船舶高级消防教案剖析

教案
课程名称：高级消防
授课人：
授课对象：
使用年份：2013
高级消防理论教案理论教学
介绍课程要求→知识与内容讲解→教学内容归纳总结→布置思考题
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[高级消防高级消防高级消防教学设计]《高级消防》教学设计《高级消防》项目一览表序号课程项目课程模块（任务、情境）模块课时项目课时项目一船舶火灾预防模块1：船舶火灾认知2模块2：船舶火灾预防2项目二消防设备使用模块1：船舶探火设备的使用612模块2：船舶灭火设备使用63项目三船舶消防组织模块1：应急预案制定28模块2：消防应变组织和训练64项目四船舶火灾控制模块1：灭火程序的实施816模块2：灭火战术的运用85项目五火场危险处理模块1：常见火场危险识别2模块2：火场危险应急处理6项目六火灾调查分析模块1：船舶火灾调查程序认知2模块2：船舶火灾案例分析合计42说明：本课程项目开发依据岗位实际工作需求，以学生为主体，培养学生一定的分析和解决实际问题的能力，通过团队合作和小组讨论，探究船舶火灾的预防、控制以及危险的处理、事故的调查分析，掌握船舶火灾预防和控制的基本方法，培养学生自主学习探究的能力。

项目一船舶火灾预防项目描述船舶火灾预防是船舶安全的基础，“预防为主、防消结合”是消防的重要理念。

该项目涵盖了可燃物的分类、助燃物的分类、着火源的分类，燃烧链的形成以及预防火灾的基本方法。

可燃物可燃物助燃物着火源图1.1：燃烧链示意图模块一船舶火灾认知一、模块描述该模块为预防火灾的基本知识，其内容包括可燃物、助燃物、着火源等火灾三要素的定义和分类，船舶常见火灾三要素所在的处所。

要求学生完成船舶部位、材料、船员作业、生活以及货物火灾隐患的辨别。

该模块是对《防火灭火》课程的综合检验，也是该项目的基础。

表1.1：船舶火灾三要素认知判别表火灾三要素类型船舶舱室、材料、作业等货物种类可燃物甲类火如船员房间桌子等乙类火如机舱燃油等丙类火如液化气船等丁类火如电焊作业等轻金属火如锌块助燃物氧气着火源如热作业、抽烟等二、教学目标(1)能根据船舶结构图或消防实训基地舱室布置的认知，正确区分舱室中的可燃物的类型、助燃物的注入和排出、着火源的闪点和燃点；(2)能根据船舶结构所运用的材料，判断船舶各区域可能存在的火灾隐患，达到提前预防火灾的效果。

高级消防 02 电子教案 1严谨治学见贤思齐严谨治学见贤思齐授课章节1、2.1、2.2授课方式理论课√ 实践课□ 习题课□ 其他□授课时间第1 周星期二第 5.6 节授课内容高级消防概述、防火区域、结构防火计划课时2教学目标与要求知识目标：船员高级消防培训的目的及依据；船舶重点防火区域与和管理；3、船舶结构防火。

能力目标1、能认清船舶结构防火。

素质目标1、培养学生职业兴趣。

2、培养学生团队协作精神。

3、培养学生分析问题和解决问题的能力。

教学重点与难点重点：1、防火区域。

2、结构防火。

难点：结构防火。

处理方法：1、图片结合举例讲解。

教学资源教材、题库教学过程主题/任务/活动教学方法/教具时间分配船员高级消防培训的目的总体介绍20船舶防火区域分类对比、实例讲解30结构防火分类讲解、图片举例30讲练结合典型题目练习20作业/技能训练题库本章节习题教学评估重点提问、单元测试教学设计一、船员高级消防培训概述。

首先要使学员了解船舶高级消防培训的依据和目的，以及国家海事局对船舶高级消防培训的基本教学内容及要求。

《高级消防》一书，在原船舶消防培训大纲基础上，根据STCW公约马尼拉修正案的要求，并结合我国船员的现状进行了适时更新，着力贯彻“以防为主，防消结合”的消防方针，注重人为因素的重要作用，强调专业素质和责任意识的提高。

如船舶防火、消防组织、战术与指挥方面的消防技能的培养，包括船舶消防的组织和培训、船舶火灾控制程序、船舶灭火指挥与决策、船舶火灾的扑救、灭火中的危险和应对措施、消防设备的检查维护和船舶火灾调查报告等。

努力达到国际公约“被指定控制消防作业的海员应圆满完成着重于消防组织、战术和指挥方面的消防技术的高级培训”的目的。

以适应新形势下航海技术快速发展对船员消防知识和技能的需要，以维护船舶生产安全，爱护海洋环境。

二、船舶防火的重点区域。

重点：使学员熟悉船舶防火的重点区域，以及船舶结构防火、通风与控制、燃油及电器系统的控制、危险品物料的火灾预防和船舶消防安全管理等知识。

船舶高级消防培训的几点思考高级消防培训的主要目的是让高级海员具备消灭一场船舶火灾的组织指挥能力，进一步增强预防船舶火灾发生的意识，培训的主要对象是高级海员。

帮助高级海员进一步提高灭火的基本技能，对船舶火灾的应对能力上升到战略战术的层次。

并从总体上掌握火灾发生发展的基本规律，以及当前情况下采取正确的应对措施。

牢固树立船舶防火安全意识，提高对船舶预防火灾管理的水平和辨识火灾隐患能力，达到应对在海上航行时发生火灾时的应变能力，以保护船舶和人员生命财产安全，保护海洋环境；培养船员在海上孤立的环境中严格按照平时的消防演习服从指挥、快速行动的良好素质，以及时扑灭可能在海上发生的火灾。

笔者根据当前高级消防培训的现况，以及培训中发现的问题，就如何更好的提高培训质量，提出了几点思考。

一、船员高级消防培训的现况国际《1978年海员培训、发证和值班标准国际公约马尼拉修正案》公约的全面履约以及最新的《中华人民共和国海船船员培训合格证考试大纲》于2012年7月1日正式实施和《中华人民共和国海船船员培训合格证评估规范》已于2012年10月1日开始实施，当前的培训也都已经按照新版教学大纲为准进行。

最新版的教学大纲也即将实施，针对当前的高级消防培训必然有较大影响，现在亟需研究探讨高级消防培训的新思路和新方法。

山东省培训高级海员的院校和在校生的数量居全国之首，而只针对高级海员开设的强制培训的一门课程-高级消防培训，其培训质量关乎高级海员的质量。

新大纲的实施将打乱现行的培训课时，增加实践项目和设备，各航海院校都将更换新版教材。

在当前航海教育培训大变革的情况下，教学方法和思路需要去适应这种变化。

二、高级消防培训工作中发现的问题在高级消防教学中，各航海院校总是按部就班的按照每学期的教学计划完成任务，形成惯性的培训方法，从一而终，造成教师上课的僵化，没有新意，没有创新。

近几年来由于海运市场需求的变化，造成普通船员急缺，工资水平上升到比较可观的水平，但是高级船员尤其是操作级船员没有什么大的变化，工资收入水平不高与普通船员相差无几，造成航海院校学生上船的动力不足，从而对过多的证书培训产生抵触，其中也包括高级消防的培训。