魅力语文

浅析魅力语文课堂
魅力语文课堂是指一种富有吸引力、引发学生兴趣和参与性的语文教学方式。

这种课
堂注重培养学生对语文学科的兴趣和热爱，同时注重学生的全面发展和能力提升。

魅力语
文课堂旨在通过创新的教学手段和方法，以及丰富的教学资源，提高学生的学习效果和学
习乐趣。

魅力语文课堂注重培养学生的语文素养和语言表达能力。

教师可以采用讲解、演示、
互动等多种形式，帮助学生理解并掌握语文知识和技能。

课堂上可以引入有趣的文学作品、阅读材料，激发学生的阅读兴趣，拓宽学生的知识视野。

教师还可以通过组织语言游戏、
辩论赛等活动，锻炼学生的语言表达能力，培养他们的思辨能力和逻辑思维能力。

魅力语文课堂注重培养学生的创新思维和批判思维。

语文学科有其独特的思维方式和
培养目标。

魅力语文课堂可以通过教学设计和教学方法的创新，培养和引导学生的创造性
思维和批判性思维。

在课堂上，教师可以引导学生进行文本分析，培养他们的文本理解和
文本鉴赏能力。

教师还可以鼓励学生进行文学创作，激发他们的创造力和想象力。

通过这
样的教学方式，可以激发学生的学习兴趣，培养他们的创新精神和独立思考能力。

魅力语文课堂注重培养学生的综合素养和人文精神。

语文学科不仅仅是一门知识学科，还是一门人文学科。

课堂上，教师可以引导学生进行文化探究，了解和感受不同文化的审
美价值和人文精神。

教师还可以通过讲解文学作品的背景和内涵，引导学生进行思考和讨论，增强学生的综合素养和人文情怀。

语文的魅力魅力一、回归生活―――让情感与文本共鸣生活是树立形象感的核心，是激发情感的关键。

面对语言文字的描绘，我们要靠开启生活图景，来提高朗读的表现力和感染力，当教师引导学生发挥想象，联系生活体验，步入其境真情萌发时，学生的情感与文本的情感就会产生共鸣。

《荷叶圆圆》教学片断：师：同学们，“荷叶圆圆的，绿绿的”美吗？生：（异口同声）“美!”师：小水珠把它当作什么？生：小水珠说：“荷叶是我的摇篮。

”生：小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。

师：此时你就是小水珠，你躺在摇篮里，有什么样的感觉？生：摇篮荡来荡去的，像荡秋千似的，我觉得很舒服。

生：我听着妈妈唱的摇篮曲，就像躺在妈妈的怀里，感觉好幸福。

师：请你带着这种感觉把这段课文读一读吧。

（学生美美的朗读）对于“小水珠”的感受，老师唤起学生生活经验体验其舒服感觉，同学们将对“荷叶”的喜爱之情融入语言文字的感悟中，文本的描写与学生的情感产生了共鸣，学生进入了情感的境界，读得很美。

二、激情引读―――实现零距离沟通《课标》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

”指导朗读中，老师巧引导，也能使学生入情入境，表达精彩，实现学生、教师、文本三者之间的对话，充分体现出“工具性与人文性的统一”。

窦桂梅老师《再见了，亲人》一课教学片段师：（播放课件：大娘照片）这就是李大娘和志愿军战士挥泪告别的情景。

回首往事，情更深、意更浓，谁想和大娘“诵”别？生：（深情的朗读）大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们……师：可是，大娘怎么忍心和亲人志愿军分别呢？我们只好请求她留住送别的脚步。

谁来请求大娘？（学生读出了“请求”的语气，读得很动情。

）师：大娘也没有停下，送了一程又一程，我们只好恳求大娘――（学生用“恳求”的语气读，尤其是“大娘”一词由由慢到快的语气处理，颇有味道。

）师：可是，大娘的脚步依然没有停住。

为了让大娘早点回家休息，万般无奈，我们的战士只好哀求她――（学生用“哀求”的语气读，有一个学生连续强调了两次：大娘！大娘！）师：可是尽管我们哀求的大娘，她还是舍不得回去。

语文的魅力作文(9篇)语文的魅力作文1想捧起一道彩虹装饰你迷人的微笑想收集一片夕阳编织你美丽的裙摆想珍藏一首首诗篇铭记你千年的芬芳-----致语文语文不同与其它学科，她有着独特的魅力和耀眼的光彩，她能洗涤你的灵魂，增添你的气质，陶冶你的情操。

语文，如此的令人心动，令人着迷。

语文有着永恒的魅力，她让我穿越了千年，让我陪着那个“闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风，心较比干多一窍，病如西子胜三分”的女子---黛玉，一起流泪葬花，听她哭道“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜，游丝软系飘春榭，落絮轻沾扑绣帘。

”语文有着永恒的魅力，她让我随着王羲之躲在兰亭之下，看“崇山峻岭，茂林修竹”“清流激湍，映带左右。

”细细饮一口美酒，手握折扇，迎风而立，几分醉意，几分潇洒。

提笔凝神，我看他感慨万千写下刚劲秀气的兰亭序。

语文有着永恒的魅力，她带我走向康桥，走向徐志摩，走向河畔的金柳，走向软泥上的青荇。

我随着徐志摩一起寻梦，一起“撑一支长筒，向青草更青处漫溯”一起“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。

”语文有着永恒的魅力，她让我跟从田晓菲走进北大，走进一片美丽而沉静的湖光塔影。

听田晓菲低声吟唱“没有什么使我停留除了目的纵然岸边有玫瑰，有绿荫，有宁静的港湾我是不系之舟。

”语文，她存在于我们身边的一点一滴她传送着历史的火焰，她记录着人类的真情，因为语文，人们感受到了大江东去的豪放；因为语文，人们感受到了小桥流水的婉约；因为语文，人们感受到了大漠孤烟的苍凉······语文的魅力，岂是寥寥数语可以讲完？从古到今，数千年的历程你满载墨香，缓缓走过轻轻唤一声语文！你是朵不败的鲜花盛开了千年却不改昔日的高雅动人语文！你是那么迷人带着一份独特的浪漫从我身边轻盈地飞过语文，你的魅力永恒------再致语文语文的魅力作文2语文平常但却又不平凡。

语文是天空中的白云，淡淡的，自由自在；语文是初升的太阳，光芒万丈，生机勃勃；语文是如血的残阳，映红天边，让人无限留恋。

语文的魅力作文六级标题：语文的魅力在浩瀚的学海中，有一片深邃而瑰丽的海洋，那就是我们的母语——语文。

它如同一位智者，以千年文化为底蕴，用文字编织出一幅幅生动的画面，吟唱出一首首动人的歌谣，向我们展示着它的无尽魅力。

首先，语文的魅力体现在其深厚的文化内涵上。

从古至今，无数文人墨客以汉字为载体，抒发情感，记录历史，展现生活。

通过研读诗词歌赋，我们可以跨越时空，感受古人的情感波澜，领悟他们的智慧哲思。

如“举头望明月，低头思故乡”，寥寥数字，却将游子对家乡的深深思念表达得淋漓尽致，这就是语文的力量，是其文化底蕴的魅力所在。

其次，语文以其独特的艺术形式和语言美学吸引着我们。

汉语的音韵之美、意象之丰、修辞之妙，都赋予了语文独特的魅力。

无论是唐诗宋词的婉约豪放，还是明清小说的曲折动人，抑或是现代散文的深情细腻，都在讲述着人间百态，描绘着世间万象。

这种以情入文，以文传情的艺术手法，使得语文不仅是一种沟通工具，更是一种美的享受和精神的滋养。

再者，语文教育对于人格塑造、价值观培养的重要性无可替代。

它引导我们在阅读与写作的过程中，学会思考、学会理解、学会表达，进而提升我们的道德素养和人文情怀。

语文让我们懂得尊重他人，热爱生活，关注社会，使我们在知识积累的同时，也实现了精神世界的丰富和完善。

综上所述，语文的魅力既体现在其深厚的文化积淀、独特的艺术审美上，又体现在其对于人格塑造和社会责任感培养的重要作用上。

它像一座桥梁，连接着过去与未来，承载着中华民族的精神命脉，散发着永恒而迷人的光彩。

在六级学习阶段，我们更应深入探索语文的世界，去感受这份厚重且深远的魅力，让语文成为我们成长路上的引路灯塔。

《魅力语文》第20单元翻译与积累第20单元1.刘易从吐番赎父原文：时审礼将前军深入（吐蕃），顿于濠所，为虏所攻，敬玄懦怯，按兵不救。

闻审礼战没，狼狈还走…审礼诸子自缚诣阙，请入吐蕃赎其父，敕①听②次子易从诣吐蕃省之。

比至，审礼已病卒，易从昼夜号哭不绝声；吐蕃哀之，还其尸，易从徒跣负之以归。

①敕：皇帝的命令。

②这里有允许的意思。

译文：当时刘审礼正率前军深入敌境，驻扎在濠所，被吐蕃攻击，李敬玄畏惧，不敢前去救援。

（后来）听说刘审礼战败被俘，他又狼狈后撤……刘审礼的几个儿子自己捆绑着来到皇宫门前，请求赴吐蕃赎回他们的父亲。

唐高宗准许他的次子刘易从去吐蕃探望。

等到他抵达吐蕃时，刘审礼已病死。

刘易从日夜不停地痛哭；吐蕃人同情他，交还他父亲的遗体。

刘易从背着父亲遗体，赤足步行而归。

积累：①时：当时。

②将：率领。

③为：被。

④没：败亡。

⑤诣：前往，去⑥请：请求。

⑦省：探望。

⑧卒：死亡。

⑨徒：步行。

2.倪若水上言原文：上尝遣宦官诣江南取鸂鶒等，欲置苑中，使者所至烦扰。

道过汴州，倪若水上言：“今农桑方急，而罗捕禽鸟以供园池之玩，远自江、岭，水陆传送，食以梁肉。

道路观者，岂不以陛下贱人而贵鸟乎！陛下方当以凤凰为凡鸟，麒麟为凡兽，况鸂鶒曷足贵也！”上手敕谢若水，赐帛四十段，纵散其鸟。

译文：唐玄宗曾派遣宦官到江南捕捉鸂鶒等水鸟，准备在宫苑中放养。

使者所到之处，地方鸡犬不宁。

在他们路过汴州时，倪若水进言道：“眼下正是农忙时节，陛下为满足园林赏玩的需要，不惜派人到处网罗捕捉飞禽。

远自长江、五岭捉来，再由水陆两路传送到京，路上还要用最好的食物饲养它们。

道路上的人们看到，岂不认为陛下把人看得轻贱把鸟看得贵重吗！陛下应当把凤凰当作普通的飞禽，把麒麟当作普通的走兽，何况是鸂鶒这样的水鸟，又有什么值得珍爱的呢！”唐玄宗亲手书写敕书向倪若水致谢，赏赐了他绢帛四十段，并下令将捉来的鸟全部放掉。

积累：①诣：前往，到…去。

②置：放置。

③罗：（用网）捕。

语文的魅力作文语文的魅力语文的魅力作文(一)语文的魅力作文(二)语文的魅力语文是炫目的先秦繁星，是皎洁的汉宫秋月；是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟；是“推”“敲”不定的月下门，是但求一字的数茎须；是庄子的逍遥云游，是孔子的颠沛流离；是魏王的老骥之志，是诸葛的锦囊妙计；是君子好逑的《诗经》，是魂兮归来的《楚辞》；是执过羊鞭的《兵法》，是受过宫刑的《史记》；是李太白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪；是千古绝唱的诗词曲赋，是功垂青史的《四库全书》……语文是论语说文的孔子；是逍遥云游的庄周；是投江求索的屈子啊；是壮心不已的曹孟德；她还是编织梦幻的安徒生！语文是李太白的将进酒；是苏东坡的明月几时有；是关汉卿的窦娥冤；是吴承恩的西游记；是巴尔扎克的人间喜剧！语文是一望无际的蒹葭苍苍，是珠落玉盘的琵琶，是诸葛孔明的锦囊妙计，是用自己美丽、丰韵、娇媚换取人生体验的玛蒂尔德。

语文是眩目的先秦散文、诸子百家；是皎皎的汉宫秋月、赋体先贤；是小桥流水人家里的杂剧；是谁解其中味里的红楼一梦；是一千人眼中不同的哈姆雷特！语文是滋养生命、净化心灵的营养；是唤起良知、增加善念的召唤；是远离鸡虫得失和无谓争斗的规劝；是高度凝练、充满智慧的表达；是愉悦、轻逸、趣味、莞尔……语文是殿堂，巍峨而冷峻；是大厦，文明而庄严；有着一条条迷人的雨线，每一根线条都洋溢着生命的真谛。

语文是鲜花，悦目而幽香；是你的后花园，丰润而妩媚；有着一串串诗意的忧伤、温暖、清凉。

语文很重要。

它不仅是我们每个人学习、工作和生活的工具，而且还负载着丰富的情感、深邃的思想和人类绵绵不绝的文明；语文学科不仅是工具性学科，而且对形成一个人的品格一个人的底蕴、培养一个人对社会的责任和今后终身教育的能力具有重要的奠基作用。

生活处处有语文语文在现代，成了每个人生活中必须有可缺的一部分，可见语文之魅力，语文之精彩。

语文并不只是一本书，也不只是一段话，而是生活。

每天人们的口语交流，报纸上的各类信息，电视上铺天盖地的广告，还仅仅是生活中的一小部分的语文。

001.引用------高频考点！！！！！引用是传记非常常用的表现手法，如引用传主自己的话语，在书信、日记中的表白，同行者、同事、同学、学生、友人的回忆，档案资料等材料。

引用的作用：①它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量（增强真实性）。

②传记写作充分使用传主的有关资料，可以塑造丰满的人物形象，体现传主的精神面貌，起到增强作品历史深度和情感力度的作用。

③增强文章的感染力和可读性。

002.表达方式⑴顺叙：对人物和事件按时间发生的先后顺序进行叙述。

【作用】这种叙述方法能使人物、事件的叙述有头有尾、脉络清楚，有较强的时空层次性。

⑵倒叙：先写结局或事件中最突出的片断，后写事件经过。

【作用】这种叙述方法可以造成悬念、埋下伏笔，以吸引读者，增加文章的可读性和感染力。

⑶插叙：叙述主要事件时暂时中断线索，插入另一件事。

【作用】可以帮助展开主要事件，或对主要人物的身份、性格作简要介绍。

003.选材与结构⑴从选材剪裁角度：看材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当；材料是否典型、真实、新颖、有力。

⑵从结构安排角度：是否开头结尾，各有特色；烘托铺垫，前后呼应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。

004.艺术手法（1）、象征恰当地运用象征手法，可以将某些比较抽象的精神品质，化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象；可以把不便于明说的意思含蓄地表达出来，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。

（2）、对比对比可以截取两件不同的事物或同一事物的两个不同的方面，两相比较，使形象美丑显得更加鲜明，双方特点比得更加显著，正反道理说得更加深刻，矛盾问题揭得更加尖锐。

（3）、衬托事物与事物之间互相映衬，相得益彰，它可以突出强调表现的主体事物，表达强烈的感情和感受，在文中可以丰富文章的表现技法，深化文章的主题。

（4）、先抑后扬先抑后扬的手法，使文章跌宕起伏，耐人寻味。

前后形成鲜明对比，使文章更精彩，给读者留下深刻的印象。

浅析魅力语文课堂语文课堂是学校教育中不可或缺的一部分，在学生的成长过程中具有重要的地位。

一个充满魅力的语文课堂不仅能够吸引学生的注意力，提高他们的学习积极性，还能够激发他们对语文学习的兴趣，培养他们的语文素养。

那么，什么样的语文课堂才能算是充满魅力的呢？下面就让我们来浅析一下魅力语文课堂的构建。

一堂充满魅力的语文课堂应当注重师生互动。

师生互动可以增强师生之间的情感联系，增强学习的趣味性和吸引力。

一个充满魅力的语文老师应当注重与学生的沟通，积极倾听学生的想法和意见，鼓励学生参与课堂讨论，引导学生表达自己的看法。

语文老师还应当善于借助各种教学手段和方法，如游戏、小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高课堂的活跃度，使学生们在轻松愉快的氛围中学习语文知识。

一堂充满魅力的语文课堂应当重视情感教育。

语文教学不仅仅是传授知识，更应当注重培养学生的情感素养。

语文是用来表达情感、交流思想的工具，一个充满魅力的语文课堂应当注重情感教育。

语文老师可以通过讲解经典文学作品中的人物情感，引导学生倾听、关心、理解他人，引导学生通过文字表达自己的情感和思想。

语文课堂也可以融入一些美文赏析和诗歌朗诵活动，让学生在欣赏中感悟美，培养他们的审美情操。

一堂充满魅力的语文课堂应当注重实践与创新。

语文学习不能仅仅停留在课本上的文字和知识，更需要通过实践活动和创新实践来提高学生的语文素养。

语文老师可以组织学生进行写作、朗诵、表演等实践活动，让学生在实践中体会语文的魅力和对语文知识的运用。

语文课堂也可以通过创新的教学设计和教学手段，如多媒体教学、互联网资源的利用等，来激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

一堂充满魅力的语文课堂应当着力培养学生的语文能力。

语文学科的最终目标是培养学生的语文素养，一个充满魅力的语文课堂应当着力培养学生的阅读能力、写作能力和表达能力。

语文老师可以通过选取生活中的优秀文学作品、课外阅读、写作指导等方式，激发学生的阅读兴趣，提高他们的阅读水平。

魅力语文高二答案1、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、撑着zhǎng 彷徨páng 凄清qī雨巷xiàngB、彳亍chù凄婉wǎn 颓圮pǐ迷茫méngC、河畔pàn 荡漾yàng 青荇xìng 长篙gāo(正确答案)D、斑斓lán 沉淀dìng 似的sì泥古nì2、1韩愈，是唐代古文运动的倡导者，被后人尊为唐宋八大家之首，与柳宗元并称韩柳，有文章巨匠和百代文宗之名。

[判断题] *对(正确答案)错3、1公司号召大家为贫困山区的孩子捐款，作为公司秘书的你说：“在座的不是董事长，就是总经理，现在请大家出钱出物，为国家尽匹夫之责。

”你的表述是得体的。

[判断题] *对错(正确答案)4、5. 下列词语中字形全部正确的一项是（）[单选题] *A．狡辩捶击纷至沓来风云变换B．驰骋羁绊目眩神迷轻歌慢舞C．抉择懈怠名副其实戛然而止(正确答案)D．浮燥污蔑海枯石烂震耳欲聋5、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、槁暴pù輮使之然róu舟楫jì舆马yúB、蛟龙jiāo跬步kuǐ骐骥jì爪牙zhǎo(正确答案)C、镂金lóu 弩马nǔ洞穴xué生非异也xìngD、跂而望qì锲而不舍qì二螯áo 参省乎己xǐng6、下列不属于《红楼梦》异名的一项是( ) [单选题] *A.《石头记》B.《风月宝鉴》C.《太虚幻境》(正确答案)D.《金陵十二钗》7、嵬的正确读音（）[单选题] *wéi(正确答案)guǐwēiguí8、1推销员、维修人员初次上门推销或提供服务时，除了自报单位、身份外，还要出示相关证件，以赢得客户的信任。

[判断题] *对(正确答案)错9、1《窦娥冤》是我国元代著名戏曲家关汉卿的代表作。