中班认识我自己教案

自我认知中班教案通用4篇自我认知中班教案【篇1】活动目标：1、使幼儿了解耳朵的作用和主要构成部分的名称。

2、重点认识鼓膜，知道如何保护它。

活动准备：耳朵模型一组（外耳廓、外耳道、鼓膜、半规管），气球，白色透明塑料瓶和各色彩纸人手一份。

活动过程（一）开始部分1、放录音听优美的音乐和幼儿吵闹时的录音：＂感觉怎么样？是谁把这种感觉告诉你的？＂→引出耳朵。

2、＂耳朵是干什么用的呢？＂（听声音的）出示耳朵的外轮廓。

（二）基本部分1、＂小朋友好，我就是耳朵，严格的说应该是耳朵的外轮廓，是耳朵中唯一露在外面的东西。

现在请小朋友用手捏一捏自己的耳朵，感觉它是什么样的？请告诉我。

＂2、帮助幼儿认识外耳廓是由软骨支撑着的，不软也不硬。

3、实验游戏：帮助幼儿体验外轮廓聚拢着声音的作用。

请幼儿分别用手挡在耳朵的前后，感觉听到的声音有什么不同（挡在前面的听不清，挡在后面的听得清）。

4、＂声音是怎样传到里面去的呢？＂出示外耳道与耳郭对接，＂声音就是从这里传进去的，它向一条直直的道路，叫外耳道。

＂（耳道里有细微的茸毛，阻挡灰尘侵入，形成耳屎）5、＂声音走进去后会碰到谁呢？＂出示鼓膜放入耳道，帮助幼儿认识鼓膜。

6、实验游戏：利用气球，让幼儿用嘴巴凑近气球说话，感知气球的震动（说话时气流通过空气的传播撞在气球上，产生了气球的震动）。

鼓膜是耳朵里一块像气球皮一样有弹性的膜，当声音传到鼓膜上的时候，就会带动鼓膜的震动（就像小朋友对着气球说话时气球会震动一样），在大脑的帮助下就听到传来的声音了。

声音小，鼓膜的震动就大小，反之就大。

7、＂鼓膜是像气球皮一样的东西，如果我们用尖尖的东西刺它会怎么样？＂实验：刺破气球。

教育幼儿要爱护鼓膜，不要随便用东西掏耳朵眼儿，不能把小东西塞进耳朵里。

8、＂如果我们突然用很大的声音把耳道塞的满满的又会怎么样？＂实验：气球吹得太满会爆炸。

＂那么，我们应该怎样保护鼓膜呢？＂教育幼儿平时不要大喊大叫，不要对着别人的耳朵大声说话，遇到猛烈的声音时要捂住耳朵，张开嘴巴，减少鼓膜的压力。

篇一：认识我自己教案《认识我自己》教学设计一、教学目标（一）知识与能力初步了解自己的优势与不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。

（二）过程与方法培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。

（三）情感、态度与价值观培养学生大胆展示自己、积极参与和探究的学习态度与精神。

二、教学重点引导学生逐步认识自己，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。

三、教学难点使学生能够正确的了解自己、认识自己，从而欣赏自己、树立自信；能够虚心学习别人的长处。

四、教学准备多媒体课件教学过程：一、导入（1）找找自己的优点通过上节课的学习，我们大致了解了自己有哪些特点。

这节课，我们继续来认识自己。

（2）学生从大屏幕的三幅图片中，找出每一幅图片中人物的优点。

（3）学生小组活动：在小组内说一说自己的优点。

二、我喜欢我（1）通过交流指导，让同学们发现了自己身上的优点。

（2）以“我喜欢我”为题介绍自己，展示自己的优点。

三、学习别人的长处（1）学生听“骆驼和山羊”的故事，并思考问题。

（2）学生从故事中总结道理。

（3）学生思考：如何对待别人的长处？（4）学生齐读童谣。

四、课堂小结通过本节课的学习，我们初步了解了自身的长处和短处，学习了取长补短的道理，希望大家在今后取得更大的进步。

篇二：《认识我自己》教学设计《认识我自己》教学设计长沙市长征学校王瑛活动目的：1、引导学生正确认识自我。

2、在活动中认识自我，接纳自我。

3、学习在接纳自我的基础上发扬优点，扬长避短。

准备工作：1、座位六人一组围坐，进行团体活动分组。

2、制作辅助课件。

活动过程：一、热身游戏（5分钟） 1、进行“春风吹”游戏。

2、分享游戏感受，引出课题。

二、活动一：印象中的我1、请学生说出描述人的词组，大声分享。

2、你能够用一个词语来描述你自己吗？想到的同学可以大声的说出来。

三、活动二：发现中的我1、完成表格。

活动规则：完成“发现自我”表格，在每一项的相应的满2、小组分享。

中班认识我自己教案中班认识我自己教案【篇一：认识我自己主题活动】中班主题活动《认识自己》开课通知一、主题活动的由来中班幼儿的自我概念已经开始萌生，他们已初步感受到自己的外貌、身体、喜好等等与他人的不同，对于“我”和“他人”有着许多的疑问，而要解答他们的这些疑问，则是我们这次主题活动开展的主要目的。

二、主题教育目标1、认识了解自己身体的外部特征。

2、培养幼儿爱幼儿园、爱家的良好情感。

3、培养幼儿大胆的用语言表达自己的能力。

4、能过体验身体各主要部分的作用，为自己渐渐长大变得能干而自豪。

5、在观察与探索中让幼儿认识身体各主要部分的外部特征，体验它们的功能，如五官的特点与功能；手与脚的区别和作用等。

6、在比较与测量中了解自己在生长中的变化，如身高、体重、高矮、胖瘦、年龄等的变化。

三、环境创设1、搜集孩子小时候和现在的照片并将它们布置在墙面中，便于幼儿对比观察从而发现自己的变化2、调查问卷《身体的秘密》，请孩子和家长探索后将身体中会动的部位以各种方式记下来。

1、我的哪些部位会动——（实验：探索讨论我们身体的哪些部位会动？哪些部位不会动？）2、我的表情——（实验：在不同环境里会有哪些不同的表情）3、我喜欢去的地方、爱吃的食物（讲述：和同伴讲述自己的喜好，并设计自己的喜好海报）七、相关课程第一周科学：眼睛里的秘密语言：一条小缝探索：我长高了第二周科学：会动的身体探索：耳朵有什么用第三周科学：能干的小手探索：鼻子嘴巴本领大美术：眼睛里的世界语言：公公和东东音乐：表情歌语言：我的脚印美术：我的鞋子【篇二：认识我自己的心理课教案】做最好的自己————心理课教案教学目的：小学生时期是人的行为、性格和智力迅速发展的关键时期。

在这一阶段，由于身心变化比较快，加之文化知识及社会经验的不足，小学生很容易产生不健康的心理，导致心理问题或心理疾病。

因此锻炼他们的意志品质，优化他们知、情、意、行等方面的素质，使他们形成良好的品格和健康心理，这是小学教育教学义不容辞的责任。

中班主题教案《认识自己》第一章：认识自己的名字1.1 教学目标：让幼儿能够正确地介绍自己的名字。

让幼儿能够理解名字的含义。

1.2 教学内容：引导幼儿说出自己的名字，并解释名字的含义。

让幼儿学会用名字来称呼自己和他人。

1.3 教学活动：游戏：名字接龙，让幼儿通过名字接龙的方式，更好地记住同伴的名字。

第二章：认识自己的外貌特征2.1 教学目标：让幼儿能够描述自己的外貌特征。

让幼儿能够尊重他人的外貌特征。

2.2 教学内容：引导幼儿观察自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。

让幼儿学会用恰当的词语描述自己的外貌特征。

2.3 教学活动：活动：照镜子，让幼儿通过照镜子观察自己的外貌特征，并描述出来。

第三章：认识自己的家庭成员3.1 教学目标：让幼儿能够介绍自己的家庭成员。

让幼儿能够理解家庭成员之间的亲情关系。

3.2 教学内容：引导幼儿说出自己的家庭成员，如爸爸、妈妈、兄弟姐妹等。

让幼儿学会用恰当的词语描述家庭成员之间的关系。

3.3 教学活动：活动：家庭树，让幼儿通过绘制家庭树，介绍自己的家庭成员和关系。

第四章：认识自己的兴趣爱好4.1 教学目标：让幼儿能够表达自己的兴趣爱好。

让幼儿能够尊重他人的兴趣爱好。

4.2 教学内容：引导幼儿说出自己的兴趣爱好，如画画、唱歌、跳舞等。

让幼儿学会用恰当的词语描述自己的兴趣爱好。

4.3 教学活动：活动：兴趣小组，让幼儿通过参与兴趣小组，展示自己的兴趣爱好，并了解他人的兴趣爱好。

第五章：认识自己的情绪5.1 教学目标：让幼儿能够表达自己的情绪。

让幼儿学会管理自己的情绪。

5.2 教学内容：引导幼儿说出自己的情绪，如开心、生气、难过等。

让幼儿学会用适当的方式表达自己的情绪。

5.3 教学活动：活动：情绪卡片，让幼儿通过情绪卡片，表达自己的情绪，并学会管理情绪。

第六章：认识自己的性格特点6.1 教学目标：让幼儿能够描述自己的性格特点。

让幼儿学会尊重他人的性格特点。

6.2 教学内容：引导幼儿说出自己的性格特点，如开朗、害羞、勇敢等。

幼儿园自我认知中班教案(精选7篇)幼儿园自我认知中班教案(精选7篇)在平平淡淡的学习中,大家或多或少都参加过一些主题班会吧?主题班会必须有明确的教育目的,自始至终贯穿,渗透着极强的教育性。

你知道什么样的主题班会才是好的主题班会吗?下面是由给大家带来的幼儿园自我认知中班教案7篇，让我们一起来看看!幼儿园自我认知中班教案精选篇1活动目标：1、幼儿懂得环境的整洁美观要靠大家的努力，增强幼儿的环保意识。

2、引导幼儿做环保方面力所能及的事情，培养幼儿自觉保护环境的行为习惯。

活动准备：1、图片：墙画2、劳动工具抹布等。

活动过程：一、导入观察图片：各种墙壁提问：这些墙壁漂亮吗?你最喜欢哪一种?说说为什么?小结：在我们生活的环境中，有各种墙壁。

平整、镂空的、造形的等等，整洁美观的墙壁可以装饰美化我们的环境，我们应该保护好。

二、展开1.观察讲述《雪白的墙壁》(1)街道的一角，工人叔叔正在粉刷外墙。

提问：图中的叔叔在做什么》为什么要这样做?教师：在街道一角，为了让我们生活的环境整洁、美观，工人叔叔正在粉刷街边的墙壁，瞧!叔叔脸上都流汗了。

(2)一群小孩在白墙边踢球，蹭的白墙上很多痕迹。

提问：这些小哥哥在做什么?他们这样对不对?教师：小朋友在路边踢球是不对的，既不安全又破坏卫生，看!雪白的墙壁上多了几道脏脏的痕迹。

(3)夜晚，有人在墙壁上粘帖"小广告"。

提问：夜晚发生了什么事?这样做对吗?教师：在墙壁上乱帖乱画是不对的，要坚决制止。

(4)经过清理、擦洗，墙壁又变干净了，人们还在上面画上了公益宣传画。

提问：墙壁怎么变干净了?变成了什么样?教师：美丽的环境要靠我们大家一起努力，让我们用双手把环境变得更美吧。

2.体验活动《我把墙壁变干净》。

教师引导幼儿用抹布擦拭、清洁活动室的墙壁。

三、结束活动讲评，以表扬、肯定的语气，从回答问题、劳动积极性等方面对幼儿进行评价。

幼儿园自我认知中班教案精选篇2活动目标1、简单认识几种生活中常见的茶叶。

幼儿园中班主题教案《认识自己》教学目的1.学会用简单的语言描述自己的个人信息；2.增强幼儿对自己的认识和理解，提高自我意识和自我价值感；3.培养幼儿良好的人际交往能力和沟通能力，促进幼儿自我表达和自我介绍的能力；4.提高幼儿的审美能力和创造性思维，培养情感、认知和实践等综合能力。

教学内容一、认识自己——我是谁？1.通过模仿表情和动作认识自己的身体部位，如：头、眼、嘴、耳、鼻、手、脚等。

2.教师可以通过游戏、音乐等形式让幼儿展示自己的身体部位，提高幼儿对身体部位的认知和自我介绍的能力。

3.幼儿可以通过画自画像的方式表达自己对自己的认识和理解。

二、感受自己——我的个性1.带领幼儿进行自我探索，了解自己的特点，如：开朗、快乐、友好、乐观、勤劳、坚强、细心、聪明等。

2.通过小组活动、游戏等形式让幼儿互相交流，让孩子们互相了解，形成良好的团队合作精神。

3.利用音乐和美术等形式培养孩子们的审美能力和创造性思维，让孩子们表现自己的特点。

三、认识他人——我周围的人1.学习认识他人，以及如何和他人相处，尊重他人和善待他人。

2.通过小组活动，游戏等形式，让孩子们学会与他人沟通和交流，形成良好的人际交往能力。

3.鼓励孩子们展示对他人的关心和关注，并教授应如何表达和体现这种关心和关注。

教学方法绘本教学法、游戏教学法、音乐教学法、情景教学法、交流讨论法等多种教学方法相结合，让幼儿更好地参与到教学中来。

教学评价1.通过幼儿的自我介绍和展示、绘画作品等形式，评价幼儿的表达和自我认知能力。

2.观察幼儿在班级中的人际交往和沟通情况，评价幼儿的人际交际能力。

3.评价幼儿的艺术创造能力，在音乐、绘画等方面表现出的情感和创造性思维等。

总结本次教学旨在通过认识自己以及了解他人，培养幼儿自我意识和自我价值感，提高幼儿对自己的认识和理解，并培养幼儿的人际交往能力和沟通能力，同时也提高幼儿的审美能力和创造性思维，促进幼儿情感、认知和实践等综合能力的发展。

自我认知中班教案背景自我认知在儿童的成长过程中发挥着重要的作用。

而自我认知能力的培养需要从儿童很小的时候开始。

作为幼儿园的一名中班教师，我非常希望能够帮助学生建立健康的自我认知意识。

因此，我制定了一份自我认知中班教案，在教学中引导学生逐步了解自我、认识自我、管理自我并提升自我。

下面是我制定的具体教案。

教学目标1.了解自己的姓名、性别和年龄等基本信息，初步认识自我。

2.能够区分自己的基本情绪，并懂得如何调节情绪。

3.学会用简单的语言描述自己绘画作品的特点及自己的内心感受。

4.培养自我意识和自我管理的能力，探索自我发展的潜力。

教学内容第一课：认识自己1.通过游戏等方式，让学生自我介绍并询问其他同学的基本信息，如姓名、性别和年龄等。

2.分为小组，每个小组制作一张包括小组成员的海报，并展示给全班同学。

海报可以包括照片、名字、爱好等信息。

3.搜集各种孩子的照片，让孩子们看自己的照片，分析自己的外貌特征，引导孩子们认识自己的身体和外观。

第二课：情绪管理1.以大笑、哭泣等情绪为例，让学生了解不同的情绪表达形式，并解释不同情绪的原因，并从饮食、休息、运动等多方面讲解如何管理情绪。

2.鼓励学生用简单的话语描述一些自己的情绪，例如“我很开心”或“我感到很沮丧”，让孩子们知道如何用语言表达情绪。

第三课：绘画与内心感受1.鼓励学生用画画的方式来表现自己想表达的东西，例如心情、经历、愿望等，并告诉孩子们每幅画作品背后都有故事。

2.针对自己绘画作品的特点和心理感受，引导学生用简单的语言描述自己的绘画作品，让孩子们学会表达自己内心的情感。

第四课：自我意识和自我管理1.引导学生分析自己的需求、优点和缺点，让孩子们知道自己在不同方面的特长和不足，并探求自己未来的发展方向。

2.让学生们学会自我管理，并归纳总结一些自我管理的小技巧和方法。

教学方法1.游戏教学法：采用一些寓教于乐的小游戏来促进孩子们的参与度和学习兴趣。

2.情景教学法：营造一些真实的情境来引导孩子们思考和表达，例如通过自我介绍和制作海报来让孩子们了解自己和其他同学。

幼儿园中班主题教案《认识自己》教学目标1.帮助孩子们认识自己的姓名、年龄、性别和家庭住址等基本信息。

2.让孩子们了解自己的身体特征和能力，并比较不同之处。

3.培养孩子们自信心和自尊心，增强其自我认知能力。

教学内容及步骤1. 自我介绍时间：5分钟活动：老师向孩子们介绍自己，鼓励孩子们也展示自己。

步骤：老师先介绍自己，包括姓名、年龄、家庭住址和喜欢做的事情等。

然后轮流让每个孩子自我介绍，介绍自己的姓名和年龄，并描述自己的外貌特征和喜欢做的事情。

2. 探索身体时间：10分钟左右活动：让孩子们观察自己的身体，探索不同的身体部位和它们的作用。

步骤：老师引导孩子们观察各个身体部位，如头、手、脚、腿、耳朵、眼睛等，并帮助他们理解它们的作用。

然后，让孩子们自己触摸自己的身体，比较不同部位的大小、形状和颜色等特征。

3. 认识感官时间：10分钟左右活动：让孩子们通过五官感知周围环境，并比较不同感官的作用。

步骤：老师介绍五官（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和手），并让孩子们用不同的感官观察、闻、嚼、听和摸周围的事物。

让孩子们比较不同感官之间的作用和区别，了解五感的重要性。

4. 自我评价时间：15分钟左右活动：让孩子们评价自己的能力和其他特征。

步骤：老师让孩子们自己评价自己的能力，如跑步、画画等，并比较自己与其他孩子的不同之处。

然后，让孩子们想象自己未来的样子，描述自己成为一名什么样的人。

5. 画出自己时间：10分钟左右活动：让孩子们通过画画的方式表现自己。

步骤：老师分发纸和颜料，让孩子们画出自己的形象。

鼓励孩子们尽可能多地表现自己，并在完成后互相交流画作，分享思想和感受。

教学效果评估1.学生的主动性和积极性。

2.学生的自我表达能力。

3.学生的自我认知能力和对自己的了解。

4.学生对自己和他人的认识和理解。

总结通过《认识自己》这一主题教案，旨在帮助幼儿园中班学生认识自己的身体特征和能力，并培养自信心和自尊心，增强其自我认知能力。

中班科学教案认识自己科学教案：认识自己一、教学目标：1. 学生能够认识并描述自己的外貌特征；2. 学生能够识别和命名自己身体的不同部位；3. 学生能够表达自己的兴趣爱好和特长。

二、教学准备：1. 认识自己的图片或卡片；2. 描述外貌特征的图片或卡片；3. 描述身体部位的图片或卡片；4. 提供学生绘画的材料。

三、教学步骤：步骤一：导入新知1.老师出示一张自己的照片，让学生观察并描述老师的外貌特征，如长相、眼睛、鼻子、嘴巴等。

鼓励学生用简单的词语来描述。

2.引导学生思考，每个人都有自己独特的外貌特征，然后问学生，你们能描述一下自己的外貌特征吗？步骤二：认识自己的外貌特征1.让学生一个接一个地上来，描述一下自己的外貌特征，老师可以辅助提问和指导。

例如，你的眼睛是什么颜色的？你的头发是长的还是短的？学生回答后，老师可以用简洁明了的语言进行总结。

2.出示一些描述外貌特征的图片或卡片，让学生进行分类，区分不同的外貌特征，如不同的眼睛颜色、头发长度等。

步骤三：认识身体的不同部位1.出示一些描述身体部位的图片或卡片，例如手、脚、头、腿等。

让学生观察并命名这些身体部位。

2.引导学生互相帮助，指着自己的身体部位来命名，并鼓励他们尽量用简单的词汇进行描述。

例如，这是我的手，我拿东西用的。

这是我的头，我可以用它来听、看、闻等。

步骤四：描述自己的兴趣爱好和特长1.引导学生讨论自己喜欢做的事情和擅长的技能。

例如，你喜欢画画吗？你擅长跑步吗？2.让学生轮流分享自己的兴趣爱好和特长，其他学生可以提问和表达钦佩之情。

步骤五：小结和延伸1.老师对本节课所学的内容进行简要总结，强调每个人都是独特的，并且我们应该尊重彼此的不同。

2.鼓励学生回到座位上，在纸上绘画自己的肖像。

他们可以运用所学的知识，描述自己的外貌特征和身体部位，并且可以画出自己的兴趣爱好和特长。

四、教学反思：通过本节课的教学，学生可以更加清晰地认识自己的外貌特征和身体部位，并且能够表达自己的兴趣爱好和特长。

幼儿园《认识我自己》公开课教案一、教学目标1.引导幼儿认识自己的身体部位和外貌特征。

2.培养幼儿的语言表达能力和自我认知能力。

3.增强幼儿的自信心和对自己的喜爱之情。

二、教学重难点1.重点：认识自己的身体部位和外貌特征，能用语言表达出来。

2.难点：培养幼儿的自我认知能力和自信心。

三、教学方法1.直观教学法：通过图片、实物等直观教具，让幼儿认识自己的身体部位和外貌特征。

2.游戏教学法：通过游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识自己，增强自信心。

3.讨论教学法：组织幼儿进行讨论，让幼儿分享自己的发现和感受，培养幼儿的语言表达能力和自我认知能力。

四、教学准备1.幼儿每人一面小镜子。

2.各种身体部位和外貌特征的图片。

3.音乐《我的身体》。

4.奖励贴纸若干。

五、教学过程1.导入部分（1）播放音乐《我的身体》，带领幼儿一起做律动，激发幼儿的兴趣。

（2）教师提问：小朋友们，我们刚才唱了一首关于身体的歌，你们知道自己的身体有哪些部位吗？引出课题“认识我自己”。

2.展开部分（1）认识身体部位教师出示各种身体部位的图片，引导幼儿认识头、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手、脚等身体部位。

教师带领幼儿一起指认自己的身体部位，加深幼儿的印象。

请幼儿两人一组，互相指认对方的身体部位，巩固所学知识。

（2）认识外貌特征教师引导幼儿观察自己的外貌特征，如头发的颜色、眼睛的大小、皮肤的颜色等。

教师请几位幼儿到前面来，让其他幼儿观察他们的外貌特征，并说一说有什么不同。

教师鼓励幼儿用语言表达自己的外貌特征，如“我有黑色的头发”“我的眼睛很大”等。

（3）照镜子游戏教师给每位幼儿发一面小镜子，让幼儿观察自己的脸，说一说自己的脸上有什么。

教师引导幼儿发现自己的优点，如“我的眼睛很漂亮”“我的笑容很可爱”等，增强幼儿的自信心。

教师请幼儿把镜子放在桌子上，闭上眼睛，教师随机拿走一些幼儿的镜子。

然后请幼儿睁开眼睛，看看谁的镜子不见了，并说一说自己的镜子是什么样子的。

《认识我自己》教案1第一篇：《认识我自己》教案1《认识我自己》教案教学目标：1、培养学生大胆展示自己、积极参与和探究的学习态度与精神。

2、培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。

3、初步了解自己的优势与不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。

重点难点：教学重点：引导学生逐步认识自己，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。

教学难点：使学生能够正确的了解自己、认识自己，从而欣赏自己、树立自信；能够虚心学习别人的长处。

教学课时：二课时第一课时教学设计：1、尝试、探究和体验给自己画像，可能还是第一次，尤其又是画人，肯定会有这样或那样的困难，所以我告诉学生，画的像不像并不重要，重要的是是否画出了自己的特点。

当学生画完后，我让每一个学生都将自己的自画像向大家做了展示，并对大家说说自己的特点，为使同学们更加有自信，我要求每当一个学生介绍完自己的自画像后，其他同学鼓掌表示鼓励。

除画自画像外，我还要求学生在书上第2页，将自己的特点按要求标出来，如果书上没有的要补充上去；并要求学生在书上第3页下方的方框里写一段简短的自我介绍，并找几个同学说一说。

教学总结：通过这节课的学习，大家知道了自己的兴趣爱好和特长，初步地了解了自己。

第二课时：教学目标：初步了解自己的优势与不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。

教学设计：1、找找自己的优点说一说自己的优点、缺点，也可以说一说同学的优点。

通过这个环节，使学生们对自己有所认识，知道自己的长处和短处，好找到今后在学习、生活中努力的方向。

要求学生先将自己的优缺点写在书上的第4页下方的方框中，然后再找同学分别说一说。

并告诉同学们，要相互学习同学的优点，从而成为一个全方面发展的青少年。

2、学习别人的长处通过书上的故事，以及关于取长补短的那段话，使学生知道这个道理，即：每个人都有自己的特点，都有长处和短处。

有短处也不要怕，我们可以改进，让短处变成长处。

如果每个同学都能学习别人的长处，就会变成大家喜欢的人。

《认识我自己》教案（精选11篇）《认识我自己》教案篇1一、活动主题：正确认识自己，分析自己，调整自己。

二、活动目的：1、通过活动使学生明白真实的自己有优点和不足两个方面。

2、学会正视自己的优点和缺点，克服自傲、自负、自卑等心理。

3、培养学生分析调整自己的能力。

【教学重点】正确认识自己，发现自身闪光点【教学难点】在团体中展现自信的真我风采三、理论分析：心理学认为人的潜能是有差异的，每一个人都有优点和不足，然而，生活中却常有人只看到自己的优点和长处，却看不到自己的弱点和不足；也有些人常看到自己的很多问题，而看不到自己的长处。

人对自己的认识也和人对客观世界的认识一样，需要一个了解和学习的过程，可见，正确认识自己也是一种本领、一种技能，需要学习和讨论。

本课的学习旨在培养学生正确对待自己的优点和不足及分析调整自己的能力，培养学生用积极乐观向上的态度对待学习和生活。

活动形式：通过讲故事、提问、讨论、小活动等环节，让学生充分地参与活动，发挥学生主体地位，让学生在体验中感悟收获；因为中学生的自信心、参与性大大增强，喜欢在参与中展现自己，加之初中生的认知能力提升，理解性、选择性增强，用活动、讨论等方式更易于学生接受。

结构设计：通过（热身）导入（提出问题）-----分析问题（成因、判断）---解决问题（方法）-------提升、内化行动。

教学时间40分钟（即一个课时）教学内容与步骤一、课前准备（1）卡片（2）便签贴尊敬的领导，亲爱的同学们。

大家好，我是武桂菊老师。

今天，我们一起来完成一次主题班会，让我们在这次活动中互相学习，共同进步。

曾经有人问苏格拉底：世界上什么最难？苏格拉底答道：认识你自己。

你自己对你自己意味着什么？（同学各种回答），你自己对你自己意味着：名字，家乡，还有其他的解释吗？我们看看吕轻侯如何说（看视频）。

对于吕轻侯的回答，如果你认为他们的年代离我们太远，有代沟，那我们今天先看一张图片，从中来获取一定的启发。

中班科学教案认识我自己中班科学教案——认识我自己一、教学目标1. 让幼儿认识自己是独特而有价值的个体，增强自我认同感。

2. 培养幼儿观察和表达自我的能力。

3. 帮助幼儿认识自己的身体和五官，并了解它们的功能。

4. 引导幼儿了解人体的某些基本部分和功能。

二、教学准备1.图片或卡片：头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手指、脚趾等。

2.一面大镜子。

三、教学过程1. 创设情境教师在幼儿园教室里墙上悬挂了一面特别的大镜子，镜子前面还放置了幼儿常用的小镜子。

教室里还摆放了一些关于身体部位的卡片或图片。

教师引导幼儿观察这些准备好的材料，激发幼儿对自我的好奇心。

2. 导入活动教师带领幼儿观察大镜子上的自己，提问：你们看到了什么？你们能认出镜子里的是谁吗？幼儿积极举手回答，并不断表达对自我的认同感。

3. 启发探究教师取出准备好的卡片或图片，一一展示给幼儿看，并指导幼儿观察自己的身体部位，如头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手指、脚趾等。

教师可以提问幼儿：这是什么？它有什么功能？你们的身体里还有其他什么部位？4. 操作实践教师让幼儿进行操作实践，幼儿对自己不同的身体部位进行触摸、比较，并说出自己的感受。

例如，教师说：“请大家用手指抓一抓头发，感受一下它的软硬程度。

”“请大家用手指摸一摸自己的眼睛，感受一下它的凹凸感。

”通过操作实践，培养幼儿对自己身体部位的触觉知觉。

5. 进一步了解教师引导幼儿进一步了解自己的身体部位的功能。

例如，教师问幼儿：“我们的眼睛有什么作用？”幼儿积极回答：“用来看东西的。

”教师再引导幼儿说出其他身体部位的功能。

6. 拓展活动教师提供一些拓展活动，让幼儿进一步认识自己的身体。

例如，给幼儿提供一些生活场景图片，让他们观察其中的人物；教师在图片上放大其中的某个身体部位，引导幼儿观察、想象并描述出该部位的功能和作用。

7. 总结归纳教师与幼儿共同总结和归纳所学内容。

例如，教师问幼儿：“今天我们学到了什么？”幼儿回答：“学会了认识自己的身体部位和它们的功能。

幼儿园中班自我认知教育教案幼儿园中班自我认知教育教案一. 教学目标1.了解和认识自我，自信、自尊、自立的形成。

2.发展幼儿的思维能力和动手能力，培养幼儿的自理能力，促进幼儿身心和谐发展。

3.启发幼儿发现自己的优点和不足，培养敢于承认自己缺点的勇气，提高幼儿自我评价的能力。

4.使幼儿认识到自己与他人的相同点和不同点。

二. 教学内容1.认识自我，学会自我表达2.发展幼儿思维能力和动手能力3.培养幼儿的自理能力4.提高幼儿自我评价的能力三. 教学过程1.认识自我，学会自我表达（1）让幼儿自我介绍，简短介绍个人信息，如姓名、年龄、家庭住址等等，可鼓励幼儿用图片或手工制作自己的个人简历。

（2）根据班级实际情况，设计不同主题的活动，如“我的家人”、“我的宠物”、“我的喜好”等等，让幼儿表达自己的感受、经历、兴趣等等。

（3）引导幼儿畅所欲言，关注幼儿表达情感的方式，从而帮助幼儿更好了解自己。

2.发展幼儿思维能力和动手能力（1）设计不同的思维启发活动，如拼图、塔叠、棋类游戏等等。

（2）鼓励幼儿进行一些简单的手工活动，如剪纸、折纸等等，锻炼幼儿的动手能力和创造力。

（3）发展幼儿的空间感知能力，通过建造积木、搭建模型等等方式培养幼儿的空间想象和运用能力。

3.培养幼儿的自理能力（1）针对幼儿日常生活中常遇到的问题进行指导，如如何上厕所、如何洗手等等，重在告诉幼儿，这些是自理技能，可以依靠自己的力量来解决，培养幼儿的自信心和自立意识。

（2）培养幼儿的生活习惯，如讲卫生、穿衣、美容等等。

4.提高幼儿自我评价的能力（1）引导幼儿认识到自己的优点和不足，用日记、画画等方式记录下来，让幼儿能够深刻感受到自己的成长和进步。

（2）鼓励幼儿相互帮助，让幼儿学会承认自己存在的问题，并从中寻找解决的方法。

（3）利用游戏、小组讨论的方式，让幼儿意识到自己与他人的相同点和不同点，培养幼儿的接纳能力和团队合作精神。

四. 教学评估（1）通过课堂观察、考查和家长反馈等多种方式收集幼儿的自我认知表现。

认识自我的教案中班教案标题：认识自我的教案（中班）教案目标：1. 帮助中班学生发展自我认识的能力。

2. 培养学生对自己的身份认同感。

3. 通过个人表达和互动活动，促进学生的沟通能力和社交技巧的发展。

教学内容：1. 自我介绍和身份认同：学生将学习如何介绍自己，并理解自己的身份和特点。

2. 情感认知：学生将学习如何识别和表达自己的情感，并理解情感与自我认知的关系。

3. 兴趣爱好的探索：学生将有机会探索自己的兴趣爱好，并分享自己的喜好和想法。

4. 主题讨论和合作活动：学生将参与小组和整体讨论，分享自己的观点和意见，培养合作和聆听的能力。

教学步骤：第一课：自我介绍和身份认同1. 导入：通过图片、玩具等引起学生的兴趣，引发思考：“你是谁？你有什么特点？”2. 教学内容：教授学生如何自我介绍，例如，姓名、年龄、家庭成员等，并鼓励他们表达自己的特点和喜好。

3. 实践活动：让学生轮流自我介绍并互相认识。

帮助学生理解每个人是独特的，并鼓励他们欣赏和尊重他人的差异。

第二课：情感认知1. 导入：播放感情表达的音乐，引导学生讨论音乐中传递的情感。

2. 教学内容：教授学生基本的情感表达词汇，例如开心、难过、生气等，并让他们描述自己在不同情感下的感受和反应。

3. 实践活动：组织学生进行角色扮演，表演各种情感场景。

鼓励学生通过面部表情和肢体语言来表达情感。

第三课：兴趣爱好的探索1. 导入：展示一系列不同的兴趣爱好，如绘画、音乐、运动等，并鼓励学生表达自己对这些兴趣的看法。

2. 教学内容：引导学生探索不同的兴趣爱好，并鼓励他们在课堂上进行相关的实践和创造。

3. 实践活动：组织小组活动，每个小组选择一个兴趣爱好进行分享和展示。

第四课：主题讨论和合作活动1. 导入：提出一个主题，如“家庭”或“朋友”，引导学生思考相关的问题。

2. 教学内容：组织学生小组讨论和整体分享，鼓励他们表达自己的观点和意见，并倾听他人的意见。

3. 实践活动：组织小组合作活动，例如制作小组画报或故事书，展示他们对主题的理解和想法。

中班主题教案《认识自己》一、教学目标：1. 帮助幼儿认识自己的外貌特征，如身高、体型、眼睛、鼻子、嘴巴等。

2. 引导幼儿了解自己的兴趣爱好，如喜欢的颜色、动物、食物等。

3. 培养幼儿的自我表达能力，学会用语言描述自己的特点和喜好。

4. 增进幼儿之间的交流与合作，学会互相欣赏和尊重。

二、教学内容：1. 认识自己的外貌特征，如身高、体型、眼睛、鼻子、嘴巴等。

2. 探索自己的兴趣爱好，如喜欢的颜色、动物、食物等。

3. 学习用语言描述自己的特点和喜好。

4. 通过小组活动，增进幼儿之间的交流与合作。

三、教学准备：1. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料。

2. 动物、食物等图片。

3. 记录表格。

四、教学过程：1. 主题引入：教师通过展示一张全家福或幼儿的照片，引导幼儿观察并说出自己的外貌特征，如身高、体型、眼睛、鼻子、嘴巴等。

2. 游戏活动：幼儿分组进行“猜猜我是谁”的游戏，通过描述自己的特点和喜好，让其他幼儿猜猜是谁。

3. 小组讨论：教师引导幼儿分组讨论，分享自己的兴趣爱好，如喜欢的颜色、动物、食物等。

并鼓励幼儿用语言描述自己的特点和喜好。

4. 绘画活动：教师发放画纸和绘画材料，引导幼儿绘制自己的自画像，并在画纸上写下自己的兴趣爱好。

5. 展示与分享：教师组织幼儿将自己的作品展示给其他幼儿，并分享自己的兴趣爱好和特点。

五、教学评价：2. 关注幼儿在小组讨论中的表达和沟通能力，评估他们的自我表达能力。

3. 收集幼儿的绘画作品，观察他们的绘画技能和对自我特点的表现。

4. 综合评价幼儿在教学过程中的表现，包括参与度、合作能力和创造力等。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在学校的表现，鼓励家长在家中引导幼儿认识自己和他人，如家庭成员、邻居等。

2. 社区活动：组织幼儿参加社区活动，如亲子运动会、公益活动等，让幼儿在实际场景中认识自己，培养合作精神。

七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。

•••••••••••••••••幼儿园中班主题活动教案《认识自己》幼儿园中班主题活动教案《认识自己》（精选10篇）作为一名教学工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的幼儿园中班主题活动教案《认识自己》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园中班主题活动教案《认识自己》篇1主题活动的由来中班幼儿的自我概念已经开始萌生，他们已初步感受到自己的外貌、身体、喜好等等与他人的不同，对于“我”和“他人”有着许多的疑问，而要解答他们的这些疑问，则是我们这次主题活动开展的主要目的。

主题教育目标1、认识了解自己身体的外部特征。

2、培养幼儿爱幼儿园、爱家的良好情感。

3、培养幼儿大胆的用语言表达自己的能力。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

主题墙饰的创设主题墙饰的创设作为课程内容，不像以前那样追求速度和结果，在每一个平行单元的开展过程中，我们都会组织幼儿进行讨论，听听孩子们的想法和需要，我们会为孩子留出最大的空间，让他们大胆发挥想象力和创造力，让孩子们主动地去关心主题墙饰，使我们的主题环境创设伴随主题开展的日渐深入而不断完善。

我们的主题活动探索式、连续性的进行，课程的内容不断丰富完善，课程形式也日趋多样，由谈话、讨论发展到手工、绘画、观察、资料查阅、分工合作、家园合作等等。

在主题板的正中间是由几名小朋友画的自己的形象，而延伸出的几个平行单元里，贴满了孩子们的介绍，如在“我的生日”这个单元里，孩子们自己设计了生日蛋糕、生日贺卡；在“我的表情”这个单元里，孩子们画出了自己不同的表情；在“我的动作”这个单元里，孩子们画出了自己的小手、小脚，以及自己各种各样的身体动作。

这样的环境创设过程不仅美观、天天有新意，反馈新信息，而且很形象直观的记录课程的进展情况，孩子们非常喜欢。

主题网络的建构根据幼儿感兴趣的内容我们一起预设这几个单元，单元之间是平行关系的，这是这个主题活动的特别之处，直线表示的是老师预设的内容，虚线表示的是幼儿自发生成的内容。

认识我自己中班数学教案引言：数学作为一门学科，对于孩子们的发展至关重要。

在中班阶段，培养孩子对数字、形状和逻辑的认知能力是我们数学教育的关键目标之一。

本文将介绍一份针对中班学生的数学教案，旨在帮助他们认识自己，提高他们的数学技能和思维能力。

一、教学目标在这节课中，我们将通过以下方法帮助学生认识自己：1.理解自己的身体部位及其名称；2. 掌握数字1到10的概念；3. 通过图形识别游戏，提高学生的观察力和记忆力；4. 增强学生的逻辑思维能力，通过解决简单的问题来培养他们的思维能力。

二、教学准备1. 教具准备：卡片、数字图形卡片、拼图、计数棒、简单的问题卡片等；2. 教室环境：保证教室安静、整洁，为学生提供舒适的学习环境。

三、教学步骤1. 介绍自己：和学生打招呼，让他们知道今天的课程内容，并引出主题“认识我自己”；2. 数字1到10：通过展示数字卡片，让学生学习认识数字1到10，并邀请他们一起读出来；3. 身体部位的认知：使用图示卡片展示不同的身体部位，如头、手、腿等，引导学生认识不同的身体部位，并与身体部位的名称进行配对；4. 数字与身体部位的联系：拿出数字图形卡片，让学生将每个数字与相应的身体部位进行对应，例如：数字1对应头；5. 图形识别：使用形状卡片进行游戏，教师出示一个卡片，学生观察并尽快回答出图形的名称；6. 计数游戏：通过计数棒，教师引导学生进行计数游戏，例如，教师出示3个卡片，学生使用计数棒进行计数；7. 提问环节：教师出示简单的问题卡片，例如，教室里有3个学生，其中有1个学生戴眼镜，问：不戴眼镜的学生有几个？学生通过思考后回答问题，培养他们的逻辑思维能力。

四、教学总结在本节课中，我们通过不同的活动和游戏帮助学生认识自己，提高他们的数学技能和思维能力。

通过认识自己的身体部位，学生不仅能够理解数字的概念，还能够将数字和身体部位相联系。

通过图形识别和计数游戏，学生的观察力和逻辑思维能力得到了锻炼和提高。