专题长城学案

初中语文必备：《长城》专题教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《长城》。

（2）理解《长城》的主要内容，把握作者的写作思路和表达技巧。

（3）了解长城的历史背景和文化价值。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析《长城》的篇章结构。

（2）学会欣赏文学作品，提高审美情趣。

（3）培养学生的批判性思维和创造性思维。

3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对祖国历史文化的热爱之情。

（2）培养学生珍惜和传承中华民族优秀传统文化的意识。

二、教学重点：1. 生字词的正确理解和运用。

2. 《长城》的篇章结构分析和作者的写作技巧。

3. 长城的历史背景和文化价值。

三、教学难点：1. 理解并运用《长城》中的修辞手法。

2. 深刻领会作者表达的思想感情。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究《长城》的内涵。

2. 运用案例分析法，对长城的历史背景和文化价值进行解读。

3. 采用小组讨论法，培养学生的合作精神和批判性思维。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示长城的图片，引导学生思考长城的历史和文化价值。

（2）简介长城的起源和演变过程。

2. 自主学习：（1）让学生自主朗读《长城》，理解课文大意。

（2）学生自学生字词，组内交流学习心得。

3. 合作探讨：（1）分组讨论《长城》的篇章结构，分析作者的写作思路。

（2）分享讨论成果，进行全班交流。

4. 案例分析：（1）举例分析《长城》中的修辞手法，如比喻、拟人等。

（2）解读作者通过修辞手法表达的思想感情。

5. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容，强调重点知识点。

（2）强调学生对长城的历史背景和文化价值的认识。

6. 作业布置：（1）背诵《长城》。

（2）写一篇关于长城的短文，表达对长城的感悟。

7. 课后反思：教师对课堂教学进行总结和反思，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度和积极性。

中学语文教师必读：《长城》专题教案设计第一章：《长城》文学背景及作者简介1.1 文学背景介绍中国古代长城的历史和文化意义。

讨论《长城》在文学史上的地位和影响。

1.2 作者简介介绍《长城》的作者以及其文学成就。

探讨作者对于长城的情感和观点。

第二章：《长城》文本解析2.1 文本结构分析分析《长城》的篇章结构和组织方式。

讨论文本的开头、发展、高潮和结尾的特点。

2.2 主题思想探讨探讨《长城》的中心思想和主题。

分析文本中对于长城的描写和象征意义。

第三章：《长城》教学目标与方法3.1 教学目标确定《长城》的教学目标和期望学生达到的能力。

制定学生对于文本内容、文化和语言技能的掌握目标。

3.2 教学方法选择适合《长城》的教学方法，如讨论、写作、角色扮演等。

设计互动活动和小组合作，促进学生的主动参与和思考。

第四章：《长城》教学内容与步骤4.1 教学内容确定教学的主要内容，包括文本理解、文化背景和语言技能。

制定教学计划，合理安排每个课时的内容。

4.2 教学步骤设计每个课时的教学步骤，包括导入、讲解、练习和总结。

确保教学步骤的逻辑性和连贯性，引导学生逐步深入理解文本。

第五章：《长城》教学评估与反思5.1 教学评估设计评估学生学习成果的方式，如考试、作业和课堂表现。

制定评价标准，对学生的理解和应用能力进行评估。

5.2 教学反思反思教学过程中的优点和不足，对教学方法和内容进行调整。

寻求改进教学效果的建议和反馈，不断提高教学质量。

第六章：《长城》教学活动设计与实践6.1 教学活动设计设计针对不同学习风格的学生的教学活动，如视觉、听觉和动手操作等。

结合多媒体资源，如图片、视频和音频，增强学生的学习体验。

6.2 教学活动实践实施设计的教学活动，确保活动的可行性和有效性。

观察学生的参与度和反应，及时调整教学活动。

第七章：《长城》文化拓展与比较7.1 文化拓展拓展学生对于长城相关的历史、文化和民俗知识。

引导学生探讨长城在不同的文化背景下的意义和影响。

长城专题学习方案教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解长城的历史背景、建筑特点和文化价值。

2. 培养学生对我国传统文化的认同感和自豪感。

3. 提高学生搜集、处理信息的能力以及团队协作能力。

二、教学内容：1. 长城的历史背景：介绍长城的起源、发展历程和各个朝代的长城特点。

2. 长城的建筑特点：分析长城的结构、构造和工程技术。

3. 长城的文化价值：探讨长城在历史、文化、旅游等方面的价值。

4. 长城的保护与传承：介绍长城的保护现状和传承措施。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解长城的历史背景、建筑特点和文化价值。

2. 案例分析法：分析长城的经典案例，如八达岭长城、嘉峪关等。

3. 小组讨论法：让学生分组讨论长城的保护与传承问题。

4. 实地考察法：组织学生参观附近的长城，增强直观感受。

四、教学步骤：1. 引入新课：通过展示长城的图片，引发学生对长城的兴趣。

2. 讲授长城的历史背景：介绍长城的起源、发展历程和各个朝代的长城特点。

3. 分析长城的建筑特点：讲解长城的结构、构造和工程技术。

4. 探讨长城的文化价值：引导学生了解长城在历史、文化、旅游等方面的价值。

5. 长城的保护与传承：介绍长城的保护现状和传承措施。

五、课后作业：1. 搜集有关长城的资料，了解长城在其他国家的类似建筑。

3. 讨论长城的保护与传承问题，提出自己的建议。

4. 制作一份长城的手工模型或绘画作品。

六、教学评价：1. 学生对长城的历史背景、建筑特点和文化价值的掌握程度。

2. 学生参与小组讨论的表现，包括搜集、处理信息的能力和团队协作能力。

3. 学生完成课后作业的质量，如观察报告、讨论建议和手工模型等。

七、教学资源：1. 长城的历史背景资料、建筑特点图片和视频。

2. 长城经典案例的介绍材料。

3. 关于长城的文化价值的相关书籍和文章。

4. 长城保护与传承的相关政策文件和报道。

5. 实地考察长城的安排和指导材料。

八、教学难点：1. 长城的建筑特点和工程技术的理解。

《长城》专题教案设计：培养学生的批判性思维一、教学目标1. 知识与技能：了解长城的历史背景、建筑特点和象征意义。

学会从不同角度分析和评价长城的文化价值和社会影响。

2. 过程与方法：培养学生的批判性思维，提高他们分析问题和提出观点的能力。

学会运用比较、归纳、综合等方法对长城相关资料进行研究。

3. 情感态度与价值观：增强学生对中华民族优秀传统文化的认同感，培养他们的民族自豪感。

培养学生尊重和传承历史文化的责任感。

二、教学内容1. 第一课时：长城的产生与历史背景引导学生了解长城的起源、发展历程和各个时期的特点。

分析长城在历史上的军事、政治和经济作用。

2. 第二课时：长城的建筑特点与技术成就引导学生学习长城的建筑结构、材料和施工技术。

讨论长城的建筑特点及其在我国古代建筑史上的地位。

3. 第三课时：长城的象征意义与文化价值引导学生探讨长城在中华民族心中的象征意义。

分析长城作为文化遗产的价值和意义。

4. 第四课时：长城的旅游开发与保护引导学生了解长城的旅游资源开发状况及其影响。

讨论长城保护的重要性，提出保护措施和合理化建议。

5. 第五课时：批判性思维训练与实践活动组织学生进行长城相关话题的辩论赛，锻炼他们的批判性思维。

三、教学方法1. 讲授法：讲解长城的历史背景、建筑特点和文化价值。

2. 比较法：引导学生比较不同历史时期的长城，分析其差异和特点。

3. 讨论法：组织学生就长城相关话题展开讨论，培养他们的批判性思维。

4. 实践法：开展辩论赛和短文写作，提高学生的实际应用能力。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和思维活跃度。

2. 辩论赛：评价学生在辩论赛中的表现，包括观点阐述、逻辑思维和团队协作。

3. 短文写作：评估学生的写作能力，包括观点表达、论证结构和语言运用。

五、教学资源1. 教材：《长城》相关章节教材。

2. 参考资料：关于长城的历史、文化、旅游等方面的书籍、论文和新闻报道。

3. 网络资源：利用互联网查找长城相关的图片、视频和资讯。

专题《长城》教案教案
一、教学目标
1.了解长城历史背景和建造过程；
2.理解长城的作用和重要性；
3.引导学生尊重长城文化遗产。

二、教学重点
1.长城的历史和建造过程；
2.长城的作用和重要性。

三、教学难点
1.如何引导学生尊重长城文化遗产。

四、教学准备
1.一些关于长城的图书资料；
2.课件和PPT。

五、教学过程
1. 导入
讲师通过课件介绍长城的基本信息和图像，让学生理解长城的形态、位置和规模，为后续的学习做好铺垫。

2. 演讲
讲师向学生介绍长城的历史和建造过程，包括：起源、修建历程、功能和影响等。

并通过讲解让学生了解到长城在中国历史上的地位和历史意义。

3. 分组讨论
讲师将学生分成小组，要求每个小组选择一位发言代表，就长城的作用和重要性进行讨论。

让学生发言，通过讨论，引导学生了解长城对中国历史、文化和人民生活的影响。

4. 总结
讲师对学生的讨论进行总结，让学生分享自己成果，并对长城文化遗产给予最大的尊重。

六、课后作业
1.完成阅读和课后作业；
2.准备个人或小组的展示。

七、评价方式
1.主要评价学生的参与度和表现；
2.对于课后作业和展示给予适当的分数。

八、展示
讲师让学生自行组织展示，并结合图片、文字和视频等方式，向全校同学展示自己的研究成果。

《长城》专题教案设计：培养学生的批判性思维一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解长城的历史背景、建筑特点和象征意义，提高学生的文化素养。

2. 过程与方法：通过小组讨论、问题探究等方式，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对中华民族传统文化的尊重和自豪感，增强民族凝聚力。

二、教学内容1. 长城的历史背景：介绍长城的起源、发展历程和各个朝代的长城特点。

2. 长城的建筑特点：分析长城的结构、建筑技术和材料使用，引导学生关注长城的匠心独运。

3. 长城的象征意义：探讨长城在中华民族历史中的地位和象征意义，激发学生的民族自豪感。

三、教学过程1. 导入：以图片或视频形式展示长城的壮丽景色，引发学生对长城的兴趣。

2. 自主学习：让学生阅读教材，了解长城的历史背景、建筑特点和象征意义。

3. 小组讨论：学生分组讨论，总结长城的特点和意义，培养学生的批判性思维。

4. 问题探究：教师提出问题，引导学生深入思考长城的历史价值和文化意义。

5. 课堂小结：总结本节课的主要内容和收获，强调长城在中华民族历史中的重要地位。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在小组讨论和问题探究中的表现，评价学生的积极参与程度。

2. 批判性思维：评估学生在问题探究和讨论中的独立思考和批判性表达能力。

3. 课堂作业：布置相关作业，检验学生对长城知识的理解和掌握程度。

五、教学资源1. 教材：选用权威、实用的教材，为学生提供可靠的学习资料。

2. 图片和视频：收集长城的相关图片和视频，帮助学生直观地了解长城的风貌。

3. 网络资源：利用互联网查找相关资料，丰富教学内容和视野。

六、教学活动设计1. 图片展示：教师展示长城的图片，让学生观察并描述长城的景象。

2. 故事分享：教师讲述长城的历史故事，引发学生对长城的兴趣。

3. 小组讨论：学生分组讨论，分析长城的建筑特点和象征意义。

4. 问题探究：教师提出问题，引导学生深入思考长城的历史价值和文化意义。

长城的教案15篇长城的教案15篇作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的长城的教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

长城的教案1教学目标：1、能正确,流利,有感情地读诵课文。

2、学会本课生字,理解生字组成的词语及课文内容。

3、收集关于长城和运河的有关资料，了解它们的的特点，激发学生爱祖国，爱人民的热情。

教学重难点：1、了解长城和运河的的特点。

2、抓重点词句反复品读，图文结合并借助相关的补充资料深入感受“奇异景象”。

教学时间：二课时第一课时一、导入激趣1、在我们中国,有两大建筑工程,一个像巨龙,一个像绸带。

她们蔚为壮观,堪称“人间奇迹”。

你们知道她们的名字吗?(师板书题目：长城和运河)2、生齐读课题。

3、你们了解长城和运河吗? (结合自己查找的资料说说)二.初读指导1、自学课文。

(1) 各自读课文,要求读正确、读通顺。

(2)画出不认识、不理解的词句，结合上下文或理解其意思。

(3)思考：作者是以什么方式看长城的，为什么要用这种方式来看?看到的长城和运河分别是什么样的?2、检查自学效果。

(1)出示词语，指名逐个读这些词语。

驾驶连绵起伏曲折蜿蜒嘉峪关谱写不朽创造奇迹天堂杭州绸带(2)指名说词语的意思。

连绵起伏曲折蜿蜒谱写不朽创造奇迹(3)结合自己的读书理解说说作者的观察点及看到的长城和运河分别是什么样的?三、精读课文1、指名读第一部分内容。

2、比较句子：一个奇异的景象出现在我的眼前。

我看见了一个奇异的景象。

3、景象的奇异表现在哪些地方?(自由读课文找出相关句子)4、“穿行”能否改成“爬行”?(看插图或动画体会理解，用自己的话说一说。

)5、“万里长城谱写了不朽的诗篇”。

“不朽”有哪两方面的意思?明明是人有感而发谱写了一篇又一篇诗歌,这里为何要说是万里长城谱写的? 这是一种什么修辞手法? 这样写有什么好?6、“创造”分别跟前面的哪一个短语,跟后面的哪一个词相照应?7、“祖先”该怎么理解?比较:是谁创造了这人间奇迹? 是我们中华民族的祖先。

初中语文必备：《长城》专题教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文中关于长城的历史背景、建筑特点和文化价值。

（2）能够把握课文中的关键词语、句子和段落，提高阅读理解能力。

（3）学会欣赏文学作品，培养审美情趣。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读课文内容。

（2）学会运用批判性思维，对课文进行分析和评价。

（3）学会表达自己的观点，提高口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）增强民族自豪感，传承中华优秀传统文化。

（2）培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。

（3）树立正确的历史观、民族观和国家观。

二、教学内容1. 课文《长城》的内容简介：《长城》是一篇描写我国著名古建筑长城的散文，作者以生动的语言、形象的比喻和丰富的想象，描绘了长城的雄伟壮丽，展示了长城的历史沧桑和文化底蕴。

2. 教学重点：（1）理解课文内容，把握长城的历史背景、建筑特点和文化价值。

（2）学会欣赏文学作品，提高阅读理解能力。

三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造氛围，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习法：鼓励学生独立思考，自主探究，提高学习效果。

3. 合作讨论法：引导学生分组讨论，分享学习心得，培养团队协作精神。

四、教学步骤1. 导入新课：（1）展示长城的图片，引导学生关注长城的雄伟壮丽。

（2）简要介绍长城的历史背景，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解课文内容。

3. 合作讨论：（1）分组讨论，分享学习心得。

（2）每组选取一名代表进行汇报，总结讨论成果。

4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的关键词语、句子和段落。

（2）分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

5. 情感体验：（1）让学生谈谈对长城的感悟，培养民族自豪感。

（2）引导学生关注家乡的文化遗产，传承中华优秀传统文化。

五、课后作业1. 根据课堂学习，总结长城的历史背景、建筑特点和文化价值。

2. 结合自己的家乡，调查一处文化遗产，了解其历史渊源和文化价值，下节课分享。

初中语文必备：《长城》专题教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文中关于长城的历史背景、地理意义和文化价值。

（2）能够把握课文中的重要概念和观点，如长城的修筑原因、作用及其在中国历史中的地位。

（3）能够分析课文中的描写手法和修辞手法，如比喻、拟人等。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读课文内容。

（2）学会从不同角度审视长城，培养多元思维能力。

（3）学会运用文本信息，进行综合分析和批判性思考。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华民族历史文化的自豪感。

（2）培养学生热爱祖国、珍视文化遗产的情感。

（3）培养学生树立正确的价值观，认识到保护长城的重要性。

二、教学重点：1. 课文内容的深入理解。

2. 描写手法和修辞手法的分析。

3. 课文中蕴含的哲理和价值观的提炼。

三、教学难点：1. 课文中所涉及的历史、文化知识的把握。

2. 批判性思维的培养。

3. 保护文化遗产的意识教育。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解课文中的重点知识，阐述长城的历史、文化价值。

2. 自主学习法：鼓励学生自主阅读课文，提炼观点，发表见解。

3. 合作探讨法：分组讨论，共同分析课文内容，培养团队协作能力。

4. 案例分析法：通过分析现实中的长城保护案例，引导学生关注文化遗产保护。

五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍长城的历史背景，引发学生兴趣。

2. 自主学习：让学生阅读课文，了解长城的修筑原因、作用及其在中国历史中的地位。

3. 课堂讲解：讲解课文中的重点知识，如长城的地理意义、文化价值等。

4. 合作探讨：分组讨论，分析课文中的描写手法和修辞手法，如比喻、拟人等。

5. 案例分析：选取现实中的长城保护案例，引导学生关注文化遗产保护。

6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调保护长城的重要性。

7. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识，培养学生的综合素养。

六、教学评估：1. 课堂提问：通过提问了解学生对课文内容的理解程度，以及对长城历史、文化价值的认识。

初中语文必备：《长城》专题教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解长城的历史背景和文化价值。

提高阅读理解和文学鉴赏能力。

培养学生的爱国情怀和文化遗产保护意识。

1.2 教学内容长城的起源和发展历程。

长城的建筑特点和文化内涵。

文学作品中的长城形象和主题。

第二章：教学方法与手段2.1 教学方法讲授与互动相结合，引导学生主动探究。

案例分析法，通过文学作品解读长城形象。

小组讨论法，培养学生的合作和表达能力。

2.2 教学手段利用多媒体课件，展示长城的图片和历史背景。

提供相关文学作品，供学生阅读和分析。

使用互动白板，进行课堂讨论和笔记记录。

第三章：教学安排与步骤3.1 教学安排共计10课时，每课时45分钟。

包括课文阅读、作品分析、讨论和写作练习。

3.2 教学步骤引入：介绍长城的历史背景，引起学生兴趣。

阅读：让学生阅读相关文学作品，理解长城形象和主题。

分析：讨论作品中的长城描写和文化内涵。

第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与和讨论情况。

理解能力：评估学生在作品分析和作文中的理解深度。

表达技巧：评价学生在写作中的表达能力和文采。

4.2 教学反馈学生自评：学生对自己的学习过程和成果进行评价。

同伴评价：学生之间互相评价，提供反馈和建议。

教师评价：教师对学生的学习成果进行总结和评价，给予鼓励和建议。

第五章：教学资源与拓展5.1 教学资源文学作品：选取与长城相关的文学作品，如诗歌、散文等。

历史资料：提供长城的历史背景和文化资料，供学生参考。

互动平台：使用教学互动平台，方便学生提问和交流。

5.2 教学拓展组织学生参观长城，亲身感受其壮丽和历史价值。

邀请相关专家进行讲座，增加学生对长城的深入了解。

鼓励学生参与文化遗产保护活动，培养社会责任意识。

第六章：教学活动设计6.1 课前活动让学生收集有关长城的图片、故事或视频，进行分享。

教师准备PPT，展示长城的图片和历史背景。

6.2 课中活动引导学生阅读文学作品，理解长城形象和主题。