新人教版九年级物理第15章复习教案

人教版初中物理九年级全册第15章电流和电路复习学案一、知识点回顾1. 电流的概念•电流是电荷在导体中传递的过程。

•电流的单位是安培（A）。

2. 电路的基本组成部分•电源：提供电流的能量。

•导线：连接电源和电器的路径。

•开关：控制电路的通断。

•电器：利用电能进行工作的装置。

3. 串联电路和并联电路•串联电路：电流只有一条路径流动，各器件连接在同一条路径上。

•并联电路：电流有多条路径流动，各器件之间分别连接。

二、问题解答1. 电流的实际意义是什么？电流的实际意义是电荷在单位时间内通过导体的数量，也可以理解为电荷的流动速度。

电流的大小与导体的截面积、电荷的数量和电荷的流动速度有关。

2. 什么是电路的闭合条件？电路的闭合条件指的是电流在电路中形成闭合回路的条件。

只有当电路中的导线和电器按照一定的方式连接，并且其中没有中断或开路的情况下，电流才能正常流动，电路才能正常工作。

3. 串联电路和并联电路有什么区别？串联电路和并联电路是常见的电路连接方式。

•串联电路：电路中的器件依次连接，电流只有一条路径流动。

串联电路中，电流通过各个电器的大小相同。

•并联电路：电路中的器件分别连接，电流有多条路径流动。

并联电路中，电流在分支电路中分流，各个电器的电流大小相加等于总电流。

4. 请用图示表示一个简单的电路。

┌─[电源]─┬───[开关]───┐│ │[电器 A] [电器 B]上述电路由电源、开关和两个电器构成。

电流从电源流出，经过开关，然后分别通过电器 A 和电器 B，最后回到电源。

三、选择题练习1.下列哪个是电流的单位？ A. 伏特 B. 安培 C. 欧姆 D. 瓦特2.以下哪个不是电路的基本组成部分？ A. 电源 B. 导线 C. 开关 D. 屏幕3.串联电路中电流通过各个电器的大小是： A. 相等 B. 不相等 C. 无法确定4.并联电路中各个电器的电流之和等于： A. 总电流 B. 峰值电流 C. 总电势差 D. 总电阻答案：1. B 2. D 3. A 4. A四、解答题1. 电路的基本组成部分是什么？请分别说明它们的作用。

人教版九年级上册物理第十五章电流和电路复习教学案一、目标与要求本次复习的目标是巩固学生对电流和电路的理解，包括电流的概念、电路的基本元件以及串联和并联电路的特点。

要求学生能够熟练运用所学知识解决相关的电路问题，提高解决问题的能力和实际运用能力。

二、复习内容1.电流的概念和单位。

2.电流的方向和电荷的流动方式。

3.电路的基本元件：导体、开关、电源、电阻、电容等。

4.串联电路和并联电路的特点。

三、复习步骤步骤一：复习电流的概念和单位（约15分钟）回顾电流的概念：电荷的流经导体的速率称为电流。

它的单位是安培（A）。

小结：•电流是电荷的流动，是量度电荷流动快慢的物理量。

•电流的单位是安培（A）。

步骤二：回顾电流的方向和电荷的流动方式（约20分钟）复习电流的方向：电流的方向是由正电荷的流向确定的。

在金属中，电流的方向与电子的流动方向相反。

复习电荷的流动方式：在金属中，电子是自由流动的，正电荷是束缚在原子核中的。

所以，在金属中，电子从负极流向正极。

步骤三：复习电路的基本元件（约30分钟）回顾电路的基本元件：1.导体：能够传导电流的物质，如金属、电解质等。

2.开关：控制电路的通断。

3.电源：提供电流的能源，如电池、发电机等。

4.电阻：阻碍电流通过的元件，在电路中起到调节电流的作用。

5.电容：储存电荷的元件，可以在电路中提供瞬时电流的能力。

步骤四：串联电路和并联电路的特点（约30分钟）复习串联电路和并联电路的特点：1.串联电路：元件依次连接，电流只有一条路径流动，电流强度相等，电压之和等于电源电压。

2.并联电路：元件并排连接，电流有多条路径流动，电流强度分担，电压相等，电流之和等于电源电流。

步骤五：练习题解析（约30分钟）提供一些练习题，对学生进行练习，并进行解析和讲解。

四、复习反思通过本次复习，学生对电流和电路相关知识有了一定程度的巩固和加深。

但需要注意的是，还存在一些容易混淆的概念，需要加强理解和记忆。

在以后的学习中，我们将进一步强化电路相关知识，并培养学生解决问题的能力和实际运用能力。

九年级物理5、识别电路串、并联的常用方法：(选择合适的方法熟练掌握)①电流分析法：在识别电路时，电流：电源正极→各用电器→电源负极，若途中不分流用电器串联；若电流在某一处分流，每条支路只有一个用电器，这些用电器并联；若每条支路不只一个用电器，这时电路有串有并，叫混联电路②断开法：去掉任意一个用电器，若另一个用电器也不工作，则这两个用电器串联；若另一个用电器不受影响仍然工作则这两个用电器为并联。

二、题型讲解（约10分钟）。

考点一：初步认识电流的大小题1、如图所示，开关S闭合时，可能发生的现象是_______A、L1被烧坏B、L1、L2均不发光C、电池被烧坏D、L2被烧坏考点二：电流表的正确接法题2图2所示的电路，开关闭合时电流表（甲）测量的是通过__________的电流（选填“L1”、“L2”或“L1和L2”），电流表（乙）测量的是通过__________的电流（选填“L1”、“L2”或“L1和L2”）。

L1和L2两只灯泡是_________________关系（选填“串联”或“并联”）。

解析：分析电路时，可以从电源的正极沿着电流的方向进行。

图中电流从正极经开关后分为两个支路：一个支路中有灯L1，另一支路中电流表甲与灯L2串联；两路电流汇合后流经电流表乙回到电源负极。

因而可以判断：两灯并联，电流表甲在L2所在的支路上，电流表乙在干路上。

答案：L2 L1和L2 并联点拨：电流法分析电路的技巧：从电源的正极出发，顺着电流的方向找，直到电源的负极为止。

不管电路如何弯曲，只要是电流不分路，就是串联接法。

并联电路则会在某点出现分路，电流通过支路上的用电器后在另一点汇合，电流表若在两上分支点之间，说明是在支路上，两个分支点之外，则在干路上。

考点三：电流表的读数方法题2在“探究并联电路电流的特点”实验中，实验电路如图3甲所示，闭合开关S后，电流表A1、A2示数分别如图乙、丙所示，则通过灯泡L1、L2电流大小的判断正确的是（）A．L1的电流大于L2的电流B．L1的电流等于L2的电流C．L1的电流小于L2的电流D．无法比较L1、L2的电流大小解析：首先判断电路的连接：两灯并联，电流表分别测量所在支路的电流；要判断电流的大小，首先要看清电流表接入电路时所用的接线柱（量程），乙图中A1所用量程为0-0．6A，示数为0．5A；丙图中A2所用量程为0-3A，示数为1A。

第十五章复习训练【教学目标】1.认识摩擦起电现象，知道两种电荷及它们的相互作用.2.认识电源、开关、用电器等简单的电路元件，会读、会画简单的电路图.3.了解串、并联电路的特点，能连接简单的串联电路和并联电路，能说出生活中采用简单串联电路和并联电路的实例.4.知道电流，会使用电流表测电流，知道串、并联电路中电流的规律.5.在探究串、并联电路的电流规律的过程中，体验科学研究的方法和科学探究的步骤.【教学方法】1.归纳法：通过对本章知识的归纳总结，体会知识内容之间的联系，进而系统地复习本章知识.2.引导分析法：通过引导学生对典型事例的分析，帮助学生进一步理解物理概念、规律，锻炼学生分析问题、解决问题的能力.3.讲练结合法：通过典型习题的讲练，帮助学生加深理解知识的内涵、熟悉解题方法与技巧.【教具准备】多媒体课件【教学课件】1.5课时【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.【本章总结】1.知识结构（用多媒体展示并总结）2.例题讲解（用多媒体展示）考点1 电荷及其相互作用例题1（多媒体展示）为了研究电荷之间的相互作用力与什么因素有关，小宇同学做了如下实验：把一个带正电的物体放在A处，然后用绝缘丝线将带正电的小球先后悬挂在B、C、D处，发现的情况如图所示.（1）由此，小宇初步得出的结论是 .（2）在实验中，小宇需要比较带电小球悬挂在B、C、D三处时受到的排斥力的大小，在你看来，小宇是通过分析什么现象来做出比较的？你能简述他的分析过程吗？（3）如果将用丝线悬挂的小球换成带负电的小球，会出现什么现象？请你描述一下.答案：（1）电荷间的距离越大，作用力越小；距离越小，作用力越大（2）小宇是通过分析悬挂的小球偏离竖直方向的夹角来判断和比较斥力的大小的.小球悬挂于B处的偏离角度最大，即小球受到的斥力最大；小球悬挂在C处的偏离角度次之；小球悬挂在D处的偏离角度最小，即小球受到的斥力最小.(3)小球向左偏，且偏离角度由大到小顺序是B处、C处、D处.考点2 导体与绝缘体例题2在我们的生活和生产中，经常要对物体进行分类.如以下物品可分为两类:①铅笔芯、铝质易拉罐、铜导线，②塑料笔套、橡皮、食盐.这两类物品分别属于( )A.导体和绝缘体B.金属和非金属C.磁性材料和非磁性材料D.晶体和非晶体解析：①中的物品都是导体,容易导电,②中的物品都是绝缘体,不容易导电,因此这两类物品是以导电性能来分类的,分别属于导体和绝缘体.答案：A考点3 电路及其设计例题3小明家台灯的插头插在如图所示的插座上,插座上有一个开关和一个指示灯(相当于电阻很大的灯泡).若插座开关和指示灯用S1、L1表示,台灯开关和灯泡用S2、L2表示.小明断开或闭合S1、S2时,记录现象如下表,则符合事实的电路图是( )解析：插座上指示灯与台灯是并联的,根据开关闭合情况可判断,开关S1控制着开关S2,因为只有S1闭合的情况下,再闭合S2,台灯才会发光,所以S1在干路上,S2在台灯支路上,正确的电路为C.答案：C例题4（多媒体展示）A、B两办公室彼此相距较远，为了传呼方便，两间办公室各装一个电铃，每个电铃配备一只开关，都能使对方的电铃发声，电池要装在B办公室.试设计一个符合要求的电路图.解析：本题中没有给出基础电路的排列和元件，需要由设计者自己根据题意进行元件定位和设计.因为任意一方只要按下开关，都能使对方的电铃发声，所以可以判定两只电铃是独立工作的，电路属并联.又因一室内的开关能使对方的电铃发声，则表明本室的开关与对方的电铃串联.由此可知，两只开关分别接在两条支路上，分别控制着对方的电铃.答案：电路图如图所示.考点4 电流、电流表例题5 如图所示，现有一个电池组、两只电流表A1和A2、两只小灯泡L1和L2、一个开关、导线若干条（用笔画线代替导线）.请你设计一个电路，要求开关闭合后，L1和L2并联；两只电流表接在电路中，且电流表A1测干路电流、电流表A2测L2电流.（1）请在虚线框中画出你所设计的电路图.（2）按照你所设计的电路图，将图中的元件连接起来.（导线不要交叉）解析：在连接实物电路之前，应先根据题意设计好电路图，再按电路图连接实物电路.在连接电路的过程中，要注意电流表的正确使用规则：A1在干路上、A2和L2串联在其中一条支路上；让电流从“+”进、从“-”出.答案：设计的电路图和连接的实物图如下：考点5 串、并联电路的电流规律例题6 小明等3人实验小组用如图所示的电路来探究并联电路中电流的关系，其实验过程如下：（1）把电流表分别接入到电路中A、B、C处，将第一次测出的电流填入下表：（2）为了防止个别偶然因素的影响，他们采用了以下两种方法之一来重复实验，完成了第二次和第三次测量.方法一:改变电源电压方法二:更换其中一条支路中的灯泡(规格不同)请你根据他们的实验步骤和有关数据回答下列问题.①在拆接电路时,开关必须 .②上面设计的表格中存在的不足之处是 .③表格补充完整后,通过对上面数据的分析可知:后面两次实验是采用方法来进行的.实验的结论是:并联电路中干路的电流等于 .解析：在拆接电路时,开关都必须断开,这样可以有效地防止因短路而损坏用电器或电源,记录实验数据时都必须同时记录该物理量的单位.从数据表格可以看出,第二次测量电流均为第一次测量电流的2倍,第三次测量电流均为第一次测量电流的2.5倍,由于并联电路两端电压相等,若采取第二种方法,则未更换灯泡的支路中电流不变,这与实验数据不符,故采用的是第一种方法,即在实验过程中两灯泡不变,只是改变电源电压.根据三次实验数据可以得出的结论,并联电路电流的关系是:并联电路中干路的电流等于各支路上电流之和.答案：①断开②缺少电流的单位③一各支路上电流之和课后作业完成本课时对应课后练习.。

1.通过复习知道摩擦起电;知道电荷间的相互作用;了解验电器工作的原理等知识.2.通过复习知道电路的组成;会根据串、并联电路特点识别复杂的串、并联电路;会设计简单的串、并联电路;会画简单的电路图.3.通过复习理解串联电路和并联电路的电流特点;会使用电流表测电流.4.熟悉中考对这部分知识的考查题型、考查形式.1.通过复习和归纳,学会梳理知识的方法.2.通过复习活动,进一步了解研究物理问题的方法.通过对本章知识的系统复习,将所学知识应用到实践中去,培养学生热爱科学的品质.【重点】1.画电路图.2.串联电路和并联电路的连接、区分.3.串、并联电路中的电流关系.【难点】1.画电路图.2.连接实物图.专题一 两种电荷【专题分析】在本专题中,摩擦起电现象、电荷间的作用规律、导体和绝缘体是中考常考内容.其中理解电荷间的作用规律,用摩擦起电现象解释生活现象是这个专题的难点.考查题型主要以选择题、填空题为主.(2018·郴州中考)甲、乙、丙三个轻质小球,甲球排斥乙球,乙球吸引丙球,下列说法正确的是( )A.甲、乙两球一定带异种电荷B.甲、乙两球一定带同种电荷C.乙、丙两球一定带异种电荷D.乙、丙两球一定带同种电荷解析:甲球排斥乙球,则甲、乙两球带同种电荷,A 错误,B 正确;乙球吸引丙球,丙球有可能带异种电荷,也有可能不带电,故C,D 错误.故选B.[解题策略] 根据带电体的性质和电荷间的作用规律可知:两个物体相互吸引,有三种带电情况:一个带正电,一个带负电;一个带正电,一个不带电;一个带负电,一个不带电;两个物体相互排斥,则都带同种电荷.由此入手分析即可确定甲、乙、丙三者的带电情况.解题时要注意考虑问题要全面.专题二 电流和电路【专题分析】在本专题中,电流方向的规定、电路的组成、电路的三种状态、电路图的画法是中考常考内容.其中电路的三种状态、电路图的画法是这个专题的难点.考查题型以选择题、填空题、作图题为主.(2018·宁德中考)与实物图相对应的电路图是图中的 ( )解析:A 中开关闭合后一只灯泡被短路,A 错误;B 中开关只控制灯泡L 2,B 错误;C 中电路从正极到负极有两条路径,C 错误;D 图符合要求,D 正确.故选D.[解题策略] 本题考查根据实物图选择电路图,关键是明白电路中各个用电器的连接情况,根据实物图画电路图是初中物理的难点和重点,是中考必考内容,平时要加强训练.解题时首先分析实物图的结构,明确电路元件的连接方式、开关所处的位置以及所控制的灯,据此选择正确的选项.专题三 串联和并联【专题分析】在本专题中,识别串并联电路、实物电路的连接和设计、电路图的设计是中考常考内容.其中根据生活实际进行电路的连接和设计是这个专题的难点.考查题型以选择题、填空题、作图题为主.(2018·茂名中考)卫生间有两个开关,开关S 1只控制照明用的小灯泡L,开关S 2只控制抽气用的电动机M.在如图所示的四个电路中,符合上述要求的是 ()解析:A 图开关S 1只控制小灯泡,开关S 2只控制抽气用的电动机,二者互不影响,A 正确;B 图开关S 1为总开关,控制小灯泡和电动机,开关S 2只控制电动机,B 错误;C 图开关S 2为总开关,控制小灯泡和电动机,开关S 1只控制小灯泡,C 错误;D 图开关S 1为总开关,控制小灯泡和电动机,开关S 2只控制小灯泡,D 错误.故选A.[规律方法] 根据二者是否相互影响,判断用电器的连接方式,相互影响为串联,互不影响为并联.根据开关的控制作用,确定开关的位置,如果开关控制整个电路,开关在干路上;如果单独控制某个用电器,开关在支路上.专题四 电流的测量【专题分析】在本专题中,识别常见用电器中的电流值、电流表在电路中的接法、电流表在电路中的读数是中考常考内容.其中电流表在电路中的接法是这个专题的难点.考查题型以选择题、填空题为主.(2018·盐城盐都区模拟)如图所示的电路,要用电流表测出通过电路中的电流,其中正确的电路是 ( )解析:A.根据电路图可知,电流表直接接在了电源两极上,电源被短路,A错误;B.电流表与L2串联,但电流表的正负接线柱连接错误,B错误;C.电流表正负接线柱连接错误,C错误;D.电流从电流表正接线柱流入,从负接线柱流出,且电流表与L1,L2串联,电流表测量串联电路中的电流,D正确.故选D.[规律方法] 电流表的连接是否正确,要从以下几个方面考虑:要与被测电路或用电器串联;电流从正接线柱流入,负接线柱流出;选取合适的量程;不要将电流表的正负接线柱直接与电源的正负极相连接.专题五串、并联电路中电流的规律【专题分析】在本专题中,串、并联电路中的电流关系、用电流表测串、并联电路中的电流是中考常考内容.其中辨别比较复杂串、并联电路中电流表测谁的电流是这个专题的难点.考查题型以选择题、填空题为主.如图所示,A1示数为1 A,A2的示数为1.2 A,A3示数为1.8 A.则下列说法错误的是( )A.L1的电流无法求出B.L1的电流为0.8 AC.L2的电流为0.4 AD.L3的电流为0.6 A解析:由电路图可知,三个灯泡并联,电流表A3测干路电流,电流表A1测流过灯L2与L3的电流,电流表A2测流过灯L1与L2的电流.根据并联电路电流规律可知:通过灯L3的电流I3=I A3-I A2=1.8 A-1.2 A=0.6 A;通过灯L1的电流I1=I A3-I A1=1.8 A-1 A=0.8 A;通过灯L2的电流I2=I A1-I3=1 A-0.6 A=0.4 A,故A错误;B,C,D 正确.故选A.[易错提示] 此题考查了并联电路电流的特点,解题时首先分析出三块电流表测哪个用电器的电流,然后根据并联电路的电流特点进行分析计算.学生解题时容易误认为电流表A1测干路电流,电流表A2测流过灯L2与L3的电流,电流表A3测流过灯L3的电流.九年级上学期物理期末试卷注意事项：1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。

人教版九年级物理第十五章电流和电路复习课教学设计一、教学内容本节课为人教版九年级物理第十五章电流和电路的复习课。

教材的章节和详细内容包括：1. 电流的概念：电流是电荷的定向移动形成的，电流的单位是安培（A）。

2. 电路的组成：电路由电源、导线、开关和用电器组成。

3. 电路的连接方式：串联电路和并联电路。

4. 欧姆定律：电流I与电压U和电阻R之间的关系为I=U/R。

5. 电能的计算：电能W=UIt，单位为焦耳（J）。

二、教学目标1. 理解电流的概念，掌握电流的单位。

2. 能够描述电路的组成和连接方式。

3. 掌握欧姆定律，能够计算电路中的电流、电压和电阻。

4. 能够计算电路消耗的电能。

三、教学难点与重点重点：电流的概念、电路的组成、欧姆定律的应用。

难点：电路连接方式的判断、电能的计算。

四、教具与学具准备教具：电流表、电压表、电阻箱、电源、导线、开关、用电器。

学具：学生实验器材、练习题。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的电路，让学生观察并描述电路的组成和连接方式。

2. 电流的概念：讲解电流的形成和电流的单位，通过示例让学生理解电流的概念。

3. 电路的组成：讲解电路的组成，让学生明白电路中各个部分的作用。

4. 电路的连接方式：讲解串联电路和并联电路的特点，通过示例让学生理解电路的连接方式。

5. 欧姆定律：讲解电流、电压和电阻之间的关系，通过示例让学生掌握欧姆定律的应用。

6. 电能的计算：讲解电能的计算公式，通过示例让学生学会计算电路消耗的电能。

7. 随堂练习：布置一些有关电流、电路和电能计算的练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计电流的概念电流的单位：安培（A）电路的组成电源、导线、开关、用电器电路的连接方式串联电路、并联电路欧姆定律I=U/R电能的计算W=UIt七、作业设计1. 电流的概念：定义电流，写出电流的单位。

答案：电流是电荷的定向移动形成的，电流的单位是安培（A）。

2. 电路的组成：描述一个电路的组成。

第十五章电流和电路复习课教案一、学习目标：1. 认识摩擦起电和原子结构，了解导体和绝缘体。

2. 会读，会画简单的电路图，能连接简单的串联电路和并联电路。

3. 能说出生产、生活中采用简单的串联或并联电路的实例。

4. 认识电流，知道生产、生活中所用电器的工作电流。

5. 会使用电流表。

6. 能通过实验探究串、并联电路中电流的规律。

7. 知道科学探究的七个环节。

二、重点、难点：重点：串、并联电路的判断；电流表的使用；串、并联电路中的电流规律；难点：电路的故障分析和电路设计。

三、考点说明：本章中的电路的连接，电流表的使用和探究串、并联电路中电流的特点是中考的热点，一般以选择题、填空题、作图题和实验题的形式出现，大多数省市的中考试卷中很少对本章知识点单独进行考查。

知识梳理一、电荷1、带了电（荷）：摩擦过的物体有了吸引物体的轻小物体的性质，我们就说物体带了电。

轻小物体指碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等。

2、使物体带电的方法：③感应带电：由于带电体的作用，使带电体附近的物体带电。

3、两种电荷：正电荷：规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电。

实质：物质中的原子失去了电子负电荷：规定：毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电。

实质：物质中的原子得到了多余的电子4、电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

5、验电器：构造：金属球、金属杆、金属箔作用：检验物体是否带电。

原理：同种电荷相互排斥的原理。

6、电荷量：定义：电荷的多少叫电量。

单位：库仑（C）1e=1.6×10-19C元电荷 e7、中和：放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象扩展：①如果物体所带正、负电量不等，也会发生中和现象。

这时，带电量多的物体先用部分电荷和带电量少的物体中和，剩余的电荷可使两物体带同种电荷。

②中和不是意味着等量正负电荷被消灭，实际上电荷总量保持不变，只是等量的正负电荷使物体整体显不出电性。

二、电流1、形成：电荷的定向移动形成电流注：该处电荷是自由电荷。

第十五章《电流和电路》单元复习课2课时【复习目标】1、知道摩擦起电现象，了解同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

2、复习巩固电路的组成及各组成部分的作用，从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。

3、知道电流，会看、会画简单的电路图。

会连接和识别及设计串联电路和并联电路。

说出生产、生活中采用简单串联或并联电路的实例。

了解串、并联电路电流的特点。

4、会使用电流表。

能利用电流表探究串并联电路的电流规律。

5、通过学生自学、讨论全章内容，培养学生主动参与，与同学团结合作的意识。

【复习重点和难点】难点：1、识别串联电路和并联电路的一般方法：（1）查电流路径法（2）现象法2、如何画电路图和连接实物图3、如何识别电路，并利用串并联电路的电流规律进行简单的计算。

重点：1.电路图的画法、实物图的连接的教学方法。

2.串并联电路的电流规律【学具准备】电池、导线、开关、小灯泡、电流表、投影仪。

【前置准备】利用多媒体展示本章思维导图【复习过程】一、创设情境、引入复习提问：我们已经认识了，你能回忆起有关电的哪些知识？设计意图：通过回忆有关电的知识，为后面的几个专题复习就是围绕这些实验而展开的，激发学生的复习兴趣和热情。

专题一：对电荷的认识专题一知识点聚焦：1、物体有了的性质，我们就说物体带了电荷；2、摩擦起电的实质：摩擦起电并不是创生了电，而是从一个物体到了另一个物体，失去电子的带电；得到电子的带电。

3、把用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫电荷；电子从玻璃棒转移到丝绸。

把用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫电荷；电子从毛皮转移到橡胶棒。

4、同种电荷相互，异种电荷相互。

5、验电器的用途：用来检验物体；从验电器张角的大小，可以粗略的判断带电体所带电荷的多少；原理：利用。

6、电荷的叫电荷量，简称电荷；单位：库仑（C）简称库；7、原子的结构质子（带正电）原子核原子中子（不带电）电子（带负电）8、的物体叫导体；如：金属、人体、大地、石墨、酸碱盐溶液；的物体叫绝缘体，如：橡胶、玻璃、塑料、陶瓷、油、空气等；1、现象而吸引细小的灰尘所造成的；我们经常在加油站看到一条醒目的警示：“严禁用塑料桶运汽油”．这是因为在运输过程中汽油会不断与筒壁摩擦，使塑料桶2、小球，相互作用情况，已知带正电，则、丙、丁三球的情况正确的是（）A．乙带正电B．丙带负电C．丁带负电D．乙、丙、丁都带正电荷。

●单元复习目的一、知识与技能1.使学生深刻理解功的概念，明确功的公式，掌握功的计算。

2.知道什么是机械功以及怎样量度机械功的大小。

会理解和计算机械功功率.3.知道什么是机械效率,它的大小与那哪些因素有关。

4.知道动能和势能的初步概念以及决定它们大小的因素。

了解动能和势能如何转化的。

二、过程与方法1.通过师生互动，让学生理解做功的两个必要因素，理解功的计算公式，知道功的原理和功率的概念。

2.培养学生的观察能力。

三、情感、态度与价值观1.培养学生严谨的科学态度。

2.培养学生的科学世界观。

●复习的重点和难点重点：功和功率的概念；机械功和机械能的概念；机械效率的计算和怎样提高机械效率；动能和势能的相互转化。

难点：做功的两个因素；结合实际理解功率的概念。

●课时安排：二课时第一课时●授课时间： 6月 11 日一、基础知识(一)功1.做功的两个必要因素：作用在物体上的力，物体在力的方向上移动的距离2.功的计算：力与力的方向上移动的距离的乘积。

W=FS。

3.单位：焦耳(J) 1J=1Nm4.功的原理：使用机械时人们所做的功，都不会少于不用机械时所做的功。

即：使用任何机械都不省功。

（二）机械效率1.有用功：为实现人们的目的，对人们有用，无论采用什么办法都必须做的功。

额外功：对人们没用，不得不做的功（通常克服机械的重力和机件之间的摩擦做的功）。

2.总功：有用功和额外功的总和。

3.计算公式：η=W有用 /W总机械效率小于1；因为有用功总小于总功。

（三）功率1.功率(P)：单位时间(t)里完成的功(W)，叫功率。

2.计算公式：。

单位：P→瓦特（w）3.推导公式：P=Fv 。

（速度的单位要用m ）（四）动能和势能1.能量：一个物体能够做功，这个物体就具有能（能量）。

能做的功越多，能量就越大。

2.动能：物体由于运动而具有的能叫动能。

质量相同的物体，运动速度越大，它的动能就越大；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能就越大；其中，速度对物体的动能影响较大。

教案：人教版九年级物理全一册第十五章《电流和电路》单元复习课一、教学内容本节课为人教版九年级物理全一册第十五章《电流和电路》的单元复习课。

教材的章节和详细内容包括：1. 电流的概念：电流是电荷的定向移动形成的，电流的单位是安培（A）。

2. 电路的组成：电路由电源、导线、开关和用电器组成。

3. 电路的连接方式：串联电路和并联电路。

4. 电流的特点：串联电路中电流处处相等，并联电路中干路电流等于各支路电流之和。

5. 欧姆定律：电流I与电压U成正比，与电阻R成反比，即I=U/R。

6. 用电器的额定电压和额定功率：用电器的额定电压是指正常工作时的电压，额定功率是指在额定电压下的功率。

二、教学目标1. 掌握电流的概念、电路的组成和连接方式。

2. 理解电流的特点和欧姆定律。

3. 学会用电器的额定电压和额定功率进行分析。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电流的特点和欧姆定律的应用。

2. 教学重点：电路的组成和连接方式，电流的特点和欧姆定律。

四、教具与学具准备1. 教具：电源、导线、开关、用电器、电流表、电压表、电阻。

2. 学具：笔记本、笔、课本。

五、教学过程1. 实践情景引入：演示一个简单的电路，让学生观察电流的流动。

2. 知识点讲解：（1）电流的概念：电流是电荷的定向移动形成的，电流的单位是安培（A）。

（2）电路的组成：电路由电源、导线、开关和用电器组成。

（3）电路的连接方式：串联电路和并联电路。

（4）电流的特点：串联电路中电流处处相等，并联电路中干路电流等于各支路电流之和。

（5）欧姆定律：电流I与电压U成正比，与电阻R成反比，即I=U/R。

（6）用电器的额定电压和额定功率：用电器的额定电压是指正常工作时的电压，额定功率是指在额定电压下的功率。

3. 例题讲解：题目1：一个串联电路中有两个用电器，用电器1的额定电压是6V，额定功率是1.5W；用电器2的额定电压是3V，额定功率是0.5W。

求该串联电路的额定功率。