1室内外温度的测量与比较

教科版三年级科学上册部分实验参考实验名称：造一张纸材料：透明杯子、水、筷子、棉布、放大镜。

步骤：1、把一小块废纸撕碎，放在杯子里，用水浸泡直到能够捣碎。

2、搅拌纸屑和水，调成稀浆状。

3、将纸浆倒在平铺的棉布上，再用毛巾挤压吸水。

（在棉布下面和毛巾上面添加报纸吸水效果更好）4、观察我们造的一张纸。

结论：认识一纸是用细小纤维叠加压制而成的。

（正是这种结构方式，纸的纤维之间有许多工作空隙，所以，容易吸水，渗透水。

）实验名称：水和食用油的比较材料：2个塑料杯、1片玻璃、2支筷子、2支试管、2根长木条、1个水槽、2支滴管、1张报纸片。

步骤：（一）观察水和食用油1、用眼比较水和食用油的颜色、透明度；2、用鼻子比较它们的气味；3、倾斜杯子比较它们的流动情况、在杯壁的残留度；4、用木条搅拌比较它们的流动速度；5、比较木条上两种液体下滴的状况。

结论：水没有颜色、食用油有颜色，水透明，食用油不透明。

水流动快，食用油流动慢。

水渗透性较弱，食用油渗透性强。

（二）液滴比较1、用试管将水的食用油分别滴到玻璃上（或蜡光纸）；2、观察记录比较液滴形状；3、将两种液体滴在报纸上，观察。

结论：一滴油比一滴水要瘪一些，因为它张力小一点。

水要圆一些，张力大一点。

而且是它们的大小不同；水的浸润速度和面积大小要超过油滴。

实验名称：比较水和油的轻重1、将油和水混在一起，观察混合物的分层情况；2、将同一木条放入装有两种液体的试管中，观察木条在两种液体中的沉浮状况。

结论：同样多的油比同样多的水要轻。

实验名称：比较空气和水材料：吸管1根、2个透明塑料袋、1个水槽、2个玻璃杯。

步骤：1、准备1杯水，1个装满空气的透明塑料袋，直接观察比较空气和水的特征。

2、在水槽里盛大半多的水，将吸管伸入槽底，向槽内吹气；3、在透明塑料袋装满空气，装袋口系紧，放入水中。

4、观察生活中风流动的现象结论；相同点：无色、无味、透明、会流动、都是一种物质。

不同点：水看得见，空气直接看不见；水重，空气轻；水可以摸到，空气摸不到。

教科版四年级科学上册实验记录单(含完整活动记录)_图文教科版四年级科学上册实验记录单（1）实验名称：室内外温度的测量与比较实验器材：温度计、线、笔实验步骤：1、取一支温度计，用线拴好。

2、将温度计悬挂，（离地面1.5米左右，不能靠拢，在室外注意通风，阳光不能直射温度计）。

3、读数。

4、记录并比较。

实验结果：室内外温度存在差距，通过对大气温度的测量，可以了解当地的气温。

（2）实验名称：气温的测量实验器材：温度计实验步骤：1、选择两个地点：阳光下和背阴处来测量它们的温度；2、测量一天中，清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温。

实验结果：1、阳光下的温度高，背阴处的温度低，说明测量气温时应该选择背阴的地方。

2、一天中，中午的时候气温最高，清晨的时候气温最低；还发现在一天中的气温时从低到高，在从高到低的规律变化的。

（3）实验名称：制作风向标实验器材：吸管1根、小刀1把、剪子1把、硬纸板1块、大头针1个、带橡皮的铅笔1只。

实验步骤：1、选一根硬一点的吸管，在吸管的两端纵向切开约1厘米的缝隙。

2、用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼。

分别插入吸管两端的缝隙，并固定。

3、用一根大头针穿过吸管平衡点并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。

4、确定方向后观察风向标的箭头指向就是风向。

实验结果：风向标的箭头指向就是风向。

（4）实验名称：观察食盐在水中的状态溶解了吗？实验器材：烧杯1个、搅拌棒1根、食盐、水。

实验步骤：1、取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。

2、你发现了什么？实验结果：食盐在水中溶解了。

（5）实验名称：观察面粉在水中溶解了吗实验器材：烧杯1个、搅拌棒1根、面粉、水。

实验步骤：1、取一小匙面粉，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。

2、你发现了什么？实验结果：面粉在水中没有溶解。

（6）实验名称：观察描述高锰酸钾在水中的溶解实验器材：烧杯1个、高锰酸钾、钥匙、搅拌棒1根、水。

实验步骤：1、轻轻地往杯中的水里放入几粒高锰酸钾，观察并描述高锰酸钾和水的变化。

室内外温度差异教案一、教学目标了解室内外温度差异的原因和影响，掌握室内外温度差异的测量方法和调节技巧。

二、预备知识学生需要了解气体的热力学性质，如温度、热容量、导热性等。

三、教学内容及方法1.室内外温度差异的原因学生可以通过观察室内外温度计来了解室内外温度差异的情况。

然后教师带领学生进行室内外温度差异的基本原因分析。

分析1：人体代谢热量人体代谢热量是人体在进行新陈代谢时所产生的热量，如呼吸、运动等。

因此，在寒冷的环境下人体需要消耗更多的能量来维持体温，从而导致室内温度较高。

分析2：户外温度户外温度也是导致室内外温度差异的原因之一。

在寒冷的天气下，户外温度低，人们室内需要使用暖气来保持温度。

2.室内外温度差异对健康的影响过高或过低的室内温度会对人体健康产生不利影响。

例如，在冬季，寒冷的气温会引起感冒、流感等疾病。

在夏季，高温和湿度可能导致中暑和脱水。

3.室内外温度差异的测量方法了解室内外温度差异的测量方法，可以有效地减少温度差异，保持室内舒适。

学生可以使用普通室内外温度计来进行测量。

但是，学生需要注意，温度计不能直接暴露在阳光下或10厘米以下的地方，因为这会导致温度误差。

4.室内外温度差异的调节技巧室内外温度差异过大是很常见的问题，但学生可以采取一些有效的技巧来调节室内外温度。

一些有效的技巧包括：1）利用窗帘和遮阳帘来控制光线的进入减少室内的热量。

2）加强室内保温，减少室内空气流动和隔热。

3）适当通风，保持室内湿度，有利于降低室内温度。

四、教学方法和手段本课采用“课堂讲授+小组合作讨论+实验观察”的教学方式，教师讲解室内外温度差异的原因、测量方法和调节技巧，学生在小组中进行讨论和提问、提出自己的意见和建议。

通过实验掌握如何正确测量室内外温度差异并调节。

五、教学评价1.学生掌握了室内外温度差异的原因、影响和调节方法。

2.学生通过合作讨论和实验，更加深入地了解了室内外温度差异的性质和特点。

3.学生掌握了实验数据的记录和分析技能。

小学科学四年级上册实验操作要求室内外温度的测量与比较，气温的测量实验目的：正确使用温度计测量室内外的温度并记录测量结果。

实验器材：温度计实验过程：1.检查器材（1）检查实验器材是否齐全；（2）观察并记录温度计的量程，最小分度值。

2.用温度计测量室内外的温度（1）将温度计放置在教室里进行室内温度测量并记录测量结果。

（2）将温度计拿到教室外面测量室外温度并记录测量结果。

（3）读数时，不要对着温度计说话，避免呼出的气影响温度（4）观测时，等示数稳定时再读数（小液泡虽然敏感，但也需要一个变化过程，这个过程约2-3分钟）（5）视线要和温度计的示数保持相平3.整理数据4.交流汇报测量结果5.你从数据中发现了什么6.整理器材：实验完毕把器材整理好轻轻放回原处。

注意事项：1.在温度计测量液体温度时, 正确的方法是:A、手拿温度计上端，将其竖直放入水中。

B、温度计的玻璃泡要完全浸没在水中，玻璃泡不要碰烧杯的侧壁和底部。

C、示数稳定时再读数。

读数时，要让玻璃泡继续停留在水中。

D、视线要和温度计的示数保持相平。

测量风向和风级实验目的：自制风向标测量风向并用风速仪测量风级。

实验材料：吸管1根、硬纸板1张、带橡皮铅笔1支、剪刀、大头针1枚、风速仪实验过程：1.检查器材（1）检查制作材料是否齐全（2）检查风速仪是否完好2.制作风向标（1）选一根硬一点的吸管（或麦秆），在吸管两端纵向切开约1厘米的缝隙。

（2）用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼。

分别插入吸管两端的缝隙，并固定。

（3）用一根大头针穿过吸管平衡点并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。

（4）剪一个圆形纸板，写上东、南、西、北、东北、东南、西南、西北8各方向，然后中间戳洞，把铅笔插入圆形纸板。

（5）确定好方向（可借助指南针），与圆形纸板上的方向一致，然后测定风向。

3.测定风向（到空旷的场地上测风向）4.测量风速（1）介绍风速仪的结构。

（2）讲解风速仪的使用方法。

小学科学四年级上册学生必做实验活动评价细则活动一：室内外温度的测量（温度计的使用）（小组活动）室内外温度记录单小组成员：1、检查温度计：2、使用温度计的注意事项：1）2）3）温度计的最小格是：。

3、测量：4、思考：1、教室内和教室外的温度一样吗？；2、哪个地方的温度高？；3、的温度更能反映当地的气温。

活动二：食盐在水中溶解的快与慢的比较（搅拌或温度）（小组活动）溶解快与慢的比较记录单小组成员：1、实验器材：2、设计方案：研究的问题：溶解的快慢与影响有关？要改变的条件：不改变的条件：3、实验记录：活动三：洒精灯的使用（小组活动）小组成员：酒精灯的使用记录单1、写出实验器材名称：；2、使用方法：1）取放灯帽2）点燃酒精灯3）熄灭酒精灯3、我的发现：酒精灯火焰分为、、三部分。

4、思考：1）加热物体时，我们使用酒精灯的；因为它的温度。

2）酒精是容易挥发和燃烧的液体，万一有洒出的酒精在灯外燃烧，不要惊慌，可用扑灭。

活动四：声音是怎样产生的（锣、鼓、尺、橡皮筋等材料任选2种）（小组活动）声音是怎样产生的小组成员：1、写出实验器材：2、实验操作、记录：发声物体发声方法物体的特点是否发声我的发现活动五：观察我们的身体（外部、内部）（小组活动）我的身体观察记录单小组成员：1、观察身体：活动六：测量呼吸或心跳（平静、运动）（小组活动）呼吸（心跳）记录表小组成员：1、写出实验器材：；23、观察记录数据，思考：1）跳动前后呼吸（或心跳）次数发生了怎样的变化？2）怎样解释这两种数据的变化？（口头表述）4、我的发现：。

活动一：室内外温度的测量（温度计的使用）
室内外温度记录单
小组成员：
1、检查温度计：
2、观察温度计：
1）温度计上的每一个刻度表示度；
2）能测量的最高温度是度；
3）能测量的最低温度是度。

3、测量
实验活动二：溶解的快与慢
溶解快与慢的比较记录单
小组成员：
1、实验器材：
2、设计方案：
研究的问题：溶解的快慢与（搅拌或温度）影响有关？
要改变的条件：
不改变的条件：
3、实验操作：
提示：溶解的过程指“搅拌、不搅拌”（搅拌因素）或者“常温、热水”（温度因素）。

活动三：洒精灯的使用
酒精灯的使用记录单
小组成员：
1、写出实验器材名称：
；
2、操作步骤：
1）取放灯帽
2）点燃酒精灯
3）熄灭酒精灯
3、我的发现：
酒精灯火焰分为、、三部分。

活动四：声音是怎样产生的（任选2种材料）
声音是怎样产生的实验记录单小组成员：
1、写出实验器材：
2、实验操作、记录：
观察活动五：观察我们的身体（外部）
我的身体观察记录单
小组成员：
1、观察身体：
我们发现：
等现象说明人的身体是左右对称。

2、选择一个活动做一做，观察身体的哪些部位参与了这个
活动，试着用气泡图做观察记录。

提示：一个同学活动，另三个同学观察并完成气泡图。

测量活动六：测量呼吸或心跳
呼吸和心跳记录表
小组成员：
1、写出实验器材：
2、测量平静和运动时的心跳并记录：
提示：一个同学记录时间，另外三个同学测量并记录自己的数据；自由选择测量呼吸或者心跳。

新版教科版小学《科学》实验目录四年级上册序号章节实验内容所需仪器备注1 1-3 室内外温度的测量与比较温度计分组2 1-3 气温的测量温度计分组3 1-4 制作风向标吸管、硬纸板、铅笔、大头针、透明胶带分组本单元中要记录天气日历、画日期气温柱状图、气温统计表、云和风的统计每人4 2-1 食盐在水中溶解了玻璃杯、水、食盐、沙、搅拌棒分组5 2-1 面粉在水中溶解了吗玻璃杯、水、面粉、搅拌棒分组6 2-1 过滤食盐、沙、面粉的混合物漏斗、烧杯、铁架台、搅拌棒演示7 2-2 高锰酸钾的溶解玻璃杯、搅拌棒、高锰酸钾、药匙、食盐分组8 2-3 胶水和洗发液是怎样溶解的玻璃杯、水、胶水、洗发液、搅拌棒、小匙分组9 2-3 醋、酒精和食用油是怎样溶解的试管、醋、酒精、食用油、试管架分组10 2-4 食盐和小苏打在水中的溶解能力玻璃杯、水、搅拌棒、食盐、小苏打分组11 2-4 气体在水中的溶解能力汽水、注射器、橡皮帽分组12 2-5 哪一个溶解得快玻璃杯、搅拌棒、冷水、热水、食盐分组13 2-5 加快方糖溶解的研究方糖分组14 2-6 一杯水能溶解多少食盐烧杯、搅拌棒、药匙、食盐、天平分组15 2-7 食盐和水会一起蒸发吗浓盐水、清水演示16 2-7 蒸发皿中的白色颗粒搅拌棒、石棉网、三脚架、酒精灯、放大镜演示17 3-1 听听音叉发出的声音大音叉、小音叉、小锤演示18 3-2 使物体发出声音鼓或锣、钢尺、橡皮筋分组19 3-2 观察发声物体音叉、装水的水槽、小锤分组20 3-3 观察比较声音强弱的变化钢尺或塑料尺分组21 3-3 观察比较声音高低的变化4个同样的杯子里装有不同量的水、钉有钉子的木板、橡皮筋、长短不同的3个铁钉、粗细不同的3根钢管、1把六弦琴分组或演示22 3-4 探索尺子的音高变化钢尺或塑料尺分组23 3-5 振动物体与声波音叉、小锤、装水的水槽、土电话分组24 3-5 声音在不同物体中的传播音叉、铝箔条、木制米尺、棉线、尼龙绳演示25 3-5 闹钟铃声在玻璃罩中的传播钟罩、闹钟演示26 3-6 观察比较鼓膜的振动塑料杯、气球皮、橡皮筋、音叉、细纱分组27 3-7 控制物体发声塑料罐或易拉罐、黄豆、棉花、毛巾、废纸分组28 4-1 观察我们的身体分组29 4-2 观察上肢的运动哑铃或重物分组30 4-3 测量心跳和呼吸计时器分组31 4-3 呼吸为什么会加快塑料袋、吸管分组32 4-4 体验心脏的工作水盆、水、洗耳球、塑料管分组33 4-6 观察口腔镜子分组34 4-6 观察牙齿镜子分组新版教科版小学《科学》实验目录五年级上册序号章节实验内容所需仪器备注1 1-1 种子的发芽实验绿豆种子、塑料杯、吸水纸分组2 1-3 绿豆芽生长需要阳光吗绿豆种子、塑料杯、土壤、软尺分组3 1-3 绿豆芽生长对水的需求放大镜、镊子、培养皿、吸水纸分组4 1-4 蚯蚓与环境蚯蚓、塑料薄膜、土壤、纸盒分组5 1-6 制作生态瓶大可乐瓶、土壤、植物、小动物分组或演示6 1-7 改变生态瓶大可乐瓶、土壤、植物、小动物分组或演示7 2-1 观察阳光下物体影子的变化手电筒、白卡纸、铅笔、尺子分组或演示8 2-2 阳光下的影子日影观测仪、指南针、卷尺分组9 2-3 验证光的传播路线手电筒、白卡纸、空心弯管和直管演示102-4 光的反射手电筒、书本、小球、平面镜演示11 制作潜望镜纸盒、平面镜分组12 2-5 光的强弱与温度温度计、平面镜分组132-6 物体的颜色与吸热各种颜色彩纸、温度计分组14 阳光直射、斜射与吸热黑纸盒、温度计分组15 2-7 设计、制作简易的太阳能热水器纸盒、泡沫或棉花、塑料瓶、玻璃片、镜子或锡箔纸、黑色纸、分组16 3-1 观察地形图地形图演示173-3 冷与热对岩石变化的影响蜡烛、镊子、水分组18 流水对岩石变化的影响塑料瓶、石头、水分组或演示19 植物作用对岩石变化的影响植物、石膏、豌豆演示20 3-4 寻找土壤的成分土壤、牙签、塑料盒、放大镜、烧杯、玻璃分组21 3-5 模拟雨如何影响土地洒水器、塑料盆、塑料盒、土壤分组或演示22 3-6 探索侵蚀的实验洒水器、塑料盆、塑料盒、土壤.、植物分组或演示23 3-7 模拟河流对土地的影响大塑料瓶、塑料盒、土壤. 演示24 3-8 暴雨对我们的家园有何影响土壤、植物、房屋模型、塑料盒、洒水器演示25 4-1 研究拉力大小与小动的关系小车、细绳、垫圈分组264-2 橡皮筋的圈数与小车行驶距离的关系小车、橡皮筋分组27 橡皮筋的怎样产生的橡皮筋、钩码演示28 4-3 用气球驱动小车气球、小车分组294-4 认识弹簧测力计弹簧测力计演示30 用弹簧测力计测量力的大小弹簧测力计、物体分组314-5 摩擦力与接触面光滑程度的关系测力计、细线、钩码、纸盒、粗糙面板、光滑面板分组32 摩擦力与物体重量的关系测力计、细线、钩码、纸盒、面板分组334-6 测量物体滑动滚动的摩擦力测力计、细线、小车、胶布分组34 制作滚珠轴承玻璃球、圆盖、铅笔演示35 4-8 制作小赛车轮子、木棒、线、气球、橡皮筋等分组新版教科版《科学》实验目录六年级上册序号章节实验内容所需仪器备注1 1.2 研究杠杆的秘密杠杆尺钩码分组2 1.3 杠杆类工具的比较铁片撬盖子开瓶器开瓶夹子分组3 1.3 小杆秤的研究竹筷螺丝帽棉线小塑料圆盘分组4 1.4 研究轮轴的作用钩码、棉线、铁架台、轮、轴分组5 1.4 轮的大小对轮轴作用的影响钩码、棉线、铁架台、大轮、小轮、轴分组6 1.5 定滑轮作用的研究铁架台、滑轮、钩码、线、测力计分组7 1.5 动滑轮作用的研究铁架台、滑轮、钩码、线、测力计分组8 1.6 滑轮组作用的研究铁架台、滑轮、钩码、线、测力计分组9 1.7 研究斜面的作用斜面板，小方木块、钩码、测力计分组10 1.7 研究不同坡度斜面的作用斜面板，几个不同高度的小木方块、钩码、测力计分组11 1.8 寻找自行车上的简单机械变速自行车（自行车）或完整的自行车挂图演示12 2.1 纸的宽度与抗弯曲能力的测试长度、厚度相同，宽度不同的纸条铁垫圈一样高度的小方块小纸条分组13 2.1 纸的厚度与抗弯曲能力的测试长度、宽度相同，厚度不同的纸条铁垫圈一样高度的小方块小纸条分组14 2.2 纸的形状与抗弯曲能力测试纸若干张、铁垫圈分组15 2.2 瓦楞纸板的研究纸若干张、铁垫圈、胶水、包装箱瓦楞纸板分组16 2.3 测试纸拱的承重能力做拱形的纸铁垫圈两块小方木块分组17 2.3 搭一个瓜皮拱拱形块套件或瓜皮拱的瓜皮、小刀分组18 2.4 塑料饮料瓶的观察各种形状的塑料饮料瓶分组19 2.5 做一个坚固的正方体框架框架结构实验材料或筷子、橡皮筋、剪刀分组20 2.6 建造不容易倒的“高塔”大小不同的塑料瓶、沙、吸管、胶带、水分组21 2.8 用纸造一座“桥”旧报纸胶带剪子尺子分组22 3.1 通电线圈和指南针电池电池盒导线指南针分组23 3.2 制作铁钉电磁铁电池电池盒导线指南针大铁钉大头针分组24 3.2 铁钉电磁铁的南北极电池电池盒导线指南针大铁钉大头针分组25 3.3 电磁铁磁力大小与线圈圈数关系研究电池电池盒导线大铁钉大头针分组26 电磁铁磁力大小与其他因素关系研究电池电池盒导线各种铁钉大头针分组27 3.4 设计制作一个强磁力电磁铁电池电池盒导线小铁块演示28 3.5 小电动机里面有什么容易拆开的小电动机演示29 3.5 研究小电动机转动的秘密小电机、塑料杯铁丝支架橡皮筋、一号电池、导线、磁铁、电池盒、开关分组30 3.6 电能和能量电扇、电灯演示31 3.7 电能从哪里来小电珠、导线、指南针，手摇发电机分组32 4.1 校园生物大搜索放大镜小铲子等考察工具分组33 4.7 大自然选择了他们大小不同的球形烧瓶与烧瓶体积相近的长颈分组。

北京市住宅采暖室内空气温度测量方法
一、室内空气温度测量原理
采暖室内空气温度测量是在特定环境条件下，利用温度计测量物体表面温度，反映室内空气温度的状况的一种测量方法。

室内空气温度主要受室内温度分布影响，因此采用温度计测量时应注意温度分布及室内温度的变化情况，并进行相应的测量。

（1）室内空气温度的测量：最常用的测量方法是利用温度计，在室内气流平均的状态下测量表面温度，这可以反映出室内空气温度的状况，在家里也可以以此方法测量室内空气温度。

（2）室内温度分布状况的测量：室内温度分布的测量采用温度计测量，在室内安装温度计，确定多点测量的位置，然后进行测量，测量结果可以反映出室内温度分布状况。

（3）室内温度与室外温度差距的测量：可以利用温度计，在室内外同时进行温度测量，以比较室内温度与室外温度的差距，以检测是否室内保温状况良好。

三、室内空气温度测量实施
（1）严格按照室内空气温度测量规范操作：测量之前，应加强室内空气温度测量的教育，充分了解测量要求，并熟悉有关机械安全规定。