那扇门,那扇窗
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一扇门、一扇窗作文上帝为你关了一扇门的同时,也悄悄的为你开了一扇虚掩的窗。
门是关的,窗是虚掩的。
门过不去,就去找那扇还有机会出去的窗。
用你最完美的力量推开那扇窗。
向窗努力,总是会有收获的。
——题记。
在我看来,一扇门和一扇窗与扬长和避短是着实相对的。
上帝为我们关上的那扇门就是我们的短处,因为我们无法利用我们的短处使自己成功。
于是上帝为你做了最明智的抉择——关上那扇门。
而那扇被留着的窗恰巧又像我们的长处,即使是很小的通道,只要我们运用得当,将我们的长处发挥的更完美,我们也会成功。
我认为——窗,是你可以努力的一条捷径。
(但必须付出)当代歌坛的亚洲小天王——周杰伦。
他中学的时候功课不好,但他妈妈让他从小就学习钢琴,这致使他在音乐方面是个奇才。
上帝为他关上了学习之门,悄悄的打开了那扇属于他的虚掩的音乐之窗。
周杰伦自己也知道自己不是学习的料,不管怎么努力自己的短处,还是过不了学习之门。
于是他转身去寻找上帝为他虚掩的的那扇能成功的窗。
他从一个在餐馆打工的服务员,到最后人人皆知的歌坛明星,期间努力了很多。
他不断的在音乐方面做工作:学习不同的乐器、创作、尝试着换音乐风格。
总之,他将自己的长人之处发挥到了极致,几乎做到了完美。
于是,他最后成功了,不是吗!他用完美的力量推开了那扇窗。
“别人发掘你,是个你一个机会,如果你不好好利用的话,可能这辈子都没有用。
就算你是天才,如果没有机会,也一样没用。
短处已经很短,再努力去加长也是一种徒劳,还不如将长处加长到底。
只拥有一技之长,也不一定是坏事。
”他曾经这样说过。
是的,拿自己的短处和别人的长处比,怎么比怎么憋屈。
拿自己的长处和别人的短处比,怎么比怎么幸福。
关了一扇门,还有一扇窗。
短处不行了,就扬长避短。
不断把自己最擅长的做好,这也会有助于你日后取得成功。
像这样的例子还有很多,譬如:我国著名的文学家钱仲书,虽然年轻的时候数学不及格,但是清华大学还是破格录取了他,使他在文学方面成为一代大师;抗战时期,中国中央放弃走苏联红军“城市包围农村”的老路,毅然决定发挥自身优势“以农村包围城市”,最终取得了战争的胜利。
部编人教版四年级上册语文课外阅读练习题-精选含答案+作文习作1.认真阅读文章,完成文后练习。
躲雨有三只猴子耐不住林中的寂寞,相约下山一游。
大概是贪恋田野的景色,竟忘了时辰已到了黄昏。
等它们意识到这一点,只见天空乌云密布,紧接着黄豆般的雨点劈头盖脑地打下来。
恰巧,路边有一座没人住的小木屋,三只猴子便决定进去躲雨。
第一只猴子一步跨到门口,却失望地摇摇头,转身对同伴说:“倒霉!这门是关着的。
”第二只猴子绕小屋走了一圈,垂头丧气地告诉大家:“窗子也关着,进不去。
”第三只猴子坐着嚷道:“别浪费时间了,我们快来想想办法吧!”于是,三只猴子围在一起,冒雨开起会来。
它们设计了一个又一个开门方案,又一个接一个的否定掉。
最后,它们都认为这木屋是无法进去的,只有冒雨回到树林里去。
正在这时,一阵风把门吹开了。
三只猴子又惊又喜:啊,原来门是掩着的,根本没锁!惊喜之后,它们想:___________。
(1)熟读故事后,请你想一想,三只猴子为什么不进屋躲雨,然后写下来。
(2)最后,是________把门打开的。
(3)划出文中一句比喻句,用“________”表示。
这句子把________比作________。
(4)你觉得这是几只怎样的猴子?从它们身上,你受到什么启示?(5)根据上文,想象猴子在惊喜之后会想什么,再写在短文的横线上。
【答案】(1)因为它们只是根据自己的猜想去办事,没有亲自去推那扇门、那扇窗,都认为门窗是关着的进不去。
(2)风(3)天空乌云密布,紧接着黄豆般的雨点劈头盖脑地打下来。
;雨点;黄豆(4)这是几只不愿亲自动手,自以为是的猴子(5)唉,我们为什么不亲自动手去推推那扇门呢?真笨![或:以后做事,可都得亲自动手,不能想当然。
【解析】【分析】(1)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,在用简洁的语言概括出来即可。
三只猴子不进屋躲雨(2)解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,就很容易在最后一段找到答案。
莫文蔚经典歌词莫文蔚经典歌词1、不愿让你看透我的卑微我却看透你爱得我好累假如毫无保留在你面前让一切崩溃你就于心有愧想找办法挽回对不对——《看透》2、爱是折磨人的东西却又舍不得这样放弃不停揣测你的心里可有我姓名——《爱情》3、那些以为会永远的昨天剩手机忘了删掉的照片像口袋里被洗破的门票时间,搅碎一切就像有时差的两个世界白天注定无法拥抱黑夜我们走过了多少的考验还是,死结——《am pm》4、忽然之间天昏地暗世界可以忽然什么都没有我想起了你再想到自己我为什么总在非常脆弱的时候怀念你——《忽然之间》5、太亮了霓虹灯天空的颜色好浅傻子才争吵啊落叶是树的风险努力爱一个人和幸福并无关连小心啊爱与不爱之间离得不是太远越是相爱的两个人越是容易让彼此疼——《寂寞的恋人啊》6、你答的毫无意外两个都爱你滔滔不绝只想置身事外只知道你迟早两颗心都要伤害——《两个女孩》7、我们一直忘了要搭一座挢到对方的心底瞧一瞧体会彼此什麽才最需要别再寂寞的拥抱——《电台情歌》8、感情不就是你情我愿最好爱恨扯平两不相欠感情说穿了一人挣脱的一人去捡——《阴天》9、因为你总会提醒尽管我得到世界有些幸福不是我的假如我不曾爱你我不会失去自己——《爱》10、也许你的爱是双人床说不定谁都可以陪你流浪你的目光锁在某个地方你的倔强是一道墙内心不开放也许你的心是单人房但你的欲望却是一张双人床你我都知道拥抱不代表亲切可能是害怕被拒绝不敢直接还是我们在等下一次的机会同样皱着眉却有不同的滋味同样皱着眉各有孤单的体会——《单人房双人床》11、连自己都嫌弃自己谁会来爱你而也许,尝过了多余的泪才明白不值得回味——《甜美生活》12、谁折柳习惯被动用拇指沟通通报爱人行踪谁说女为悦己者容我决定我口红我的心情内容谁化蝶爱得沉重不如一身古铜谁葬花弱不禁风我信自己主攻——《忽然东风》13、进进退退攻防易位爱的机会有时却举手无回那是暧昧的滋味来来回回怎么定位爱的范围我并不不不不是收回我不过想再玩昧这是朋友的感觉还是爱人空缺——《一个人睡》14、如果没有你没有过去我不会有伤心但是有如果还是要爱你你是否也像我一样在想你——《如果没有你》15、想他的时候风忽然就停了好像老天想聆听我心里动作let's fall in love 他却不晓得我每一分钟都等着他这样承诺他微笑诉说心中想些什么我多么希望他能够其中提到我——《let's fall in love》16、忘了关那扇门那扇窗电光石火秋凉孩子离开了秋千最快要到七月再回来荡影剧版依然沸沸扬扬像极了枪声大作的靶场工作了一整天只喝了一碗日子像是道灰墙骂它没有回响——《十二楼》17、千山万水沿路风景有多美,也比不上在你身边徘——《双城故事》18、他不爱我牵手的时候太冷清拥抱的时候不够靠近他不爱我说话的时候不认真沉默的时候又太用心他不爱我尽管如此他还是赢走了我的心--《他不爱我》19、有太多何必不必未必太多小心翼翼有太多的定律奇怪逻辑有太多先例条例下不为例却忘了也有即兴的权利生命要有你才会有我专属的表情——《Alive!》20、有一个男生说欣赏我的活泼可是我流泪他就会手足无措还有一个说他想一生一世照顾我我怀疑他知不知道自己说什麽我胃口不好还是他们没有味道我讨厌开水也忍受不了白面包有一个男生说跟我一起不错却不断数落以前女朋友的错——-《开水与白面包》21、离别的话我不想要现在清楚听见而你可以不用回答什么都不要说我的笑容没有快乐是否看得出来昏黄的天别告诉我快下起雨了清晨的风贴在脸上吹乾落下的泪一整夜的思绪难眠等待你的回音——《真的吗》22、你是我的红药水,他只是杯黑咖啡。
莫文蔚的经典歌词1、不愿让你看透我的卑微我却看透你爱得我好累假如毫无保留在你面前让一切崩溃你就于心有愧想找办法挽回对不对——《看透》2、爱是折磨人的东西却又舍不得这样放弃不停揣测你的心里可有我姓名——《爱情》3、那些以为会永远的昨天剩手机忘了删掉的照片像口袋里被洗破的门票时间,搅碎一切就像有时差的两个世界白天注定无法拥抱黑夜我们走过了多少的考验还是,死结——《am pm》4、忽然之间天昏地暗世界可以忽然什么都没有我想起了你再想到自己我为什么总在非常脆弱的时候怀念你——《忽然之间》5、太亮了霓虹灯天空的颜色好浅傻子才争吵啊落叶是树的风险努力爱一个人和幸福并无关连小心啊爱与不爱之间离得不是太远越是相爱的两个人越是容易让彼此疼——《寂寞的恋人啊》6、你答的毫无意外两个都爱你滔滔不绝只想置身事外只知道你迟早两颗心都要伤害——《两个女孩》7、我们一直忘了要搭一座挢到对方的心底瞧一瞧体会彼此什麽才最需要别再寂寞的拥抱——《电台情歌》8、感情不就是你情我愿最好爱恨扯平两不相欠感情说穿了一人挣脱的一人去捡——《阴天》9、因为你总会提醒尽管我得到世界有些幸福不是我的假如我不曾爱你我不会失去自己——《爱》10、也许你的爱是双人床说不定谁都可以陪你流浪你的目光锁在某个地方你的倔强是一道墙内心不开放也许你的心是单人房但你的欲望却是一张双人床你我都知道拥抱不代表亲切可能是害怕被拒绝不敢直接还是我们在等下一次的机会同样皱着眉却有不同的滋味同样皱着眉各有孤单的体会——《单人房双人床》11、连自己都嫌弃自己谁会来爱你而也许,尝过了多余的泪才明白不值得回味——《甜美生活》12、谁折柳习惯被动用拇指沟通通报爱人行踪谁说女为悦己者容我决定我口红我的心情内容谁化蝶爱得沉重不如一身古铜谁葬花弱不禁风我信自己主攻——《忽然东风》13、进进退退攻防易位爱的机会有时却举手无回那是暧昧的滋味来来回回怎么定位爱的范围我并不不不不是收回我不过想再玩昧这是朋友的感觉还是爱人空缺——《一个人睡》14、如果没有你没有过去我不会有伤心但是有如果还是要爱你你是否也像我一样在想你——《如果没有你》15、想他的时候风忽然就停了好像老天想聆听我心里动作let's fall in love 他却不晓得我每一分钟都等着他这样承诺他微笑诉说心中想些什么我多么希望他能够其中提到我——《let's fall in love》16、忘了关那扇门那扇窗电光石火秋凉孩子离开了秋千最快要到七月再回来荡影剧版依然沸沸扬扬像极了枪声大作的靶场工作了一整天只喝了一碗日子像是道灰墙骂它没有回响——《十二楼》17、千山万水沿路风景有多美,也比不上在你身边徘——《双城故事》18、他不爱我牵手的时候太冷清拥抱的时候不够靠近他不爱我说话的时候不认真沉默的时候又太用心他不爱我尽管如此他还是赢走了我的心--《他不爱我》19、有太多何必不必未必太多小心翼翼有太多的定律奇怪逻辑有太多先例条例下不为例却忘了也有即兴的权利生命要有你才会有我专属的表情——《Alive!》20、有一个男生说欣赏我的活泼可是我流泪他就会手足无措还有一个说他想一生一世照顾我我怀疑他知不知道自己说什麽我胃口不好还是他们没有味道我讨厌开水也忍受不了白面包有一个男生说跟我一起不错却不断数落以前女朋友的错——-《开水与白面包》21、离别的话我不想要现在清楚听见而你可以不用回答什么都不要说我的笑容没有快乐是否看得出来昏黄的天别告诉我快下起雨了清晨的风贴在脸上吹乾落下的泪一整夜的思绪难眠等待你的回音——《真的吗》22、你是我的红药水,他只是杯黑咖啡。
那扇窗6篇窗,如同家的眼睛,连接着外界,连接着自然……清晨,拉开窗帘,一缕和煦的阳光从窗中撒入,看着满窗的温暖,也不由得开启了一天的好心情。
打开窗户,清晨特有的微风夹杂着新鲜空气吹拂而来,沉寂了一夜的房间顿时也有了几丝生机。
站在窗前的我,伸出手试图抓住那一丝阳光,却被一阵风吹走,我抬眼注视那扇窗,亮得如同透明的水滴凝成,金色如缎带的光挥上,与那水窗相触,逐渐散开,撒入房间,飞落大地,有一种说不出的美丽。
这时的窗,是一幅清晨日出的油画。
中午,我走进房间,又看到那扇窗,正午的阳光,比起清晨的来说更加璀璨耀眼,整个房间阳光普照,无限风光。
清晨那如水般的感觉已然消退,取而代之的,是一种如同木质画框般的质朴。
透过那木质画框,看着外面的蓝天,蓝得不加一丝的修饰,与阳光辉映下,更是美丽纯洁,窗也因此而更加美丽,如同一幅水墨画般,映入眼帘,有说不出的美丽。
这时的窗,是一幅正午艳阳高照的水彩画。
傍晚,不开灯,站在窗前,看到对面楼上,星星点点亮着的灯,人们忙碌于厨房的情景映入眼帘。
抬眸看看那天,已不是白天那满天的蓝,而是那如墨般的,透着几丝沉寂的星空。
月亮已经升起,月光皎洁如水,清冷的光洒向大地,一瞬间,大地也变得如同池水般美丽。
群星散布于空中,眨着那俏皮的眼,那一刻有说不出的美丽。
这时的窗,是一幅月下夜景的水墨画。
窗中,那景,那画,如同经久不衰的日月,美丽而自然……那扇窗篇二:打开那扇窗作文600字【篇一:打开那扇窗】打开那扇窗,大地、天空、树木、花草,不同的时间,那扇窗绽放着独特的色彩,不管春夏秋冬,不管晴天雨天,依旧拥有独一无二的色彩。
下雨了,调皮的雨珠撞在玻璃上,噼啪噼啪声音多么动听,多么优美,放眼望去,却不如他的声音那么动听:天空阴沉沉的,就像罩了一口大锅;雨珠密密的,就像给大地盖了一层薄纱,看起来难受极了。
猛然间,看见了那棵苍翠欲滴的大树,那棵大树,沐浴在雨中,吮吸着上帝给予他的雨水,扎根在肥沃的土地中,享受着只属于他的幸福,我想,他一定很快乐吧。
淡淡的哀愁沉沉的相思——《城南旧事》影视鉴赏文学与新闻传播学院新闻2班张熙婷1019087“长亭外/古道边/芳草碧连天/晚风拂柳笛声残/夕阳山外山/天之涯/地之角/知交半零落/一觚浊酒尽余欢/今宵别梦寒”这首由弘一法师所做的《骊歌》正是电影《城南旧事》的主题曲。
正如《骊歌》所给人的感觉那样,《城南旧事》给人的感觉便是哀愁淡淡,相思沉沉。
观赏《城南旧事》就像欣赏一篇散文,潺潺如流水,清澈得只有恬静的美,即使是令人心中微泛苦涩的离别也显得那么落寞凄美。
一、散文般的电影《城南旧事》是一部散文式电影,它的整体结构清晰明了,是由三个小故事组成的。
这三个小故事都有同一个主人公,那就是小英子。
小英子跟随父母从宝岛台湾横渡海峡来到北京城。
第一个故事发生在小英子最初的住所。
在她家附近有个“疯子”秀贞,她整天呼唤着她失散的孩子小桂子和她被抓走的北大学生丈夫司康。
小英子还认识了一个唱戏的小女孩妞儿。
真是命运弄人,妞儿竟然是秀贞失散的女儿!母女俩相认,想连夜乘火车去寻夫,没想到双双被碾死在火车轮下……第二个故事发生在小英子搬新家后。
这时小英子七岁了进了学堂。
某天放学回家后,因帮小伙伴捡球,不小心进入了一座荒宅,她在宅院里遇到了那个“小偷”。
“小偷”为了供弟弟上学,不得已才去偷窃别人的东西。
此后,小英子放学回家就会去荒宅院子里找“小偷”聊上几句。
一天小英子在黄宅院里捡到了一尊小佛像,给了一个便衣密探。
这样小偷被抓,小英子又失去了一个朋友……第三个故事是关于小英子家的女佣宋妈的。
宋妈的丈夫泼皮无赖,时常将宋妈的工资占为己有。
宋妈也不在乎,她在乎的是他的儿子小栓子跟她的女儿。
但没想到小栓子早就死了,女儿也被狠心的丈夫卖给了拉车夫,宋妈痛不欲生。
最终,小英子与宋妈也不得不分离……这三个故事是按照时间顺序拍摄的,虽然故事之间没有太多的联系,但都围绕了“离别”这个主题。
影片到最后小英子连她最亲爱的爸爸也因病去世了。
离别的哀愁,贯穿整部影片。
关于小学毕业的作文十篇【篇一】关于小学毕业的作文毕业之前,我期望着毕业;毕业之时,我喜忧参半;毕业之后,我只剩怀恋。
在小学时,我经常想毕业多好,那样就是中学生了,成大人了,我一直憧憬着。
有时,与小学同学谈起毕业来,总认为那件事是非常好的,没有一点儿不好的,一起在期盼着,憧憬着……随着年龄增长,毕业不好的那一面慢慢浮现出来了。
友谊深厚了,渐渐将毕业的缺点拉了出来;师生之情浓厚了,渐渐不舍了;美丽的校园六年的那里度过,渐渐有了家的感觉,到了衣年级下增学期,这些感觉越来越强烈。
当一张张同学录递到你手里时,不禁心中一擅,难到同学之间深厚的友谊只能剩下回忆了吗?教了我整六年的班主任老师,她那荡漾在作业本上红笔的字迹,难道再也不能常见了吗?呆了六年的校园,虽不漂亮但在我的心中常映出一幅美丽无比的油画。
画中的校园虽比现实中的美多了,但我总有一种感觉认为画中的就是我的小学校园。
而这六年的一切一切,都在那一刻成为回忆。
六年的情感,就在那个简单的毕业仪式中停止住了。
虽然,这在小学生涯中确是个句号;但是,没有一个人不希望这只是一个逗号。
毕业,是一个阶段的结束,也是另一个阶段的开始。
现在,想起六年级快毕业时,我只顾初中去向,而不考虑到同学分别后,那种不舍的心情。
如今,这样的心情越来越沉重。
但这一切一切都已过去。
三年之后,这一幕将会重演,但同学的友谊,会使那一幕更加真切更加感人……【篇二】关于小学毕业的作文毕业在即。
六年的时光即将过去,沙漏里的最后一粒沙子也将滴尽。
曾经的我们说着毕业遥遥无期,可我们转眼就要各奔东西。
请你可曾记得,我们曾在一个班级。
那年夏天,全班围坐在草坪上,大声喊着为班级运动员加油。
那年冬天,校园里的朗诵大会,大家积极投稿,为班级奋斗。
那年,我们为校园奔跑着。
教室里,风扇声,写字声,翻书声,似乎已经成了习惯。
这些声音不会停下来,而我们的学习的脚步也逐渐加快,永不停息。
我们渐渐懂得了沉默不语,惜时如金。
学习的压力让我们透不过气。
与门是实用,窗是审美有关的作文在我们的日常生活中,门和窗是再常见不过的存在了。
它们看似平凡无奇,却蕴含着深刻的意义。
门,主要用于实用,是我们进出房间、保护隐私和安全的通道;窗,则更多地与审美相关,它让阳光洒进屋内,为我们框出一幅幅美丽的风景。
我记得小时候,住在乡下的奶奶家。
那是一座老旧的平房,门是厚重的实木门,带着岁月的痕迹和生活的沧桑。
那扇门,平日里总是敞开着,迎接邻里乡亲的来访。
每到夜晚,当一切归于宁静,奶奶就会仔细地把门关上,还会加上一道门闩。
那“咔哒”一声,仿佛是在告诉我们,家已经被安全地守护起来。
这扇门,虽然没有华丽的装饰,但其扎实的材质和坚固的结构,让人感到无比安心。
它的实用价值,在日复一日的开关中体现得淋漓尽致。
奶奶家的窗户,是那种木质的格子窗。
窗棱上还雕刻着一些简单的花纹,虽然不算精致,却也别有一番韵味。
清晨,阳光透过窗户洒在炕上,那一束束金色的光线里,能看到飞舞的尘埃,仿佛在跳着欢快的舞蹈。
我总会趴在窗台上,看着窗外的世界。
春天,能看到院子里的桃花绽放,粉色的花瓣随风飘落;夏天,绿树成荫,蝉鸣鸟叫;秋天,金黄的树叶像是被大自然打翻的调色盘;冬天,雪花纷纷扬扬地落下,堆积在窗台上,像是给窗户戴上了一顶白色的帽子。
那扇窗户,不仅仅是我观察四季变换的眼睛,更是我心灵的慰藉。
当我心情低落时,看着窗外的美景,烦恼仿佛也会随之消散。
记得有一次,我因为考试成绩不理想,心情特别糟糕。
我一个人坐在窗前,默默地流泪。
这时,一阵微风吹来,轻轻地拂过我的脸颊,带来了窗外花朵的芬芳。
我抬起头,看到窗外那片湛蓝的天空,突然觉得,一次考试的失败并不算什么,生活中还有那么多美好的事物等待着我去发现。
那一刻,我明白了窗户所带来的审美意义,它能让我们在平凡的日子里,找到心灵的寄托和安慰。
随着时代的发展,我们生活中的门和窗变得越来越多样化。
城市里高楼大厦的门,大多是冰冷的金属材质,配备着先进的电子锁,虽然更加安全便捷,但却少了那份温暖和亲切。
马太效应从一个故事开始在土豪的领地,物产丰富,管理着众多的子民。
土豪有三个管家,帮助土豪管理着领地,他们分别是张三、李四、王五。
一天,土豪要出远门,把三个管家叫了过来,按照他们平时的能力,精明的土豪分别给了张三五千银子、李四三千银子、王五一千银子。
张三拿了五千银子,组织团队开发游戏软件卖给领地里的其他人,一年就赚了五千银子;李四拿了三千银子,组织销售团队把食品饮料卖给领地里的其他人,一年就赚了三千银子;但是王五却在地里挖了一个洞,把一千银子埋了起来。
一年后,土豪回来了,三个管理人员向他们的老板汇报工作。
领了五千银子的张三,带着赚来的五千来,说:“老板啊,你交给我五千银子,请看,我又赚了五千。
”土豪说:“干的好!你这又良善又忠心的大管家,你在不多的事上有忠心,我要把更多事派你管理;给你五千股份期权,可以进来董事会,享受你作为老板的快乐。
”领了三千银子的李四,带着赚来的三千来,说:“老板啊,你交给我三千银子,请看,我又赚了三千。
”土豪说:“干的好!你这又良善又忠心的二管家,你在不多的事上有忠心,我要把更多事派你管理;给你三千股份期权,可以进来董事会,享受你作为老板的快乐。
”领了一千银子的王五,带着原来的一千银子来,说:“老板啊,我知道你是一个铁石心肠,恨不得一本万利,三两骨头也要熬出二两油来的主,我害怕血本无归,就把银子埋在地里。
你看,这是你给我的一千银子!土豪大怒:“你这又恶又懒的废物!你既知道我是恨不得一本万利,三两骨头也要熬出二两油来的主,为什么不把银子存到银庄,把我的银子放给兑换银钱的人,到我来的时候,就可以连本带利收回!”于是从王五手里夺过那一千银子,交给了那有一万银子的张三,并且解释道:“因为凡有的,还要加给他,叫他有余;没有的,连他所有的,也要夺过来。
”土豪从王五手里夺过那一千银子,交给了那有一万银子的张三,继续经营的经济社会机制,就叫做马太效应。
只有这样的机制,土豪财富才会在有才能人士的手里,达到保值、增值的目的。
十二楼
十二楼
词曲:李宗盛
忘了关那扇门那扇窗电光石火秋凉
孩子离开了鞦千最快要到七月再回来荡
影剧版依然沸沸扬扬像极了枪声大作的靶场工作了一整天只喝了一碗冷汤
呜...只有爱让人心情舒畅
呜... 爱让人兴致高昂
向左侧身半躺等体温下降
电视播吸烟对怀孕的影响是谁在十二楼嚷嚷日子像是道灰墙骂它也没有回响呀呀呀呀呀呀呀女优与假知青的恋情终于曝光
呜....只有爱让人心情舒畅
呜....爱让人兴致高昂
向左侧身半躺拢络睡意上床
电视里师奶被催眠在现场十八台热情奔放
日子像是道灰墙骂它没有回响呀呀呀呀呀
好像越不想怎样就越是怎样
忘了关那扇门那扇窗电光石火秋凉
孩子离开了鞦千最快要到七月再回来荡
影剧版依然沸沸扬扬像极了枪声大作的靶场
工作了一整天只喝了一碗冷汤
~~~~完~~~~
以上就是关于十二楼的歌词,感谢您的阅读!。
守护陪伴成长责任作文在我们的生命旅程中,有几个词儿,那可是超级重要,就比如说“守护”“陪伴”还有“成长”“责任”。
这几个家伙,就像我们生活中的超级英雄,虽然没有穿着酷炫的披风,但却有着无比强大的力量。
先来说说守护吧。
小时候,我们被爸爸妈妈守护着,就像小鸡仔被母鸡护在翅膀底下一样。
他们给我们遮风挡雨,不让我们受到一点点伤害。
哪怕是一点点小磕小碰,在他们眼里都像是天大的事儿。
家里的那扇门,那扇窗,还有那温暖的灯光,都是他们守护我们的象征。
陪伴呢,那就像是一个形影不离的好朋友。
我们一起笑,一起哭,一起度过那些无聊又有趣的时光。
爸爸妈妈陪我们玩耍,陪我们学习,陪我们慢慢长大。
这种陪伴,可不是简单的在身边待着,而是用心去感受我们的喜怒哀乐,和我们一起经历生活的酸甜苦辣。
再讲讲成长。
这可是个神奇的过程,就像毛毛虫变成美丽的蝴蝶。
我们从咿呀学语的小娃娃,变成能说会道的大孩子;从跌跌撞撞学走路,到在操场上飞奔。
每一次的进步,每一次的挑战,都是成长的脚印。
最后说说责任。
这可有点沉甸甸的感觉。
当我们慢慢长大,就不能再像小时候那样任性啦。
我们要对自己的行为负责,要对家人、朋友负责,甚至要对社会负责。
比如说,认真学习是我们的责任,照顾家人是我们的责任,保护环境也是我们的责任。
守护、陪伴、成长、责任,它们就像是生活的拼图,一块儿都不能少。
它们交织在一起,构成了我们精彩的人生。
所以呀,让我们珍惜那些守护我们的人,感恩陪伴我们的人,勇敢地面对成长,稳稳地扛起责任,去创造属于我们自己的美好未来!。
关于毕业的记叙作文 导语:当分离时却很舍不得。
但即使毕业要分离,也不会忘了彼此。
下面由 小编为您整理出的关于毕业的作文 ,一起来看看吧。
篇一、关于毕业的记叙作文 分别时难免会落下几滴眼泪,往事回首,又不禁使我眼眶微润,点点滴滴流 入心田。
那个时节“分别”横扫着毕业生的大楼, 我们互相传递着同学录。
那个时候 正值盛夏天气很热,操场上只有微风在漫步,可那风也却是热的,操场上几乎看 不到人影,都在教室里吹着电风扇。
而我们则是很努力、很努力地学习,想要在 毕业中考出好成绩。
接近考试 的时候,往往是卷子漫天飞,做完了一张却还要赶着做下一张。
终于,在漫 天的白卷中, 我们顺利的结束了毕业考, 我们却不感到开心, 只听到一声声“叹” 声。
领通知书的那天,经过她家门前时正好遇见了她,我们一起坐着谈了许多, 却不曾提到“分别”这一类词的出现,大概是不想让我伤心吧!其实,我心里很 明白, 这一天之后我们就要分别了, 以后的我们各自东奔西走, 去寻找自己的梦。
带着惋惜我们接过通知书,站在楼道里许久,不离去。
站在楼道里的我们沉 默了很久,看着即将落下的夕阳,才不情愿地说了再见。
话别了几分钟后,整幢 大楼就之剩下我的影子。
只是没想到那句“再见”说了之后, 我们竟没有再次见过, 心里仍然停留着 她的影子,我没要过她的联系电话,这几年便失去了她的联系。
时间毫不留情地往前奔去, 而我却停在原地不断回首。
今年是升入初三的日 子,不少人也要离去,“分别”又向我挥手。
也许以后的我只能独自一人望着天空发呆,不断回想,但回到现实中来,每 一次却是越想越伤心,越想越感到孤单。
又到离别时,眼泪又不自觉地滚落下来。
篇二、关于毕业的记叙作文 花开花落,云卷云舒,又是一年离别时,我伫立在这个令人难以选择的岔路 口,不想迈出一步,因为还有太多的不舍。
——题记 不舍那充满激情的操场1/7不管是那骄阳似火的夏日,还是那冰冻三尺的冬季,在那片小小的操场上, 总有我们纵情驰聘的身影。
用饱经风霜的老屋造一段话80字饱经风霜的老屋,它是岁月的见证,是时光的见证,更是人生的见证。
它曾经矗立在一片青山绿水之间,默默地承载着家庭的温暖与希望。
虽然已经年迈,但它依然散发着一种古老的韵味,仿佛在诉说着那些曾经的故事。
走进老屋的门口,一股历史的气息扑面而来。
砖瓦斑驳,墙壁透露出岁月的痕迹,屋内的家具也早已见证了时光的流转。
老人们坐在屋子里,细细品味着这种古老的美感,他们的思绪似乎也与老屋融为了一体。
老屋里的每一处都有故事。
那扇门,曾经迎接着孩子们回家的笑声;那扇窗,曾经凝视着远方,守望着归家的旅人;那个房间,曾经见证了一个家庭的欢笑和泪水。
它们都是历史的镜子,反射出过去的风云变幻,也承载着人们对未来的希冀。
老屋给人一种宁静和温暖的感觉,仿佛它有着自己的灵魂。
在这个喧嚣的现代社会中,人们常常忽略了对过去的回忆和思考。
而老屋,则像一个智者,默默地教导着人们如何珍惜身边的一切。
它告诉我们,岁月如梭,珍惜现在,才能拥有美好的未来。
老屋的魅力不仅仅是外表,更是内在的力量。
它看似简陋,却能给人带来无穷的想象。
在这里,人们可以静心思考,可以追忆过去,也可以规划未来。
老屋是一本沉甸甸的史书,当我们打开它的一页页,就会发现其中蕴藏着无穷的智慧和人生的真谛。
老屋是一段永恒的诗篇,它在岁月的洗礼中愈发美丽动人。
它不需要外界的赞美和关注,因为它已经拥有了最珍贵的东西——历史的积淀和生命的痕迹。
而我们,应该从老屋那里学会珍惜和感恩,用心去体验生活的美好。
无论是饱经风霜的老屋,还是风华正茂的年轻人,都应该拥有一颗感激的心,去品味生活中的点滴。
用饱经风霜的老屋造一段话80字,是对老屋的致敬和思考。
它代表了人们对历史的敬畏和对生活的理解。
老屋的存在,让我们感受到时间的流转和珍惜的重要。
正是因为有了老屋,我们才能够感受到岁月带来的变化和生活的意义。
在这个喧嚣的世界中,让我们回到老屋,回到内心的宁静,感受那份真实和温暖。
十二楼
十二楼
词曲:李宗盛
忘了关那扇门那扇窗电光石火秋凉
孩子离开了鞦千最快要到七月再回来荡
影剧版依然沸沸扬扬像极了枪声大作的靶场工作了一整天只喝了一碗冷汤
呜...只有爱让人心情舒畅
呜...爱让人兴致高昂
向左侧身半躺等体温下降
电视播吸烟对怀孕的影响是谁在十二楼嚷嚷日子像是道灰墙骂它也没有回响呀呀呀呀呀呀呀女优与假知青的恋情终于曝光
呜....只有爱让人心情舒畅
呜....爱让人兴致高昂
向左侧身半躺拢络睡意上床
电视里师奶被催眠在现场十八台热情奔放
日子像是道灰墙骂它没有回响呀呀呀呀呀
好像越不想怎样就越是怎样
忘了关那扇门那扇窗电光石火秋凉
孩子离开了鞦千最快要到七月再回来荡
影剧版依然沸沸扬扬像极了枪声大作的靶场
工作了一整天只喝了一碗冷汤
~~~~完~~~~
以上就是关于十二楼的歌词,感谢您的阅读!。
门和窗的作文
“哎呀,这门怎么又打不开啦!”我气恼地抱怨着。
今天早上,我急着要去上学,可是这可恶的门就好像故意和我作对似的,怎么都打不开。
我一边使劲地扭着把手,一边嘴里不停地嘟囔着。
“别急别急,让我来看看。
”妈妈闻声赶来,她轻轻地拍了拍我的肩膀。
妈妈仔细地检查了一下门,然后皱起了眉头说:“可能是有点卡住了。
”
爸爸也走了过来,他看了看门,笑着说:“这门啊,有时候就像个调皮的孩子,得哄着它才行呢。
”我被爸爸的话逗笑了,心情也没那么烦躁了。
爸爸开始摆弄起门来,他一会儿推推,一会儿拉拉,嘴里还念念有词。
我和妈妈在一旁看着,都忍不住笑了起来。
“嘿,行了!”爸爸高兴地叫了一声,门终于被打开了。
我高兴地跳了起来,“太好了,终于可以去上学啦!”
坐在教室里,我不由得想起了家里的那扇门和那扇窗。
门虽然有时候会调皮,但它却为我们挡住了外面的风雨和危险。
而窗呢,它就像是我们看向外面世界的眼睛,透过它,我们可以看到美丽的风景,感受到阳光的温暖。
门和窗,它们虽然不起眼,但却是我们生活中不可或缺的一部分啊。
它们就像是我们的朋友,默默地陪伴着我们,守护着我们的家。
我们每天进进出出,都要经过门;我们每天抬头看向窗外,都能看到不一样的世界。
它们看似普通,却蕴含着深深的意义。
我们不也应该像门和窗一样,在平凡的生活中发挥自己的作用,为自己的家,为这个世界贡献一份自己的力量吗?我想,这就是门和窗带给我的启示吧。
门窗店开业发朋友圈的句子(二)
门窗店开业发朋友圈的句子
经典句子集锦
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提供一些灵感和参考。
祝您的门窗店生意兴隆!。
家_700字房子还是那座房子,门还是那扇门,窗还是那扇窗,一如从前……在门外那堵不倒的竹篱笆上,牵牛花盘旋而上,紫色的喇叭朝向轻掩的大门,芬芳了院子里的每一堵墙缝。
仿佛那张温暖而慈祥的脸还出现在眼前,仿佛那南无阿弥陀佛的念经声还萦绕在耳畔,所有的一如既往,但我清楚那只是我的一厢情愿。
在阳光的照耀下,门还是闪闪发亮,犹如一面铜镜,让我再次看到了童年的往事……幼时的我与父母租屋生活,老屋的主人是个慈祥的老婆婆,一个虔诚的佛教信徒。
因父母总是为生计奔波在外,所以他们拜托老婆婆照顾我。
因为年幼,所以无知,我从不相信鬼神一说,对老婆婆整日烧香拜佛的行为感到不屑,认为是封建迷信,却不深想她这举动背后的含义,她是在为儿女祈福啊!与老婆婆朝夕相处,也与她有了深厚的感情,我们一老一少倒也相处融洽。
每当她子女来看望她时,都要拎着一大袋东西,这时老婆婆便总是喊我过来,让我尝尝鲜儿。
有的时候,他们还戏称,我与老婆婆才是一对真正的祖孙。
老婆婆是善良的,她特地为我求了一串佛珠,说是保佑我,还一遍遍地为佛珠诵经,说是能更灵验些,因为当时戴了嫌大,也不常戴了,随手放置。
后来想找它时,那佛珠就像与我捉迷藏似的,怎么也找不着了。
那佛珠毕竟是我与老婆婆的唯一纪念物,如今却没了踪影,真是后悔莫及啊!就这样,日子一天天地过,院子里经常充满我银铃般的笑声和活泼的身影,我与老婆婆生活了很久,就到我已经把老屋认作了我的家,把老婆婆认作了我的家人,但我与她终是要分离的。
这只是时间的问题,但我还是祈祷这天晚点到来,可天不遂人愿。
一天中午,妈妈柔声对我说:“小慧,我们要搬家了,快去和老婆婆道个别吧。
”我怔了,心慌的厉害,四肢发凉,感觉嘴巴里都是苦味。
上车时,我放声大哭不肯走,最后还是妈妈强行把我拉上了车…。
小学生活中历历在目的情景(抒发真情实感,主次详略得当
窗外阳光甚好,闲暇时,我又翻开了那本充满记忆的相册,里面记录了我小学的时光。
在相册的最后一页上,我取出了毕业照片,小学生活中历历在目的情景,在我心里一幕幕重演。
不知身在天涯海角的同学们现在生活的还好吗?是否在为一些繁琐的事情而愁眉苦脸呢?是否和朋友们玩的更高兴呢?我不知道,也猜不到,我们约定以毕业那天为准,一年后的那天要在母校门口相聚,他们还记得约定吗?他们会赴约吗?
不知道小学生活中历历在目的情景,他们还记得吗?每周一的早上,为了向五星红旗致敬谁不是打哈欠的?为了班级的荣誉,他们的汗水挥洒在跑道上,比赛时女生们的啦啦队总是最响亮的。
那间教室,那扇门,那扇窗,窗上贴满了过圣诞节时残留的雪花,那个耀眼的“五星级班级”奖状放在黑板的正上方,他是我们的骄傲。
这里记录了我们的汗水,我们的努力。
最值得纪念的就是那一张张画满三八线的书桌,谁都不允许他们超过对方的一点点。
只是这一切只是衬托罢了,主角应该是将要步入花季的我们。
我们成功时的笑,我们失败时的心酸,我们无聊时的八卦,我们分别时的痛哭,无疑是最真实的,在阳光下,他们这六年,成长的如此绚烂。
那学老师们教了我们六年,我们埋怨过老师的拖堂,埋怨过老师布置作业
太多,埋怨过老师对我们太严。
我们早已习惯了,但埋怨依旧挂在口中。
但正当要和六年的老师分别的时候,我们希望还能像原来一样,一样的拖堂,一样的为作业而烦恼。
如今的我仍不会忘记小学生活中历历在目的情景,不,应该是永远不会,我有把毕业照片放回了相册,合起了我的那个六年…...。
那扇门,那扇窗
作者:尹纪国
来源:《内蒙古教育·综合版》2018年第07期
站在讲台上,看着班里的那些学生们,我时常不由自主地发出感慨。
在我的课堂上有学生的欢声笑语,当然也不乏学生面对我的课堂觉得枯燥无味的时刻。
一路走来,我在想:作为教师,我们应该给予学生什么?作为语文教师,我们应当给予学生什么?语文教学的四项基本功是听说读写,而让学生变聪明的方法,我想,应该是阅读、阅读、再阅读。
缘起,那年课堂的蓓蕾初放
2008年教育局推行分片联合教研,我执教的课文是《可爱的草塘》,那是一篇让我们读来非常有意境的文章,课文描述了草塘的景色美和故事美,那些文字如同明月清泉流淌在我们的心中。
在试课时,总觉得学生的朗读缺少了很多东西,没有读出草塘的又大又绿,觉得他们仅仅是在用自己的朗读技巧在读,达不到情感的共鸣。
当时我想:或许是因为学生对文本的陌生吧,多读几遍就好了。
在分片联研时,我讲得很用心,学生在朗读时,仍然出现了试课时的情景,他们读书声音很响亮,也很流畅,虽然教学后老师们的评价不错,但我总觉得缺少了情感的元素,可是又不知道该如何入手。
在反思环节中,我也反思了学生读书的情感不到位,可是却没有找到合适的方法。
过了一段时间之后,和一个学生聊天时,那个学生说:“老师,我觉得那个草塘没有这么美。
”那时,我找到了学生之所以读不出情感的原因,就是因为他们不了解那个草塘,缺乏对于东北的了解,所以导致他们的读流于形式。
这种阅历的欠缺,导致了我们在课堂上虽然是尽力引导学生在品、在读,但是他们依然体会不到这种情感,导致了读之无味。
作为一名语文教师,以我们的能力,让学生亲自去体验草塘的可能性是有限的,但是我们可以读万卷书,行万里路。
借助书籍的力量,让学生去阅读,去感触,他们的思路宽了,视野广了,他们在读中见过“草塘”,那么课堂中他们便会通过品读体会到“草塘”的可爱。
当时,县里的“蓓蕾读书工程”正在开展,借助读书,学生了解着我们周围这个气象万千的世界,语文教学开始了崭新的跨越,我的课堂在阅读中蓓蕾初放。
感受,与课堂进行深度对话
2016年冬天,我代表学校参加选拔赛。
在选课题时,我选择的是《掌声》一文,文章很感人,文中的小主人公英子患了小儿麻痹症,她很忧郁,在同学们的掌声中,她变得阳光而自信。
备课时,我觉得小英子忧郁那部分较为触动人心,那个小小的身影,承受着巨大的压力,而后来她变得活泼自信。
对于语用训练点,我选择了讲对比描写。
在自己的班级讲课时,觉得效果还可以。
在别的学校比赛时,学生面对忧郁的英子,没有什么感受,读得很机械,在偌大的会议室里,我感觉他们的声音很苍白、很无力。
于是在创设情境朗读之后,我借助音乐让学生读,可是依然没有达到效果。
这是整节课的一个情感点,于是我改变教学的策略,让学生进
行读写结合,写一写小英子的内心世界。
这个环节所使用的时间远远超出了我的预料,以至于后面的环节显得急匆匆,学生没有充分感受便进入“语文主题学习”丛书的阅读,之后就匆匆下课了。
最后的结果,显然是不理想的。
走下讲台,我在想,我们开展“语文主题学习”丛书拓展不应该仅仅是在结束环节,我们的每一个环节,都可以采用大量的阅读,来丰富文本的内容。
若是在品读“忧郁”时,加上小儿麻痹症的资料或文章,教学的效果肯定会好很多。
临沂市的“语文主题学习”从2015年启动,至今已经三年有余。
这三年中,我们明白了大量阅读的重要性,知道了课堂之中三分之一学习教材,三分之二课内大量阅读。
我们学习并使用了临沂市“语文主题学习”教学策略,在“语文主题学习”的教学中,语文教学容量大了,内容丰富了,学生的语文素养正在不断提升,学生对于语文学习的兴趣逐渐浓厚,朗朗书声在课堂中响起来。
静心,在思考中一路前行
现在,在我的教学中,课堂链接、一课一得、大量阅读、“一米阅读”APP网上阅读检测等已经在有条不紊地开展着,“语文主题学习”已经走进师生的内心。
前一段时间,在学习《生命生命》一文时,由于课文有深度、有哲理,我担心学生不能领会文本的深意,在教学“静听心跳部分”时,加入了杏林子的资料,她十二岁患类风湿性关节炎,在病床上躺了五十年。
因此,学生在读听到心跳的感受时,能够体会到这份震撼。
我还补充了大量资料:如,杏林子写了四十多部著作,创立了“伊甸残障基金会”,她是“台湾十大杰出青年”。
有了这些资料的补充阅读后,学生在读“让生命光彩有力”部分时,自然而然地产生了共鸣。
在阅读“语文主题学习”丛书时,我选取了丛书中《去看生命的另一种风景》一文,最后拓展阅读部分再次补充张海迪、霍金等人物的故事,整节课学生领悟了生命的真谛,感受到了生命的珍贵,教学效果远远超出了我的预想,这就是大量阅读带来的改变!在学习《乡下人家》时,我上课伊始便和学生欣赏我搜集的乡下人家的画面和一些简短的文字。
在学习课文时,我借助诗句,补充“语文主题学习”丛书的材料,让阅读丛书贯穿整节课的始终,学生借助文字读到了乡下人家风景的独特、迷人。
有时候,我觉得自己站在一个很开阔的地带。
在这个地带中,有花有草,有明月清风,有蓝天白云,还有那些动人的故事。
我和学生一起阅读“语文主题学习”丛书,体会这份天高地阔,山高水远。
有时候,我又觉得,我站在一处瓶颈地带,学生在我的课堂中有期待,可是我却没有达到他们的期待,学生在我的课堂中,是一种读不透、悟不明的郁闷。
语文学习就是一部大书,需要我去静心阅读的大书,只有去学习,去探索,才能体会到我们语文教学这份独特而美丽的风景。