教师上课十条基本要求

淮安市高级职业技术学校
教师课堂教学“十要十不准”
一、教师课堂教学“十要求“
1．要提前到达课堂。

2．要在上课铃响前迅速检查学生出勤、课前学习准备等情况，及时填好教学日志。

3．要待学生起立、师生互相问好后，再组织教学。

4．要使用普通话教学。

5．要衣冠整洁、得体，仪表大方。

6．要教、导结合，体现教学的教育性，做到既教书又育人，注重以敬业和诚信为重点的职业道德教育。

7．要使用文明用语、尊重、关心、爱护学生，建立平等、融洽的师生关系。

8．要按照教学大纲、教学进程要求实施教学。

9．要突出重点、突破难点、重视应用、突出技能、条理分明、难易适度。

10．要善于运用多种媒体、采取多种方法组织教学，确保教学目标、培养目标的实现。

二、教师课堂教学“十不准“
1．不准无教案上课或使用不规范的新、旧教案。

2．不准在课堂上抽烟。

3．不准接、打通讯工具。

4．不准会客或处理公务。

5．不准体罚或变相体罚学生。

6．不准对学生使用蔑视或污辱的语言。

7．不准做与课堂正常教学无关的事。

8．不准提前或变相提前下课。

9．不准随意调课，包括不同教师、不同课程之间随意互调，同一课程不同教师之间随意互调，同一教师上课时间随意变动。

10．不准传播不健康、不文明、不合法的思想或言论。

教师上课十大注意事项1、仪表大方，穿戴整齐，佩戴校徽；2、上课要提前5分钟进入教室，使用多媒体的教师要提前15分钟，以便做好课前准备工作；3、上课时教学资料要备齐。

主要包括：教材、教案、讲稿、教学进度表、点名册等；4、要对同学的坐位进行管理，让学生尽量靠前坐。

上课人数较少而教室又较大的，要尽量靠中间坐。

继续执行起立制度；5、专家、领导、督导及同行进入课堂听课，要主动与其打招呼，下课要主动征求意见；6、讲课时要富有激情，声音洪亮，语速适中。

使用话筒者，话筒要固定，不允许拿在手上；7、教学内容准备充分，保证课堂的信息量，重点突出，不得照本宣科，注重教学互动；8、充分利用课堂时间，每节课要上足40分钟；9、板书规范、清晰，保证坐在后排的同学能看清楚。

使用多媒体者，要精心准备PPT，注意演示效果，并能作到PPT与板书的有效结合；10、善于驾驭课堂，对学生的违纪行为要进行有效的管理。

中学教师专业标准（试行）为促进中学教师专业发展，建设高素质中学教师队伍，根据《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》，特制定《中学教师专业标准（试行）》（以下简称《专业标准》）。

中学教师是履行中学教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。

《专业标准》是国家对合格中学教师的基本专业要求，是中学教师开展教育教学活动的基本规范，是引领中学教师专业发展的基本准则，是中学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。

一、基本理念（一）学生为本尊重中学生权益，以中学生为主体，充分调动和发挥中学生的主动性；遵循中学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进中学生生动活泼学习、健康快乐成长，全面而有个性的发展。

（二）师德为先热爱中学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。

关爱中学生，尊重中学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染中学生，做中学生健康成长的指导者和引路人。

教师课堂教学十条要求
一、每堂课都要备课；
二、每堂课至少要有三类不同的教学目的，教师一定要帮助“陪坐的”、“待业的”、“失业的”学生找到适合自己的工作，选择不同的学习目标，提高学生的“就业率”。

三、教师讲授时间不超过20分钟；
四、如果是讲新课，学生发言不少于10人次；
五、学生动笔练，包括板书时间不少于10分钟；
六、处理偶发事件不超过20秒，以减少教师发火的机会，增长教育智慧；
七、请学生做课堂教学总结，每堂课请一两名学生谈一两条看法；
八、至少留三类不同层次的作业，以使不同水平的学生找到适合自己的、循序渐进的作业；
九、下课后的课间十分钟，不离开学生，学生们做操就和他们一起做操，学生在室内，就坐在教室里找三五个学生谈谈心，聊聊天，商量商量怎么学习更愉快、效率更高；
十、备课簿上写一句话，这节课成功在何处。

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教师课堂教学行为规范10条第一条：教师进入课堂要衣冠整洁、仪表端正，言行文明，应带齐基本的教学要件，做到“四有”：有教材、有教学设计、有教学备件、有所教班级学生名单。

第二条：课前候课。

预备铃响后，教师应到教室门口面向学生站立，目视学生候课情况，督促未进教室的学生迅速进教室做好上课准备。

第三条：上课铃响后，教师立即进入课堂走上讲台，巡视全体学生，说：“上课”，班长喊“起立！”，全体学生起立，学生齐说“老师好”后，教师鞠躬后说：“同学们好”，学生在班长“坐下”中入座。

(行礼过程中，气氛应庄重，态度要亲切。

)第四条：课程第一堂课，任课教师要以适当方式作自我介绍。

第五条：教师在授课过程中要面向全体学生，重视每个同学的站姿、坐姿、看书姿势和听课状态。

提问时要照顾到好、中、差。

问题要有梯度，不能只提问几个尖子生。

第六条：教师必须既管教又管导，严格管理课堂纪律，做好组织教学工作，对任教课内的常规纪律负全责。

对学生违犯课堂常规要求的行为要及时制止，及时教育。

坚持正面教育，以理服人。

第七条：教师在课堂上要使用礼貌用语，使用普通话；要讲究语言艺术，严禁语言粗俗，动作粗鲁。

不得对学生实施体罚或变相体罚，不得在课堂上发泄个人怨气。

第八条：教师要做到上课不迟到，不提前下课，不拖堂，中途不随便离开，站立上课。

如果学校安排有眼保健操，任课教师应督促学生认真做操，待做完后才离开教室。

在课堂上不准吸烟，不准拨打和接听手机，手机要关机或调整为静音振动。

第九条：教师要重视讲课效果的信息反馈，恰当分配课堂时间，根据实际情况及时调整教学进度与教学方法，力求教与学两个方面的协调一致。

第十条：下课铃响后，教师应立即结束并说：“下课”，全体学生起立站好后齐说“老师再见”，教师向学生鞠躬说：“同学们再见”。

如有人听课，教师应示意学生请听课人先离开教室，必要时鼓掌欢送。

附件2：
课堂教学规程(十条)
1．每位教师应提前一周备好课。

其中年轻教师(入职两年以内，或已签师徒结对的青年教师)的教案要先让指导教师审核签字通过后，方可用于上课。

还应该在听完有经验教师的课后完善教案才能再上课。

2. 使用课件要少而精，不能以课件代替讲课。

3.教师授课声音要响亮清晰，使用普通话教学，语言简洁，顿挫有致。

4. 上课要抓住重点，不能泛泛而谈、平铺直叙；要突破难点，以点带面，突出方法和规律。

5. 课堂教学要以学生为主体，引导学生自主探究、自主合作学习。

教师讲授时间最多不超过20分钟，不允许“填鸭式”的课堂教学。

6. 课堂提问要少而精，不作无效提问，提问针对面要宽，鼓励学生勤思多问。

对于学生发言要给以鼓励性评价，多引导学生发现问题、分析问题、解决问题。

7. 板书要新颖实用，书写要规范、清晰、简洁。

8.课堂教学要有效渗透德育、美育、人文教育和心理教育，做到既教书又育人。

9.上课过程要完备，导入要生动，结束要有总结，不能
有头无尾。

10.布臵课后作业要适量，注意针对不同类别学生分层次要求。

原则上平均每天作业时间量为：数学不超过30分钟，物理、化学不超过25分钟，语文、英语不超过20分钟，理科的生物、文科的政治、历史、地理不超过15分钟，其他学科每周作业1至2次，每次10分钟左右。

北京师范大学万宁附属中学
2013年9月17日。

课堂教学十点基本要求课堂教学十点基本要求（试行）1.精神饱满进课堂。

教师要在上课1分钟前，进教室候课；以愉悦的心情、饱满的情绪、得体的仪表走进课堂，和学生一起开始上课。

2.尊重学生促和谐。

课堂上要尊重每一个学生，满足学生的心理需求，给学生充分的心理安全感，使学生在宽松、民主的氛围中学习；允许学生犯错误，耐心帮助学生改正错误，禁止体罚和变相体罚学生。

3.讲授时间严控制。

一般情况下教师讲授时间累计不超过20分钟，大部分学生通过自学能理解的，老师少讲或不讲，让学生去读、去想、去讨论、去练习，把学习的时间和空间还给学生。

4.课堂提问精设计。

每节课至少设计一至两个有价值的、开放性的、具有思维含量的问题，减少机械性的无效提问；教给学生质疑方法，鼓励学生质疑，点拨学生困惑点，促进学生求异思维和发散思维。

5.面向全体重差异。

恰当运用多媒体等手段创设情境，突出教学重难点，激发兴趣。

每节课学生发言人数不少于全班人数的1/2，要让不同层次的学生都有发言机会，都得到不同程度的提高。

6.自主合作求实效。

每节课至少有一次有效的小组合作学习，小组合作学习要在自主思考的基础上进行。

建立有效的小组合作机制，结构合理，分工明确，激情互动，共享学习幸福。

7.偶发事件巧处理。

课堂上处理偶发事件一般不超过30秒，以保证正常教学时间和教学秩序；运用恰当手段将偶发事件巧妙转化为教育教学契机。

8.课堂评价多激励。

课堂上要多表扬、少批评，体现人文关怀，不讽刺挖苦学生；课堂即时评价要具体，有针对性；提倡评价主体和评价方式多元有效。

9.学习效果勤反馈。

每节课至少留有3分钟进行口头或书面反馈学习效果，以及时掌握学生的学习情况；根据学生情况分层布置作业，适当控制作业量，批改学生作业要认真，具有诊断、改进功能。

10.按时下课不拖堂。

无论何种类型的课，下课铃一响立即下课，不得以任何理由侵占学生的课间休息时间。

课堂教学十条规定1．任课教师是课堂的第一责任人。

必须认真担负起课堂上教育教学等全部职责，必须作好充分准备才能进入课堂，必须自始至终关注学生的学习情况。

2．坚持预备铃响前站到教室门口。

检查学生课前准备情况，确保每个学生都迅速做好课前准备（摆好学习用品，坐得端正），确保室内安静。

3．上课铃响后，教师立即进入课堂，示意值日班长喊“起立”，并迅速检查学生起立致敬情况，要求学生向教师行注目礼，培养学生良好的行为规范，师生问好后再示意学生坐下。

4．课堂教学中，教师要认真贯彻课堂规范，引导学生认真听讲，积极思考，集中精力学习，养成良好的课堂学习习惯，努力提高课堂教与学的效率。

5．课堂教学中，教师要注重学生的站姿、坐姿，及时纠正学生看书、写字姿势以及听讲状态，要求学生站直坐正。

教师应采取有效措施，保护学生视力。

6．课堂上一律使用普通话，语言清晰、标准、亲切；板书规范，书写标准、清晰、简要、不繁琐。

严禁语言粗俗，动作粗鲁，无言语刺激、挖苦、讽刺学生的现象，不得以任何形式体罚或变相体罚学生，不得以任何理由拒绝学生进入课堂。

7．教师不能穿奇装异服进入课堂，站立讲课，不得出现手扶课桌、身姿扭曲歪斜等现象；课堂上手机关机或静音、不得使用手机等通讯工具；不抽烟，不随地吐痰、乱丢粉笔头、纸屑等；不随便离开教室。

课堂上教师全部精力放到提高课堂教学效率上，不做任何与课堂教学无关的事情。

8．教师应不断改进教学方法，努力运用现代教学手段。

控制教师讲授时间，尽量保证学生自主学习时间；辅导细致、耐心，因材施教。

9．任课教师对上课期间的学生安全负责，要加强安全隐患排查，发现问题及时汇报。

在功能室或室外授课时，教师必须教育学生严格执行有关规定，爱护功能室的仪器设备，注意安全，并认真指导。

10．下课铃响后，教师不拖堂。

示意下课，师生问好。

若该节课后安排有眼保健操，任课教师应督促学生认真做操。

注：每天学校领导不定期检查，结果记入量化。

教师课堂教学十项要求
1、课前三分钟，学生进教室做好上课前的一切准备，教师课前三分钟到教室门口等候上课。

2、上课铃响，教师进教室，班长：“起立”，学生：“老师好”，教师：“同学们好”，班长：“坐下”。

3、教师上课认真组织教学，学生迟到应在门外喊“报告”，得到教师同意后，方可进入教室。

4、教师须严格管理课堂纪律，课堂上学生不得随便讲话，不得随意走动，发言先举手，离开教室须经教师同意，回答教师提问必须起立。

5、教师上课须把握学生的注意力，使学生集中精力听讲，思考问题，不得做与本课堂无关的事。

6、教师要按课程表准时上课、下课，不得迟到、早退，不得自行调课、缺课，不得拖堂。

7、教师在教室内严禁吸烟，严禁酒后上课，不准穿背心、短裤、超短裙、拖鞋进课堂，不准坐着讲课，不双手扶讲桌讲课，上课时严禁接打手机（关机或静音）。

8、每一堂课教师都要在充分备课的前提下上课，严禁不备课或备课不充分就上课，上课要紧扣教学目标，精心指导学生思考问题，特别注重启发、调动学生思维，特别注重学生自学习惯的培养，必须先预习后上课，先复习后作业。

严禁满堂灌、注入式，原则上教师讲的时间不能超过20分钟，要留出一半以上时间让学生思考、练习。

9、晚自习、双休日值班，教师要按时到岗，晚自习不能强行学生学习自己学科内容，对学生个别辅导声音要小，以两人听见为宜，自习辅导一定要维持好自习纪律，保持室内安静，晚自习时间以学生完成书面作业为主，严禁布置朗读作业。

晚自习任何教师不得以任何理由上课。

10、学生下课后，教师要让学生走出教室休息，不要在室内看书、做作业。

2012年5月。

教师课堂教学行为规范十条1.认真组织教学过程。

上课提前2分钟到教室门口候课，下课延后2分钟为学生答疑解惑或师生交流。

（统一标准口号：师：“上课”，班长：“起立”，师：“同学们好”，生：“老师好”，师：“请坐”。

师：“下课”，班长：“起立”，师：“同学们再见！”，生：“老师再见”，师：“请坐”）2.教师要带备课上课，除常规备课内容外，还要体现“八备”。

备早读、备目标、备预习、备学生活动、备当堂达标习题、备板书、备课后作业、备反思。

每节课、每一环节都必须展示或板书学习目标（简明扼要，最多3条）或明确要求，依据目标和要求，精心设计问题或达标练习，最后5分钟要用于课堂小结巩固，课后要及时填写“教后反思”。

3.落实“三讲三不讲”，即“讲易混点，讲易错点，讲易漏点；学生不看书不讲；学生不做习题不讲；学生自己能学会的不讲。

”教师连续讲课不超过5分钟，每堂课教师导学、点拨所支配总时间不超过25分钟。

4.当堂内容当堂消化，教学目标要当堂完成，常识课原则上不布置课外作业，主科设计配餐作业，作业必须与课堂教学内容相对应，体现基础性、变式性、层次性，导学案、作业必须落实“有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠。

”5.课堂用语简明扼要，声音要洪亮，语文教师和45岁以下中青年教师必须使用普通话，不带口语和方言，要使用学科语言，增加讲课的逻辑性与科学性。

组织语言要有诱导性、启发性，评价语言要有鼓励性，杜绝一切讽刺、挖苦、否定的语言。

6.充分利用多媒体教学，特别是在正常的教学手段不能满足教学需要时，但该板书的不能全用多媒体代替。

7.板书要规范，给学生起到示范作用，书写要工整、大方、清晰，一笔一划，不连写，克服字写的小、乱、草等现象，对关键点、易错易混点要用彩笔勾出。

8.推行以学生为主体、以小组合作探究学习为主要形式的“自主探究、当堂评价”课堂教学模式，努力做到“七放手”：新知识放手让学生探索，课本放手让学生阅读，重、难点和疑点放手让学生讨论，提出的问题放手让学生思考解答，规律放手让学生寻找，知识结构体系放手让学生构建，结论或中心思想放手让学生概括。

课堂教学的十条基本要求：（1）、教学目标设定科学！每节课要让学生清晰地了解本节课的教学即学习目标。

教学目标表述清晰、完整、可测；教学目标能够体现课程标准的要求，定位准确；教学目标符合学生认知现状和规律，满足不同层次学生学习的需要。

（2）、教学内容适当精当！教学教学内容安排适合学生发展水平，重难点突出，容量恰当，讲解精当。

（3）、问题情境创设精致！善于整合运用课本、教师、学生、实验室、图书馆、社区等多元教学资源，问题情境设置合理有效，建构活动体现学科本质，过程设计精致，富有智慧。

（4）、教学手段运用完美！灵活运用多种方法和手段开展学法指导，根据不同教学内容的学习特点和学生差异，开展分层、分类施教，结合巡视进行个别指导。

要求每节课必须安排有小组合作学习活动。

教师每节课课堂讲解时间不得超过30%。

（5）、学习品质发展优良！学生课堂学习兴趣浓厚，学生的思维和品质发展良好，学习习惯良好。

教师课堂上让班级后70%的学生享有更多的话语权，全力做好“防差”工作。

（6）、学生主体地位突出！班级学生课堂学习活动参与率高，力争达100%。

每节课必须有一定时间的学生经历有意义的自主学习过程，学生的自主学习能力得以发展。

（7）、教师善于逼问激疑！学生一方面能够基于教师的预设，有效思考、交流、建构，另一方面针对本节课学习内容，老师能逼问激疑，激发学生主动发问、交流、提升，让问题点燃学生的求知欲，课堂生成有价值。

（8）、教学反馈多样有效！教师课堂上通过多种形式的有效活动、训练和检测，让不同层次学生获得相应提高，教学目标达成率高。

注重当堂及时反馈，课堂作业面批力争50%以上。

（9）、课堂训练力求高效！课堂练习或课后作业安排或布置要体现分层有效可选择。

课堂练习要做到选题典型，有针对性，适应性强。

作业份量适中难易适度，提倡分层要求，提倡超市原则。

通过多种途径和方法教育学生应按时独立完成作业，作业要规范。

提倡教师布置开放性作业、实践性作业和研究探索性作业。