教教事例
一、名称
5BUnit4AnEnglishFriend (第一PartA)
二、思路
1、理念：依据?新?指出英教课要着重用性，就是要孩子学会一些的基
本用，能用英行一些的描绘。考到是本元的第一，因此在堂上采纳
各样教课方法使学生、想、敢，培育学生的口交能力和自主学的能力。
b5E2RGbCAP
2、教材剖析：?牛津小学英?套教材是依据“－功能－构－任〞系统写。每个
元各局部的教授了老极大的空，老能够依据教课状况来决定。本的主
要教课内容是通子件的情形介朋友。在介朋友的同，要点引出了主是第三
人称数的一般疑句和特别疑句及其答Doeshe\she⋯⋯?Yes,he\shedoes.No,
he\shedoesn’t.p1EanqFDPw
3、学生状况剖析：五年的学生两年的英学，全局部学生已掌握了必定的学方
法，因此在本的着重学生自主性学能力的培育。DXDiTa9E3d
三、教课要求
1、知目：
能听懂、会、会平时交用：I’mbusy.能听懂会会句子：
Doeshe\she⋯⋯?Yes,he\shedose.No,he\shedoesn’t.Whatdoseshe\heusuallydo⋯⋯?He\Sheusually⋯⋯RTCrpUDGiT
能听懂、会、会和会拼写usually,ane-mail,busy,atown,well, 能听懂、会
、会surf，Internet. 5PCzVD7HxA
2、技术目：
能初步利用
Doeshe\she⋯⋯?Yes,he\shedoes.No,he\shedoesn’t.jLBHrnAILgWhatdoeshe\sheusuallydo⋯⋯?He\Sheusual ly⋯⋯人的等。xHAQX74J0X
3、感情度目：
培育学生与人沟通的能力；学会委宛地拒人邀：Sorry,Ican ’t.I’mbusy.
四、教课重、点
1、能听懂、会、会平时交用：I’mbusy.句型Doeshe\she⋯⋯?Yes,he\shedoes. LDAYtRyKfE
No,he\shedoesn’t.Whatdoeshe\sheusuallydo⋯⋯?He\Sheusually⋯⋯.Zzz6ZB2Ltk
2、usually的正确音。
五、教、学法
T:1、微型情境
教课法：采纳多媒体
出模情境，使学生在
一个详细、生、形象
的情境中
自然、松、致勃勃地
领会、理解、掌握新
知。加快理解和表
达，有助于提升英教
课效
果。dvzfvkwMI1
2、演示法：学生一
个准的音、的示范。
3、合作沟通：学生
以小位，进而很好的
睁开合作性学。
六、教课准
1、教：多媒体件、
写好
2、学生：默写、英
七、教课程
Step1.warm-up
1.Greeting( 生好)
Goodmorning!Ss:Goo
dmorning!
Whatdayisittoday?Ss:It’sMonday.
2.SinginganEnglishsong ?Hobbies? [意]
通播放英歌曲造英学氛，学生学英的极性，拉近生之的关系，使
学生很快入学状。rqyn14ZNXI Step2.Revision
Haveadictation:Doyouhaveanyhobbies?Yes,Ilikegoingshopping. EmxvxOtOco
Freetalk:
T:Boysandgirls,todayI
’llintroducemyEnglishfriendtoy ou.He
youwanttoknowsomethingabouthim? SixE2yXPq5
Ss:Yes.
T:Ok,We’lltalkhimabouthimlater.(多媒体出示一英国小男孩照片’saboy.Do)6 ewMyirQFL
教直接板：Unit4AnEnglishFriend
T:Nowcanyoutellmeyourhobbies?
S1:Ilikelisteningtomusic.
S2:Ilikeplayingfootball.
⋯⋯
[意]
通开山提出本，学生着疑和气奇开始本的学，有效地激了学
生的求知欲。
Step3.Presentation&Practice
1、教课短surftheInternet
由才的入
T:Iknoweveryonehasmanyhobbies. Metoo. Ilike taking photos, andIlike collecting stamps.ButIhaveanewhobby.Doyouwanttoknowit? k avU42VRUs
Ss:Yes,wedo.( 通件呈我上网的照片)
T:Look,thisismyhobby,Guess!What ’smyhobby?y6v3ALoS89
Ss:Yourhobbyisplayingcomputergames.
T:No,mynewhobbyissurfingtheInternet.( 板短surftheInternet) M2ub6vSTnP
Readafterme:surftheInternet( 利用起落，教要求一学生以“开火〞的方式
，并在件上示出音
)0YujCfmUCw
Ss:SurftheInternet.SurftheInternet.
[意]
通与学生自由交引出新短，真自然，便于学生理解。在教课新候，笔者依据了
听先、跟上的原，学生看着音拼，能够提升学生音能力
的程。eUts8ZQVRd
