2015届(人教版)中考语文总复习【5】字词梳理ppt课件
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2015届(人教版)中考语文总复习【18】文言文知识梳理ppt课件
)
道义
)
①等 死，死国可乎( 同样 ) ． ②公等 遇雨(用在指人、物的名词或人称代词后面，表示复数或列举未尽。 ) ． ①卜者知其指 意( 意图 ． ①皆次 当行( ) 编次 ．
) ②皆指 目陈胜( 指指点点 ) ． ②之次 所旁丛祠中旅行或行军在途中停留 ( ) ．
18 ┃ 文言文知识梳理—九年级上册
18 ┃ 文言文知识梳理—九年级。 (1)天下苦 秦久矣( 形容词的意动用法，以……为苦。 ． (2)陈胜王 ( 名词活用作动词，称王 ． ) ) ) ②伐无道 ( ． (3)置人所罾 鱼腹中( 名词活用作动词，用网捕 ． (4)忿恚 尉( 形容词的使动用法，使……恼怒 ．． 5．解释下面的多义词。 (1)道 ①道 不通( 道路 ． (2)等 (3)指 (4)次 )
)
命令
③乃令 符离人葛婴将兵徇蕲以东( ．
)
18 ┃ 文言文知识梳理—九年级上册
6．关键句子翻译。 (1)燕雀安知鸿鹄之志哉！ ______________________________________________________________ 燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！ (2)今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？ ______________________________________________________________ 现在逃跑是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死好吗？ (3)且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 况且大丈夫不死也就罢了，要死就要成就大的名声，王侯将相难道有天生的贵种吗 7．课文理解。 ？ 联系全文来看，陈胜具有怎样的才能？ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ①敏锐的洞察力——“天下苦秦久矣”“诈自称公子扶苏、项燕，为天 ______________________________________________________________ 下唱”。②卓越的组织领导才能——抓住“将尉醉”的有利时机，杀掉 两尉，“称大楚”，“自立为将军，吴广为都尉”。 ③非凡的宣传和鼓动能力——“王侯将相宁有种乎”。
2015届(人教版)中考语文总复习【8】名言默写梳理ppt课件
8 ┃ 名言默写梳理—七年级下册
江山代有才人出 22．赵翼《论诗》一诗中有两句诗可以用来说明人才辈出，各个时代都有有才华 各领风骚数百年 有成就的新人出现，这两句诗是：______________，__________________。 23．李白《峨眉山月歌》中利用地点转换写行程的句子是： 夜发清溪向三峡 思君不见下渝州 ______________________ ，_________思乡怀亲之情的句子是： ________________________ ，______________________ 。 马上相逢无纸笔 凭君传语报平安 25．《江南逢李龟年》中以现在之衰来抒发时事之凋敝与人生之凄凉的感慨的句 子是：______________________，______________________。 正是江南好风景 落花时节又逢君
8 ┃ 名言默写梳理—七年级下册
江山代有才人出 谁家玉笛暗飞声 7．______________________ ，各领风骚数百年。 (赵翼《论诗》) 何人不起故园情 8．__________________，散入春风满洛城。 双袖龙钟泪不干 此夜曲中闻折柳，__________________。(李白《春夜洛城闻笛》) 落花时节又逢君 9．故园东望路漫漫，__________________。(岑参《逢入京使》) 杳杳钟声晚 10．正是江南好风景，________________ 。(杜甫《江南逢李龟年》) 荷笠带斜阳 ____________________________。 11．苍苍竹林寺， ______________________ 指物作诗立就 ，青山独归远。(刘长卿《送灵澈上人》) 12．自是____________，其文理皆有可观者。邑人奇之，______________， 稍稍宾客其父 或以钱币乞之 ________________。(王安石《伤仲永》) 贤于材人远矣 。卒之为众人，__________________。( 13．其受之天也，__________________ 则其受于人者不至也 王安石《伤仲永》) 14．满座宾客无不伸颈，__________ ，__________ ，________， ____________ 侧目 微笑 默叹 。 (林嗣环《口技》) 以为妙绝 15．天倾西北，____________________；地不满东南，________________。 故日月星辰移焉 故水潦尘埃归焉
中考语文总复习 古诗词 第5首 渔家傲 秋思 13张幻灯片
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【古诗词曲鉴赏】
边界要塞之地。这里指 当时的西北边疆。
炼字：“异”字以统领全部景物的特点， 突出了塞下秋景与中原不同，为下文写 西北边境肃杀、凄凉的秋景作铺垫。
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连
角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
层峦叠嶂。嶂，直立似
边塞特有的声音，如大 风、羌笛、马嘶的声音。
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知识过关检测
课堂检测提能力
1.首句写“塞下秋来风景异”，与词人的家乡中原相比，“异”在哪些方面？
请结合全词简要分析。(3分)
【答案】(3分)“衡阳雁去”，表明塞下天气极其寒冷，与作者家乡中原
大不相同(气候)；“四面边声连角起”构成了塞下特异的声音，这种“边 声”是中原所没有的(声音)；“千嶂里，长烟落日孤城闭”点明了战事吃
屏障的山峰。
【用典】化用“衡阳回雁峰”的典故，写出塞外天气极寒冷，与词人家
乡吴地截然不同，以南归大雁的径去不留，反衬边地的荒凉，表现戍边
将士无法回家的凄苦。
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用典：借用“燕然勒石”的典故，从正面揭示了自己和征人 们的一种心理矛盾：思念相距万里的家乡，却没有办法回去， 因为还没有达到建立军功、勒石燕然的目的。表达了词人既 渴望杀敌报国又思亲念乡的复杂感情。
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4.(2021河南)“羌管悠悠霜满地”一句蕴含着作者浓浓的情感，请简要分 析它是怎样达到这种效果的。(2分) 【答案】(2分)示例一：通过描写绵长悠远的羌笛声和满地白霜，营造凄 清的氛围，透露出作者孤寂悲凉的情感。 示例二：选择典型意象“羌管”和“霜”，渲染出萧瑟肃杀的气氛，蕴含 着作者的思乡之情。 示例三：“悠悠”写出了羌笛声的绵长、凄清，透露出作者的悲凉之感。 (或：一个“满”字，写出了秋霜之浓，暗示了作者愁绪的浓重。)(结合 词句内容，分析合理即可。2分)
最新【中考·高分】2015中考(人教版)语文复习+第一部分+第三章+词语运用课件(共31张PPT)
事倍功半的效果。”“事倍功半”是形容花费的劳力大，收到 的成效小，与句意相反，应该改为“事半功倍”。
(3)张冠李戴。如“虽然他是残疾人，但我们不能对他刮目
相看。”“刮目相看”是指用新的眼光来看待，与语义不符合，
可以改为“另眼相看”。
(4)色彩不当。如“正因为他具有自命不凡的崇高理想，才 在工作中取得了出色的成绩。”“自命不凡”意思是自以为很 了不起，含有贬义，用在句中形容崇高理想有误。
答案：D
解析：“闲情逸致”是指悠闲，充满雅兴的意思，句中属误用。
【答题指导】 考题中常见的成语使用的错误现象主要有以下几种： (1)望文生义。如“告别时，这位服装个体户一定要送我几 件高档的衣服，真是大方之家。”“大方之家”是指专家学者， 句中误理解为“出手大方的人”。
(2)意思弄反。如“如果能掌握科学的学习方法，就会收到
A.历历在目 C.相得益彰 B.鳞次栉比 D.眼花缭乱
解析：“眼花缭乱”，缭乱，纷乱。形容眼前的景象复杂
纷繁，使人感到迷乱不清。也比喻事物复杂，无法辨清。既然 已经“眼花缭乱”了，就不可能“清晰真切”，这是前后矛盾。 答案：D
2.(2014 年广东省卷)下列句子中加点词语使用不恰当的一 ) 项是(
二、词语的理解与运用
【考点内容及题型特点】 考查词语的语境义，感情色彩，以及词语的敬谦色彩。一 般是两字词语与成语搭配考查。题型为选择题。
解析：A 项“飞扬”为向上飘扬之意。B 项“荫蔽”为“树 木遮蔽”之意。C 项应该说“不胜其烦”。D 项“脱颖而出” 比喻这些词语崭露头角。 答案：C
一、人教版初中语文六册成语解释（见课本）
二、常用关联词语简表 由两个或两个以上的分句并列组合而成的， 定义 叙述相关的几件事情或说明相关的几种情 况，分句之间没有主次之分。 单用 也 又 另外 一面 一边 另一方面 既„„，又„„ 既„„，也„„ 配对 又„„，又„„ 也„„，也„„ 使用 一边(一面)„„，一边(一面)„„ 一方面„„，另一方面„„
(3)张冠李戴。如“虽然他是残疾人，但我们不能对他刮目
相看。”“刮目相看”是指用新的眼光来看待，与语义不符合，
可以改为“另眼相看”。
(4)色彩不当。如“正因为他具有自命不凡的崇高理想，才 在工作中取得了出色的成绩。”“自命不凡”意思是自以为很 了不起，含有贬义，用在句中形容崇高理想有误。
答案：D
解析：“闲情逸致”是指悠闲，充满雅兴的意思，句中属误用。
【答题指导】 考题中常见的成语使用的错误现象主要有以下几种： (1)望文生义。如“告别时，这位服装个体户一定要送我几 件高档的衣服，真是大方之家。”“大方之家”是指专家学者， 句中误理解为“出手大方的人”。
(2)意思弄反。如“如果能掌握科学的学习方法，就会收到
A.历历在目 C.相得益彰 B.鳞次栉比 D.眼花缭乱
解析：“眼花缭乱”，缭乱，纷乱。形容眼前的景象复杂
纷繁，使人感到迷乱不清。也比喻事物复杂，无法辨清。既然 已经“眼花缭乱”了，就不可能“清晰真切”，这是前后矛盾。 答案：D
2.(2014 年广东省卷)下列句子中加点词语使用不恰当的一 ) 项是(
二、词语的理解与运用
【考点内容及题型特点】 考查词语的语境义，感情色彩，以及词语的敬谦色彩。一 般是两字词语与成语搭配考查。题型为选择题。
解析：A 项“飞扬”为向上飘扬之意。B 项“荫蔽”为“树 木遮蔽”之意。C 项应该说“不胜其烦”。D 项“脱颖而出” 比喻这些词语崭露头角。 答案：C
一、人教版初中语文六册成语解释（见课本）
二、常用关联词语简表 由两个或两个以上的分句并列组合而成的， 定义 叙述相关的几件事情或说明相关的几种情 况，分句之间没有主次之分。 单用 也 又 另外 一面 一边 另一方面 既„„，又„„ 既„„，也„„ 配对 又„„，又„„ 也„„，也„„ 使用 一边(一面)„„，一边(一面)„„ 一方面„„，另一方面„„
2015届(人教版)中考语文总复习【21】字词梳理ppt课件
21 ┃ 字词梳理—九年级下册
┃自主训练及能力提升┃
1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( B ) A．提 防(dī) 炫 耀(xuà n) 模 样(mú ) 惩 恶扬善(chěng) ． ． ． ． B．贮 藏(zhù ) 刊载 (zǎi) 刹 那(chà ) 高屋建瓴 (lí ng) ． ． ． ． C．步骤 (zhò u) 允 许(rǔn) 哺 育(bǔ) 自给 自足(jǐ) ． ． ． ． D．氛 围(fè n) 妥帖 (tiē) 笨拙 (zhuō) 断壁残垣 (yuá n) ． ． ． ．
凡 )响 贤 丧 瞬 响 疲 宵 膜
21 ┃ 字词梳理—九年级下册
2．根据所给的意思写出相应的成语。 (1)彼此关系亲密，经常在一起。( ) 形影不离 (2)因欣赏美好的景色而心情愉快。( ) 赏心悦目 (3)全部家产都被弄光了。( ) 倾家荡产 (4)能够在动荡艰难的环境中起支柱作用。( ) 中流砥柱
[解析] A项中“惩” 应读ché ng；C项中“允”应读yǔn；D项中 “氛” 应 读fēn。
21 ┃ 字词梳理—九年级下册
2．下列词语中加点字的读音有误的一项是( A．颠簸 (bǒ) 惩 罚(ché ng) 牵强 附会(qiǎng) ． ． ． B．符 合(fú ) 怪癖 (pǐ) 满载 而归(zà i) ． ． ． C．脊 梁(jí ) 镂 空(lò u) 谆 谆教诲(zhūn) ． ． ． D．绮 丽(qǐ) 脂 肪(zhī) 锐不可当 (dāng) ． ． ．
) 驭 窒 涡 湎 崛 旷 嵘 曦 庖 悴
藉
21 ┃ 字词梳理—九年级下册
三、成语积累。 1．完成成语 歹 勃 辩 不屑置( ) 不知好( ) ( )然大怒 不同( 肋 ( 妙 )手回春 两( )插刀 三顾( )庐 礼( 茅)下士 腰( 缠 )万贯 断壁残( ) ( 垣 )眉苦脸 愁 垂头( )气 无精打( 采 ) 吹毛求( ) 如坐针 ) 转( ) 即逝 疵 ( 毡 翻山( 越 )岭 海市( )楼 蜃 一( )千里 一声不 ) 泻 ( 引颈受( ) ( )然起敬 粉身( )骨 乐此不( ) 戮 碎 情不自( ) 有例可( 肃 ) ( )然自得 通( )达旦 悠 禁 浩( 援( 一气( )成 )无垠 鳞次 )比 顶礼( )拜 呵 瀚 栉
2015届(人教版)中考语文总复习【14】教材名言默写梳理ppt课件
24 ┃ 名言默写梳理—九年级下册
28．人生常常面对各种各样的抉择，当“生”与“义”不能两全时， 我们应当像孟子所说的那样“______________________”。 舍生而取义者也 29．《曹刿论战》一文曹刿求见庄公的根本原因是： 肉食者鄙 未能远谋 __________________ ，__________________ 。 30．《曹刿论战》中曹刿的乡人劝阻曹刿的原因是： 肉食者谋之 又何间焉 ________________ ，__________________ ？ 31．《曹刿论战》中，曹刿认为“忠之属也。可以一战”的理由是： 小大之狱 ______________ ，____________ 虽不能察 ，________ 必以情 。
24 ┃ 名言默写梳理—九年级下册
24．《得道多助，失道寡助》一文阐明了决定战争胜负的三要素的 天时不如地利 ， 关系，概括这一关系的句子是：________________ 地利不如人和 __________________ 。 25．《生于忧患，死于安乐》一文点明中心论点的句子是： 然后知生于忧患而死于安乐也 ______________________ 。 26．《生于忧患，死于安乐》中阐述一个国家不能长治久安的原因 的句子是：________________ 。 入则无法家拂士 ，____________________ 出则无敌国外患 27．《鱼我所欲也》中阐述作者观点的句子是： 舍生而取义者也 ________________册
二、理解性默写。 13．《从军行》中直接抒发从戎书生保边卫国的壮志豪情的句子 宁为百夫长 胜作一书生 是：__________________ ，__________________ 。 举杯邀明月 14．李白《月下独酌》中的“________________ ， 对影成三人 ________________”两句以神来之笔写出了自己寂寞无朋，与明 月和身影相伴，看似热闹实则更加寂寞的处境。 15．《羌村三首(之三)》中描写战争带来灾难的句子是： 莫辞酒味薄 黍地无人耕 ____________________ ，____________________ 。 兵戈既未息 ____________________ ，_____________________ 。 儿童尽东征 16．韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》中以景来喻前途坎坷难料的 云横秦岭家何在 雪拥蓝关马不前 句子是：______________________ ？____________________ 。 17．杜甫的《登楼》中借古喻今，体现诗人忧国忧民的诗句是： 可怜后主还祠庙 日暮聊为《梁甫吟》。 ____________________ ，____________________
中考语文教材梳理九上第五单元复习课件
字词梳理
文言文梳理
诗词鉴赏
九年级上册┃第五单元
五、重点实词 1．尝．与人佣耕(曾经) 2．辍．耕之垄上(停止) 3．苟．富贵(如果) 4．刑．其长吏(惩罚) 5．屯．大泽乡(停驻) 6．皆次．当．行．(编次；当在征发之列) 7．会．天大雨(适逢) 8．度．已失．期．(估计；误期) 9．比．至陈(等到) 10．亡．亦死(逃走)
字词梳理
文言文梳理
诗词鉴赏
九年级上册┃第五单元
桃花源记 陶渊明 一、通假字 1．具．答之(“具”同“俱”，完全，详尽) 2．便要．还家(“要”同“邀”，邀请)
字词梳理
文言文梳理
诗词鉴赏
九年级上册┃第五单元
二、古今异义 1．阡陌交．通．(古义：交错相通；今义：运输事业。) 2．率妻．子．邑人来此绝．境．(“妻子”，古义：妻子儿女；今 义：指男子的配偶。)(“绝境”，古义：与世隔绝的地方；今 义：没有出路的境地。) 3．无．论．魏晋(古义：不要说，更不用说；今义：作连词， 表条件关系。) 4．芳草鲜．美．(古义：鲜艳美丽；今义：食物味道好。) 5．豁然开．朗．(古义：开阔而明亮；今义：思想、性格、心 胸乐观、畅快，不阴郁低沉。)
[点拨] (1)为桃花源外的世界如此动乱、黑暗而叹惋；(2)为 桃花源外的人没有过上安定、和平的生活而叹惋；(3)为世事 变迁、朝代更替而叹惋。
5．陈胜在动员起义时，最具有鼓舞性，气魄雄伟、扣人心弦 ，能表现他卓越的宣传能力和雄心壮志的一句话是：王侯将相 宁有种乎！
字词梳理
文言文梳理
诗词鉴赏
九年级上册┃第五单元
6．陈胜在分析当时的形势和起义的前途时得出“宜多应者” 的结论，他的根据主要有两条，具体是：①天下苦秦久矣；② 诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
最新【中考·高分】2015中考(梅州)语文复习+第一部分+第二章+词语的理解与运用课件(共35张PPT)
坏”是性质较严重的破坏。又如“蔑视、轻视”一组，都有“看
不起”的意思，但“蔑视”的含义比“轻视”要重。类似的如
“违背、违反”“失望、绝望”“希望、盼望”这几组词都是
后者比前者意义重。
(2)范围的大小 有些同义词的差别主要表现在词义的范围大小不同。这一
般是同义的名词表现出来的细微差别。例如：在“年代、年月”
一组词中，“年代”指比较长的时期，“年月”指比较短的时 期。又如“边疆、边境”这组，都是指远离内地靠近国境的地 区，可“边疆”是指靠近边界的领土(包括国与国接壤的边界)， 范围比较大；“边境”是指紧靠边界(国界)的地方，范围比较 小。类似的还有如“局面、场面”“战争、战役”“性质、品 质”“事件、事故”，这几组都是前者比后者范围大。
从考试内容看，主要考查词语的积累、词义的辨析、在具体语境 中正确使用不同感情色彩的词语、用积累的词语准确地表达自己 的生活和情感。为此，要求我们在平时学习、生活中要做有心人， 复习重点 注意扩大自己的词汇量，在积累的同时弄清词义，有意识地找找 它的同义词、反义词，掌握它的感情色彩等。紧密结合语言环境， 品味、揣摩、比较、辨析，准确推断词语的意义及色彩，以保证 词语理解、运用的准确性。
“精细、精致、精巧、精美”一组，“精细”指细密、细致；
“精致”指别致、新奇；“精巧”指巧妙、玲珑；“精美”指 美好、漂亮。
2.从色彩方面来辨析 (1)感情色彩不同 有些同义词所表示的概念意义是一样的，但是所附加的感 情色彩不同。如“成果、后果、结果”一组，都是指事情发展 到最后的结局。但“成果”只指好的结局，是褒义词；“后果” 只指坏的结局，是贬义词；“结果”兼指好的和坏的，是中性 词。又如“果断、武断”一组，都表示判断和处理问题时坚定、 不犹豫。但“果断”指迅速作出决断，是褒义词；“武断”指 凭主观作出判断，是贬义词。还有“顽强、顽固”，都有不容 易改变或不容易动摇的意思。但“顽强”是中性词，既可以用 于好的方面，又可以用于坏的方面；“顽固”是贬义词，只能 用于坏的方面。
语文中考总复习课件(共324张PPT)
皖考解读
真题例析
方法总结
随堂演练
第1课时┃ 古诗文默写
醉翁之意不在酒 ， ⑥________________ 在乎山水之间也。 (欧阳修 《醉翁亭记》 ) 了却君王天下事 ，赢得生前身后名。 ⑦________________ (辛弃疾《破阵子· 为陈同甫赋壮词以寄之》) ⑧________________ 化作春泥更护花。 (龚自珍 《己亥杂诗》 ) 落红不是无情物 ， (2)默写杜牧的《赤壁》 。 ____________________________________________________ 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀 ____________________________________________________ 春深锁二乔。
方法总结
随堂演练
第 11 课时 ┃ 古诗文默写 第 课时 ┃ 古诗文默写
二、古诗文默写方法技巧 (一)名句积累的方法 默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后 在此基础上加以理解、应用、赏析。常见的方法有： 1．理解积累 就是通过反复诵读，在理解句意的基础上理解文意，达到一 种见“字”知“名”、见“义”知“句”的效果。要将“眼看— —口读——耳听——思维”这一过程同时进行，并贯穿始终。 2．归类积累 就是将相关的古诗文名句按照不同的类别归类整理，找出其 “异同”，进而把握其特征，理解其意义，熟读成诵。
_________________________________________________ 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足， 绿杨阴里白沙堤。 _________________________________________________
皖考解读
中考语文总复习之字词积累PPT课件(经典完美版)
第二章
字词积累
2020/3/31
1
考纲解读
2020/3/31
2
真题再现
2020/3/31
3
续表
2020/3/31
4
探究分析：
从近几年广东中考的试题来看，字词积累题考查有
以下四个特点：
1. 所选的四句话均出自课文，涵盖了七、八、九
三个年级。
2. 常用双音节动词或形容词和常用的四字成语考
查的频率比较高。考查的词语虽然是常见常用的，但是
（ 小心翼翼 ）地缓慢地向对岸驶去，心儿怦怦直跳， wéi kǒng（ 唯恐 ）发生意外。
△从此以后，以这种bù qiú shèn jiě（ 不求甚解 ）的
方式，我学会了拼写“针”（pin）、“杯子”（cup）
以及“坐”（sit）、“站”（stand）、“行”（walk）
这些词。
△我和莎争莉执文老师为“杯”和“水”这两个字发生了
（
）地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿
膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。……”
3羚羊木雕
△这会儿，我的心pēng pēng（ 怦怦 ）地跳了起来，
因为昨天我把它送给了我的好朋友万芳。
△他们不知道，万芳是个多么zhàng yì（ 仗义 ）的
好朋友。
2020/3/31
13
△一不小心，我的裤子被shù chà（ 树杈 ）划了一
（ 蛛丝马迹 ）中，威尔登博士断定我有资格进哈罗公 学上学。
△而最令人yíhàn（ 遗憾 ）的是，最后两位同学没
上几天学，就由于疾病或其他原因而相继退学了。
2020/3/31
25
△在这种gān gà（ 尴尬 ）的处境中，我继续待了
近一年。
字词积累
2020/3/31
1
考纲解读
2020/3/31
2
真题再现
2020/3/31
3
续表
2020/3/31
4
探究分析：
从近几年广东中考的试题来看，字词积累题考查有
以下四个特点：
1. 所选的四句话均出自课文，涵盖了七、八、九
三个年级。
2. 常用双音节动词或形容词和常用的四字成语考
查的频率比较高。考查的词语虽然是常见常用的，但是
（ 小心翼翼 ）地缓慢地向对岸驶去，心儿怦怦直跳， wéi kǒng（ 唯恐 ）发生意外。
△从此以后，以这种bù qiú shèn jiě（ 不求甚解 ）的
方式，我学会了拼写“针”（pin）、“杯子”（cup）
以及“坐”（sit）、“站”（stand）、“行”（walk）
这些词。
△我和莎争莉执文老师为“杯”和“水”这两个字发生了
（
）地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿
膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。……”
3羚羊木雕
△这会儿，我的心pēng pēng（ 怦怦 ）地跳了起来，
因为昨天我把它送给了我的好朋友万芳。
△他们不知道，万芳是个多么zhàng yì（ 仗义 ）的
好朋友。
2020/3/31
13
△一不小心，我的裤子被shù chà（ 树杈 ）划了一
（ 蛛丝马迹 ）中，威尔登博士断定我有资格进哈罗公 学上学。
△而最令人yíhàn（ 遗憾 ）的是，最后两位同学没
上几天学，就由于疾病或其他原因而相继退学了。
2020/3/31
25
△在这种gān gà（ 尴尬 ）的处境中，我继续待了
近一年。
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5 ┃ 字词梳理—七年级下册
三、成语积累。 1．完成成语。
扑( 朔)迷离 马革( 裹)尸 气( 冲)斗牛 参( 差)不齐 ( 精 )打细算 头( 晕)眼花 眼花( 缭)乱 人迹( 罕)至 ( 迥 )乎不同
锋芒( 毕 )露 鞠躬尽( 瘁) 一反( 既)往 浑身( 解 )数 精疲力( 竭 ) ( 勇)往直前 ( 秩 )序井然 ( 锲)而不舍 略胜一( 筹 )
5 ┃ 字词梳理—七年级下册
辨析形近字 形近字是指字形结构相近的字。 形近字有以下几种情况：(1)笔画相同，位置不同，如“人 ”和“入”；(2)字形相近，笔形不同，如“己”“已”“ 巳”；(3)字形相近，偏旁不同，如“读”和“续”；(4)字 形相近，笔画不同，如“木”和“本”；(5)字形相近，读 音相同，如“眯”和“咪”；(6)字形相近，读音不同，如 “胶”和“狡”；(7)部首相同，位置不同，如“旯”和“ 旮”。
七年级下册
5 字词梳理
┃知识梳理及热身反馈┃
一、给加点字注音。 确凿 ( záo ) 秕 谷( bǐ ) ． ． 攒 起(cuán ) 拗 断( ǎo ) ． ． 阻抑 ( yì ) 嗥 鸣( háo ) ． ． chóu ) 踌躇( chú ) 筹 划( ． ． càn ) xǐng 归省 ( ) 粲 然 ( ． ． 烧灼 (zhuó) ． 虫豸 ( zhì) ． 阔绰 (chuò) ． 毋 宁( wú ) ． 履 践( lǚ ) ． 讪 笑(shàn) ．
(1)位置偏僻，很少有人来。( 人迹罕至) (2)形容人声喧闹。( 人声鼎沸) (3)镂刻不停，比喻有恒心，有毅力。( 锲而不舍 ) (4)值得歌颂，使人感动得流泪。(可歌可泣) (5)充满激情，痛快顺畅。( 慷慨淋漓) (6)赞美看到的事物好到了极点。(叹为观止) (7)睡梦中都想着寻找，形容迫切希望。( 梦寐以求 ) (8)无论是进还是退，都是处在困境之中。( 进退维谷 )
B．怅 然(chà ng) 身体肿胀 (zhà ng) 痴 想(chī) 吹毛求疵 ． ． ． ． (cī) C． 粗犷 (ɡuǎnɡ) 心旷 神怡(kuà ng) 哄 笑(hōng) 一哄 而散(hò ng) ． ． ． ． D．脚踝 (huá i) ． 地表裸 露(guǒ) ． 伺 候(sì ) ． 窥伺 时机(sì ) ．
chěng 怅 然(chàng ) 逞 能( ) ． ． 掸 子(dǎn ) 蝉蜕 ( tuì ) ． ．
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二、根据拼音写汉字。
菜qí ( 畦 ) 斑lán( 斓 ) 怪dàn( 诞 ) dié( 迭 )起 深suì ( 邃 ) pán( 磐 )石 滑jī( 稽) 撺duo( 掇) kàng( 亢 )奋 jī( 羁 )绊 mò( 蓦 )然 qiè( 惬 )意 chēn( 嗔 )视 吞shì ( 噬) léi( 羸 )弱 步lǚ( 履) biān( 砭)骨 阴mái( 霾 ) 怂yǒng( 恿 ) jī( 畸)形 抽chù( 搐 ) piāo( 剽 )悍 窥sì ( 伺) 疮yí ( 痍) chéng( 惩 )戒 qí ( 祈 )祷 páng( 彷 )徨 静mù( 穆 ) 遗shuāng( 孀 ) 真dì ( 谛) 污sè( 涩 ) 苍qióng( 穹) 悲chuàng( 怆 ) xián( 娴)熟 qiú( 遒)劲 慷kǎi( 慨 ) 观zhān( 瞻 ) 徘huái( 徊 ) xūn( 勋 )章 义愤填yīng( 膺 )
粱美梦”误为“黄梁美梦”，不知道“黄粱”指的是做饭用 的小米。五是忽视语文规则，如“重叠”误为“重迭”，“
天翻地覆”误为“天翻地复”。
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┃自主训练及能力提升┃
1.2014· 广州下列词语中加点字读音有错误的一项是( A．臆测 (cè ) ． 恻 隐之心(cè ) ．
D
)
抹 布 (mā) 拐弯抹 角(mò ) ． ．
家喻户( 晓 ) 兀兀( 穷 )年 一( 拍 )即合 尽态极( 妍) 养精( 蓄)锐 迫不( 及)待 石( 破)天惊 毛骨( 悚)然
妇( 孺)皆知 潜心( 贯)注 忘( 乎 )所以 风( 餐)露宿 齐心( 协)力 一尘不( 染) 相得益( 彰) 语无( 伦 )次
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2．根据所给的意思写出相应的成语。
[解析] 和”应读hè 。
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3．2014· 泰安下列加点字的注音完全正确的一项是( A．炽 痛(zhì ) 确凿 (zá o) 度 德量力(duó ) ． ． ．
) B 鳞次栉 比(zhì ) ．
B．静谧 (mì ) 寒噤 (jì n) 广袤 无垠(mà o) 忍俊不禁 (jīn) ． ． ． ． C．猝 然(cù ) 诘 责(jié ) 气冲斗 牛(dò u) 销声匿 迹(nì ) ． ． ． ． D．扶掖 (yè ) 荫 庇(yīn) 踉踉跄 跄(qià ng) 叱咤 风云(zhà ) ． ． ． ．
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[解析] “地表裸露”中的“裸”应读luǒ，“伺候”的“伺”应读cì 。
2．2014· 益阳下列词语中加点字读音有误的一项是( A．确凿 (zá o) ． 湍 急(tuān) ． 明眸 善睐(mó u) ．
C
)
B．豁 免(huò ) 亵 渎(xiè ) 无边无垠 (yí n) ． ． ． C．作揖 (yī) 应和 (hé ) 不卑不亢 (kà ng) ． ． ． D．怪诞 (dà n) 侥 幸(jiǎo) 草菅 人命(jiān) ． ． ．
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Байду номын сангаас
极易混淆的形近字大致可分为五种情况。一是读音相同相 近，如“食不果腹”误为“食不裹腹”，“粗犷”误为“粗
旷”。二是字形相似，如“气概”误为“气慨”，“辐射”
误为“幅射”。三是意义混淆，如“凑合”误为“凑和”， “针砭”误为“针贬”。四是不明典故，如“墨守成规”误
为“默守成规”，不知道“墨”指战国时的“墨翟”；“黄
zhàng) 肿胀 ( ． 炽 痛( chì ) ．
嫉妒 ( dù ) ． 亘 古( gèn ) ． 谰 语( lán ) ． 踱 步( duó ) ． 戛 然( jiá ) ． 销蚀 ( shí) ．
默契 ( qì ) ． 衰 微( shuāi ) ． 惧惮 (dàn ) ． qì ng ) 告罄 ( ．
三、成语积累。 1．完成成语。
扑( 朔)迷离 马革( 裹)尸 气( 冲)斗牛 参( 差)不齐 ( 精 )打细算 头( 晕)眼花 眼花( 缭)乱 人迹( 罕)至 ( 迥 )乎不同
锋芒( 毕 )露 鞠躬尽( 瘁) 一反( 既)往 浑身( 解 )数 精疲力( 竭 ) ( 勇)往直前 ( 秩 )序井然 ( 锲)而不舍 略胜一( 筹 )
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辨析形近字 形近字是指字形结构相近的字。 形近字有以下几种情况：(1)笔画相同，位置不同，如“人 ”和“入”；(2)字形相近，笔形不同，如“己”“已”“ 巳”；(3)字形相近，偏旁不同，如“读”和“续”；(4)字 形相近，笔画不同，如“木”和“本”；(5)字形相近，读 音相同，如“眯”和“咪”；(6)字形相近，读音不同，如 “胶”和“狡”；(7)部首相同，位置不同，如“旯”和“ 旮”。
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一、给加点字注音。 确凿 ( záo ) 秕 谷( bǐ ) ． ． 攒 起(cuán ) 拗 断( ǎo ) ． ． 阻抑 ( yì ) 嗥 鸣( háo ) ． ． chóu ) 踌躇( chú ) 筹 划( ． ． càn ) xǐng 归省 ( ) 粲 然 ( ． ． 烧灼 (zhuó) ． 虫豸 ( zhì) ． 阔绰 (chuò) ． 毋 宁( wú ) ． 履 践( lǚ ) ． 讪 笑(shàn) ．
(1)位置偏僻，很少有人来。( 人迹罕至) (2)形容人声喧闹。( 人声鼎沸) (3)镂刻不停，比喻有恒心，有毅力。( 锲而不舍 ) (4)值得歌颂，使人感动得流泪。(可歌可泣) (5)充满激情，痛快顺畅。( 慷慨淋漓) (6)赞美看到的事物好到了极点。(叹为观止) (7)睡梦中都想着寻找，形容迫切希望。( 梦寐以求 ) (8)无论是进还是退，都是处在困境之中。( 进退维谷 )
B．怅 然(chà ng) 身体肿胀 (zhà ng) 痴 想(chī) 吹毛求疵 ． ． ． ． (cī) C． 粗犷 (ɡuǎnɡ) 心旷 神怡(kuà ng) 哄 笑(hōng) 一哄 而散(hò ng) ． ． ． ． D．脚踝 (huá i) ． 地表裸 露(guǒ) ． 伺 候(sì ) ． 窥伺 时机(sì ) ．
chěng 怅 然(chàng ) 逞 能( ) ． ． 掸 子(dǎn ) 蝉蜕 ( tuì ) ． ．
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二、根据拼音写汉字。
菜qí ( 畦 ) 斑lán( 斓 ) 怪dàn( 诞 ) dié( 迭 )起 深suì ( 邃 ) pán( 磐 )石 滑jī( 稽) 撺duo( 掇) kàng( 亢 )奋 jī( 羁 )绊 mò( 蓦 )然 qiè( 惬 )意 chēn( 嗔 )视 吞shì ( 噬) léi( 羸 )弱 步lǚ( 履) biān( 砭)骨 阴mái( 霾 ) 怂yǒng( 恿 ) jī( 畸)形 抽chù( 搐 ) piāo( 剽 )悍 窥sì ( 伺) 疮yí ( 痍) chéng( 惩 )戒 qí ( 祈 )祷 páng( 彷 )徨 静mù( 穆 ) 遗shuāng( 孀 ) 真dì ( 谛) 污sè( 涩 ) 苍qióng( 穹) 悲chuàng( 怆 ) xián( 娴)熟 qiú( 遒)劲 慷kǎi( 慨 ) 观zhān( 瞻 ) 徘huái( 徊 ) xūn( 勋 )章 义愤填yīng( 膺 )
粱美梦”误为“黄梁美梦”，不知道“黄粱”指的是做饭用 的小米。五是忽视语文规则，如“重叠”误为“重迭”，“
天翻地覆”误为“天翻地复”。
5 ┃ 字词梳理—七年级下册
┃自主训练及能力提升┃
1.2014· 广州下列词语中加点字读音有错误的一项是( A．臆测 (cè ) ． 恻 隐之心(cè ) ．
D
)
抹 布 (mā) 拐弯抹 角(mò ) ． ．
家喻户( 晓 ) 兀兀( 穷 )年 一( 拍 )即合 尽态极( 妍) 养精( 蓄)锐 迫不( 及)待 石( 破)天惊 毛骨( 悚)然
妇( 孺)皆知 潜心( 贯)注 忘( 乎 )所以 风( 餐)露宿 齐心( 协)力 一尘不( 染) 相得益( 彰) 语无( 伦 )次
5 ┃ 字词梳理—七年级下册
2．根据所给的意思写出相应的成语。
[解析] 和”应读hè 。
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3．2014· 泰安下列加点字的注音完全正确的一项是( A．炽 痛(zhì ) 确凿 (zá o) 度 德量力(duó ) ． ． ．
) B 鳞次栉 比(zhì ) ．
B．静谧 (mì ) 寒噤 (jì n) 广袤 无垠(mà o) 忍俊不禁 (jīn) ． ． ． ． C．猝 然(cù ) 诘 责(jié ) 气冲斗 牛(dò u) 销声匿 迹(nì ) ． ． ． ． D．扶掖 (yè ) 荫 庇(yīn) 踉踉跄 跄(qià ng) 叱咤 风云(zhà ) ． ． ． ．
5 ┃ 字词梳理—七年级下册
[解析] “地表裸露”中的“裸”应读luǒ，“伺候”的“伺”应读cì 。
2．2014· 益阳下列词语中加点字读音有误的一项是( A．确凿 (zá o) ． 湍 急(tuān) ． 明眸 善睐(mó u) ．
C
)
B．豁 免(huò ) 亵 渎(xiè ) 无边无垠 (yí n) ． ． ． C．作揖 (yī) 应和 (hé ) 不卑不亢 (kà ng) ． ． ． D．怪诞 (dà n) 侥 幸(jiǎo) 草菅 人命(jiān) ． ． ．
5 ┃ 字词梳理—七年级下册
Байду номын сангаас
极易混淆的形近字大致可分为五种情况。一是读音相同相 近，如“食不果腹”误为“食不裹腹”，“粗犷”误为“粗
旷”。二是字形相似，如“气概”误为“气慨”，“辐射”
误为“幅射”。三是意义混淆，如“凑合”误为“凑和”， “针砭”误为“针贬”。四是不明典故，如“墨守成规”误
为“默守成规”，不知道“墨”指战国时的“墨翟”；“黄
zhàng) 肿胀 ( ． 炽 痛( chì ) ．
嫉妒 ( dù ) ． 亘 古( gèn ) ． 谰 语( lán ) ． 踱 步( duó ) ． 戛 然( jiá ) ． 销蚀 ( shí) ．
默契 ( qì ) ． 衰 微( shuāi ) ． 惧惮 (dàn ) ． qì ng ) 告罄 ( ．