左拉《猫的天堂》读后感
猫的天堂
明义国民小学四年10班陈思瑀
这本书是讲一只退化的猫的故事,我告诉你们哦！不要以为主角是一只退化的猫就不看下去哦！这本书可是由野猫和家猫共同演出的作品哦！故事的最后，家猫被他的姑妈打，居然还觉得自己很幸福，我相信大家一定不了解其中原因吧，所以我现在要开始讲了，请睁大眼睛看吧！
《猫的天堂》是法国作家左拉的作品。作者透过从家猫的角度让我们看见猫的天堂是什么意思。有一天，有一只猫看到一大堆野猫过着无拘无束的生活，而那只家猫太想要获得自由了，所以就趁机跑到屋顶过生活，但到了故事最后，他受不了外面自由却痛苦的生活，所以就又跑回家了。
看了这本书后，我觉得我是我，你是你，每个人的生活都不一样，所以不要太羡慕别人，自由却痛苦的生活有它的优点，也有缺点，所以要想清楚才去羡慕别人，嗯，我希望大家能听懂我这一番意味深长的话。
幼儿乐高教学设计教案 乐高教育以为：儿童是主动的学习者，他们的身上有着自然的爱好和本能，而发挥其本能的学习就是让学生置身于布满趣味性、刺激性、挑战性的活动中，主动往探究知识的奥秘。以下是 ___精心的幼儿乐高教学设计教案的相关资料，希望对你有帮助! 大班乐高活动：灵活的小车 执教者朱翔 活动目标： 1、掌握方向盘、操纵杆的概念，拼搭能灵活转弯的小车，激发探索科学的兴趣。 2、通过设计、改造小车，发展动手操作能力、想象力及创造力。 活动准备： 乐高一盒，搭建好的小车，马路路线图一张，视频 活动过程：
一、听音乐入场 (放音乐《小汽车》)(幼儿在教师带领下，开小汽车形式入场，开到指定位置)“到站啦!我们找个位置站站好” “刚刚我们玩了开小车的游戏，正好前两天，我们也用乐高玩具也搭建了一辆小汽车呢，看，我们面前有一条宽宽的马路。让我们拿起小车，来玩一玩吧” (放音乐《小汽车》)(事先交代不同方向的小朋友往哪个方向开)(玩的过程中会发生碰撞) “把小车放在这里，请回到你们的位置上去吧”(幼儿在垫子上做好) 刚在我们玩得真开心，不过我发现了一些问题，也遇到了一些问题，你们有没有遇到问题啊?---撞车了，太挤了 很多小朋友的车挤在了一起，你们有办法解决这个问题吗?---@#￥% “当我们发现两车要相撞的时候，我们该怎么办”---@#￥%
“某某小朋友你来试一试”(请小朋友来试一试，能不能避让开，提出要求，车轮不能离开地面。) “小车只能往前走，不能拐弯”“你们能想办法让我们的小车拐弯吗?” 二、出示小车，引入方向盘和操纵杆的概念 “我这有一辆车，你们觉得有什么不一样?”---可以转动 “在这个小车里面藏着一个小小的秘密哦，想不想知道?”---想 “我们来看一看”(视频) “看明白没有?你们说说看”----方向盘转动，带动操纵杆车轮转动 “方向盘和车轮之间是什么连接的”---轴“这根轴就是操纵杆。” “这就是小车能够拐弯的秘密，老师的小车就是有了方向盘、操纵杆。当我转动方向盘的时候，车轮就跟着。。。” 三、展示PPT分解图
大国崛起法国观后感600 法国在其追求理想的过程中，以卓尔不群的气质，走出了自己的道路。大国崛起法国观后感60范文，小编为大家推荐。欢迎阅读。 法兰西第五共和国位于欧洲大陆的最西端，三百多年前，它凭借着路易十四的强大王权称霸一时，两百多年前，它依靠拿破仑的军功横扫欧洲，在19世纪，它拥有的海外殖民地仅次于英国，这里曾经孕育出影响近代世界的启蒙运动，曾经进行过各种社会理想的实践三百年来，无论世界格局如何变幻总是能够听到它在大国舞台上发出的声音。法兰西，这个弥漫着激情和理想气息的国家，在风云变幻的历史进程中，一直呈现出别样的风景。 1789年7月14日，手持武器的巴黎市民正在进攻巴士底狱，巴士底狱被认为是专制王权的象征，摧毁它是推翻专制统治最具有象征意义的行动。这场革命被后世称作为法国大革命。绝对君主制宣告结束。 1661年，就在中国的康熙登基的前一年，法国的路易十四(1638—1715)开始临朝亲政。后人在这两位东西方的君王身上发现了诸多相似。同样是幼年称帝，雄才大略，同样在半个多世纪的时间里掌握着高度集中的王权，并借此将自己的国家带到了一个高度鼎盛的时期。凡尔赛宫，这座富丽堂皇的宫殿，正是当年路易十四表演绝对王权的硕大舞台。年
轻的刘易十四亲政后，第一个措施就是废除首相，一切国家事务的决定权都集中在他一个人手中。然而这位君主去世72年后，大革命就推翻了曾经给国家带来巨大荣耀的绝对君主制。原因何在呢?为了争夺欧洲的霸权，在路易十四亲政的54年间，打了31年的仗，国库被掏空，作为国家财政来源的税收逐渐成为矛盾的焦点。当时法国分为三个等级，贵族、教士、平民，前二个等级的人不纳税，并拥有一定的特权，平民只有工作的权利，并且还需纳税。特权阶层和第三等级的矛盾显而易见，在路易十四统治时期，不断地战争需要的税收使得矛盾愈演愈烈。路易十四统治末期，走向衰老的不只是他本人，还有绝对绝对权利的整个系统。君主专制已经向君主本人一样筋疲力尽。 1774年，路易十六(1754—1793)继位，这是大清帝国正在安享乾隆年间的盛世，但路易十六却没有这么好运，先主留给他的难题要远远超过他的荣耀。为缓解矛盾，国王尝试着向特权阶层征税，这引起了他们的强烈不满，国王成为了全体国民的对立者。为了解决财政危机，1789年5月5日，路易十六被迫召开已经中断了175年的三级会议，但是单个等级的愿望都落空了，愤怒的代表们提出制定宪法的要求，路易十六却解散议会同时调动大批军队开往巴黎，国王与民众之间最后一次协商的机会丧失了，革命以汪洋恣肆之态快速蔓延，民众不仅推翻了国王，而且以新的理想来设计自己
大班语言教育活了100万次的猫教案 这是大班语言教育活了100万次的猫教案，是优秀的大班语言教案文章，供老师家长们参考学习。 活动目标： 1.了解故事所传达的情节画面，大胆想象虎斑猫不同的生活阶段与心灵感受。 2.初步感知有爱，有自由，是最幸福的事情。 3.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 活动准备： ppt课件，投票板，心形贴纸37枚（贴与椅背后)活动过程： 一、激趣导入--介绍主角虎斑猫导入：今天，我要向你们推荐一本非常有意思的书。 提问：你在封面上看到了什么？ 小结：就像你们说的那样，封面上有一只特别神气的猫。 过渡：这只猫模样长的不一般，还有一个特别的本领，谁来说一说你的发现。 小结：它是一只特殊的猫，是一只能死而复生、活了100万次的虎斑猫。 分析：这一环节为了引起幼儿对阅读故事的兴趣，并了解故事主角--虎斑猫的特别之处。 二、理解思考--感受猫的"前尘往事"过渡：这只活了100万次的猫做过无数人的宠物，得到过无数人的爱。 1.出示PPT（6副猫跟着不同主人的图片）提问：仔细看看，虎斑猫曾经有哪些主人？ 小结：这些年虎斑猫分别做过国王的猫，水手的猫，小偷的猫，孤独老人的猫，魔术师的猫，和小女孩的猫。
提问：你们觉得猫跟着谁最幸福。 小结：有人觉得被疼爱最幸福的，有人认为有好吃的是最幸福的，每个人的想法都是不同的。 提问：猫跟着不同的主人会不会遇到不如意的事情小结：原来，做别人家的猫有时就是这样身不由己的，可能主人们表达爱的方式你不一定喜欢。 2.阅读故事前半部分提问：你觉得猫有没有真心喜欢过它的主人，这是为什么？ 小结：原来主人想做的事情并不是猫喜欢的，所以他并不快乐。他非常渴望能做回自己。 分析：将猫不自由的生活经历进行细致的讲述，目的是为了引导幼儿发现虎斑猫由始至终都不爱主人的真正原因，以及虎斑猫，骄傲自我的心理状态。从这一段活动开始，我们就需要幼儿大量的借助经验去想像猫跟着不同主人的生活。为了让幼儿感受猫的不幸福，本段的完整故事由教师带着孩子们一起阅读，进一步渲染情感氛围。 三、阅读感受--猫真正的幸福提问：做回了自己的猫想干些什么？ 小结：能自由地做自己想做的事情，我想现在虎斑猫应该是很快乐的。 1.阅读图书，了解虎斑猫后来的生活。 提问：谁来回忆一下猫，做回自己，以后发生的什么有意思的事情？（教师给予幼儿一些思考的方向提示；引导幼儿回忆猫以前的骄傲生活。）提问：虎斑猫为什么会这么受欢迎呢？ 小结：虎斑猫一直炫耀自己的特殊本领和经历，所有的母猫都想和猫交朋友，真的感觉很幸福。 过渡：白猫和虎斑猫之后的生活变得更有意思了。 提问：妈妈爸爸会做哪些事情来表达对孩子的爱呢？ 小结：虎斑猫有了白猫和小猫，它发现最爱的不是自己了，它爱母猫，也爱可爱的猫宝宝们，原来，有朋友、有爱、有家庭就能让我们感到快乐。
13 猫 【教学目标】 1.认识“虑、职”等6个生字，读准多音字“屏、折”，会写“忧、虑”等15个字。能正确读写“无忧无虑、呼唤”等词语。 2.默读课文，能举例说说可以从哪些地方看出作者非常喜欢猫。结合体会，有感情地朗读课文。 3.体会文章先总后分的写法及平实、口语化的表达，并能照样子写一段话。 4.阅读不同文章中写猫的片段，体会不同作家对猫的喜爱之情。【重点难点】 重点： 能举例说说可以从哪些地方看出作者非常喜欢猫。结合体会，有感情地朗读课文。 难点： 体会文章先总后分的写法及平实、口语化的表达，并能照样子写一段话。 【教学准备】 多媒体课件 【课时安排】 2课时 第一课时 教学过程
一、创设情境，设疑导入 师：动物历来受人们喜爱。作家笔下的动物更是特色鲜明，栩栩如生。这节课我们就来一起走进老舍笔下的猫。 二、师生查记，解决生字词 1.课件出示生字，学生朗读，教师相机正音，引导学生读准字音。 生字：忧虑贪职屏蹭稿腔解闷蛇遭殃盆勃 2.教师指导学生进行生字书写，容易写错的字：“虑”的偏旁是“虍”，第三笔是横钩，不要写成横。 3.学习本课词语（课件展示）。 三、再读课文，整体感知 1.在学会生字词的基础上再轻声朗读课文，思考：①老舍先生从哪两方面来写猫的？②给课文分段。 2.指名读，交流。 ①课文从“猫的性格实在有些古怪”和“满月的小猫更好玩”两个方面写猫的。 ②分段：第一段：1-5节第二段：第6节 第二课时 教学过程 一、发现特点，自读自悟 1.自由读课文第一段，画出表示这一段主要意思的句子或段落。指名学生回答（第一段）。
2.根据段落特点，自主学习，归纳段意。 3.理解“猫的性格实在有些古怪”一句。 交流出示板书： 老实贪玩尽职 猫的性格实在有些古怪高兴时温柔可亲不高兴时一声不吭 猫胆小勇猛 二、细读品味，体会喜爱之情 1.默读第2自然段，用“——”画出体现作者感情的有关语句。 2.齐读句子，体会老舍对猫的喜爱之情。 3.自主学习后面内容，圈画相关语句，组内交流。 体会句子：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒（学生演示动作，感受猫与人的亲近，人对猫的喜爱） 在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。（抓住“小梅花”，体会爱猫之情。） 体会词语：更——特别喜爱，“更”在这里有递进作用。淘气——顽皮。把小猫当作了孩子。 绝不会——嬉闹的猫把家里搞得枝折花落，老舍并不生气，反倒觉得它们生气勃勃，天真可爱。 4.小结：老舍把猫当作小孩子来写，用拟人化的手法写出了它的淘气、可爱，表达了对猫的喜爱之情。 5.对比“阅读链接”内容，体会不同作家对猫的喜爱之情。 三、深入学习，体会表达
教会小朋友认识建筑房子 广西玉林市玉州区城南实验小学林水祺 活动目标： 1、发挥想象力进行搭建，提高幼儿动手操作能力 2、锻炼幼儿的手眼协调能力以及与同伴合作的能力。 使用材料：常规积木、造型积木、ppt。 活动准备：幼儿积累建构经验。 活动过程： 一、联系 1、出示小朋友，以参观他家的位置为由，导入教学活动。 师：我叫小明，今天我带你们去我家那附近看一看，有很多漂亮的建筑在哪，准备好了吗？ 2、音乐游戏《钻山洞》，让幼儿一个个通过钻过拱门，出示小明家附近的建筑ppt。 师：我家到了，请大家跟我一起走一走，去看一看吧，看小朋友们认不认识这些新奇有趣的建筑。 1）请幼儿观察图片，你们发现有哪些建筑呢？ 提问：大家看看，我家附近有哪些有趣的建筑呢？ 2）和幼儿一起分享不同建筑物的外形特征。 提问：谁能说说这些建筑像什么呢？由哪些图形组合在一起构成的？ 二、建构 1、让幼儿搭建自己喜欢的建筑。 师：现在请小朋友用乐高积木来搭建一个自己最喜欢的起建筑。
2、出示操作材料。 3、老师提出操作要求，让幼儿按操作要求进行活动，孩子自由选择积木搭建，老师观察指导。 三、反思 1、请幼儿介绍自己搭建的是什么起建筑。 师：现在请小朋友跟同伴交流一下，你搭建的是什么起建筑？ 师：有谁愿意来介绍一下自己搭建的建筑？请个别搭建比较特别的幼儿出来示范讲解） 2、你搭的建筑物有什么特别之处，用来干什么的？ 四、延续 1、分组合作，给小动物建一个动物园。 提问：我们搭建了这么多的建筑，把他们放在哪里好呢？幼儿回答。现在你们分成两组每组6人，每组搭建一个小区，把你们的建筑物放进小区里。 2、展示作品。 师：好了，现在你们的小区都搭建好了，可以把你们搭好的建筑物搬进去啦。
大国崛起观后感350字 导语：看完《大国崛起》纪录片12集，回顾500年来各个世界大国发展的历程，讨论大国崛起的关键性因素。单一的因素一定是错误的，但有一些共同的因素却值得关注：要形成一个统一的力量、重视思想文化的繁荣、重视科学和教育、善于学习但绝不简单模仿别国的道路等。以下是品才网小编整理的大国崛起观后感350字，欢迎阅读参考。 大国崛起观后感350字纵观《崛起》，其重点介绍了历史上对人类社会发展产生了重大影响的国家：葡萄牙、西班牙、荷兰、英国、法国、德国、日本、俄罗斯、美国。 葡萄牙的强盛源于它是欧洲大陆上出现的第一个统一的民族国家。王权使葡萄牙人有了强烈的民族归属感，而资源十分匮乏迫使其花去大量时间和精力去开发世界，走向强盛。随后完成统一的西班牙境况相似，而二者的竞争更加速了其共同崛起。荷兰人凭借其经济头脑和对财富的向往打开国门，经营海运，他们关心如何尽可能多地增加财富，并凭借东印度公司展开了全球的贸易。英国通过文艺复兴将其文化的精华提升，成为一个思想高度发达的民族，而第一次工业革命使之彻底翻身崛起，超越其他欧洲国家。法国经历了太多的兴衰交替但最终走向了富强。德国统一后大力发展教育，并两次走上了侵略外国的道路。日本的明治维新使其文明彻底脱离亚洲不如列强行列。俄罗斯靠彼得大帝改革和叶
卡捷琳娜二世的德国血统充分吸收欧洲工业革命的精华，而战争波及的延迟也使俄国有充分的时间完成农业国向工业国的转型，最终成为世界大国，并以此能够在冷战中和经过118年成为世界经济头号强国的美国抗衡。 大国崛起观后感350字听说12集电视纪录片《大国崛起》引爆流行，有口皆碑，于是借了碟看，末了还不忘刻录下来。 恩里克王子、伊莎贝尔女王、奥登巴恩维尔特、伊丽莎白女王、拿破仑?波拿巴、俾斯麦、明治天皇、彼得大帝、乔治?华盛顿…… 格物致知，我们不难发现，伟大时代的背后总会有一支巨擎、一只伟大的推手。历史呼唤英雄，英雄也领航着历史前进的风向标。 《大国崛起》显然是命定中国的，那么新世纪中国的这只推手——如果有找到的话——你准备好了吗? 开启海洋时代的大幕之后，崛起的魔棒先后在9个国家中相继传递，粲然全球角落。当时在东方的泱泱大清帝国并不是没有机会图强，1840年国门破开之时，日本还没有步入明治维新时代，比肩而启的中日两国，在1894年甲午战争后彻底改变格局。厘清落后的原因可能很复杂，但其中根本之一要归咎于当时所谓大一统的封建文化：禁海、禁锢人文思想、四书五经等儒学教科书历经百世不更新，世世代代用
初一作文仿写猫 【篇一：第十三只猫咪作文700字】 哇哇姐姐，姐姐，怎么办，我的第十二只猫咪又跑了，怎么办呀？ 我听见这句话就觉得头晕目眩，整个世界都在旋转，世界末日提前 来临，火山爆发，山崩地裂话说我为啥形容的那么夸张可这绝不是 我夸大其词，而是千真万确呀！听我跟你细细道来。我这妹妹特喜 欢猫，衣服上有猫，裤子上有猫，壁纸上有猫，文具盒上有猫真是 无处不见猫。你说他喜欢就喜欢吧，管你什么事。可我告诉你，她 不仅喜欢，她还爱养。她都快得猫咪综合症了。她爱养就爱养吧， 可她前前后后一共养了十二只猫咪了，不论是多大的，多小的，还 是多贵的，多便宜的，她养不到一个月，那猫咪就脚踩西瓜皮，一 律溜之大吉，不见踪影。养不行就养不行吧，可她还跑我这来哭个 昏天黑地的，直到我答应陪她去买猫咪才破涕为笑。这不，她又在 这一把鼻涕一把泪的在我这儿倒苦水。看她那一副可怜兮兮的样子，连石头都心软了。没办法，本姑娘就大发慈悲，帮你一把。哎，那个，妹妹啊，平常你是给猫咪吃的什么啊？我非常小心翼翼的问， 要知道，通常这个时候，妹妹是很情绪化的。真实的，这年头，帮 个忙都要冒生命危险。吃的什么啊？妹妹搔搔后脑勺，说：我给它 们吃吃剩了的鱼和锅底粥拌在一起，难道这还不好？那，猫咪住在 哪儿啊？住的地方啊，我买了一个小木房，放在花园的草坪上，小 木房里放了一些稻草，难道，这好不好？妹妹一副不知所云的样子。我给你出个主意，这次买回来的第十三只猫咪呢，给它吃和你一样 的食物，谁跟你一样的地方，我保证它不会逃之夭夭了！真的啊？ 妹妹高兴的一蹦三尺高。后来，听说第十三只猫咪一直没有跑，第 十二只猫咪也回来了，后面还跟了是一只猫咪！巫师附小六年级:邝 美娇 【篇二：作文猫咪】 作文猫咪。 咪咪全身是白色，没有一根杂毛。看起来是那么的美丽。脑袋圆圆 的顶着一对尖尖的小耳朵。一蓝一黄的眼睛更是引人注目。黑色的 瞳仁还会变呢。早上像枣核，中午想两条细线，到了晚上两只眼睛 就变成了两只闪闪发光的灯泡。粉色的小鼻子下面，长着一张小巧 玲珑的嘴巴。喝水时，用舌头拍打水面，把溅起的水花喝到嘴里，
猫 郑振铎 教学目标 1．学习在整体感知课文的基础上，理解作者所要表达的主题思想。 2．学习借助关键语句及运用比较的方法，分析体会作者的思想感情。 教学重点 理解作者对第二只猫的失踪与第三只猫的死亡所引起的及所要表达的思想感情。 教学难点 学习如何正确把握课文的主旨。 教学时间：二课时 教学过程： 一、话题导入，深入浅出 猫儿歌 丰子恺 猫儿坐在太阳里，眼睛布线细；猫儿走到暗洞里，眼睛放大亮些些，好象黑围棋。 猫儿抱在我手里，面孔笑嘻嘻；猫儿张爪犟脱去，抓破了我新衣。 猫是大家都很熟悉的一种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。我国著名作家郑振铎先生，也养过猫，而且不止一只。养猫诚然有乐，作者又怎么会最后提及“自此，我家永不养猫”？让我们一块进入文本，看看本文究竟讲了一个什么故事？ 二、默读课文，初识课文 1、这篇文章写的郑振铎先生家里三次养猫的经历，那我们一起来找一找，这三只小猫各自的来历、外形、性情、在家中的地位和各自最后的结局。现在请同学们默读课文，完成课文第100页的表格。 （1）提出默读要求：不出声，不动唇，不指读，不回看。 （2）完成表格时请同学们独立完成任务。 （3）填写过程中尽量做到信息完整，语言精练。 2、学生寻找信息，并感悟体验。
着重性情分析 （1）第一只猫：“它便扑过来抢，又扑过去抢。” （2）第二只猫：“它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。” （3）第三只猫：抓住第25自然段反复出现的“也”分析品读，读出第三只猫的性情和在家中的地位。 三、深读课文，体验探究 1、完成表格后，你觉得表格中补充的内容可以是什么？ （学生根据自己的理解补充完整） 我的感受…… 引导：读一篇文章的矛盾处，反常处，往往成为打开文章的钥匙。 2、为什么我对第三只猫亡失后会永不养猫？内心更加内疚？ 抓住两句进行比较理解： （1）自此，我家好久不养猫。 对失去美好事物的伤心。 （2）自此，我家永不养猫。 因主观臆断至猫死掉，而内心后悔内疚。 总结：一种负罪感永远不能消除，一见到猫就触发了自己灵魂的伤痛，觉得永远愧对这类生命。 3、从真相大白后，“我”的忏悔中我们能否说说“我”是怎样的人？ 总结：“我”是一个善良的、正义的、严于自省的、富有良知的知识分子。 4、对于这样一个人，针对他使丑猫受冤而遭打而死这件事，你能否给他些忠告？
乐高教学设计 ----《程序与程序设计》之旋转木马
马，调试程序，不断优 化。 学生分组活动和电机结构；常用测量工具准备。 Contemplate (引导学生评价和反思实践活动的成果) 思考与分析 通过让学生上台来讲解和演示所设计的机器人旋转木马，让学生自己反思设计过程中所遇到的一些问题，以及针对这些问题如何去寻求解决的方案，使学生在“做中学”的过程中，进一步加深对程序控制结构的理解；通过采取老师和同学提问，小组成员答辩的方式，培养学生善于反思和总结的科学精神，以及逻辑思维能力。 活动过程设计 教师活动学生活动设计意图 资源及 环境师：同学们，布置给大家的任务都完成 了没有？ 老师展示ppt 师：同学们，接下来请各个小组按照ppt 上面所列的问题，准备5分钟的发言， 待会儿依次上台来，讲解你们所设计的 系统，并演示旋转木马。 在学生讲解完后，老师给予掌声鼓励。 在学生演示完后，针对演示过程中，出 现的一些问题，老师进行提问。 在所有的小组完成了讲解和演示之后， 老师要进行总结。 师：同学们，今天的任务，大家都完成 得非常出色！ 生：都完成了！ 学生分小组，依次上台 讲解，并演示旋转木马。 在学生讲解完后，其他 小组同学给予掌声鼓 励。 演示小组的同学共同回 答老师的疑问。 其他小组同学提问 演示小组的同学共同答 疑 学生鼓掌 通过设置小组 成员上台讲解 和演示的活动， 让学生进行充 分的反思和总 结。 通过设置老师 提问和学生提 问的环节，让师 生之间、生生之 间进行思维的 碰撞，进一步促 进学生的反思。 老师通过在课 堂上肯定学生 的表现，进一步 激发学生课后 自主开展学习 的热情。 学生通过填写 课堂评价表，完 成对自己，以及 组员的评价，对 整堂课的表现 进行量化评价。 制作好 ppt课 件 演示的 同学和 其他小 组同学 都围在 旋转木 马两 旁，营 造一个 良好的 互动氛 围。 提前设 计好学 生的量 化评价 表。
法国 ——激情岁月同绝大多数西方资本主义国家一样，法国的开始是贵族王权的专制统治。 有专制封建统治的地方，就一定有阶级的矛盾，而矛盾的升级想必就是底层的反抗。而在早期的欧洲，法国人民显得格外引人注目。1789年7月14日,手持武器的巴黎市民正在进攻巴士底监狱。监狱里当时只关押着7个人,但是市民们却为此激战了一天,牺牲了98个人。因为巴士底狱被认为是专制王权的象征,摧毁它是推翻专制统治最具有象征意味的行动。确实，路易十六的专制统治在极大程度上对第三阶层的普通劳动者可以说是苛刻的剥削。在不断抱怨的同时，通过启蒙运动思想的熏陶，劳动人民自然产生了夺取政权的念头。人民应当是国家的主人：路易十六被推上了断头台。然而简单的起义并不能从根本上解决封建制度带来的弊病。法国人民随即颁布了《人权宣言》：它彻底的否定了旧时代的王权、皇权和特权,并确立以人权和法制作为新的社会秩序的奠基石。1789年8月从巴黎传出的自由、平等、博爱的声音响彻整个欧洲。人们交流思想，传播平等自由意识。 欧洲的其他封建国家开始不安起来，战争一触即发。法国随即启用拿破仑，在以武力征服欧洲各国的同时，宣扬着法国的先进制度法令，使得整个欧洲成为法国的天下。但是，靠武力征服的国家统治不稳定。欧洲国家的人民先是接受了这种法案，但又恰恰是在这种思想的指引下，选择了反抗。 滑铁卢一战，拿破仑的辉煌不复存在。法国人民明白了：决不应该让他们的国家听任一个人的权力去摆布。但是，一个鼎立世界的大国毕竟还是需要一位优秀的领导者。二战期间，戴高乐“自由法国”运动又一次开启了法国的黄金时代。 今天的法国，已然成为了世界强国。而在激情的背后，则是法国人民对和平、自由、平等的不懈追求。
大国崛起观后感2篇 大国崛起观后感（一） 《大国崛起》是中央电视台第一部以世界性大国的强国历史为题材并跨国摄制的大型电视纪录片，该片以葡萄牙、西班牙、荷兰、英国、法国、德国、日本、俄罗斯、美国等西方九国为题材，解读15世纪以来这些世界性大国崛起的历史，探究其兴盛背后的原因。 而大国崛起的原因有什么共同点呢？这九国说明了其中的一些答案： 一：对外扩张的历史 二：殖民统治史 三：资产阶级革命史 四：工业、科技、文化、军事和社会方面的改革史 五：对世界近代发展有过重大的影响 对比现在的中国，我们提出的"和平崛起"与他们有所不同。目前世界正处在第三次工业革命的进程中，信息革命是当前的标志，只有拥有科技创新的能力，才能赢得更大的市场，实现国家的整体提升，达到和平崛起的目标。 要实现这样的崛起，中国就要学习各国崛起的优点，克服不利因素，避免崛起中的不良影响。 首先，我们要加大教育投入，提升人才竞争力，使全体国民的高等教育素质继续提升。 美国虽然现在受经济危机的影响，国力在逐步衰退，钢铁工业和重工业制造业在失去，就业压力增加。但是我们业应该看到美国仍然处在科技创新的最前沿，科技竞争力还是很强，而科技创新的背后是其高科技人才储备的实力，美国大学的教育水平在全世界来说，仍然是一流的。我国的高等教育水平要崛起，只有教育崛起，才能实现人才水平的崛起。 其次，我们要继续坚持改革开放，市场经济继续主导经济改革，让中国的市场继续成为全世界经济的发动机。 全世界在经受经济危机的创伤中，都受到了不同程度的影响。而中国市场的开放和扩大内需的潜力，成为了各国的救命稻草，各国纷纷在中国建立研发中心和制造基地，期盼中国市场的经济发展，带动各国走出世界危机。而中国也加大经济改革力度，不断加大经济投资，推动我国GDP水平的更高层次发展，目前我国已经超过日本，成为全球第二大经济体。我想，如果再有10年，很有可能超过美国，实现经济总量的新腾飞。 最后，我们要继续进行科技创新，实现产品核心的技术的掌握。创新能力是当前各国科技水平的体现，有没有核心竞争力，就看你是否掌握真正的核心技术。目前，我国正处在科技创新的新阶段，创新力成为各个企业进行市场竞争的法宝，因此，只有我们不断的推进核心技术的研发，才能在未来的道路上，取得先机。
《我在天堂遇见猫》读后感 这个暑假，我看了一本书，名字叫《我在天堂遇见猫》。故事讲述了女孩柯简简阴差阳错的来到了诡异的“动物天堂”。在这里，她与以前的宠物猫“单单”重逢了。在动物们和单单的合力帮助下，柯简简找到了带她来到动物天堂的动物——犀鸟“雷蒂嘎嘎”。但是，当胆小的雷蒂嘎嘎知道回到人类世界后自己会灰飞烟灭的时候，有些后怕。直到柯简简即将在动物天堂消失的那一刻，雷蒂嘎嘎毅然挺身而出，带着柯简简回到了人类世界，自己也获得了重生…… 在文中，柯简简的宠物猫单单是一个感情丰富的动物，当主人伤心、难过的时候，它会安慰主人，在主人的脚边蹭来蹭去；当主人迷惘的时候，它陪伴在主人的身旁和主人一起想办法；当主人晕倒的时候，它不离不弃，细心的照顾主人，想方设法得到主人的回应。为了让主人回到人类世界，它想尽了一切办法：让独角兽占卜；询问动物天堂里最聪明的猪——帅哥；访问精灵哗哗芭……单单对主人的爱贯彻了全文，最让我感动的是，它在精灵长老那听说柯简简闯入动物天堂后无法返回人类世界时，单单竟然为了主人，不惜得罪守护动物天堂的精灵们：“万一她在动物天堂里有个三长两短……难道真的和你们没有关系？”他勇敢的维护着主人生命的安全，就像在回味自己与主人曾经共度的美好时光，这一刻，我深深的感触到了。 “单单，我不想永远做这样的噩梦，我不想一辈子受到良心的责备，我更不想你为了我同样心中不安。”柯简简纯朴的话语中流露着她与动物之间的真情实感。每次看到这里，我都会十分感动，没想到动物的情感竟与人类那么相似，其中的真情又更比人类纯粹…… 而人类呢，一些真实的信息真让人毛骨悚然。给熊穿上铁衣，吸取熊的胆汁，虐待人的朋友——狗，因为人们的遗弃，到处都是流浪狗、流浪猫……我觉得，动物也是一个小小的生命，虽然短暂但却美妙。在我们身边无不缺少爱心人士，大家可以尽自己的一份责任去呵护它们，如果在街上遇见流浪猫、狗时，只要有条件又有能力抚养的，就可以带回去收养，没有能力的抚养，可以把它送到附近的宠物收养所。对于那些珍惜动物来说，没有买卖也就没有伤害，保护动物，人人有责。大家一起行动起来吧！ 五（4）班 韩宣涛
大国崛起之荷兰观后感 13个大国崛起全过程，各具特色，应该来说，对中国借鉴意义最大的，是荷兰。 欧洲西北部，有一个和英国隔海相望的国家，它的面积只相当于今天的两个半北京，这就是荷兰。 八百年以前，荷兰还是一片没有人烟，只有海潮出没的湿地和湖泊。12世纪到14世纪，才逐步形成了人类可以居住的土地。直到今天，荷兰仍有三分之一的国土位于海平面以下。如果没有一系列复杂的水利设施阻挡，荷兰人口最稠密的地区，每天将被潮汐淹没两次。但就是这样一个地方，在三百年前，也就是17世纪的时候，却是整个世界的经济中心和最富庶的地区。 仅有150万人口的荷兰，将自己的势力几乎延伸到地球的每一个角落，被马克思称为当时的“海上第一强国”。荷兰人创造了奇迹。 那么,荷兰人是如何创造奇迹的? 从十四世纪开始，荷兰捕鱼业渐渐发展，从而也推动了荷兰与周边国家的贸易行为的发展。随着商业程度逐步加深，于是荷兰人民形成一种经营意识。17世纪，面积只相当于两个半北京的荷兰，凭借一系列现代金融和商业制度的创立，缔造了一个称霸全球的商业帝国。他们成立了世界上最早的联合股份公司来聚集资本，垄断了当时全球贸易的一半；他们建起了世界上第一个股票交易所，比纽约的证券交易早了三百年，资本市场就此诞生；他们还率先创办现代银行，并发明了我们沿用至今的信用体系。积聚了巨大的财富，经济的发达支撑起荷兰在世界上的强势地位。 荷兰可以说是和平崛起的“典范”，这对于如今的中国来说，恰恰是需要借鉴的。中国多次强调和平崛起，正是因为如今的世界局势，如今的国家实力，依靠侵略与掠夺是没有希望成为真正的大国的。中国现在政治安定，国内外环境都有利于中国的和平崛起。和平崛起是指中华民族全面崛起，包括经济崛起、政治崛起两个层面。从经济崛起上来说，中国应该像荷兰学习。经济层面的崛起包括经济的崛起、自主技术与品牌的崛起、资本与金融的崛起。而这些，正是中国应该努力的方向。就经济这一方面，中国是人口大国，中国经济的总量已经足以影响世界的几乎每一个角落。就经济这一方面，中国是人口大国，中国经济的总量已经足以影响世界的几乎每一个角落。中国经济的内在力量之强大是一定会驱动中国崛起的。 然而，我们不能光看荷兰的崛起，我们还应该看到它的败落。荷兰的败落告诉我们：没有强力的集权，没有领土的野心，没有强大的政治庇佑的生意人，注定不能长久。利令智昏，使在商业领域屡有建树的荷兰人在政治上幼稚得近乎可笑。如此小的国家，掌握了几乎全世界的海洋，以国力和人口为主要构成的物质实力显然适应不了如此显赫的权柄，一定需要非凡的智慧才玩得转身边虎视眈眈的豪强，但他们似乎并没有从稍早一些的西班牙和葡萄牙——尤其是葡萄牙—
《猫》教学设计（第二课时） 教学重点： 1、学习作者通过具体事例表现动物特点的写作方法 2、体会作者对猫的喜爱之情。 教学过程： 一、复习导入 同学们，上一节课我们初步接触了作家老舍先生笔下的猫，你们觉得老舍先生写的猫可爱吗？你们想更好地了解一下这只猫吗？好，这节课让我们一起走进这只猫的世界。 二、学生自由读1自然段，说说自己对大猫的印象。 请同学们先自由朗读课文第1自然段，边读边想，这究竟是一只怎样的猫。读完以后还可以小组内交流一下。 好，谁来说说自己对这只猫的印象？[课件出示：我觉得这是一只（）的猫。] （学生可能回答老实、贪玩、尽职、乖、古怪等） 1、你是从哪里体会到大猫的老实、贪玩、尽职的呢？学生品读句子，教师随机指导理解。[请回答问题的那个学生有感情地朗读出示句子；品完句后集体有感情地朗读相关句子] （1）它的确有时候很乖……不过问。（板书：老实） 哦，你认为这是一只老实的猫。你从哪里可以看出它是老实的呢？（学生读句子，教师出示相应课件句子）好，请你再把这个句子读一遍，你说它老实，你就要把它老实的性格朗读出来哦！（学生读完后）嗯，这只猫真
的很老实。（教师于黑板上板书“老实”） （2）它决定要出去……不肯回来。（板书：贪玩） 哦，你认为这是一只贪玩的猫。你从哪里可以看出它贪玩的呢？（学生读句子，教师出示相应课件句子）“任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来”，这只猫果然很贪玩。我们来想象一下老舍先生是怎样呼唤猫咪的，那猫又有什么反应。请两个同学进行表演。从表演中体会“任凭……也”这对词说明了猫贪玩的程度。好，请你们再把这个句子读一遍，你说它贪玩，你就要把它贪玩的性格朗读出来哦！（学生读完后）嗯，这只猫真的很贪玩。（教师于黑板上板书“贪玩”） （出示：任凭……也……）要求学生用这对词说一个句子。 （3）它听到老鼠的一点响动……不可！（板书：尽职） 哦，你认为这是一只贪玩的猫。你从哪里可以看出它尽职的呢？（学生读句子，教师出示相应课件句子） “屏息凝视”是什么意思？（指一名同学上台表演屏息凝视后，其他同学先找好凝视的目标，体验屏息凝视10秒后，让学生说出感觉来。）（学生有可能说出眼睛很累、不呼吸很难受等）（我们才体验了10秒钟，已经感觉到很累、很难受了，而猫一连就是几个钟头，可见这只猫多么的尽职啊！）那么你认为这只尽职的猫此刻心里在想什么呢？（我非把老鼠等出来不可！） （出示：非……不可……）引导学生理解“非……不可”说明了猫捉老鼠的决心，并用这个词造一个句子。 三、通过小结猫的性格引导学生领悟第一段结构
《大国崛起》观后感一 因为不常看电视，《大国崛起》系列纪录片在央视2套播出结束当日，我才知道有这么个系列片。在网络几个褒义词的鼓励下，我到央视网站上去看这个片子。当天就看了两集——西班牙葡萄牙强国史、荷兰强国史。而后几天，陆续在央视重播中看了德国、日本强国史。 对这一系列片子：感触颇深。作为一个曾经强大过的封建帝国，在150年前还轻视西方列强并将其称为“蛮夷”的“大国”，作为一个常常将5000年历史、地大物博挂在嘴边的“自恋者”，这次终于没有将自己放在一个“世界大国”的地位。而将葡萄牙、西班牙、荷兰、英国、法国、德国、日本、俄罗斯和美国称为“九个世界性大国”，摈弃了自大的心理，实在难能可贵，值得称道。 倾3年之力、集百余位专家智慧的这部纪录片，将大国崛起之路，在这个时候展现在我们所有中国人面前，不能不引起这个国家的公民的思考。我们国家的这个时刻，正是中国走在崛起之路初级阶段的关键时刻，正是中国在世界政治经济格局中扮演越来越重要的角色的时刻，正是中国在其越来越强大的路上出现各种各样问题的时刻，正是中国在其强大之路上寻找属于自己方向而又找不到坐标的时刻-----我想，凡是看过这个系列片子的人大抵都会地头思索：中国的强国路在何方，中国的强国梦是否能实现。思索中，满怀激情，然而，不能怀疑的是，我们仍然需要解决更多的问题。
显然，这个片子的最大意义不在于展示9个强国的历史，而在于反思这9世界大国如何崛起并且衰败，在于指导中国将如何走向持续的强大而立于不败之地，在于引导更多的人思考面对机遇中国该如何探索寻求自己的发展之路。现在，传统媒体、网络、各种公众场合都不约而同地在谈论这件事情，这个片子引起这样的关注，说明它已经成功。它的眼光、气魄、密集而又精华的知识、即使而又尖锐的问题的确给了我们很多思考的空间。 然而，除了讨论国家，讨论崛起之外，我也会想到一个严肃而又现实的问题，就是说，一个世界国家的崛起和它的国民的幸福程度是成正比的么？答案显然不是肯定的。也就是说，当一个国家成为世界级的大国时，它的国民并不一定是最幸福的，可能它内心存在强国的自豪，但是他必须为自己的生存而着眼于实事。日本在明治维新时，国家得到了快速发展，但是社会也同样出现了混乱，大久保利通政府将很多国家财产几乎零价送给财阀，导致了社会的巨大的不公平，并造成国家裂痕的产生，大久保利通最终死于非命。同样的情况也出现在德国，当德意志帝国不断强大的时候，他们将更多的财产使用在军事上；二战之时，希特勒可以说是为了德国的更加强大，但是他带给德国的灾难同样是令人惊心动魄的。 而当一个国家并不是世界级大国的时候，也许也并不追求世界大国的时候，它的国民也许是最为幸福的。英格兰莱斯特大学心理学家怀特根据178个国家的数据和100项研究成果，撰写了一份全球幸福指数报告。报告说，丹麦是世界上幸福感最强的国家，排在丹麦之后
我眼中的《猫》 一、背景介绍 音乐剧《猫》原本是作曲家安德鲁·莱·韦伯为一个音乐节创作的节目，故事取材于著名诗人埃利奥特的诗作《老鼠讲讲世上的猫》，后来艾略特夫人在诗人去世后向韦伯提供了一些诗人未公开的文件和信件，遂成为今天的音乐剧《猫》的剧本。21年来，《猫》一直深受世界各国观众的热情喜爱，堪称20世纪音乐剧的典范，其中一首《回忆》更是脍炙人口。公演长达21年将近9千场演出的音乐剧《猫》，曾以11种不同的语言，在26个国家搬上舞台，距离首度公演1981年整整21年。 《猫》所讲述的是一个富有童话般意味的现代浮世绘——在杰里科猫族一年一度的舞会上，众猫们聚集在一起，纷纷展开各自本领，以歌舞来展现自己的故事——争取成为唯一被选中得以重生的猫。在这群外表各异、性格更是迥异的猫中，既有作为长老般统领大局的“领袖猫”老杜特洛内米，又有过着安逸无忧生活的“保姆猫”詹妮安点点；既有反叛热情的“摇滚猫”若腾塔格，也有踏实稳重的“铁路猫”史金波旋克斯；既有青春美丽的“迷人猫”邦巴露娜，还有邋遢苍老的“魅力猫”格里泽贝拉……各式各样的猫的角色不但在视觉和听觉上给我们以丰富且多样的感受，还在不知不觉中将我们带进了一个好似人类世界但又绝然不同的猫的国度。就在众猫都在为重生的名额争相比拼的时候，曾经光彩照人而现在却邋遢肮脏衰弱不堪的格里泽贝拉出现在猫们的面前。对于格里泽贝拉这样一只流浪在下等街区，身份卑微受到唾弃的猫而言，得到这一珍贵的重生机会几乎是不可能的。然而，在一曲感人至深的“回忆”过后，她奇迹般的得到了众猫的推选，成为了那得以升上天堂的猫。 就是这样一个传奇般的故事，在作曲大师安德鲁·韦伯与导演特雷沃尔努恩的创作下，成功的以歌舞剧的形式焕发出了熠熠的光彩。 二、故事情节 第一幕子夜的舞会使猫疯狂 第一场的歌曲富于节奏感、造型独特新颖，氛围奇妙，极具吸引力。杰里科
猫》精品教案 作业内容： 1.借助字典，自学生字新词。 2.想想课文写了相关“猫”的哪些内容？ 3.想想从作者对猫的描述中，表现了怎样的感情？哪些词语和句子表现了这种感 情？ 二、揭示课题，读通课文，初步感知全文内容，并分清段落。 1.指名读课文，思考并讨论预习题。 2.课文写了相关“猫”的哪些内容？ （让学生明确：课文写了相关“猫”的两方面的内容：一是成年猫的古怪性格；二是 小猫的活泼可爱。） 三、细读课文，理解内容。 学习课文是如何围绕总起句具体生动描述的，并通过理解重点词句体会作者的思想 感情。 1.讲读第一段。 （1）默读课文，找出本段的重点句，并想想句子的意思。（讨论后明确：本段的重点句是：“猫的性格实在有些古怪”，这也是本段的总起句。）2.轻声读课文，思考：猫的古怪性格表现在哪些地方？（讨论后明确：猫的古怪性格表现在：猫既“老实”，又“贪玩”，虽“贪玩”却“尽职”；以及“高兴”时，比谁都“温柔可亲”，“不高兴”时，“无论谁说多少好话”，它都一声不吭；既“勇敢”又“胆小”。）（3）提问：猫的“老实”表现 在哪些地方？（找出并板书重点词语：乖、睡大觉、不过问。结合理解“无忧无虑”，并口头造句。） （4）接问：课文中是怎样描写猫的“贪玩”的？（找出并板书重点词语：一天一夜、任凭……也。） （5）再问：猫的尽职又表现在什么地方？（找出并板书重点词语：闭息凝视、非…… 不可。） （6）追问：为什么从“闭息凝视”、“非……不可”这些词句中能够看出猫是“尽职”的？ （讨论后明确：从“闭息凝视”能够看出猫捕捉老鼠时的专注的精神；从“非……不可” 能够看出猫等不到老鼠决不罢休的决心。） （7）提问：课文在写猫的“老实”与“贪玩”之间，“贪玩”与“尽职”之间是用一个什么词连起来的？（讨论后明确：连接“老实”、“贪玩”和“尽职”这三个内容的词是“不过”， 懂得“不过”这个词在文中的作用：意思上是起转折作用，语句上是起连贯作用。） （8）轻读课文，思考：猫的“老实”、“贪玩”、“尽职”的性格与“古怪”有什么关系？（讨论后明确：“老实”与“贪玩”是一对矛盾，“贪玩”与“尽职”也是一对矛盾，而这些矛盾 性格都集中在猫的身上，所以，猫的性格是古怪的。） （9）集体有感情地朗读第一节。 （10）指名读第二节，思考并讨论：猫高兴时给人的感觉是什么？（结合解释：温柔可亲。）课文是怎样从猫的动作和叫声两方面写猫的“温柔可亲”的？（板书：蹭、跳、叫唤、咕噜。） （11）提问：这里的“几条小梅花”指的是什么？为什么将脚印比作小梅花？这个比 喻表达了作者怎样的心情？对猫的叫唤用了“丰富多腔”、“变化多端”来形容，能够看出什么？（讨论后明确：作者把猫的脚印比作“小梅花”，把猫的叫声说成“丰富多腔”、“变化多端”，可见作者是多么喜爱猫。） （12）再问：课文又是怎样写猫不高兴时的表现的？（板书：无论……也）
大国崛起观后感法国 导语：大国崛起法国篇重点介绍了1789年法国大革命前后社会变革，及此后法国陷入长期社会动荡的情况。1789年之后不到100年时间里，法国经历了四次大规模的革命，两个帝国，两个王朝，三个共和国。激烈而反复多次的革命是一把双刃剑，它在改造社会的同时，消耗着法国的人力、物力、财力，动荡的局势使经济发展缺少必要的、稳定的社会基础，法国的大国之路因而变得格外曲折。以下是品才网小编整理的大国崛起观后感法国，欢迎阅读参考。 大国崛起观后感法国我想没有人会否认，近代以来的法国是充满了野心的。而且它的野心还不仅限于欧陆。但是，历史仿佛总是偏袒它的对手。尤其是与英国的争夺，颇让人有既生瑜而何生亮之感。仔细探究从“太阳王”到法兰西第五共和国的历史，希望从细节中发现上述尴尬的成因。但越读疑问越多，矛盾越多。 法国曾经号称“欧陆第一陆军强国”(即使现今的法国人也是这么认为的)，这很大程度上得益于它的地理位置。就像七雄并起时的秦国，偏安一隅，虎视东方。仅就陆地上来说，在大多数时候，它的敌人只来自一个大方向上，这使得它的针对性更强，能更好的集中兵力。对于陆战来说，这样的地理条件和人口、政治、经济、传统等因素综合在一起，在欧洲恐怕是得天独厚的优势了。于是路易十四、拿破仑相
继成就了法兰西的骄傲。 但是，心在世界的法国人却怎么也冲破不了英国人的海洋枷锁，也因此永远沦为配角，衬托着对手“日不落”的骄横与诡诈。难以理解，在大陆上横扫欧陆的法国为什么到了海上就像患了肌无力，完全的无作为。据说，陆地上的地理优势到了海洋上反到成为了法国海军的先天性残疾：伊比利亚半岛将法国海岸线一分为二，使得它的对手只要扼守住直布罗陀海峡就能让法国的大西洋舰队和地中海舰队不得策应。而对于法国来讲，无论是大西洋还是地中海都充满着巨大的国家利益，哪个也放弃不得。不能集中兵力，这是最基本的兵家大忌。 如上所述恐怕是个原因。但估计绝对不只是这个原因，当翻阅英法战争史的时候，还有一个值得深思的地方，就是在历次英法海上对抗中，就武器性能而言，法国几乎没有逊色过对方，甚至在一些历史时期里还优于英国——这当然得益于法国强大的经济和科技基础。但是，武器的优势并没有为法国赢来多少胜利，更悲惨的是，几乎每一次重大的海战中，法国人都会犯下些幼稚的错误从而导致彻底的失败，而这些错误甚至达到了可笑的地步，常使热爱这个国家的人扼腕。 我想，造成这种结局或许只因一个原由，就是法国不懂得海洋。没有海洋谋略、海洋传统和海洋经验，用陆地思维
《猫》教案 教学目标： 1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位 2、体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。 3、形成关爱动物、善待生命的情感。 教学重点：在整体感知课文的基础上，体会作者抒发的思想感情。 教学难点：揣摩字里行间理解蕴涵的人生哲理 课时安排：2课时 一、导入新课，并了解作者 播放生活中的关于猫的卡通形象，欣赏可爱漂亮的猫，触发学生爱的情感。 猫是大家都很熟悉的一种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫。今天，我们一起来学习郑振铎先生的散文《猫》。 郑振铎，(1898—1958)，福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。 观看一组小猫照片，让学生说说喜欢哪只，为什么？ 二、朗读课文，感知文意，划出字词。 相称(chan) 郁(yù)闷一缕(lǚ) 娱(yú)乐污涩(sa) 怂恿（sǒngyǒng） 婢女（bì）蜷(quán )伏惩戒（ch?ng）怅然（chàng） 三、整体感知
2、通过这三只猫的比较，你们更关注哪只猫？为什么是第三只猫？（学生发表自己的观点） 3、默读15~34段思考，在第三只猫身上发生了什么事？涉及到几个人物？他们都是如何对待猫的？ 四、课堂互动 师生角色扮演（教师扮演今日说法主持人，学生们分别扮演郑振铎，三妹，张嫂，观众）师：这只小猫不仅引起了同学们的关注，还引起了中央电视台今日说法栏目组的关注，因为这只小猫身上发生了三起命案。好，我是中央电视台今日说法的主持人，昨晚做了一个梦，一只遍体鳞伤的小猫向我哭诉，我要把著名作家郑振铎告上法庭，而且要求我代表它提几个问题，现在我已来到郑振铎家中，下面呢，我来采访几个被告。（教师一次对学生扮演的三妹，张嫂，郑振铎及观众进行采访。） 对三妹的提问：1、听说你十分喜欢小动物，尤其是喜欢小猫，是不是？你家里曾经养过几只猫，是不是很喜欢他们？ 2、为什么不喜欢第三只猫？ 3、可是小猫活着只是为了让人类感到开心么？ 对张嫂提问：1、听小猫说，是你把它带回家的，觉得它很可怜，你能不能说说当时的情况？ 2、不过，当“芙蓉鸟”事件发生后，为什么没有站出来给小猫求情呢？ 对郑振铎提问：1、你是否确定是小猫杀死了芙蓉鸟，你有没有亲眼看到？ 2、那你凭什么判断他是罪魁祸首呢？ 3、当你看到小猫在嚼着东西的时候，你是怎样去想的，又是怎样去做的？ 4、可怜的小猫无缘无故遭到了毒打，再也没有回来？你是怎么想的？ （观众朋友们，由于主人的偏见，一只小猫惨死了，这无疑是一件人间悲剧，面对这样的事，观众朋友们是怎样的看法呢？现在我来采访几位观众） 提问：1、你对这件事有什么看法？ 2、你刚刚听了郑振铎先生的忏悔，你觉得小猫在天堂会原谅他么？ （谢谢这几位观众朋友，通过这个事例，我们应该得到这么一个血的教训） 血的教训：无论做什么事情，千万不要凭个人的好恶、死心、偏见加以处置，否则就会出差错，造成无法补救的严重的过失。 五、文本研读，阅读训练。 1、下面重点看文中抒发作者忏悔之情的句子（学生齐读，要求读出作者感情） 2、个别学生朗读（播放背景音乐） 3、分组讨论： A、我的什么过失使我的良心受伤了（用原文回答）表达了我怎样的品格？ 我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。表达了“我”真诚、善良、知错就改的品格。 B、第二只猫丢失时，作者写道“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者写道“自此，我家永不养猫”，试体会这两句话的思想感情有什么不同？ 前一句表现了失去所爱之物后内心的气愤，后一句抒发了自己伤害无辜后，内心充满内疚悔恨之情。 C、写前两只猫有什么作用？ 前两只猫与第三只猫形成了鲜明的对比，衬托出后者命运的悲惨，也更突出“我”的过失之大，悔恨之深。 六、课堂总结 通过学习本课你有哪些收获？ 1、善待生命，同情弱小，关爱动物。 2、明白做人的道理：