提高教师室内运动中有效的观察与指导能力

中班室内运动观察与指导我园是以"健康特色"为主要特色的幼儿园,其中室内体育运动是一大亮点。

不同于室外宽阔敞亮的空间,室内体育运动是利用室内的各种已有的、普遍的材料或者是简单的运动设施,充分利用有限的室内空间,经过教师和儿童的共同讨论、设计而创设出的能够为儿童的动作、情绪、能力得到发展的一种运动。

室内运动的产生是不受外界天气的原因,在雨天、雪天也能达到使幼儿的身体健康、心理健康有所良好的发展。

以幼儿的投掷区运动为例,通过教师的观察和引导分析幼儿在活动中能力提升状况,发现幼儿现有水平,间接地使幼儿发现自己的投掷发展水平,利用低结构材料,教师与幼儿共同设计有难易程度的投掷运动,促进幼儿在室内运动中向更高水平发展。

第1篇一、引言幼儿园是孩子们成长的重要阶段，游戏是幼儿教育的重要组成部分。

室内游戏活动作为幼儿园教育的一种重要形式，对于幼儿的身心发展具有重要意义。

为了提高幼儿园室内游戏活动的质量，本文将针对幼儿园室内游戏活动的教研进行探讨。

二、幼儿园室内游戏活动的重要性1. 培养幼儿的社交能力室内游戏活动为幼儿提供了一个与他人互动的平台，有助于幼儿学会与他人合作、分享、交流，从而培养良好的社交能力。

2. 促进幼儿的身心发展室内游戏活动可以锻炼幼儿的动手能力、观察力、想象力等，有助于幼儿的身心健康发展。

3. 增强幼儿的自信心在室内游戏活动中，幼儿可以通过自己的努力完成游戏任务，获得成就感，从而增强自信心。

4. 培养幼儿的自主性室内游戏活动可以让幼儿自主选择游戏内容，培养幼儿的自主性。

三、幼儿园室内游戏活动教研的内容1. 游戏设计（1）游戏类型：根据幼儿的年龄特点和兴趣，选择合适的游戏类型，如角色扮演、建构、智力游戏等。

（2）游戏主题：围绕幼儿的生活、学习、兴趣等，设计具有教育意义的游戏主题。

（3）游戏规则：制定简洁明了的游戏规则，确保游戏顺利进行。

2. 游戏材料（1）材料选择：根据游戏类型和主题，选择合适的游戏材料，如玩具、教具、生活用品等。

（2）材料投放：合理投放游戏材料，确保幼儿在游戏过程中能够充分使用。

3. 游戏指导（1）教师引导：教师在游戏过程中，要善于引导幼儿，帮助幼儿理解游戏规则，提高游戏效果。

（2）同伴互动：鼓励幼儿之间相互合作、交流，培养幼儿的团队精神。

（3）自我评价：引导幼儿在游戏结束后进行自我评价，提高幼儿的自我认知能力。

4. 游戏评价（1）教师评价：教师对游戏活动进行评价，分析游戏活动的优缺点，为后续教研提供依据。

（2）幼儿评价：引导幼儿对游戏活动进行评价，了解幼儿在游戏过程中的体验和感受。

四、幼儿园室内游戏活动教研的方法1. 案例分析通过对典型游戏案例的分析，总结游戏活动的经验和教训，为其他游戏活动提供借鉴。

室内操的教案模板8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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体育室内教案体育室内教案（精选7篇）作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的体育室内教案，希望能够帮助到大家。

体育室内教案篇1教材：一、健康常识：坐、立、行二、室内教学：乒乓球操1—3节教学目标：1、能懂得养成正确的坐、立、行身体姿势的重要性；2、能区别怎样的身体姿势为正确，怎样的身体姿势为不正确；3、能和老师配合，认真学习，认真讨论。

重点：知道正确的坐、立、行身体姿势；难点：坚持不懈贯彻正确的坐、立、行身体姿势。

教学步骤：一、健康常识：坐、立、行（1）想一想，老师是要求你们怎样坐、立、行的？（2）为什么要养成正确的坐、立、行身体姿势？（学生回答，教师）坐、立、行是日常生活中的身体教学。

如果从小不注意养成正确的姿势，时间长了就会形成身体的不良姿势，以后再娇正会很困难。

不仅会影响身心健康，也会给生活、学习带来许多不便。

（3）怎样才能养成正确的身体姿势呢？教师讲解养成正确的身体姿势的方法；①坐姿要端正；怎么样的坐姿才是正确的呢？坐如“钟”：就像一座大钟那样平稳、端正。

应做到：头要正，肩要平，脊柱伸直稍挺胸：脚分开、腿平行，双手放在大腿上。

试一试：学生听口令集体练习②站姿要正直；怎么样的站姿才是正确的呢？站如“松”：就像一棵松树那样正直、挺拔。

应做到：头要正、肩要平，眼睛平看挺起胸，腹回收膝后绷，脚跟相靠指并拢。

两臂自然下垂，五指并拢紧贴腿侧。

试一试：学生听口令集体练习③走姿要自然轻快；怎么样的走姿才是正确的呢？行如“风”：就像春风那么轻快、放松。

应做到：头要正，肩要平，眼看前方挺起胸；两臂前后自然摆，两脚向前直线行。

试一试:：学生听口令集体练习比一比：看谁做得最好②想一想，你的坐、立、行姿势正确吗？不正确应当怎么去改进。

身体的正确姿势是在日常生活、学习、锻炼中慢慢养成的，只要你平时认真按照正确的坐、立、行姿势要求去做，就一定能使自己身体形成良好的姿态。

大班室内体育游戏活动教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班体育活动教材》第五章“室内游戏活动”，详细内容包括室内捉迷藏、椅子游戏和团队接力赛。

通过这些游戏活动，培养幼儿在有限空间内的运动技能、团队协作能力和应变能力。

二、教学目标1. 让幼儿掌握室内捉迷藏的游戏规则，提高他们的躲藏和寻找能力。

2. 培养幼儿在椅子游戏中的平衡感和协调性，增强他们的上肢力量。

3. 培养幼儿团队接力赛中的合作精神，提高他们的速度和灵活性。

三、教学难点与重点教学难点：室内捉迷藏的游戏规则、团队接力赛的配合。

教学重点：椅子游戏中的平衡感和协调性训练、团队协作能力的培养。

四、教具与学具准备教具：室内捉迷藏用眼罩、椅子、接力棒。

学具：每个幼儿准备一套室内运动服装、运动鞋。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，提醒幼儿注意运动安全。

介绍室内捉迷藏的游戏规则，让幼儿熟悉游戏环境。

2. 例题讲解（5分钟）椅子游戏：教师示范如何利用椅子进行平衡训练，讲解动作要领。

团队接力赛：讲解比赛规则，强调团队配合的重要性。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行室内捉迷藏游戏，教师观察并指导。

椅子游戏：幼儿在教师的指导下进行练习，提高平衡感和协调性。

团队接力赛：幼儿分组进行比赛，教师点评并指导。

邀请幼儿分享自己的感受，鼓励他们积极参与下次课程。

六、板书设计1. 室内捉迷藏游戏规则2. 椅子游戏动作要领3. 团队接力赛比赛规则七、作业设计1. 作业题目：与家长一起完成室内捉迷藏游戏，并记录游戏过程中的趣事。

答案：幼儿与家长共同完成，以文字或绘画形式呈现。

2. 作业题目：利用椅子进行平衡训练，每天练习5分钟，记录进步情况。

答案：幼儿自行完成，家长监督并签字。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在游戏活动中的表现，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：组织户外体育活动，让幼儿在更广阔的空间锻炼身体，提高运动能力。

2024年幼儿园大班教研组工作计划样本一、工作构想：我们将根据区学前科的工作重点和园所的自身发展需求，以整合研究教学与研究幼儿为基本理念；以区域联动、园所及各教研组的教研活动为支撑；以解决日常教育问题的常规教研为重心；结合教研与科研、培训，平行班教研与特色组教研，各领域教学策略研究与特色教师培养，以提升教研活动的实效性，增强教师的专业意识和能力，提高本园的保教质量。

二、现状评估：1、在教研组建设上，我们已形成共享的价值观、责任感和团队精神，同伴互助的效果显著。

2、在团队建设中，教研组长正从召集人和组织者向专业引领者的角色转变，能在一定程度上发挥组织和专业引领作用，但其专业能力还需进一步提升。

“领域首席教师”、“艺术专长教师”等评选活动，促进各层次教师的专业发展。

3、在教研形式上，我们结合平行班与特色组教研，兼顾日常教学需求与专业研究。

4、在教研内容上，我们以教学策略研究为切入点，使教研工作聚焦实际问题，提高了教研的实效性。

教师对幼儿学习特点的理解仍有待加强。

本学期将继续深入研究教学策略，强化理论学习和自我反思，实现研究教学与研究幼儿一体化，从研究教学方法转向研究幼儿的学习，通过幼儿学习的研究获取教育智慧。

5、在教研成果的总结与提升上，各特色组能结合研究内容进行总结，认识到要将教师的教学转化为幼儿的学习。

一些组由于缺乏总结技巧，仅停留在事件层面，影响了成果的展示和推广。

本学期，我们将加强理论学习和自我反思，引导教师进行理性分析和思考，做好经验的总结和推广。

2024年幼儿园大班教研组工作计划样本（二）一、情况评估：本学期，我们的中班级组由____个班级构成，共有____名教师，其中包括____名幼儿园一级教师，____名二级教师，以及一名新从外区转入、未评定职称的教师和一名非编教师。

所有教师均具备本科及以上学历。

在教师队伍中，有____名青年男教师，____名教师拥有____年以上的教学经验，而____名教师则具有____年以上的教龄。

进阶式教研支持教师游戏观察能力的提升
邬春芳
【期刊名称】《东方娃娃:保育与教育》
【年(卷),期】2023()1
【摘要】教研是教师进步的阶梯,专业成长的扶手。

进阶式教研是根据教师的不同层次,组建合理的梯队,确立适宜的进阶目标,以有效的阶梯策略助推教师专业成长的教研模式。

在游戏活动中,我们通过进阶式教研帮助不同阶层的教师获得有益的游
戏观察经验,从而提升游戏观察能力。

【总页数】3页(P56-58)
【作者】邬春芳
【作者单位】浙江省宁波市北仑区小港浃江幼儿园
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.主题教研促进教师游戏观察能力提升——以“科学区游戏幼儿行为的观察与分析”为例
2.主题教研促进教师游戏观察能力提升——以“科学区游戏幼儿行为的观察
与分析”为例3.以问题引导式教研助推教师专业提升——以对室内运动区游戏“气球大战”的教研为例4.服务教学能力提升的“模块化·进阶式·联动式”区域教研实践5.“三进阶”教研机制提升青年教师课堂教学能力的实践与思考
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《室内课》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解室内体育课的重要性，掌握正确的坐姿和站姿。

2. 过程与方法：通过观察、思考和实践，培养学生的观察力和实践能力。

3. 情感态度价值观：培养学生积极参与体育活动的态度和意识，增强学生自信心和团队合作意识。

二、教学重难点1. 教学重点：学生能够掌握正确的坐姿和站姿，养成良好的习惯。

2. 教学难点：如何在室内体育课中营造良好的氛围，激发学生的学习兴趣。

三、教学准备1. 教材与教具：准备一些关于健康知识和正确坐姿、站姿的图片或视频，以及一些室内体育器材。

2. 课前准备：在教室布置体育角，营造体育氛围。

3. 教学方法：采用讲解、示范、练习、评价等方法，注重学生的实践操作和体验式学习。

四、教学过程：（一）课堂常规1. 师生问好2. 宣布本节课内容3. 强调课堂纪律（二）热身活动1. 慢跑：设定路线和节奏，使孩子们保持活力，同时培养团队精神。

2. 伸展操：教师示范，学生模仿，活动全身各关节。

3. 小组游戏：如接力传球、躲闪追逐等，提高孩子们的专注力和反应速度。

（三）室内体育课主题教学1. 基本动作：如走、跑、跳、投掷、平衡等基本技能的教学。

教师可以设计有趣的室内运动项目，比如手球、躲避球等，提高孩子们的基本动作质量。

2. 团队活动：教师可以选择一些团队游戏，如“占领阵地”、“绕杆接力”等，以培养孩子们的团队精神、沟通能力和合作意识。

3. 安全教育：教师可以在室内体育课中讲解安全知识，如如何正确使用体育器材，如何避免运动损伤等，帮助孩子们养成良好的运动习惯。

（四）体能训练1. 跳跃训练：设计室内跳跃练习，如使用梯子或桌子进行跳跃练习，增强孩子们的弹跳力和下肢力量。

2. 力量训练：利用室内物品进行力量训练，如使用椅子做俯卧撑、使用桌子做仰卧起坐等。

3. 耐力训练：设计室内跑步机训练或小组跑步活动，增强孩子们的心肺功能和耐力。

（五）放松环节1. 音乐放松：播放舒缓的音乐，帮助孩子们放松肌肉和神经。

室内游戏教案学习目标一、教案简介本教案旨在通过一系列的室内游戏活动，帮助学生发展运动技能、增强团队合作能力、提高协调能力，并培养学生的创造力和想象力。

在游戏过程中，学生将学习到尊重他人、遵守规则、积极进取等重要的社会价值观。

二、学习目标1. 发展学生的运动技能，提高他们的身体素质。

2. 培养学生的团队合作精神，学会与他人合作完成任务。

3. 提高学生的协调能力，使他们能够更好地控制身体和动作。

4. 培养学生的创造力和想象力，鼓励他们创造出新的游戏方式。

5. 培养学生尊重他人、遵守规则的良好习惯，以及积极进取的精神态度。

三、教学内容1. 游戏名称：抓手指目标：培养学生快速反应能力和团队合作精神。

方法：学生围成一个圈，将手指放入背后，快速抓住前面学生的手指。

2. 游戏名称：椅子游戏目标：培养学生协调能力和想象力。

方法：学生围成一圈，每人持一把椅子，按照指定的路线移动，并完成各种动作。

3. 游戏名称：猜猜我是谁目标：培养学生观察力和表达能力。

方法：学生分成小组，每人轮流扮演一个角色，其他学生猜猜扮演的角色是谁。

4. 游戏名称：接力赛跑目标：培养学生团队合作能力和竞争意识。

方法：学生分成小组，进行接力赛跑，看哪个小组能够最快完成比赛。

5. 游戏名称：搭建积木目标：培养学生创造力和想象力。

方法：学生使用积木搭建各种建筑或结构，看哪个小组搭建的最有创意。

四、教学方法1. 教师示范：教师向学生展示游戏的方法和规则，确保学生明确游戏的进行方式。

2. 学生实践：学生分组进行游戏，教师在旁边进行指导，纠正学生的错误动作，并给予鼓励。

3. 小组合作：学生以小组为单位进行游戏，培养他们的团队合作能力和沟通能力。

4. 竞赛激励：教师可以组织小型的竞赛活动，激发学生的竞争意识和进取心。

五、教学评价1. 观察学生在游戏中的表现，评估他们的运动技能和协调能力的发展情况。

2. 通过学生的团队合作和沟通能力，评估他们在游戏中的表现和进步。