部编版五年级语文上册期末复习教案

五年级上学期期末复习教案

第一、二单元复习

教学目标：

1、通过复习让学生能熟练地掌握这一单元的基本知识， 掌握生字词， 并背诵要求背

的课文。

2、能有感情地朗读课文。

3、通过一定的习题练习，掌握基本的技能。

教学课时： 1 课时

教学目标：

1、通过复习让学生能熟练地掌握这一单元的基本知识和基本技能， 掌握生字词， 并背诵要求背的课文。

2、能有感情地朗读课文，感知课文中人物的精神世界。

3、能掌握写人物和写一次比赛方法，能做到重点突出，描写细致，注意生动。

教学重点：用不同的方法，让学生主动去感知课文内容。

教学过程：

一、感知课文内容：

1、初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。

2、写一种事物，表达自己的感情。

3、体会文中作者对故乡的思念之情。

4、学习提高阅读速度的方法。

5、综合具体事例写出人物的特点。

二、标点知识

1、明确不同符号的使用方法：特别是书名号，学生往往分不清哪些名称。

2、典型分析：

◆读了 钢铁是怎样炼成的 这本书 我的心情久久不能平静

●分析：在读了后面防止学生加上逗号。

◆我很喜欢读 石灰吟 和 墨梅 这两首诗。

●分析：中间是没有停顿的。

3、练习加深感知

①十年树木 百年树人 老师的教诲之恩 我终生难忘

●注意引号的使用方法。

②小明 上课要专心 千万不能开小差 爸爸再三叮嘱

●这与常规的说话是不一样的，最后不能加冒号。

三、关联词语

1、例题分析：森林景色奇异，物产丰富。

●大多数学生能知道用“不但⋯⋯而且⋯⋯”进行联接，但往往找不准位置。

2、学习方法。做完之后要多读，多感知体会，再试一试其它的关联词是否合适，位置是否能换一换。

四、作文提示

1、围绕心爱之物，写出自己的喜爱之情。

2、要生动具体些， 写写它是什么样子的， 你是怎么得到的， 为什么会成为你的心爱之物。

五、听写生字词（略）

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第三、四单元复习 教学目标：

1、通过复习让学生能熟练掌握这两单元的生字词， 并能熟练背诵和默写要求掌握的课文。

2、通过有感情地朗读课文，加深感知课文的内容，体会文章的优美语言。

3、掌握练习中的基本知识，能正确地完成类似的练习。

教学课时： 1 课时

教学目标：

1、通过复习让学生能熟练掌握这两单元的生字词， 并能熟练背诵和默写要求掌握的课文。

2、通过有感情地朗读课文，加深感知课文的内容，体会文章的优美语言。

教学重点： 熟练地背诵和默写所要求会背的课文。 一、感知课文内容

1、出示例题 ◆新沂的春天是个美丽的地方。

◆他正在织着毛衣和美妙的音乐。

2、分析典型

要让学生首先找出毛病所在，理解这类型，然后再进行修改。要避免学生找不出病因，而进行修改。同时还要注意进行最简单的修改。三、积累词语

1、按以下方式进行积累：

① AABB ② ABCC ③ABB

④ AABC

2、以上的题目要重点积累“④” ，另外防止学生把字给写错了。

四、背诵积累

1、背诵《四时之风》

2、背诵 P74 的格言。

第五、六单元复习 教学目标：

1、通过复习让学生掌握这两单元的生字词，并能熟练地加以运用和理解。

2、通过有感情地朗读课文，加深对课文的感知，进一步形成良好的积累。

3、通过对基础知识的复习让学生感知其中的方法， 提高自己的认识， 形成一定的技能。

教学课时： 1 课时。

一、课文的感知

二、体会拟人句的用法

1、说一说什么是拟人句，注意与比喻句的区别。 （教师可举例说明这两者的主要区别。）

2、让学生分别造句。

3、总结，继续教给方法。

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三、把句子补充完整

1、出示例题：

①今天的天可真冷啊， 。 ②早晨的雾可真大啊， 。

2、感知做法

要注意切实写出具体的情况，一定要突出其中的大、冷等。

四、拟人句（仿照后一个造一句）

1、小鸟在枝头叽叽喳喳地叫。小鸟在枝头唱着歌。

2、巍巍群山盖满了白雪。巍巍群山披上的银装。

●拟人句是直接把动物或一些东西当作人来写，使其具有人的思想，不要写成比喻句等等。

五、修改病句

1、小妹妹穿着一条精彩的花裙子。

2、夕阳的余辉照耀着校园的每一个角落。

3、那榕树像把大伞，覆盖了太阳。

4、他站在三十层高楼的平台上，眺望着地面。●这些句子都是用词不当，让学生仔细读，先找出用错的词，然后再进行修改，最后再认真地进行检查。

第七、八单元复习

教学目标：

1、通过复习让学生加深对课文的感知与认识。

2、能较熟练地掌握本单元的生字词等。

3、能较好地复习或背诵所要求掌握的篇目。

4、通过一定的习题练习，让学生巩固本单元所要求掌握的一些基础知识。

教学过程：

一、复习课文内容

①背诵课文。 ②熟记诗句的意思。

③体会诗句表达的情感。 二、感知破折号的用法。

1、说说有哪些用法。

2、让学生列举一些例子。

三、默写词语

1、听写词语。

2、根据学生听写的情况进行指导。

五、习题巩固

1、根据课文内容填空 。

2、默写古诗词三首。

第六课时

句式的转化

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一、 教学目的

复习巩固四种句式转化的知识。

二、 教学重难点 重点：总结四种句式转换的规律注意事项。

难点：直接叙述与间接叙述的人称转化。 三、 教学准备

投影仪、各种句式转化的练习题。 四、 教学时间

一课时

五、 教学过程

1、导入：中华语言文字曼妙精深， 不同的语言表达形式极大得丰富了汉语文库， 也使得祖国的语言文字更加生动、灵活。

2、小黑板出示四种句式：

3、（ 1）“把”字句与“被”字句的转换；

（2）陈述句与反问句的转换；

（3）肯定句与双重否定句的转化；

（4）直接叙述与间接叙述的转换。

3、各种句式的概念（学生叙述，教师完善。 ）

4、分类进行练习指导。

5、总结归纳在句式转换过程中要注意的问题：

（1）具备各种类型句式的特点，如双重否定句必须要有两个否定词；

（2）句式转换完成后句子的意思不变；

（3）句式转换还要注意标点的转换（主要指陈述句转换成反问句。 ）；

（4）句子转换前后句子都要保持通顺与正确；

（5）在进行直接叙述与间接叙述的转换过程中要注意人称指代明确。

6、进行各种句式的综合转换练习。

7、讲评练习，发现问题再总结。

第七、八课时 作文复习

（写人作文）

复习目标：

1、把事情发展顺序列提纲、把事情的过程写具体。

2、按事物的几个方面安排材料，列提纲、作文。

3、写人文章写出人物的语言和行动，反映人物某一方面的特点或某一方面的

品质。

复习重点：

1、把事情的起因、经过、结果写具体，并把事情经过分几步写具体。

2、学会抓住人物的语言和行动来反映人物的品质。

复习难点：

1、会抓住人物的语言和行动来反映人物的品质。

2、列提纲。

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复习过程：

1、回顾我们本学期学过的作文类型

学生自由地说说作文的篇目、要求、内容等。

2 、选取学生的优秀作文，进行朗读与评议，结合每一类的作文要求谈谈作文的注意点。

（1）复习写清楚一件事。学生进行讨论注意点：

在写一件事时，要注意写清楚事情的起因、经过和结果，注意语句的通顺。这件事是自己经历过的或者看到、听到的事。可以是使自己高兴的、有趣的、新鲜的事，也可以写使自己感到惭愧的、伤心的事。

（2）复习把事情经过分几步写具体讨论重点：

1 、怎样抓住一件生活中的事，虽然这样的事情看似不起眼，也很小，但要想想是否反映了人物某一方面的品质。

2、仔细回忆事情的经过，想象当时的情景，可以把情况分成哪几步？怎样一步一步写清楚。

3 、感受最深的部分是什么？如何把这部分详细地写清楚？所反映的人物品是什么？

4、同样列举学生习作中的片段进行评议巩固。

5、说说作文的一些常规要求，看看自己的作文，找找自己的优点与不足，同

学之间作文交流。

第九、十课时

阅读技巧及解答

主要题型解题方法

一、题型：段意、主要内容的归纳

1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事

格式：（时间＋地点）＋人＋事。

2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，

格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）

3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，

格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点

二、选择或概括文章的中心（有很多的问答题都是根据中心解答的）

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