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人教版初一英语上册教案15篇人教版初一英语上册教案【篇1】教学年级：七年级课程名称：Unit 3 Why do you like koalas?教材版本：人民教育出版社授课时间：40分钟（一）学生分析：1.本班学生对学习英语较感兴趣，能积极参加各种调查、采访、表演等实践活动。
2.学生学习动机明确，学习态度积极主动，能主动与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务，遇到问题敢于主动向老师和同学请教，能大胆用英语交流。
（二）教材分析：本课时的内容是义务教育课程标准实验教科书英语新目标“Go for it!”七年级的《Unit 3 Why do you like koalas?》第一课时，主要话题是学习动物名称，并讨论喜好某种动物的原因。
通过话题的讨论喜欢动物的原因，增强了动物名称的词汇量，还增强课堂学习趣味性。
（三）教学目标语言知识目标1.学习有关动物的名词：tiger elephant koala dolphin panda lion penguin giraffe2.学习并运用品质的.形容词：cute smart shy ugly clever beautiful friendly quiet lazy来描述动物.3.掌握下列句型Why do you like…？. Because they’re….使学生熟练表达喜好并陈述原因。
语言能力目标1.学生能熟练谈论自己喜爱的动物并给出理由。
2.学生的口语和书面表达能力得到提高。
3.培养学生主动参与语言实践活动的能力，在游戏和小组竞赛中培养学生乐于表达、勇于展示自我的能力，从而树立学习英语的信心，获取成功的喜悦。
情感目标1.通过学习要培养学生自觉保护动物的意识。
2.培养学生积极参与，发扬团队合作的精神和竞争意识。
（四）教学策略1、教学方法Task-based, Language Teaching,途径：Guesing game, group work, pair work, survey, Internet teaching.2、教学辅助手段采用多媒体电脑投影图片，充分利用网络教材资源，扩大学生的知识面，激发学生的兴趣和求知欲。
七年级英语上册全册要点讲解在校考试- 同步英语辅导Junior One IStarter Unit 1 ~ Review of Units 1~7[考点聚焦]I. 词组归纳1. 迟到________________2．文化提示_________________3. 用英语_________________4. 成对的_________________5. 穿蓝色衣服的男孩_________________6. 表演出来________________7. 电话号码________________8. 姓氏_________________9. 名_________________10. 给约翰打电话4953539 _________________11. 失物招领处_________________12. 黄金戒指_________________13. 一串钥匙_________________14. 家谱___________________15. 为……而感谢___________________16. Tony的全家福___________________17. 把……带去给某人___________________18. 他的数学书___________________19. 一些录像带___________________20. 在梳妆台上___________________21. 把……带来给某人___________________22. 在A和B之间___________________23. 在地板上_________________24. 打电脑游戏__________________25. 棒球球棒__________________26. 一个网球拍__________________27. 想做某事__________________28. 欢迎来到我们学校___________________29. 加入学校体育中心___________________30. 马上加入我们吧！___________________31. 丰富的体育用品收藏___________________32. 在电视上看篮球比赛___________________33. 跑步明星__________________34. 吃健康的食物__________________35. 就早餐而言__________________36. 食物清单__________________37. 一年的这个时候__________________38. 以一个非常优惠的价格_________________39. 各种颜色的毛衣_________________40. 出售________________41. 看一下…… _________________42. 服装店_________________43. 篮球打得好_________________44. 非常喜欢…… _________________II. 句型归纳1. _______ _______ name?My name is Dale.2. _______ _______ _______ your aunt?She’s 37 ________ old.3. _______ that?It’s Gina.4. _______ this _______ English?It’s letter A.5. _______ play soccer today!Great, that sounds good.6. _______ _______ are these desks?They are brown.7. _______ _______ you _______ watch?W-A-T-C-H.8. _______ that her eraser?No, _______ isn’t.9. _______ telephone number?_______ 7385098.10. _______ this your brother?Yes, _______ is.11. _______ _______ his books?They’re on the dresser.12. _______ _______ on the dresser?Yes, they are.13. _______ they have a computer?No, they _______.14. _______ he have a soccer ball?Yes, he _______.15. I like oranges but I ______ like bananas.16. Their father likes broccoli but he ______ like hamburgers.17. _______ _______ your sister like for lunch?She likes fish and salad for lunch.18. _______ _______ are the red socks?_______ 3 dollars.III. 考点归纳1. Hello, Eli. Good morning. 嗨，埃丽。
人教版（新目标）初中七上Starter Unit 1 Good morning!教案教学目标：1. 学会打招呼的用语:Hello! / Good morning! / Good afternoon! / Good evening!2. 识别和掌握八个人名: Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen教学重点、难点：1.词汇：Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen2.句型：Hello! Good morning!教学过程：Step 1. Warming-up1. 课前—上课铃响教师就播放Good morning歌曲。
2. 师生初次见面，教师通过自我介绍和问候学生，让学生放轻松，消除与教师间的陌生感，开始亲近教师。
教师自我介绍并用Hello! / Good morning! 问候学生。
帮助学生用Hello! / Good morning! 作回应。
Step 2. Play a game.绝大多数学生都会背诵26个字母表，因此学生参与这个游戏会相当积极。
通过这个游戏首先可以锻炼他们迅速反应的能力；以英语名字作为奖励(老师提前准备好很多的英文名字)，也使学生较有新鲜感，让他们自己选择自己的名字，使他们会更容易记住自己的名字。
Play the game like this: Teacher says a letter, for example C, then let the Students tell the letters whichis before and after C. The one who says B, D first is the winner. The winner can get a chance to choose an English name first.Step 3. Presentation1.用预先制作的图片或挂图介绍八个人物和姓名。
Starter Unit 1- 3 本讲知识清单：Important words & phrasesImportant sentencesGrammar本讲重点： Important sentences & Grammar教学建议1. 课时：2小时2. 上课安排：本讲内容包含3个小章节：重点单词和词组；重点句子和语法。
老师在上课时，可以根据学生情况调换章节顺序来讲解教学建议单元重点单词： orange, spell, color, brown, fine, thanks,单元重点短语句型：1.—What’s this in English? --It’s V.2.—What color is it? --It’s red.3. Letters: A-Z.1. 本章节涵盖了3个板块：单词，重点词组和课文重点词组。
2. 单词板块：讲解时主要以单词拆分记忆法来帮助学生记忆，同时，注重词性、词形的变化、词义的延伸和拓展、近义词汇的辨析、相关的固定搭配等。
3. 重点词组板块：挑出本单元重点短语进行精讲。
4. 课文重点词组板块：建议老师以抽查的形式，检验学生的背诵情况和掌握情况，同时，可以将不会的词组打钩，课后让学生继续巩固加强。
单词·巧记·典句·考点1. orange['ɒrɪn(d)ʒ] adj. 橙色的；橘色的 n. 橙；橙色；桔子;橘子汁【巧记提示】 or+an+ge【经典例句】 An orange is orange. 橙子是橙色的。
【考点聚焦】orange 作形容词时，是一种颜色，修饰名词。
作名词时，可数名词是橘子，复数形式为oranges. 不可数名词为橘子汁。
例如：a bottle of orange. 一瓶橘子汁。
【活学活用】1. ---- What color is it? --It isA. orangeB. an orangeC. orangesD. the orange2. ---What’s that? ---It’s cap.Important wordsA. orangeB. an orangeC. a orangeD. the orangeKey: 1. A; 2. B2. spell [spel] vt. 拼，拼写；【经典例句】 spell it ,please. 请拼写它。
2022-2023学年七年级英语上册教学资料(人教版)概览本教学资料是为了帮助七年级学生研究英语上册教材而编写的。
教材采用人教版，内容丰富多样，涵盖了语法、词汇、听力、口语和阅读等方面的知识。
通过系统的研究，学生将能够提高英语听说读写的能力，为日后的研究打下坚实的基础。
主要内容1. 单词研究：通过研究教材中的单词，学生将能够积累基本的词汇量。
每个单元都会介绍一些常用的单词，并提供相应的例句和练，帮助学生巩固记忆。
2. 语法研究：教材中涵盖了七年级学生需要掌握的基础语法知识，如时态、名词、动词和形容词等。
通过研究这些语法知识，学生将能够正确地运用英语进行表达。
3. 听力训练：教材中提供了丰富的听力材料，通过听力训练，学生将提高听力理解的能力，同时也能够提高自己的口语表达能力。
4. 口语练：通过教材中的口语练，学生将能够锻炼自己的口语交流能力。
练内容涵盖日常对话、问答和情景对话等，帮助学生在日常生活中能够流利地运用英语进行交流。
5. 阅读理解：教材中的阅读材料涵盖了各种主题，包括人物介绍、新闻报道、故事等。
通过阅读这些材料，学生将能够提高阅读理解的能力，并能够从中获取相关信息。
教学目标1. 提高学生的英语听力和口语表达能力。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高阅读能力，并能从中获取相关信息。
3. 帮助学生研究和掌握英语的基础语法知识，正确运用英语进行表达。
4. 积累学生的词汇量，提高词汇应用能力。
教学方法1. 多媒体辅助教学：使用多媒体技术，呈现生动有趣的教学内容，激发学生研究英语的兴趣。
2. 合作研究：通过小组合作研究的方式，鼓励学生之间的互动和合作，提高学生的研究效果。
3. 情景教学法：通过模拟真实情境，让学生在情景中研究和运用英语，提高学生的语言运用能力。
4. 归纳法：在研究语法知识时，通过归纳总结的方式帮助学生理解和掌握规则，提高研究效果。
教学评估1. 课堂练：通过课堂练，检查学生对教材内容的理解和掌握情况。
人教版七年级英语上册全册教案******学校教师备课笔记学校教师备课笔记Revise some school things byasking questions. e.g.: What ’s this? Is this a …? How do you spell it?etc.Learn the new words in, on, under, behind … by helping the teacher find the lost things. e.g.: T: Where ’s my English book? S1: It ’s here. / I think it ’s …T: Oh, it ’s on the desk. … T: Where ’re my color pencils? S2: … Teach the new word “where ” and the use of “they ”. Consolidate the prepositions by looking at thescreen and answer thequestions: Where ’s … ?Where ’re …?Hide and look for thingsShow the students a picture of a room, tell them this is a bedroom, let the students list the things in it first. Then show them the whole picture, teach the new words, ask where the things are, let the students answer, using the prepositions.Repeat with a sitting room and a study, teach the new words and practice in the same way.Section A, 1a: Match the words with the things in the picture. Students do it individually first, then check the answers. Section A, 1c: Make up dialogues in pairs, using the things in the picture.Chatting. Chat with the students about the things around the room by showing them pictures. Ask the students to spell the new words. Section A, 2a. Revise what the things are. Play the tape for students and let them number them. Section A, 2b. Play the tape again, students number the things [1-6] in the picture. Imitate the dialoguesSection A, 2c. Look at the picture in 2b again. Students use general questions to ask and answer about the things in it.Ask some students to report their answer like this: In Picture 1, the pencil case is …In Picture 2, the pencil case is…; In Picture 1, the books are …In Picture 2, the books are …Present short dialogues, using pictures or objects to help. Dialogue 1: A: Where’s my bag? B: I don’t know. Is it on the sofa? A: No, it isn’t. Dialogue 2: A: Where’re my books? B: I don’t know. Are they on the bed? A: Yes, they are. Teach “don’t =do not”, “know”. Check the homework in Period One. Make reports to share the information they got from the friends or teachers, and give their simply assessment.Let the students makesimilar dialogues according to the pictures in Section A, 3a&3c. Put the dialogue in the right order.( Section A, 3a.) Listen and imitate the dialogues in Section A, 1b.answer make similar dialogues according to the pictures in Section A, 3a&3c.Ask some pairs to act out the dialogues in Section A, 2a & 2b. Show the students a picture of a room. Let the students say likethis: The ID card is on the table. The books are on the chair. Let some able students list some new words. Practice reading them. Match the new words with the things in thepicture. (Section B, 2a.) Pairwork. Talk about the picture.( Section B, 1b&1c.)Play the tape twice for students to listen and circle the things Tommy wants from his room. Check the answers. ( Section B, 2a. )Listen again.Show a picture of a roomwith a few things in it, give the students a short note about the things around the room to read, let the students try to find out thedifferences between the reading material and the picture. Circle the mistakesin the reading material. Make an orally report by looking at the picture again. The students read the note silently and draw the missing things in the picture. ( Section B, 3a.) (为了节省时间，教师可以让学生在图中标出数字来替代画图。
Unit8 When is your birthday ? 讲义一、【重点单词】when /wen/ adv. (疑问副词)什么时候month /mʌnθ/ n. 月；月份January /'dʒænjuəri/ n. 一月February /'februəri/ n. 二月March /ma:tʃ/ n. 三月April /'eiprəl/ n. 四月May /mei/ n. 五月June /dʒu:n/ n. 六月July /dʒu'lai/ n. 七月August /'ɔ:gəst/ n. 八月September /sep'tembə/ n. 九月October /ɔk'təubə/ n. 十月November /nəu'vembə/ n. 十一月December /di'sembə/ n. 十二月happy /'hæpi/ adj. 愉快的；高兴的old /əuld/ adj. 年老的；旧的party /'pa:ti/ n. 聚会；晚会first /fə:st/ num. 第一second /'sekənd/ num. 第二third /θə:d/ num. 第三fifth /fifθ/ num. 第五eighth /eitθ/ num. 第八ninth /nainθ/ num. 第九twelfth /twelfθ/ num. 第十二twentieth /'twentiəθ/ num. 第二十test /test/ n. 测验；检查trip /trip/ n. 旅游；旅行art /a:t/ n. 艺术；美术festival /'festivl/ n. (音乐、戏剧等的)节；节日dear /diə/ adj. 亲爱的student /'stju:dnt/ n. 学生thing /θiŋ/ n. 东西；事情term /tə:m/ n. 学期busy /'bizi/ adj. 忙碌的；无暇的time /taim/ n. 时间there /ðeə/ adv. (在)那里二、【重点短语】1. my father’s birthday 我爸爸的生日2. Happy birthday (to you)! (祝你)生日快乐!3. in August 在八月4. have a birthday party 举办一个生日派对5. have a book sale 举行一次书籍拍卖6. have an art festival 举办一次艺术节7. have an English party 举办一个英语派对8. have a basketball game 举办一场篮球赛9. School Day 学校开放日10. Teachers’ Day 教师节11. Mother’s Day 母亲节12. Women’s Day 妇女节13. Sports Day 体育节14. two ball games 两场球赛15. this term 这学期16. in the afternoon 在下午17. on the 12th 在12日那天18. next month 下个月19. in the school library 在学校图书馆20. have a good time 玩得开心21.How old...? ...多大年纪？...几岁了？22.See you! 再见!23.school trip 学校旅游24.English test 英语测试25. come to my birthday party 来参加我的生日派对三、【重点句型】1. —When is your/his/her birthday? 你/他/她的生日是何时？—My/His/Her birthday is on May11th. 我/他/她的生日是5月11日。
人教版七年级英语（上册）辅导材料第一块音标1、20个元音单元音：／i:／Ee、／з:／her ／u:／do／I／it ／ә／about ／u／book／ɑ:／are ／／or ／æ／any／／us ／／off ／e／at双元音：／／Ii ／／out ／／ear／／Aa，／／Oo ／／air／／boy ／／sure2、28辅音：成对的清浊辅音：／p／map ／t／it ／k／book ／f／off ／θ／math ／s／yes ／b／club ／d／dad ／g／big ／v／have ／ð／this ／z／zoo ／／fish ／／watch ／tr／tree ／ts／its／／usually ／／orange ／dr／dress ／dz／beds其他辅音：／m／am ／n／and ／／English ／l／like／h／hello ／r／red ／w／what ／j／yes3、国际音标拼读规则：辅见元，碰一碰。
／l／在前，发本音；音节后面卷下舌。
／p／、／t／、／k／、／tr ／清辅音，／s／后读成浊辅音。
本块词汇:speak说讲start开始school学校 s trict严格的out外面club俱乐部usually通常 dress化妆about关于大约us我们her她的ear耳朵English英语sure当然可以air空气or或者any一些boy男孩orange橙子,桔子map地图tree树math数学 off离开watch观看手表do做like喜欢 beds床what什么hello喂是的red红色的yes是的 book书its它的 zoo动物园fish鱼dad爸爸big大的have有this这it它Starter unit1-3一、文化常识1、英语文化区域，熟人之间见面，常要互相问好。
早上用语Good morning !下午用语Good afternoon ! 晚上用语Good evening ! 例如：(1) Bob: Good morning , Helen !Helen : Good morning , Bob !(2) Bob : Good afternoon , Helen !Helen : Good afternoon , Bob ! ( 注意句子标点)(3) Bob : Good evening , Helen !Helen : Good evening , Bob !2、在轻松场合中，人们常用Hello 或者Hi 打招呼，但是两人用语要一致，不能一个人用Hello，另一个人用Hi 。
例如：（1）Helen : Hi , Bob ! Bob : Hi , Helen !（2）Helen : Hello , Bob ! Bob : Hello , Helen !二、几个功能句型1、问答“身体健康”用语Bob : Hi , Helen ! How are you ? 喂，海伦！你好吗？Helen : Hi , Bob ! I’m fine , thanks . How are you ?= I’m OK ↘对方关心你的健康，↘你也要询问对方的健康。
可= I’m well 一定要向对方说谢谢。
以用简略语言：And you ?Bob : I’m fine , too . 我也很好。
2、问一个东西“英语名字”的常用句型Helen : What’s this / that in English ?这个用英语怎么说？↘(答句中，一定用it 代替this / that)Bob : It’s a / an + 英语名称。
( key jachet quilt orange ruler pen ) Helen : Spell it , please . ( = How do you spell it ? ) 请拼写它。
（= 你怎样拼写它？）Bob : K- E-Y . （拼写单词，用大写字母，并且字母与字母之间用连字符连接）3、问一个东西颜色的常用句型：Helen : What color is it ?Bob : It is + 颜色。
三、1、不定冠词a 与an 的区别a用在辅音开头的单词前，an用在元音开头的单词前。
例如a pen 一支钢笔；an apple 一个苹果a book 一本书an hour 一小时a “u”一个字母“u”an orange一个橙子；；2、指示代词this 与that 的区别this 指代近处的人或物，that指代远处的人或物。
本块习题：1、写出同义词或同义句Hello !_________ I’m fine . __________ Thanks . _________Spell it , please ._______________________2、写出下列词的缩略形式I am ______ what is ________ it is _________3、补全对话（1）、A: Hi , Helen ! How are you ?B : _______ , Bob ! ______ ______ well , ______ ______ . _____________ ?A: I’m ______ , _______ .(2) 、A: What’s this _______English ? B : _______ is ______ jachet .(3)、A : What ______ is it ? B : It______ green .4、改错（1）、---What is it ? ---It is an “u” .（2）、---What’s that in English ? ---That is a quilt .（3）、---What’s this in English ? ---This is a key .（4）、This is an ruler , that is a orange .本块词汇：map 地图key钥匙jacket 夹克衫quilt被子orange橙子ruler尺子pen 钢笔color颜色red红色的yellow黄色的green绿色的blue蓝色的black黑色的white白色的this这个that那个spell拼写apple苹果hour小时Unit 1 My name’s Gina一、what is , 缩略式what’s , 表示“是什么”。
问“某人的名字是什么”、“某人的姓是什么”、“某人的电话号码是什么”，都用what is 。
1、问某人的名字句型问句: What’s your name ？答句：My name’s + 名字。
his hisher her2、问某人的姓句型问句: What’s your family name ？答句：My family name’s + 名字。
his = last name hisher her3、问某人的姓的句型问句: What’s your first name ？答句：My first name’s + 名字。
his hisher her4、问某人电话号码的句型问句: What’s your telephone number ？答句：It is + 电话号码。
hisher5、Nice to meet you ! ( 见到你真高兴！) 是“陌生人”见面客套用语。
对方答语只能是Niceto meet you , too . ( 见到你也真高兴)Nice to see you ! (见到你真高兴！) 是“熟人”见面客套用语。
对方答语只能是Nice to see you , too . ( 见到你也真高兴)二、文化常识：英语人名（1）、英语人名由三部分组成：第一个名字+ 第二个名字+ 姓。
first name middle name family name= last name（2）、英语人名最突出的特点是：名在前，姓在后，第二个名字不常说。
例如：1．Gina Green 吉娜 . 格林first name family name = last name2. Jim Smithfirst name family name = last name（3）、尊敬、客气地称呼一个人，常用方式是：Mr 或Mrs 或Miss + 姓。
Gina Green 我们可以称呼为Miss Green 。
Jim Smith可以称呼为Mr Green 三、形容词性物主代词表示“某人的”、修饰名词的代词叫形容词物主代词。
主格人称代词I you he she it we you they 汉语我你他她它我们你们他们形容词物主代词 my your his her its our your their 汉语我的你的他的她的它的我们的你们的他们的本块习题1、name is (缩略式)_______ boy (对应词)_______last name (同义词)_______ telephone number (同义词)_______ my (主格人称代词)_______ you (形容词性物主代词)_______2、补全句子A:_________________ B: My name’s Mary .A:What’s his name ? B: _____________Jim .A:_________________? B: My telephone number is 3968.3.根据括号中的答案，用完整句子回答问题。
1.What’s your name ? ( Mary )_______________________2.What’s his name ? ( Jim )_______________________3.What’s his last name ( Green )?_______________________4.What’s her phone number( 92931 ) ?_______________________本块词汇：my我的your你的his他的her她的its 它的our我们的their他们的meet 遇见see看见we 我们they 他们zero 零one 一two二three 三four四five 五six六seven七eight 八nine九ten 十first name 名字middle name 中间名字nice好的高兴的telephone number= phone number电话号码family name = last name 姓Unit 2 Is this your pencil ?一、be 有三个形式：am is are 。
