幼儿园小班语言活动：民间童谣《房子里有箱子》

小班语言公开课教案《奇妙的箱子》一、教学目标1.引导幼儿积极参与探索箱子的奥秘，发展幼儿的好奇心和探索欲望。

2.培养幼儿倾听、表达和与他人交流的能力。

3.激发幼儿对语言表达的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿积极参与探索箱子的奥秘，发展幼儿的语言表达能力。

2.教学难点：培养幼儿倾听、表达和与他人交流的能力。

三、教学准备1.教具：一个神秘的箱子、各种小玩具、图片等。

2.环境布置：教室中央放置神秘箱子，周围摆放相关教具。

四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。

（2）教师与幼儿互动，营造轻松愉快的氛围。

2.导入新课（1）教师出示神秘箱子，引导幼儿观察箱子的外观。

（2）教师提问：“你们知道箱子里有什么吗？我们一起来猜一猜吧！”3.探索箱子奥秘（1）教师打开箱子，让幼儿看到箱子里的各种小玩具。

（2）教师引导幼儿逐一拿出小玩具，并介绍其名称、特点等。

（3）教师与幼儿互动，鼓励幼儿表达自己的发现和感受。

4.语言表达训练（1）教师提问：“你们觉得这些小玩具怎么样？能不能用语言表达出来？”（2）教师引导幼儿用简单的词语描述小玩具的颜色、形状等。

（3）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的发现和感受。

5.游戏环节（1）教师组织幼儿进行“猜猜我是谁”的游戏，让幼儿通过语言描述猜出小玩具的名字。

（2）教师与幼儿互动，指导幼儿用语言表达自己的猜测。

（2）教师提出拓展性问题，如：“你们还知道哪些神奇的箱子？能不能分享给大家？”（3）教师组织幼儿进行分享，激发幼儿对语言表达的兴趣。

7.结束语（2）教师宣布下课，组织幼儿有序离开教室。

五、教学反思1.教师在活动中是否充分引导幼儿参与，关注每一个幼儿的表现？2.教师在语言表达训练环节是否给予幼儿足够的表达空间，培养幼儿的语言表达能力？3.教师在游戏环节是否关注幼儿的个体差异，让每个幼儿都能参与到游戏中来？通过本次教学活动，教师应认真反思，不断优化教学方法，提高教学效果。

箱子幼儿园教案小班课程目标本次课程的目标是让幼儿通过参与故事，自主探索，发现物品的分类规律，培养幼儿的观察力、分类能力和判断能力。

教学重点1.认识事物的分类规律2.培养幼儿的分类能力3.增强幼儿的观察力教学难点如何引导幼儿正确分类，在分类过程中培养幼儿的观察力和判断能力。

教学内容及步骤1.通过盒子玩游戏引导幼儿学习人物分类技能。

老师准备了三个盒子，分别放置不同的物品，例如：球、书、车等。

老师需要把三个盒子捆绑在一起，然后任选一个盒子被拿出来让幼儿猜测里面有什么物品，这样可以锻炼幼儿的观察感知能力和类别判断能力。

2.通过故事讲解生活垃圾的分类。

老师给幼儿讲故事《小兔宝宝帮妈妈分类垃圾》，故事中小兔宝宝要把家里的垃圾分类，通过故事引导幼儿认识生活垃圾的分类，培养幼儿分类思维和环保意识，让幼儿了解垃圾分类的意义。

3.制作分类盒子。

准备七个盒子，上面标注着不同的类别如可回收物、厨余垃圾、其他垃圾等。

然后请幼儿拿着生活垃圾往正确的盒子里投放，通过制作分类盒子的游戏让幼儿直观的感受分类的实际操作，助于幼儿加深类别区分的印象。

教学评估老师可以使用以下方式进行教学评估： 1. 观察幼儿参与分类游戏和制作分类盒子的表现，包括幼儿的认识、思考、分类和判断能力的表现。

2. 提问幼儿生活垃圾的分类知识，测试幼儿是否掌握了知识。

教学反思本节课针对幼儿的年龄特点，注重游戏的引导和幼儿的主动参与，让幼儿在游戏中掌握分类的技能，并加深对垃圾分类知识的认识和理解。

但是本节课仍有不足之处，老师可以通过以下方式进一步改进： 1. 加强对幼儿的语言引导，让幼儿在游戏中理解分类的关键词汇。

2. 老师可以减少幼儿的集体合作，提高每个幼儿的主动性，让幼儿更好地掌握分类技能。

3. 老师可以制作更多范例，例如：生活中的食品、书籍、玩具等，让幼儿更好地掌握分类的规律。

2024年幼儿园小班语言《香喷喷的新房》教案模板范文一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《香喷喷的新房》。

通过讲述小熊建新房的过程，引导幼儿关注生活中的美好事物，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，把握故事情节，感受新房带来的喜悦。

2. 培养幼儿的语言表达能力，使幼儿能够用自己的话讲述故事。

3. 培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿在集体活动中的参与意识。

三、教学难点与重点难点：让幼儿用自己的话讲述故事，培养语言表达能力。

重点：引导幼儿关注故事中的美好事物，感受新房带来的喜悦。

四、教具与学具准备教具：故事挂图、小熊玩偶、新房模型。

学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示新房模型，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是谁的新房吗？今天我们要学习一个关于新房的故事，你们想知道新房的故事吗？”2. 讲解故事（10分钟）教师通过挂图、小熊玩偶等教具，生动形象地讲述故事《香喷喷的新房》。

在讲述过程中，引导幼儿关注故事情节，感受新房带来的喜悦。

3. 例题讲解（5分钟）4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、水彩笔等学具，让幼儿画出自己心中的新房。

在此过程中，鼓励幼儿发挥想象，用鲜艳的颜色进行创作。

5. 分组讨论（5分钟）让每个小组的代表展示搭建的新房模型，并分享搭建过程中的趣事。

教师对每个小组的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 故事《香喷喷的新房》2. 故事关键词：小熊、新房、香喷喷、美好事物七、作业设计1. 作业题目：画出心中的新房要求：使用水彩笔、画纸，发挥想象，画出自己心中的新房。

答案：无统一答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出具有个性的作品。

2. 作业题目：分享新房故事要求：回家后，向家人讲述今天学到的《香喷喷的新房》故事。

答案：无统一答案，鼓励幼儿用自己的话讲述故事。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的故事、实践活动，让幼儿感受到新房带来的喜悦。

幼儿园小班语言教案通用15篇幼儿园小班语言教案1活动目标1、引导幼儿体验劳动和辛苦,初步懂得珍惜别人的劳动成果。

2、了解粮食来之不易,养成爱惜粮食的良好习惯。

活动准备：幼儿吃饭的照片活动过程一、导入谈话导入,引出课题。

1.幼儿相互交流,说一说自己最喜欢吃的饭。

2.启发思考:如果我们一顿不吃饭,会感到怎样?(引导幼儿知道粮食对人的重要性)二、展开1.幼儿欣赏儿歌,了解一粒米是怎样来的?教师:你们知道我们吃的粮食是怎样来的吗?听一听儿歌里是怎样说的。

(1)幼儿欣赏儿歌《一粒米》。

(2)提问:粮食是谁种出来的?(引导幼儿知道是农民伯伯)2.讲述《一粒米》,简单讲述一粒米的生长过程。

(引导幼儿了解粮食来之不易)教师:你们知道农民伯伯是怎样种粮食的吗?(1)利用照片为幼儿讲述一粒米的生长过程。

(2)农民伯伯种粮食,先做了哪些事情?(松土,播种)播种后,农民伯伯还要做哪些事情?(施肥、浇水、喷洒农药等)粮食成熟以后,还要做什么?(收割)小结:农民伯伯多辛苦呀!一粒米长大,他们要做这么多的事情，流许多汗。

它们不停的劳动,小朋友才能吃上白白的米饭，我们一起谢谢农民伯伯吧!3.游戏:种粮忙。

游戏玩法:一半幼儿模仿小种子在泥土里,另一半幼儿模仿农民伯伯种粮食。

在松土、播种、浇水。

种子慢慢长大,破土而出，两组幼儿交换角色。

4.出示照片,幼儿进行行为判断,学会爱惜粮食。

教师:农民伯伯种粮食这么辛苦,大家看看图中小朋友吃饭是怎样做的?提问:图上的小朋友在干什么?谁做得对?我们吃饭时应该怎样做?小结:粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的,应珍惜他们的劳动果实。

吃饭时不挑食、不剩饭,爱惜每一粒粮食。

三、结束1.装饰标志牌,宣传爱惜粮食。

教师为幼儿提供不同形状的标志牌,并帮助幼儿写好;请爱惜粮食;的警示语。

2.幼儿涂色,添画简单的图案。

幼儿园小班语言教案2活动目标：1.知道故事中三颗星代表什么?什么是红黄绿交通灯?2.理解故事有趣的情节，理解故事大意3.结合实际经验，说说路上有什么以及自己过马路的经验。

幼儿园大班音乐优秀教案《森林寻宝》及教学反思 5 篇第一篇：幼儿园大班音乐优秀教案《森林寻宝》及教学反思《大班音乐优秀教案《森林寻宝》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.在熟悉音乐的基础上积极参与游戏，体验随音乐游戏带来的快乐。

2.了解乐曲轻快、活泼的性质特点，能找出乐曲中的重音部分;结合宝物知道健康是身体最重要的宝物。

3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：1.老虎头饰一个，山洞模型一个。

2.电视机，音乐：拨弦，PPT。

3.蔬菜、水果、喝水、皮球图片若干。

活动过程：一、创设森林寻宝的情境，引导幼儿初步感知游戏音乐。

在森林里有一个神秘的山洞，传说在山洞里有许多宝物，大家想不想去寻宝?“快思老师.教.案网出处”在寻宝之前，我们要先听一首音乐，里面有寻宝的线索，请小朋友仔细听，这首曲子给你怎样的感觉?二、结合 ppt，分析理解乐曲的节奏和情绪特点1.教师指图引导幼儿完整欣赏，初步感知乐曲中的重音部分。

热心的小动物给我们送来一幅寻宝图，它还告诉我要小心路上的障碍物，障碍物会在什么时候出现呢?我们仔细听音乐找一找。

2.通过拍击身体不同部位，熟悉节奏，感受乐曲的性质特点和重音处。

障碍物是什么?障碍物出现时音乐感觉怎样?在障碍物出现时，我们可以拍打身体一个部位，你想怎样拍?我们试一试。

穿越森林的音乐听起来有什么不一样?穿越森林时，我们可以怎么做呢?3.结合身体动作表演，感知乐句的速度变化。

快到山洞时音乐变得怎么样了?还有哪里是变快的?那在音乐变快的时候，我们应该怎么做呢?(引导幼儿完整听音乐尝试。

)三、引导幼儿探讨游戏规则，体验随音乐游戏带来的快乐1.引出游戏情境，引导幼儿探索、讨论归纳游戏规则。

老虎也要去寻宝，它已经赶在我们前面，它耳朵很尖，每遇到障碍物就会回头仔细看，怎样才能不被发现呢?2.师幼分角色，初步听音乐按规则进行游戏老师来扮演老虎，幼儿听音乐走走看。

小班语言教案-房子里有箱子一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，认识故事中的角色和场景。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对故事阅读的兴趣，激发幼儿关爱动物的情感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够理解故事内容，参与角色扮演。

难点：帮助幼儿运用语言表达故事情节。

三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、房子图片、箱子图片、动物角色图片等。

2. 环境准备：安静、舒适的故事阅读环境。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察房子和箱子图片，引导幼儿发挥想象力，猜猜房子里会有什么。

2. 主体故事：讲述故事《房子里有箱子》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 互动环节：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行对话练习。

4. 拓展活动：引导幼儿发挥想象力，创作自己的故事，并分享给大家。

五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起搜集有关房子的图片或玩具，下节课分享。

2. 评价：通过课堂表现、角色扮演和作业完成情况，评价幼儿对故事的理解和语言表达能力。

六、教学策略：1. 图片引导：通过展示房子和箱子图片，引发幼儿兴趣，吸引他们的注意力。

2. 故事讲述：以生动、有趣的方式讲述故事，结合角色扮演，让幼儿更好地理解故事内容。

3. 互动讨论：鼓励幼儿在课堂上积极发言，分享自己对故事的想法和感受。

4. 创作活动：给予幼儿充分的自由，让他们根据自己的想象力创作故事。

七、教学步骤：1. 展示房子和箱子图片，引导幼儿观察并发挥想象力。

2. 讲述故事《房子里有箱子》，让幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 组织幼儿进行角色扮演，让他们亲身体验故事中的角色。

4. 引导幼儿进行互动讨论，分享自己的感受和想法。

5. 布置作业，让幼儿回家后与家长一起创作故事。

八、教学延伸：1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的故事创作，培养幼儿的阅读兴趣。

2. 主题活动：组织幼儿参观real houses and boxes，让他们亲身体验房子的不同功能。

民间童谣《房子里有箱子》教案设计一、教学目标知识目标•学习和掌握《房子里有箱子》这首民间童谣；•了解童谣的基本特征和构成要素；•通过学习童谣，能够提高学生的听力理解能力和口语表达能力。

能力目标•能够准确朗读《房子里有箱子》这首民间童谣；•能够理解童谣中的基本语言表达方式；•能够发挥想象力，运用基本语言知识进行表述。

情感目标•培养学生对民间童谣的欣赏和理解；•增强学生对语言的兴趣和好奇心；•鼓励学生在学习语言中尝试表达自我。

二、教学重点•学习民间童谣《房子里有箱子》；•掌握童谣中基本的语言表达方法和语言知识；•提高学生的听、说、读能力，增强对语言的理解。

三、教学难点•童谣的语言表达方法及构成要素的理解；•学生语言表达能力的培养；•学生自我形象的建立。

四、教学内容和步骤1. 教师引入（10分钟）教师在引入环节中，可以给学生介绍一下民间童谣这一文学形式的概念和特点，帮助学生初步了解童谣的基本构成要素和基本表现形式。

2. 学生朗读童谣（10分钟）教师可以将《房子里有箱子》童谣的内容分别分配给学生朗读，同时进行一些基本的语言纠错和语调引导。

3. 学生理解童谣意义（15分钟）教师可以从童谣的表面意义出发，帮助学生理解童谣中潜在的意义和寓意，让学生从一首童谣中获得一些有关于生活和人性的启示。

4. 学生进行童谣表演和创作（30分钟）教师可以将学生分成小组，指导学生进行童谣的现场表演，并鼓励学生在基本童谣的基础上，进行一些基础的童谣创作，让学生在基本的表达上自由展开。

5. 课堂反思总结（5分钟）教师引导学生对今天教学和表现进行总结，帮助学生了解到自己在语言学习和表达方面的薄弱环节和下一步的改进方向。

五、课堂评估本次教学的评估方式可以是基本的语言表达能力的测试，可以通过学生口语表演和课堂互动的方式考察学生的基本语言表达和理解能力。

六、教学拓展•可以通过展示一些好的民间童谣和童谣插图进行拓展；•可以进一步扩充童谣的学习范围，尝试学习一些其他的民间文学形式；•可以进行讲座、演讲和童话编写等拓展性活动。

《童谣》教案（精选15篇）《童谣》教案篇1活动目标:1、欣赏剪纸窗花，感受窗花的色彩美、图案美、对称美。

2、能用多层剪纸的方法剪出四瓣花。

3、体验剪纸的乐趣。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

活动准备:课件准备：贴窗花实拍图、剪窗花步骤示意图4张、窗花图材料准备：方形彩纸、剪刀、铅笔活动过程:与幼儿讨论过年做的事，激发课堂兴趣。

——新年马上就要到了，临近过年，你家里都会做些什么事呢?小结：春节是中国人最重要的节日。

我们在春节前，家家户户都会买年货、大扫除、贴窗花、贴等来迎接新年的到来。

出示贴窗花的图片，引导幼儿了解中国人在春节有贴窗花的传统习俗。

——图片里的人在做什么?——看到他们贴窗花你有什么感觉?——过年的时候，你们家有没有贴窗花呢?小结：窗花是贴在窗户上的剪纸。

中国人喜欢在春节的时候贴窗花，寄托着美好的愿望。

出示窗花的图片，引导幼儿感受剪纸窗花的图案美、对称美。

——窗花的样式有很多，我们来看看常见的都有些什么呢?——你发现窗花有什么特征呢?教师示范剪窗花，鼓励幼儿认真观看，初步知晓剪窗花的步骤1.提问激趣。

——你们觉得窗花的花纹是怎么剪出来的?——不同的折叠方法和剪法，剪出来的花纹和花瓣都不一样。

2.教师示范。

1)正方形彩纸→对边折→对边折→对角折。

2)在小三角形画上自己喜欢的图案。

3)沿着图案剪出四瓣花。

幼儿剪纸，教师巡回指导，帮助幼儿完成自己的作品。

1.提醒幼儿折叠时边要对齐。

2.指导幼儿按照画在纸上的线条来剪。

3.提醒幼儿使用剪刀时注意安全。

活动延伸区域活动：在美工区提供纸、剪刀、铅笔;提供剪窗花步骤示意图，幼儿根据示意图剪窗花，鼓励幼儿剪出各种各样的窗花。

：剪纸窗花，是我们中国传统的民间艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。

在喜庆的节日里剪贴，既装点了我们的环境，又给我们的生活营造了浓浓的热闹喜庆的氛围。

小班语言教案-房子里有箱子一、教学目标：1. 帮助幼儿认识和理解故事内容，培养幼儿的听力理解和口语表达能力。

3. 培养幼儿对语言的兴趣，激发幼儿积极参与课堂活动。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并能够讲述故事的主要内容。

难点：帮助幼儿理解故事中的分享和合作精神。

三、教学准备：1. 故事课件：房子、箱子、小动物等图片。

2. 教具：小动物手偶、房子模型。

3. 教学环境：安静、舒适的语言教室。

四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以吸引幼儿的注意力，调动课堂氛围。

2. 引入故事（5分钟）：教师出示房子模型，引导幼儿观察并说出房子的特点。

教师展示故事课件，带领幼儿一起欣赏故事。

在故事过程中，教师适时提问，帮助幼儿理解故事内容。

3. 讲述故事（5分钟）：教师用手偶表演故事，引导幼儿观察并复述故事情节。

鼓励幼儿用自己的话讲述故事，以培养幼儿的口语表达能力。

4. 情景体验（5分钟）：教师组织幼儿分组进行情景体验，让幼儿扮演故事中的角色，进行对话练习。

教师巡回指导，纠正幼儿的发音和表达方式。

五、作业布置：1. 回家后，幼儿向家长讲述故事内容，并分享故事中的道理。

2. 家长协助幼儿用画画的方式，表达故事中的场景。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括倾听、表达、互动等。

2. 评估幼儿对故事内容的理解和记忆，通过提问和情景再现等方式进行。

3. 关注幼儿在家庭作业中的表现，如讲述故事、绘画表达等。

七、教学延伸活动：1. 组织一次角色扮演活动，让幼儿选择故事中的角色进行表演。

2. 开展一次亲子活动，让家长参与幼儿的讲故事和绘画过程。

3. 进行一次班级故事分享会，让幼儿互相讲述自己喜欢的故事。

八、教学注意事项：1. 针对小班幼儿的特点，教师在教学过程中应注重语音的清晰和语速的适中。

2. 在提问和互动环节，鼓励每个幼儿积极参与，培养幼儿的自信和勇气。

3. 对于表达困难的幼儿，教师应给予耐心引导和个别辅导。

小班语言优质课教案《房子里有箱子》教学目标：1. 学习并掌握房间内物品的词汇。

2. 学会运用描述房间内物品的句型。

3. 培养学生的观察力、联想力和创造力。

教学重点：学习并掌握房间内物品的词汇。

教学难点：学会运用描述房间内物品的句型。

教学准备：图片或实物：房间、箱子、床、椅子、桌子、电视、书架等。

教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1. 通过图片或实物引入话题，询问学生们是否知道房间内的物品，并展示相关图片或实物。

2. 引导学生们回答房间内的物品，例如：“What's in the room? Are there any beds in the room?”Step 2：学习房间内物品的词汇（10分钟）1. 教师出示房间内物品的图片或实物，并逐个向学生们介绍，帮助学生们学习和掌握相关的词汇。

2. 让学生们跟读词汇，重点发音辅助学生们记忆。

Step 3：运用句型描述房间内物品（15分钟）1. 引导学生们用所学词汇运用句型描述房间内物品。

例如：“There is a bed in the room.”2. 通过师生互动的方式，让学生们多次练习运用句型描述房间内物品。

Step 4：练习与巩固（10分钟）1. 出示一张带有房间和物品的图片，让学生们用句型描述图片中的物品。

2. 小组活动：将学生分成小组，每组给出一张空白的房间图片，让学生们相互询问并描述图片中的物品。

Step 5：总结与拓展（5分钟）1. 回顾房间内物品的词汇和描述句。

2. 让学生自由发挥，描述梦想中的房间，引导他们用所学句型进行描述。

Step 6：作业布置（2分钟）1. 完成与课堂练习相关的练习册或作业纸。

2. 自由发挥，用所学词汇和句型描述自己的房间或梦想中的房间。

教学反思：通过本节课的教学，学生们能够学习到房间内物品的词汇，并能运用所学句型描述房间内的物品。

同时，通过图片和实物的展示，学生们的观察力和联想力也得到了培养和提高。