(完整版)鉴赏诗歌的人物形象练习(及答案)

知识点一诗歌形象1、什么是诗歌的形象？诗歌的形象是指诗歌作品创作出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。

2、诗歌形象的分类3.人物形象4、常见的形象塑造方法①细节刻画②烘托渲染③对比衬托④比兴手法知识点二意象1.意象的定义“意”是指诗人的主观情意“象”是指诗人感受到的客观物象“意象”即意中之象，指融入了作者主观感情的客观物象。

2.古典诗词常见的七类物象题型分析一、鉴赏人物形象1.常见的提问方式有：①该诗刻画了什么样的人物形象？②诗中所刻画的人物有何特点？2.审题时要审清两点：①是诗中人物形象还是诗人自己的形象，②是要求分析还是概括。

3.鉴赏诗歌中的人物形象方法（1）知人论世，关注背景。

（2）抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。

（3）把握抒情主人公的形象和性格4.答题模式：（1）总体说明是什么形象（2）结合诗句具体分析这一形象的特征具体表现在哪里。

（3）分析诗人借这一形象表达的思想感情。

（结合诗的思想内容分析形象意义。

）二、鉴赏物象题1.鉴赏物象题的提问方式有两种：一是把物象的外在特点和内在情意分成两问提问；二是把这两问合成一问，作整体提问2.答题一般要扣住“物”与“志”两方面，其一般步骤为：①描述物象的基本特征，②结合实际表现手法具体分析，③揭示物象的社会意义(作者的情感、志向、节操等)。

三、意象、意境类1.意象、意境类题常见的提问方式有：①诗中描写了哪些形象？其作用是什么？②诗中描绘了什么样的画面？③该诗营造了什么样的意境(氛围)?④该诗是如何营造意境的？2．如何正确把握“象”之“意”⑴“象”之色彩⑵“象”之动静⑶“象”之远近⑷“象”之修饰词⑸“象”之组合方式3.画面描述题的答题模式一般为：描绘了一幅(某时某地，视题而定)＋描述画面＋意境特点＋蕴涵的思想感情4.营造意境的方式：触景生情和融情于景。

5.意境(画面)特点豪放类：雄浑开阔、雄奇瑰丽、浩瀚辽阔、广袤高远、旷达洒脱。

清幽类：清新明丽、宁静恬淡、淡雅闲适、和谐静谧、恬静优美。

2023高考古代诗歌鉴赏“人物形象”题型专练（附答案解析）一、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

西亭子言怀①张谓数丛芳草在堂阴，几处闲花映竹林。

攀树玄猿呼郡吏，傍溪白鸟应家禽。

青山看景知高下，流水闻声觉浅深。

官属②不令拘礼数，时时缓步一相寻。

[注]①本诗约作于诗人大历年间任潭州刺史时。

②官属：主要官员的属吏。

15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联的“数丛芳草”“几处闲花"写西亭子景致之清丽，流露出诗人的恬适之情。

B．“玄猿呼郡吏”是人们到西亭子游玩时所看到的情景，这表现了人与自然的和谐。

C．诗人以看景知高下、闻声知水深，突出了自己的赏景经验之丰富与观察力之敏锐。

D．这首诗的语言朴素平淡，而平淡中又有着深远的情致，与陶渊明的诗歌语言相似。

16．尾联的意思是什么？它刻画了诗人怎样的形象？请简要分析。

【答案】15．C16．①尾联的意思：不时地带着属吏从容、闲适地到西亭子来寻景散心。

②形象：诗人是一个平易近人、闲适自在且热爱自然的官员。

他身为刺史，却不让自己和属下被礼数拘束，不分尊卑、高下：时时缓步寻景，透露出诗人对西亭子一带风景的喜爱之情。

【解析】15．本题考查学生对诗歌的理解和赏析的能力。

C.“突出了自己的赏景经验之丰富与观察力之敏锐”错误，诗人突出的不是自己的赏景经验与观察力，而是那种悠然自得的乐趣。

故选C。

16．本题考查学生理解诗歌内容，鉴赏诗歌人物形象的能力。

先看尾联的意思。

“官属不令拘礼数”的正常语序应为“不令官属拘礼数”，也就是说不让大小官员受礼数拘束；“时时缓步一相寻”的主语是自己和“官属”，“缓步”是寻赏美景的行为举止，可以看出心情之闲适。

合起来是说自己要不时地带着不分尊卑的属吏从容、闲适地到西亭子来寻景散心。

再看刻画的人物形象。

诗人身为刺史，没有一点官架子，没有高高在上，不让自己和属下被礼数拘束，不分尊卑、高下；一起去缓步寻景，既看出诗人的闲时，诗句中又透露出诗人对西亭子一带风景的喜爱之情。

诗歌鉴赏之人物形象练习题1、诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。

寻陆鸿渐不遇皎然移家虽带郭，野径入桑麻。

近种篱边菊，秋来未著花。

扣门无犬吠，欲去问西家。

报道山中去，归来每日斜。

2、最爱东山晴后雪①[宋]杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。

最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。

【注】①本诗为《雪后晚晴，四山皆青，惟东山全白，赋〈最爱东山晴后雪〉二绝句》中的一首请简要分析这首诗中诗人的形象3、阅读下面这首诗歌，回答问题。

访隐者[宋]郭祥正一径沿崖踏苍壁，半坞①寒云抱泉石。

山翁②酒熟不出门，残花满地无人迹。

[注]①坞：山坳。

②山翁：此处指隐者。

结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。

4、试简要的分析“蓑笠翁”的形象。

江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

5、请结合全诗解读抒情主人公的形象。

东坡①苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。

莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。

[注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。

东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。

②荦确：山多大石。

6、采莲曲采莲词白居易（唐）张潮菱叶萦波荷飐风，朝出沙头日正红，荷花深处小船通。

晚来云起半江中。

逢郎欲语低头笑，赖逢邻女曾相识，碧玉搔头落水中。

并著莲舟不畏风。

（1）两首诗都写了采莲女，形象有所不同。

请简要说明。

（2）两首诗在写人的手法上有哪些异同？请具体分析。

一、学习用品（school things）pen钢笔pencil铅笔pencil-case铅笔盒ruler尺子book书bag包comic book漫画书post card明信片newspaper报纸schoolbag书包eraser橡皮crayon蜡笔sharpener卷笔刀story-book故事书notebook笔记本Chinese book语文书English book英语书math book数学书magazine杂志dictionary词典二、人体（body）foot脚head头face脸hair头发nose鼻子mouth嘴eye眼睛ear耳朵arm手臂hand手finger手指leg腿tail尾巴三、颜色（colors）red红blue蓝yellow黄green绿white白black黑pink粉红purple紫orange橙brown棕四、动物（animals）cat猫dog狗pig猪duck鸭rabbit兔horse马elephant大象ant蚂蚁fish鱼bird鸟eagle鹰beaver海狸snake蛇mouse老鼠squirrel松鼠kangaroo袋鼠monkey猴panda熊猫。

专题01 诗歌形象之人物形象（配套练习解析版）一、（江苏省南京市2023-2024学年高三上学期9月学情调研语文试题）阅读下面两首唐诗，完成下列题目。

凭韦少府班觅松树子栽①杜甫落落出群非榉柳，青青不朽岂杨梅？欲存老盖千年意，为觅霜根数寸栽②。

南轩松李白南轩有孤松，柯叶自绵幂。

清风无闲时，潇洒终日夕。

阴生古苔绿，色染秋烟碧。

何当凌云霄，直上数千尺。

[注] ①成都草堂营建时，诗人向朋友讨要松树苗。

韦少府，即韦班，官少府。

②老盖，《酉阳杂俎》谓松树千年始平顶偃盖，故称“老盖”。

（1）下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3 分）A.杜诗前两句将松树与其他树作对比，从体态和颜色上衬托出松树独有的形象特点。

B.李诗写南轩松树荫下生出古苔，上下辉映，绿染秋空，侧面表现松树的古久茂盛。

C.李诗起笔平淡，交代松树的位置和状貌，而在诗行推进中逐渐体现出不凡的气象。

D.两首诗都是先从眼前的松树形象写起，然后想象抒情，表达了对松树的喜爱之情。

【参考答案】D【解析】D.“两首诗都是先从眼前的松树形象写起，然后想象抒情”错误，杜诗并非“先从眼前的松树形象写起，然后想象抒情”。

前两句是写诗人想象中的松树形象，后两句是表达诗人寻觅小松树栽种的来意。

故选 D。

（2）清代吴乔《围炉夜话》中说“诗中须有人”。

从两首写“松”的诗中，分别能看出诗人怎样的形象特点？请简要分析。

（6 分）【参考答案】①杜诗中以松树不同于其他树木的形象，暗喻诗人卓然不群、超然脱俗的形象特征，为存千年而觅霜根的做法，体现了诗人甘愿扎根付出的务实精神。

②李诗中描绘南轩孤松枝叶绵密茂盛、昂首天外，既展现诗人孤傲潇洒、超然物外的特点，又写出其刚正不阿、壮志凌云的形象。

（每点 3 分）【解析】本题考查学生分析鉴赏诗歌人物形象的能力。

杜诗：“落落出群非榉柳，青青不朽岂杨梅”两句，诗人称赞松树“落落出群”“青青不朽”，与榉柳杨梅截然不同，高超出群的形象，其实暗喻了诗人自己卓尔不群的形象；“欲存老盖千年意，为觅霜根数寸栽”写诗人想要追求松树千年留存而从小小松树养起的行为，可见诗人有凌云壮志，而又愿意从小处做起，体现出甘愿扎根付出的务实精神。

诗歌人物形象鉴赏高考真题(2010福建)访隐者[宋]郭祥正一径沿崖踏苍壁，半坞①寒云抱泉石。

山翁②酒熟不出门，残花满地无人迹。

[注]①坞：山坳。

②山翁：此处指隐者。

问：结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。

（3分）答：通过描写隐者独饮自己酿造的酒，足不出户，门外落花满地，无人造访、无人洒扫的隐居生活，表现了隐者避世脱俗，随性自然的情怀。

【译文】沿着山崖上的小路，脚踏着深青色的崖壁，半山坳的山泉和岩石被寒冷的云朵环绕着。

隐者饮着自己酿制的好酒不出家门，残花落满地面，丝毫没有人的行迹。

【鉴赏】这首小诗，前两句写“访”。

诗说一条小路，沿着山崖，靠着青翠的山壁，直通向山的深处，山中寒云缭绕着山泉危石。

诗极力铺写了隐者所居之地的环境，通过这幽深静阒的环境，突出隐居在这里的人的避世脱俗、高蹈绝尘的襟怀，未写人而人已呼之欲出。

第一句的诗眼“踏”字下得很切，呼应诗题“访”字，使山景是作为诗人在来访途中所见，山路与山坳的两组景色也分出了先后层次，益显得山高幽深。

如改成“近”、“贴”等类词，便成了单纯写景，跌入下乘。

第二句的“抱”字，形象地刻绘出泉水蜿蜒、山石清秀、云气缭绕的景况，很见锤炼之工。

三、四句写隐者喝着自酿的酒，颓然醉倒，足不出户，门外落红满地，无人洒扫。

这两句不直说隐者之高，只是通过他疏懒闲适、脱略形骸的生活，表现他与世无争、万事不关心的淡泊情怀，与宋邵雍《安乐窝》绝句中的后两句“拥衾侧卧未欲起，帘外落花撩乱飞”极为相近。

诗即事达情，与上两句的景物描写合成一个整体，由此表达自己对隐者的崇敬。

在中国古代的诗歌中，出仕与归隐是一对矛盾。

由于自身的抱负与向往在现实中得不到满足，便促使诗人们转而赞美自然，赞美返回自然的隐士。

自从陶渊明热衷于“方宅十余亩，草屋八九间，榆柳荫后檐，桃李罗堂前”（《归园田居》）的生活以来，不少诗人讴歌无忧无虑、沉湎自然的生活，要“独无外物牵，道此幽居情”（韦应物《幽居》）。

发展到最后，把疲倦于现实生活的观念进一步变化成疲倦于一切，连日常的应酬、洒扫，朋友间的来往也不放在心上，以门外青苔、落花不扫、人迹不到为高，如贾岛诗所述“自从居此地，少有事相关。

一、1．D【解析】D项，“前四句主要通过描写的表达方式”错，应是“叙事”。

2．参考答案：抒情主人公过去的形象特点是：深受君王赏识、器重，壮志满怀；现在的形象特点是：漂泊边城，壮志难酬。

早年姓名被君王所记，足见皇帝对其重视、信任，现在“壮心未许”，说明早年是壮志满怀的；如今作客边城，漂泊憔悴，久沉下僚，白发新生，足见其壮志未酬的感伤。

二、3．B【解析】B项，“极写客人的踌躇满志”错，应是运用对比，突出了诗人内心的抑郁不平与愁苦。

4．参考答案：①生活凄苦，事业无成。

诗人无所依托，虽有抱负，却无从实现，半生忧患，内心愁苦。

②执着追求理想，虽遭挫折仍保持乐观精神。

诗人做梦也希望能够一展平生抱负，虽然处境困厄，但仍然用歌声来排遣满腹愁绪。

(每点3分)三、5．B【解析】“悲伤的惜别之情”错，整首诗感情豪迈，虽写送别，但从“岂能愁见”“真是英雄一丈夫”等可以看出并没有悲伤之情。

6．①李副使出塞旅程艰苦。

以李副使行程中必经的火山、赤亭写旅程艰苦，以此烘托李副使不畏艰辛、毅然前行的豪迈气概。

②李副使经历非凡。

他经常出入边地，长期驰骋沙场，早已置乡愁于脑后。

③李副使志向远大。

他远赴万里击胡，希望在边塞立功扬名。

（每点2分，意思相近即可）四、7．A【解析】A项，“儒雅谦恭”有误。

8．①壮志难酬。

诗人年轻时豪迈洒脱，如今仍渴望建功报国，却无奈在“桑村麦野中”中老去。

②迟暮悲伤。

颔联以“一簪华发醉秋风”描写白发萧疏的垂垂老态，写出了人生暮年的悲苦之情。

③孤独寂寞。

尾联直接抒发对故去的友人强烈的思念，表达了苦无知音的寂寞心境。

五、9．C【解析】“以致案几上的公文书簿都积满灰尘，客人也不得不留宿在主人家”说法错误。

颈联“簿书堆积尘生案”一句运用夸张的手法描写堆积在案几上的公文书簿都积满了灰尘，意在侧面写出两人对弈时间之久，并非真实情景。

另外，“客人不得不留宿在主人家中”错误。

“车马淹留客在门”一句，是用客人和车马已久等在门外的画面侧面描写出主人对弈之入迷，局势之紧张，对弈之旗鼓相当，哪怕客人在外等候多时，主人也全然不知。

鉴赏诗歌的人物形象最新试题精选一、(二)古代诗歌阅读(本题共 2小题，9分)阅读下面这首宋诗，完成 15～16题。

答刘季孙①王安石偶著儒冠敢陋今②，自怜多负少时心。

轾轩③已任人前后，揭厉④安知世浅深。

挟策有思悲慷慨，负新无力病侵淫。

愧君绿绮虚⑤投赠，更觉贫家报乏金。

［注］①刘季孙：北宋诗人。

嘉祐年间任饶州酒务，但他很不满意，以酒解忧。

后因苏轼荐知隰州，仕至文思副使，不久病故。

博通史传，禄赐尽于藏书之费，家中贫困。

与王安石、苏轼等文人雅士相知。

②陋今：苛责现今。

③轾轩[zhìxuān]：车前高后低叫轩，前低后高叫轾。

引申为高低、轻重、优劣。

④揭厉：谓高举而扬厉之。

⑤虚：白白的。

15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A. 诗题中“答”字点明本诗的写作原因和类别，“刘季孙”则表明了酬答的对象。

B. 颔联后句运用反问的修辞手法，写出了刘季孙不知世事艰难的乐观态度。

C. 颈联情感深沉，用词贴切，一个“悲”字凸显诗人对刘季孙人生际遇的怜惜。

D. 本诗尾联着眼于诗人与刘季孙的交往，写自己受到了其馈赠，但是无力回报。

16. 请简要分析刘季孙的形象。

（6分）【答案】15. B【解析】本题考查学生理解和赏析诗歌思想内容的能力。

B.“写出了刘季孙不知世事艰难的乐观态度”分析错误，后句“揭厉安知世浅深”应是通过反问写出了刘季孙不管世事深浅的孤傲性格。

故选B。

16. ①年少时雄心勃勃，志气高昂，但仕途停滞不前，壮志难酬。

“自怜多负少时心”一句就表明了少时壮志，而“多负”则表明壮志难以实现，落得个“自怜”境地。

②具有敢于指责当今的勇气，而不管别人如何评论自己。

“偶著儒冠敢陋今”写刘季孙敢于指责当下，“轾轩已任人前后”则写出刘季孙任人评说优劣的傲岸品格。

③有安邦定国之才能，是一个“慷慨奇士”，但是疾病缠身，以致最终难以实现其抱负。

“挟策有思悲慷慨，负新无力病侵淫”写出了刘季孙德行、才智出众，只可惜疾病渐侵身体，最终无力实现抱负。

高考语文诗歌鉴赏人物形象题移家虽带郭，野径入桑麻。

近种篱边菊，秋来未著花。

扣门无犬吠，欲去问西家。

报道山中去，归时每日斜。

1. 诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。

- 解析：- 从“移家虽带郭，野径入桑麻”可知他的家在城边，却要沿着野外小径才能到达，周围是桑麻地，可见他幽僻高雅，热爱自然。

- “近种篱边菊，秋来未著花”，种菊却还未开花，表明他随性洒脱，不急于求成。

- “扣门无犬吠，欲去问西家。

报道山中去，归时每日斜”，家中无人，去山中，而且每日到很晚才回来，体现出他超尘脱俗、寄情山水、潇洒自在的隐士形象。

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

2. 试简要分析“蓑笠翁”的形象。

- 解析：- 从环境描写“千山鸟飞绝，万径人踪灭”来看，天地间一片寂静、寒冷，在这样极端的环境下，“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”。

- 这个“蓑笠翁”是孤独的，他独自在孤舟上垂钓，周围没有其他人的踪迹。

- 同时他又是清高、孤傲的，在如此严寒、孤寂的环境中，他不为外界环境所动，坚守自己的行为，有一种遗世独立的高洁品质。

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

3. 这首诗塑造了一个怎样的小儿形象？- 解析：- “蓬头稚子学垂纶”，“蓬头”写出小儿不加修饰、天真可爱的样子。

- “侧坐莓苔草映身”，他侧身坐在莓苔上，被草遮掩，说明他专注于垂钓这件事。

- “路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”，当路人问路时，他远远地招手而不回答，是因为害怕惊到鱼，这一细节生动地表现出他天真无邪、聪明机灵又做事专注的形象。

风劲角弓鸣，将军猎渭城。

草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。

忽过新丰市，还归细柳营。

回看射雕处，千里暮云平。

4. 本诗塑造了一个怎样的将军形象？- 解析：- “风劲角弓鸣，将军猎渭城”，劲风中角弓鸣响，将军在渭城打猎，开篇就渲染出将军的英武气概。

- “草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻”，枯草中鹰眼锐利，积雪融化马蹄轻快，描写出将军打猎时的矫健英姿和高超的骑射技艺。

高考诗歌鉴赏“形象”题细化训练：人物形象特征（典例引领+方法技巧+通关训练+答案解析）【典例引领】（2022 •甘肃省兰州模拟预测）阅读下面这首宋诗，完成各题。

题泉州王梅溪先生祠堂①戴复古堂堂大节在朝廷，名重当时太华轻。

乾道②君臣千载遇，先生议论九重惊。

人歌黄霸③思遗爱，我颂朱云④有直声。

一瓣清香并图像，英风凛凛尚如生。

【注】①原题后尚有“徐竹隐直院谓梅溪古之遗直，渡江以来一人而已”二句。

王梅溪：名十朋，号梅溪，南宋大臣。

②乾道：孝宗年号。

③黄霸：西汉著名循吏，为政外宽内明，力劝耕桑，推行教化，治行为当时第一。

④朱云：汉成帝时人，以直臣闻名于世。

1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联先直接赞美王梅溪先生的志节，后用衬托手法表现他的名声之大。

B.颔联意谓君臣际遇是千载难逢的，梅溪先生议论国家大事，令帝王惊叹。

C.颈联用典，意在表达作者对循吏黄霸和直臣朱云的赞美之情，感情真挚。

D.尾联点题，诗人瞻仰拜祭梅溪先生的遗像，感觉他英风凛凛，一如生前。

2.在作者的心目中，王梅溪先生是怎样的形象？试结合全诗简要分析。

【答案】1. C2.王梅溪先生是一位立朝正直、德高望重、赤心为国、深受君主器重的大臣形象。

他在朝为官，正直端方，有着远大志节，名声之重简直盖过华山，深受孝宗赏识，议论国事君主极为重视。

去世多年，仁爱还留于后世，百姓仍然歌颂怀念他。

【解析】1.本题考查学生分析理解诗歌内容及分析概括诗人在文中的观点态度的能力。

C. “意在……之情”错误，颈联赞颂循吏黄霸和直臣朱云，意在表达对梅溪先生的称颂与赘美。

故选C。

2.本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。

通过分析诗句内容可知，王梅溪先生应该是一位大臣。

“堂堂大节在朝廷，名重当时太华轻”，第一句直接赞美王梅溪先生有着远大志节，第二句用“重” “轻”形成对比，名声之重简直盖过华山，衬托王梅溪先生的名声之大。

“乾道君臣千载遇，先生议论九重惊“，结合注释内容“乾道：孝宗年号” 分析，这样的君臣际遇是千载难逢的，也就是说王梅溪先生深受孝宗赏识。

专题十三古代诗歌鉴赏考点一鉴赏古代诗歌的形象课案1 鉴赏古代诗歌的人物形象随堂演练1.阅读下面的古诗,然后回答问题。

溪村即事[元]周权寒翠飞崖壁,尘嚣此地分。

鹤行松径雨,僧倚石阑云。

竹色溪阴见,梅香岸曲闻。

山翁邀客饮,闲话总成文。

诗中的“山翁”是一个什么样的形象?寄寓了诗人怎样的情怀?解析:解答时要对所描写的“山翁”的动作、语言、神情以及所处的环境进行深入分析,概括其形象特点,理解其形象意义;在理解、分析的基础上,关注反映人物心情的词语,揭示作者感情。

答案:通过描写溪村的清雅、幽静、深远的世外仙境,山翁邀客饮酒,闲话成文,写出了一个不同凡俗、耿直孤傲、高雅脱俗的山翁形象。

同时,寄寓了诗人要与大自然融为一体、悠然自得(闲逸)、返朴归真的情怀。

2.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。

出塞马戴金带连环束战袍,马头冲雪过临洮。

卷旗夜劫单于帐,乱斫胡兵缺宝刀。

这首诗描写了一次边塞战事,请概括诗歌所塑造的戍边将士的形象。

解析:本题考查对诗歌所塑造的人物形象的鉴赏能力。

注意诗歌中对人物的外貌、行动描写,首句刻画出人物的英姿勃发、信心百倍;第二句突出人物勇往直前、斗志昂扬的形象;第三句的“卷旗夜劫”又表现出戍边将士有勇有谋;末句“乱斫”“缺宝刀”又刻画出他们英勇无畏、所向披靡。

答案:作者塑造了戍边将士英姿勃发、信心百倍、斗志昂扬、机智勇猛、英勇无畏的形象。

课案训练1.阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。

送邹明府游灵武【注】贾岛曾宰西畿县,三年马不肥。

债多凭剑与,官满载书归。

边雪藏行径,林风透卧衣。

灵州听晓角,客馆未开扉。

【注】明府:对县令的尊称。

灵武:即灵州(治所在今宁夏灵武县)。

请概括邹明府这个人物形象的主要特点,并作简要分析。

解析:本题考查考生鉴赏诗歌人物形象的能力。

鉴赏邹明府的形象要抓住诗中的相关叙述和描写。

“曾宰西畿县,三年马不肥”,通过写马的瘦弱来表现邹明府为官的清廉;“债多凭剑与,官满载书归”,是说邹明府为偿还欠债,只好把佩剑卖了,任期满了伴着他的还是那些书;“林风透卧衣”,进一步写邹明府的衣衫单薄。