社会工作应用于大学生管理的研究

学校社会工作介入高校学生管理的可行性作者：郭斯琪吴慧玲来源：《青年与社会》2019年第08期摘要：学校社会工作，顾名思义，是针对学校内学生的需求、学生当前情况进行的运用社会工作的理念方法满足学生需求、解决学生问题的一种社会工作。

高校学生管理是指在高校中对学生的生活状况、思想情况、心理需求的工作。

两者具有一定的联系性，所以笔者认为，将学校社会工作与高校学生管理相结合是可行的。

关键词：学校社会工作；高校；学生管理一、高校学生管理的当前情况高校学生管理是高校管理者的本职工作，但在当代的大学生管理过程中，管理者经常力不从心。

导致这种状况主要有以下几点原因：（一）高校学生较多，高校管理者难以做到关注关怀到每一个学生以高校辅导员为例，由于高校辅导员是一年级一个辅导员，就导致一个辅导员可能需要管理1000多个学生，这样大的工作量导致高校辅导员只能注意到其中一些学生，其他学生就可能被忽视，辅导员是高校的基层管理人员，可想而知，高校其他管理人员也同样难以关注关怀到每一个学生。

（二）高校是集体管理，忽视个别学生存在的问题及需求高校主要分是分专业、分年级的管理锥度，实行的是集体管理，对高校学生进行统一化管理，忽视了个别学生的特殊需求，在管理中实行少受服从多数，导致少数学生的诉求被忽视。

随着网络时代的普及，高校现有的集体化管理制度已经难以满足高校学生的需求。

在高校管理人员力不从心的管理下，当前高校学生管理工作的情况并不如意，大学生在学校中逃课、夜不归宿、挂科的状况较多，管理人员难以及时掌握学生的情况以及心理动态，导致教学混乱，学生出现心理问题或情绪问题难以受到及时疏导，导致学生成绩下降，出现抑郁、心态偏激等情况，严重者可能会造成不可逆的伤害或损失。

二、学校社会工作的优势学校社会工作同样将社会工作的方法、手段应用于实际教学、学生管理当中，对出现问题的学生给予帮助，对有心理方面需求的学生进行满足。

通过社会工作者对学校、家庭与学生的链接，帮助学生更好的得到服务，解决学生问题，实现学生的需求。

浅谈社会工作介入大学生生命教育的模式探索关键词：社会工作;生命教育;介入分析;模式探索随着高等教育的发展，近年来大学生校园自杀及同学他杀事件频发，大学生的生命教育引发我们关注，但目前对大学生生命教育这方面的发展刚刚起步，无论是从措施、机制还是方法、手段方面都不够健全。

因此，亟待进行大学生生命教育模式探索并引入实践。

本文旨在通过对社会工作介入大学生生命教育的可行性分析、展现出优势，进而探索模式构建。

通过社会工作的介入构建模式，唤起大学生对生命的尊重与珍爱，助人自助，解决自身各种问题，明确目标，不断奋进，实现自身价值。

社会工作介入大学生的生命教育不仅有利于大学生自身的发展，更是在造福家庭与社会，是一项有百利而无一害的系统项目工程。

一、社会工作介入大学生生命教育的可行性分析（一）社会工作介入生命教育的可行性在以往的生命教育服务中，大多是在学校开展与实施，而生命教育的传播者扮演者自然由学校的学科老师担任。

老师们用传统的教育方式对学生进行说课，以师者的身份自居，只顾向学生传输什么是生命教育，并不会选用其他方式方法让学生去体验生命教育，也无法让学生从真正意义上的去了解生命。

与此相比，社会工作更具优势。

社会工作与生命教育有着共同的价值理念以及可以通用的方法技巧，主要运用体验学习的方法，让服务对象行动体验与反思，满足服务对象的需求，秉承“以生命影响生命”的理念，通过生命实践去帮助他人。

社会工作者（简称社工）秉持的服务理念是对他人做到平等、尊重与接纳，在社会工作服务中，一直扮演着倾听者、支持者、教育者、协调者、指导者等多种角色。

在生命教育服务中，社工充当了帮助这群大学生解决问题和困惑的“朋友”，与其之间的地位没有高低之分。

面对社工，组员没有害怕被说教的压力，无形中与社工的距离亲近了很多。

社工将专业理念融入生命教育服务中，不光是将生命教育的知识和意义传输给大学生，更多的是去了解他們不同的需要，努力让自己成为他们的知心朋友，给他们多一份支持、一份关怀，引导大学生正确认识生命、热爱生命，努力帮助他们发展健全人格。

情绪抗逆力：小组工作介入大学生情绪管理的应用研究——以A高校社会工作服务项目为例
温欣
【期刊名称】《青少年研究－山东省团校学报》
【年(卷),期】2018(000)003
【摘要】本文分析了大学生情绪问题内隐性、持续性、阶段性和危害性的情绪特征.运用"情绪抗逆力"对大学生情绪问题成因进行分析,认为其根本原因在内在保护因子和外在保护因子与风险因子相互作用的失调.在应对情绪问题的过程中,大学生往往缺少积极的情绪管理.依据情绪问题的特征和原因分析,引入"情绪抗逆力"为核心的小组工作方法介入大学生情绪管理过程,构建积极、接纳的小组环境,通过建立同伴支持系统、掌握积极情绪管理意识和消极情绪恢复方法,提升大学生情绪抗逆力,构建积极情绪管理能力提升路径.
【总页数】6页(P22-27)
【作者】温欣
【作者单位】山东青年政治学院政治与公共管理学院山东济南250103
【正文语种】中文
【相关文献】
1.基于BOPPPS模型的高校心理健康课教学设计与运用——以《大学生情绪与情绪管理》为例 [J], 李玲玲
2.小组工作介入儿童情绪管理实务探析——以S社区“情绪魔法师”儿童成长小
组为例 [J], 王心凝
3.在高校学生管理工作中开展大学生情绪管理的实践创新研究——以江西中医药大学为例 [J], 陈静;乔信江;姚军营;
4.小组工作在提升大学生情绪管理能力中的应用研究——以\"倾听者行动\"活动为例 [J], 曹迪;陆众托
5.情绪抗逆力：小组工作介入大学生情绪管理的应用研究——以A高校社会工作服务项目为例 [J], 温欣;
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多元联动干预:社会工作介入大学生心理危机的新模式【摘要】本文介绍了社会工作在大学生心理危机中的作用，探讨了多元联动干预的概念，分析了多元联动干预在大学生心理危机中的应用。

基于社会工作的多元联动干预模式提出了实施步骤和方法。

通过对该模式的应用，可以更有效地帮助大学生解决心理问题，提高心理健康水平。

文章总结分析了多元联动干预模式的优势和局限性，展望未来在大学生心理健康领域的发展方向。

多元联动干预模式为社会工作者提供了一种新的干预模式，有望为大学生心理健康问题的解决提供更多可能性。

【关键词】大学生心理危机、社会工作、多元联动干预、模式、实施步骤、方法、总结、展望未来1. 引言1.1 背景介绍随着社会的快速发展和竞争的加剧，大学生面临着越来越多的心理压力和挑战。

据统计，大学生心理危机事件逐年增长，成为当前高校关注的焦点问题之一。

在中国，大学生心理危机主要表现为学业压力过大、人际关系复杂、就业压力加重等方面的问题，给大学生的身心健康带来严重影响。

研究如何有效地利用社会工作资源，运用多元联动干预模式对大学生心理危机进行干预，成为当前的研究热点。

本文旨在探讨多元联动干预在大学生心理危机中的应用，并提出基于社会工作的多元联动干预模式，旨在为解决大学生心理问题提供新思路和方法。

1.2 研究意义大学生心理健康问题已经成为当前教育领域的一大关注焦点，由于现代社会的快节奏和竞争压力，大学生心理危机频发，给学校、家庭以及社会带来了巨大的困扰。

开展关于大学生心理危机干预的研究具有重要的意义。

大学生是国家的未来，他们的身心健康直接关系到国家的发展和未来。

解决大学生心理问题，提高大学生的心理健康水平，对于培养高素质人才和促进社会稳定具有重要意义。

对于社会工作者而言，了解大学生心理危机问题以及如何干预解决这些问题，将有助于他们更好地发挥自身专业优势，提高服务质量，更好地履行社会责任。

研究大学生心理危机干预新模式，探讨多元联动干预在大学生心理问题中的应用，将为完善大学生心理危机干预体系，提高干预效果，指导实际工作提供理论支撑和实践依据。

社会工作介入大学生情感问题的实务研究引言大学生作为社会的未来和希望，在目前社会生活中面临着各种各样的情感问题，也正是因为这些问题的存在，对于大学生的情感问题进行社会工作介入成为了重要的课题。

随着社会的发展和变化，大学生的情感问题呈现出了多样化的特点，对于这些问题的应对和解决需要社会工作者有深刻的理解和科学的方法。

本文旨在研究社会工作如何介入大学生的情感问题，旨在为社会工作者提供一定的操作指导和理论支持。

一、大学生情感问题的特点大学生是一个特殊的群体，他们处于青春期的成长阶段，情感问题也是他们面临的一大挑战。

大学生情感问题的特点主要包括以下几点：1. 心理压力大：大学生面临的学业压力、就业压力、人际关系压力等都是导致情感问题的主要原因。

他们需要在这种压力下不断适应和调整，因此情感问题十分突出。

2. 情感困惑：青春期的大学生正处于人生观、价值观形成的关键时期，他们对于自己和未来充满了各种各样的疑惑和困惑，这种情感困惑也成为了情感问题的一个突出表现。

3. 多元化的情感问题：大学生面临的情感问题包括恋爱问题、家庭问题、自我认知问题、性别认同问题等，这些问题的多元化也增加了社会工作介入的难度。

由于以上种种特点，大学生情感问题不仅是一种个体问题，更是一种社会问题，需要得到社会工作的关注和介入。

二、社会工作介入大学生情感问题的重要性1. 保障大学生的心理健康：大学生情感问题如果得不到及时的帮助和支持，可能会影响他们的心理健康，甚至导致一些严重的心理问题。

通过社会工作的介入，可以帮助大学生及时有效地解决他们的情感问题，保障他们的心理健康。

2. 促进大学生全面发展：大学生的情感问题如果得到了有效的解决，将有利于他们的全面发展。

只有心理健康的大学生才能更好地学习和工作，为社会的发展做出更大的贡献。

3. 社会稳定和和谐：大学生是社会的中坚力量，如果他们的情感问题得不到解决，将会对社会的稳定和和谐产生一定的影响。

通过社会工作的介入，可以有效缓解大学生情感问题对社会的不利影响。

社会工作介入大学生情感问题的实务研究1. 引言1.1 背景简介在当今社会，随着大学生人数的不断增加以及社会压力的增加，越来越多的大学生面临各种情感问题。

这些问题不仅影响着他们的学业和生活，还可能对其心理健康和未来发展产生严重影响。

如何有效地介入和解决大学生的情感问题成为一个亟待解决的社会问题。

目前社会工作介入大学生情感问题的实践并不充分，存在不少问题和挑战。

有必要进行实务研究，探讨社会工作如何更好地介入大学生情感问题，为解决这一社会问题提供有效的策略和方法。

【2000字】1.2 研究目的研究目的旨在探究社会工作介入大学生情感问题的实践效果，并为未来社会工作者提供具体的实践策略和指导。

通过深入研究社会工作介入的理论基础，结合实践案例分析和影响因素分析，旨在全面了解社会工作在帮助大学生处理情感问题方面的作用和影响。

通过本研究的展开，也旨在为社会工作领域的研究提供新思路和新方法，以不断提升社会工作的学术水平和实践效果。

1.3 研究意义社会工作介入大学生情感问题具有重要的研究意义。

大学生作为社会的新生力量和未来的栋梁，其情感问题不仅会影响他们自身的健康和发展，还可能对整个社会产生重要的影响。

及时有效地解决大学生的情感问题，对于保障他们的身心健康、提升他们的生活质量具有非常重要的意义。

通过对社会工作介入大学生情感问题的实务研究，有助于进一步完善社会工作理论和实践体系，丰富社会工作实践经验，提升社会工作者的工作水平和专业素养。

也有助于推动社会工作与心理学、教育学等相关学科的跨学科研究，促进学科之间的互相交流和融合。

社会工作介入大学生情感问题的实务研究不仅有着重要的现实意义，也有着重要的理论意义。

2. 正文2.1 大学生情感问题概述大学生作为青年群体的一部分，常常面临各种情感问题。

这些问题包括但不限于恋爱关系不顺、人际关系不和谐、自我认知不清等。

在大学期间，学业压力、就业压力、生活压力等因素都可能导致大学生情感问题的发生和加剧。

社会工作介入大学生情感问题的实务研究在现代社会中，大学生情感问题呈现不断增加的趋势，涵盖了情感困扰、恋爱问题、性问题、家庭暴力等多方面问题，这些问题的严重程度和持续性不仅对当事人造成身心伤害，还对整个社会造成不良的心理和社会影响。

面对这种情况，社会工作者需要介入并提供支持与帮助，以帮助大学生有效解决情感问题并健康成长。

一、情感问题的种类大学生在恋爱、交友、学业、就业等方面可能会面临着一些情感上的困扰，而这些问题需要社会工作者在实践中进行针对性介入。

常见的情感问题有以下几种：1．恋爱问题大学生在情感上的问题中，恋爱的问题尤为突出。

包括单恋、恋爱受挫、和异地恋等问题，往往导致心理上的焦虑、抑郁和情绪失控等问题。

2．家庭问题如家庭亲密关系不足、家庭矛盾和家庭暴力等问题，这些问题可能影响到大学生的成长和心理健康，需要及时的介入。

3．自我认知问题包括自卑、自大、不自信等问题，这些问题可能导致大学生选择困难、顾虑重重，甚至影响到日常生活和学习工作。

4．职业规划问题大学生在面对未来职业定向时的不确定性等问题，可能导致无方向感、焦虑情绪等负面影响情感问题。

5．心理障碍问题包括疑虑症、抑郁症和强迫症等各种心理障碍，这些问题需要专业人士进行及时解决和介入。

1．个体咨询与辅导社工可以通过与当事人进行个体咨询辅导，向当事人解释问题的原因、解决方法以及帮助当事人制定相关方案，帮助大学生更好地应对情感问题。

2．组织活动与课程社工可以组织一些活动和课程，通过团体辅导等形式对大学生的情感问题进行介入。

此外，社工还可以邀请专业人士为大学生介绍一些情感问题的知识和解决方法，以帮助大学生提高情感处理的能力。

3．家庭和社区的介入社工还可以与大学生们的家庭和社区进行联系，探讨和解决问题。

社工可以对大学生的亲属和学校进行联络，彻底解决情感问题，并为他们提供相关方案和建议。

三、实践中的一些经验与启示1．建立有效沟通与信任在进行情感介入过程中，建立有效的沟通与信任是非常重要的，这可以有效地解决大学生的情感问题。