等奖说课稿1、大班音乐《颠倒歌》一等奖说课稿导读：教给幼儿一些简单的唱歌技能是音乐教育的任务之一。

我们不能一味追求单纯的技能技巧。

我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉，掌握表达感情的工具，养成良好的唱歌习惯，使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。

一、设计意图教给幼儿一些简单的唱歌技能是音乐教育的任务之一。

我们不能一味追求单纯的技能技巧。

我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉，掌握表达感情的工具，养成良好的唱歌习惯，使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。

根据以上的指导思想，我设计以下活动。

二、说教学目标1、在活动中能享受唱歌的乐趣，并初步知道歌曲的名称，理解歌曲的内容。

2、学习用歌声表达歌曲的幽默、风趣。

3、教唱歌曲《颠倒歌》，并能跟唱整首歌曲。

三、说教材《颠倒歌》这首歌曲旋律有个性，歌曲形象、生动，歌词幽默、风趣，词曲结合得比较好，唱起来上口，它十分真实地描述诙谐逗乐的动物场面。

幼儿对这些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握，使幼儿在唱歌时感到十分愉快，有利于形成他们乐观、开朗的性格。

《颠倒歌》音域为6度（1=d）最高音b，歌曲的旋律主要在儿童最感舒适的音域内进行，比较合适幼儿唱，速度为中速，节拍为2/4拍，节奏平稳，幼儿易于掌握。

《颠倒歌》的重点在于在活动中能享受唱歌的乐趣。

因为我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉。

使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。

难点在于学习用歌声表达歌曲的幽默、风趣。

要求唱歌时有表情，这种情意的产生应出自幼儿的内心，表现在幼儿的歌声中。

这就要求幼儿不仅要理解歌词，掌握歌曲，还要根据自己的`理解发自内心的表现出来。

这对幼儿有一定的难度。

四、说教法、学法教歌曲的方法不能公式化，方法要为目标服务，因此根据歌曲的特点及幼儿的具体情况，运用了游戏法和直观法，最终达到教学目的，培养了幼儿音乐感受力，音乐想象力，音乐记忆力。

大班音乐活动《颠倒歌》课件.一、教学内容本节课选自大班音乐活动教材第四章《创意歌曲》，详细内容为学习《颠倒歌》。

通过歌曲的学唱，让学生了解音乐中的创意元素，培养他们的音乐想象力和创造力。

二、教学目标1. 让学生掌握《颠倒歌》的歌词和旋律，能独立演唱。

2. 培养学生对音乐创意的兴趣，激发他们的想象力和创造力。

3. 培养学生的团队协作能力，提高他们的集体荣誉感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中创意元素的运用，如颠倒歌词、节奏变化等。

2. 教学重点：培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、节奏卡片、创意道具。

2. 学具：歌词本、铅笔、彩色笔、节奏棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请学生进行“颠倒”游戏，如倒着走路、说反话等，引导学生进入创意音乐的世界。

2. 歌曲学习（15分钟）教师带领学生学习《颠倒歌》的歌词和旋律，注意讲解歌曲中的创意元素。

分组练习，让学生互相指导、纠正，提高演唱效果。

3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中的典型节奏和旋律，进行讲解和示范。

学生跟随教师一起练习，掌握节奏和旋律的变化。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放歌词卡片和节奏卡片，让学生自主练习。

教师巡回指导，及时解答学生疑问。

5. 创意展示（10分钟）学生分组，运用创意道具，进行《颠倒歌》的创意演唱。

教师评价，给予鼓励和指导。

学生提出改进意见，共同提高。

六、板书设计1. 歌曲名：《颠倒歌》2. 歌词：以卡片形式展示，标注节奏变化。

3. 旋律：用五线谱展示，标注重点音符。

七、作业设计1. 作业题目：创意改编《颠倒歌》要求：运用本节课所学的创意元素，对《颠倒歌》进行改编，可改变歌词、节奏、旋律等。

答案示例：（改编歌词）小猫咪，变小猫，喵喵喵，变大大猫。

（改编节奏）强弱互换，如原歌曲的强拍改为弱拍，弱拍改为强拍。

2. 作业提交：下节课前，将改编作品交给教师。

中班音乐颠倒歌文档中班音乐颠倒歌一、教学内容本节课的教学内容选自小学音乐教材，章节为第四册第十课《颠倒歌》。

歌曲内容幽默风趣，通过歌词中的颠倒元素，引导学生发现生活中的趣味。

歌曲旋律简单，节奏明快，适合中班学生学习。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《颠倒歌》的歌词和旋律，能够独立演唱；2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养；3. 引导学生发现生活中的颠倒现象，培养观察力和想象力。

三、教学难点与重点重点：歌曲《颠倒歌》的歌词和旋律；难点：歌词中颠倒现象的理解和运用。

四、教具与学具准备1. 教学课件：包含歌曲《颠倒歌》的音频、歌词和图片；2. 乐器：钢琴、吉他等；3. 道具：帽子、鞋子等；4. 作业本：用于记录作业内容和答案。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师佩戴帽子、鞋子等道具，演唱歌曲《颠倒歌》，引导学生发现颠倒现象，激发学生学习兴趣。

2. 歌曲教学（10分钟）：教师播放歌曲《颠倒歌》的音频，让学生跟随音乐节奏拍手，感受歌曲的韵律。

随后，教师逐句教唱歌曲，引导学生掌握歌词和旋律。

3. 歌词讲解（5分钟）：教师解释歌词中的颠倒现象，如“帽子戴在脚上，鞋子穿在手上”，引导学生理解并学会运用颠倒思维。

4. 随堂练习（5分钟）：教师邀请学生上台，尝试用颠倒思维创作自己的歌词，其他学生伴奏。

5. 课堂小结（5分钟）：六、板书设计板书《颠倒歌》板书内容：歌词：帽子戴在脚上，鞋子穿在手上……旋律：简单明了的旋律线条七、作业设计1. 请学生回家后，向家人演唱歌曲《颠倒歌》，分享学习成果；2. 结合生活实际，创作一首属于自己的颠倒歌，明天课堂上分享。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《颠倒歌》的学习，学生掌握了歌词和旋律，能够在课堂上进行演唱。

在歌词讲解环节，学生充分发挥想象力，创作出富有创意的颠倒歌词。

总体来说，教学目标基本达成。

在课后拓展延伸方面，学生可以继续练习歌曲《颠倒歌》，加强音乐素养。

大班音乐活动《颠倒歌》精品课件.一、教学内容本节课选自大班音乐活动教材第四章《创意无限》，详细内容为《颠倒歌》。

通过该歌曲的学习，引导学生了解音乐中的颠倒概念，掌握歌曲的基本旋律和歌词，培养音乐欣赏和创作能力。

二、教学目标1. 让学生掌握《颠倒歌》的歌词和旋律，并能独立演唱。

2. 培养学生的音乐想象力，激发学生对音乐创作的兴趣。

3. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中旋律的颠倒部分，以及歌词的记忆。

2. 教学重点：培养学生的音乐欣赏能力和创作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板、卡片等。

2. 学具：歌词卡片、画笔、彩纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备播放一首熟悉的儿歌，邀请学生跟着音乐一起唱歌。

随后，教师提出问题：“如果这首歌曲的歌词和旋律都颠倒过来，会是什么样子呢？”引发学生对颠倒歌的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师带领学生一起学习《颠倒歌》，逐句教唱，并解释歌词中的颠倒概念。

在讲解过程中，教师注意观察学生的掌握情况，对难点部分进行重点讲解。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组挑选一首熟悉的儿歌，尝试将歌词和旋律颠倒，并进行演唱。

教师在旁指导，给予鼓励和评价。

4. 歌曲创作（10分钟）学生以小组为单位，根据《颠倒歌》的创作方法，尝试创作一首属于自己的颠倒歌。

教师巡回指导，提供帮助。

5. 展示与评价（5分钟）各组展示自己的创作成果，全班同学一起欣赏、评价。

教师对每组的表现进行点评，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 黑板左侧：《颠倒歌》歌词2. 黑板右侧：歌曲创作方法及步骤七、作业设计1. 作业题目：创作一首属于自己的颠倒歌，并和家人一起演唱。

2. 答案：学生根据课堂所学，结合个人喜好进行创作。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试创作更多形式的颠倒歌，并与同学分享，提高音乐创作能力。

大班语言《颠倒歌》课件一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第三节《颠倒歌》。

本节课主要内容包括颠倒歌的歌词学习、理解歌曲中的颠倒现象以及创作自己的颠倒歌。

二、教学目标1. 让学生理解并掌握颠倒歌的概念，能独立演唱歌曲。

2. 培养学生对语言的敏感度，提高他们的想象力和创造力。

3. 培养学生合作交流、共同创作的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：理解歌曲中的颠倒现象，创作自己的颠倒歌。

教学重点：学会演唱颠倒歌，培养学生的想象力和创造力。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、歌词卡片、音乐播放器。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的颠倒现象，如倒置的杯子、颠倒的图片等，引导学生观察并讨论。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）播放颠倒歌，让学生初步感受歌曲旋律。

（2）发放歌词卡片，带领学生一起学习歌词。

（3）学生跟唱，熟悉歌曲。

3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题，引导学生发现歌词中的颠倒现象。

（2）分析例题，解释颠倒现象的形成原因。

（3）让学生尝试自己找出歌词中的其他颠倒现象。

4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行歌词接龙游戏，巩固颠倒现象。

（2）学生独立完成练习题，检查学习效果。

5. 创作颠倒歌（10分钟）（1）学生自由发挥，创作自己的颠倒歌。

（2）分组展示，互相评价。

（2）学生展示自己的创作成果。

六、板书设计1. 《颠倒歌》2. 歌词：展示歌词卡片，标注颠倒现象。

3. 例题：展示例题，标注颠倒现象。

七、作业设计1. 作业题目：创作一首关于动物的颠倒歌。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生积极参与，课堂氛围良好。

但在创作环节，部分学生存在困难，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的颠倒现象，激发他们的创作灵感。

组织学生参加颠倒歌比赛，提高他们的自信心和表达能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深入4. 创作颠倒歌的引导5. 作业设计与课后反思一、教学难点与重点的设定（1）理解歌曲中的颠倒现象：这是本节课的核心，要求学生通过歌词学习，发现并理解其中的颠倒现象。

大班音乐：《颠倒歌》
执教者：南徐新城幼儿园唐婷婷
活动目标：
1.通过观察图片理解歌词内容，学唱歌曲。

2.尝试角色扮演，感受角色颠倒的乐趣。

活动重点：学唱歌曲
活动难点：在理解歌词的基础表演歌曲
活动准备：制作《颠倒歌》课件，动物头饰
活动过程：
一、游戏“我做你猜”
游戏规则：模仿小动物，可以学小动物的声音，但不能说其他的话，其他幼儿来猜。

师：小朋友真棒，猜对了，我们一起跟着音乐来模仿一下这个小动物。

二、观察图片理解歌词
1.师：刚刚我们看到的小动物们到了一个神奇的森林区探险，瞧，他们两个两个拉好手了准备一起进森林探险，你们想看哪个先进入森林？
师：这两个小动物到了这个神奇的树林里会发生什么神奇的事儿？
幼儿自由对图片进行描述，按歌词内容进行总结。

2.点名歌曲主题：《颠倒歌》
师：刚刚我们看到的图片上的事情都反了，颠倒了。

今天我们就来学一学这首《颠倒歌》
三、学唱歌曲
1.有节奏的念歌词
2.跟钢琴念歌词
3.尝试演唱歌曲
四、表演歌曲
师：假如你是小老鼠，你来到颠倒森林里坐大王了，你心情怎么样？
师：你会用什么样的动作来表现呢？
1.集体尝试
2.请个别幼儿尝试
五、结束部分
师：小朋友们唱的不错演得更加棒，你们现在可都是小小演出家了哦！还有许多许多的小动物会来到颠倒树林里呢，他们会发生什么事情呢？请小朋友回去好好想一想，也可以试着来唱一唱。

学习活动：颠倒歌 11/21 周三 田洁 活动目标：1、学唱歌曲《颠倒歌》，并尝试运用颠倒的方式创编颠倒歌。

2、感受“颠倒歌”滑稽与可笑的意蕴。

活动准备：多媒体课件《颠倒歌》、动物图片、钢琴、MP3背景伴奏。

活动过程： 一、谈话导入 1、提问：森林里有许多动物，你认为谁是森林之王？为什么？2、小结：狮子和老虎都有可能成为森林之王，那小老鼠有可能是 森林之王吗？为什么？二、新授歌曲1、今天，老师就要带小朋友到动物王国去走一走，小朋友们 看一看，那儿都有哪些小动物呢？2、提问：这些事情是真的吗？小老鼠真的能做大王吗？最后一句话是怎么说的？颠倒是什么意思？——反过来了3、小结：是啊，动物之间的现象全反了，我们现在要把这个故事 变成一首歌，歌曲的名字就叫《颠倒歌》。

三、学唱歌曲。

（1）出示情景图片，重新认识歌曲里的动物，熟悉歌词第一段。

（2）继续出示情景图片，认识歌曲里的动物，熟悉歌词第二段。

（3）跟着钢琴伴奏，欣赏歌曲。

（4）集体表演游戏。

要求幼儿注意安全问题。

三、歌曲表演。

1、师生讨论每一句歌词的动作。

2、跟着歌曲音乐，集体学习各种动物的动作。

3、伴随歌曲音乐，请幼儿分小组进行角色扮演。

四、活动延伸师：学了这首歌，小朋友有什么想法？生：幼儿自由说说。

师：那你们能不能把颠倒的歌词变一变，让歌曲变成正确的自然 现象呢？ 生：一一说出正确的现象。

师：你们还能说出其它各种正确的自然现象呢？生：一一举例说出各种正确的现象。

总结：老师觉得你们都特别棒，不仅学会了歌曲，而且还了解了 许多大自然的奥秘。

希望小朋友以后能用自己聪明的脑袋，明亮 的眼睛去观察了解更多的知识，学会更多的本领。

谈话引入引发兴趣 欣赏歌曲 感受体验 学唱歌曲 积累经验 还原现象实践经验。