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部编人教版语文九年级下册第18课《天下第一楼》说课稿学生版一. 教材分析《天下第一楼》是部编人教版语文九年级下册第18课的一篇课文。
这是一篇记叙文，讲述了作者童年时随父亲在天下第一楼吃饭的经历，通过描绘楼内的环境和各种人物，表现了作者对底层人民生活的关注和同情。
本文语言朴实，情感真挚，富有感染力，适合学生学习。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和写作能力，对记叙文也有了一定的认识。
但在情感体验、社会责任感和人文关怀等方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解课文内容，感受作者的情感态度，激发学生的同情心和社会责任感。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够理解课文内容，把握人物形象和环境描写，领会作者的情感态度。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，提高学生的阅读理解和写作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关注社会底层人民生活的意识，增强同情心和社会责任感。
四. 说教学重难点1.重点：理解课文内容，把握人物形象和环境描写。
2.难点：领会作者的情感态度，培养学生关注社会底层人民生活的意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作讨论、教师讲解等方法，引导学生深入理解课文。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入：简要介绍课文背景，激发学生兴趣。
2.自读：让学生自主阅读课文，感知内容。
3.讲解：分析课文内容，讲解人物形象和环境描写，引导学生体会作者的情感态度。
4.讨论：分组讨论，让学生分享自己的感受和观点。
5.写作：布置课后作业，让学生以课文为素材，写一篇读后感。
七. 说板书设计板书设计如下：《天下第一楼》人物：父亲、楼主、顾客等环境：楼内环境、市井景象情感：关注底层人民、同情心、社会责任感八. 说教学评价教学评价主要从以下几个方面进行：1.学生对课文内容的理解程度。
2.学生对人物形象和环境描写的把握能力。
【部编人教版】九年级下语文《18 天下第一楼》优质课说课稿一. 教材分析《天下第一楼》是部编人教版九年级下册的一篇课文。
这篇课文通过讲述一个发生在古代的故事，揭示了忠诚、勇敢、智慧等优秀品质，以及自私、狭隘、愚蠢等缺点。
故事情节曲折离奇，人物形象鲜明，具有很高的文学价值。
在学习这篇课文的过程中，学生可以提高自己的阅读理解能力，感受到文学的魅力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对古代文学作品有一定的了解。
但部分学生可能对文言文的理解存在困难，需要教师的引导和帮助。
此外，学生对人物性格的分析能力有待提高，需要通过课文学习，培养自己的观察力和思考能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够准确地背诵课文，理解课文的大意，掌握一些重点词语的含义。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、分析等方式，学生能够培养自己的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
3.情感态度与价值观：学生能够领悟课文所传达的忠诚、勇敢、智慧等优秀品质，自觉培养这些品质，成为一个有道德、有智慧的人。
四. 说教学重难点1.重难点：课文中的重点词语和句子，以及人物性格的分析。
2.原因：由于课文具有一定的文言文特点，学生可能对一些词语和句子理解困难。
同时，人物性格的复杂性需要学生深入分析和理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、讨论法、情景教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示古代楼阁的图片，引导学生对课文产生兴趣，进而引入课题。
2.阅读理解：学生自主阅读课文，理解课文大意，教师针对学生遇到的问题进行解答。
3.分析讨论：学生分组讨论，分析课文中的重点词语、句子和人物性格，教师巡回指导。
4.课堂展示：各小组汇报讨论成果，其他同学和教师进行评价、补充。
5.情感教育：教师引导学生从课文中领悟忠诚、勇敢、智慧等优秀品质，联系自己的生活实际，进行情感教育。
部编人教版语文九年级下册第18课《天下第一楼》说课稿一. 教材分析《天下第一楼》是部编人教版语文九年级下册第18课的一篇课文。
这是一篇描写北京烤鸭的名篇，通过讲述烤鸭的历史、制作工艺和风味特点，使读者对这一中华美食有了更深入的了解。
本文语言优美，形象生动，富有文化内涵，既适合学生阅读，又能提高他们对中华美食文化的认识。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对生活中的美食也有自己的喜好和见解。
但他们对北京烤鸭的历史、制作工艺和风味特点可能了解不多，因此，在教学过程中，我将以引导学生了解北京烤鸭的历史、制作工艺和风味特点为主，激发他们对中华美食文化的兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过阅读课文，了解北京烤鸭的历史、制作工艺和风味特点，提高学生的阅读理解能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生的独立思考和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对中华美食文化的热爱，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：引导学生了解北京烤鸭的历史、制作工艺和风味特点。
2.难点：深刻理解课文中所蕴含的中华美食文化内涵。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师讲解相结合的方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的阅读理解能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，生动形象地展示北京烤鸭的历史、制作工艺和风味特点，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：以北京烤鸭的图片引起学生的兴趣，提问他们对于北京烤鸭的了解，从而导入新课。
2.自主学习：让学生阅读课文，了解北京烤鸭的历史、制作工艺和风味特点。
3.合作探讨：学生分组讨论，分享彼此的学习心得，教师巡回指导。
4.教师讲解：针对学生讨论中的问题，教师进行讲解，深入剖析课文内容。
5.课堂小结：教师引导学生总结课文内容，加深他们对北京烤鸭的认识。
6.拓展延伸：让学生谈谈自己对中华美食文化的认识，激发他们的民族自豪感。
