(人教新课标)六年级品德与社会下册课堂实录 我们手拉手 1

人教新课标品德与社会六年级下册《我们手拉手1》教学设计周宁实小孙锦玲活动内容：小学人教版《品德与社会》六年级下册第三单元第三课第一课时活动目标:1、通过世界各国各地区人们近距离交流、享受着共同的物质和精神文明、关注着共同的事务等事例，体会世界经济的进展与联系及其人们生活带来的阻碍，明白得世界人民相互依存的关系。

2、简单了解当今世界各国人们面临一些共同问题时的反应以及通力合作的案例，初步认识到世界各国在各个方面差不多上相互联系的。

教学重难点：体会世界经济的进展与联系及其人们生活带来的阻碍，明白得世界人民相互依存的关系。

活动流程：一、创设情形，导入课堂。

1、师：同学们，你们好！今天，老师第一次在你们班上课，感到专门荣幸，也专门喜爱你们。

我给大伙儿带来一段录像你们想不想看。

让我们一起来观赏吧。

(播放录像)2、师：同学们，你们明白这两位美国朋友在哪，在做什么吗？师：的确！在我们福安像如此高鼻子，蓝眼睛的外国人就差不多这么多。

在中国的大都市就更不用说了。

你们看，这两位美国朋友畲唱歌的真棒！而且多么快乐啊！我们与他们的距离近吗？是的我们与老外距离越来越近了。

二、活动一：感受“地球村”的时代生活1、看资料，谈感受。

（课件显示）现在：●从美国坐飞机到上海12小时左右，再从上海坐动车到福安5小时26分。

●从美国坐飞机到上海12小时左右，上海坐飞机到福州1小时20分，再坐动车到福安40分。

清朝：从福州坐船到美国大约要一个月。

师：这些美国朋友来我们福安现在只要十几个小时，而清朝当时没有飞机也没有动车，只能坐轮船，到美国大约要一个月，看了这两组资料你有什么想说的？（经济、科技的进展为人们的交通提供了越来越便利的条件，那么）2、现代的人用什么方法与外国人沟通？（旅行、、网络视频……）师：新的交通工具和通信工具的不断显现，大大缩短了人们往来的时刻和空间距离。

古代需要几个月甚至几年才能完成的行程和信息传递，现在只用几个小时甚至几秒钟。

六年级下品德与社会评课-我们手拉手人教新课标《我们手拉手》是人教版实验教材《品德与社会》六年级下册第四单元《同在一片蓝天下》中的第三课。

在此之前学生已经学习了战争给人类带来的苦难以及人类为实现和维护和平做出的努力，本节内容是本单元学习的重点，旨在让学生意识到世界变小了，世界各国各地区的人们可以零距离地接触，可以享受同样的物质和精神生活，共同关注发生在某个国家和地区的事情。

在教学中，刘老师注意从可感可知的生活事件入手引导学生关注身边事。

并由此展开教学。

借助学生已有的生活观察和感受：平时在街上，公园里看到的外国人，去辅导班时有外教老师在上课，我们每天的衣食住行，如家用汽车，家用电器，父母用的手机，同学们吃的汉堡、肯德基等等的外国商品，引导学生感受现在我们与世界的“交往增加了”。

刘老师在教学中，还引导学生了解一些他们不熟悉的二十年前的我们与外国交往的状况，引发学生用比较的方法看问题，再来感受现在我们生活中与世界其他国家、地区的交往现状，学生就自然而然地出现现今各国之间，各地区之间的交往增加的结论。

反之，学生是不会如此深刻地体会的。

在教学中，刘老师还设计了一系列的活动，让学生分成小组，研究观察外国商品的情况。

如韩国的好多鱼，日本的资生堂，美国的百事可乐等等，让学生从自己的生活中发现社会生活的变化。

不仅如此，刘老师还运用了探究学习和体验学习相结合的方法，与同学们共同关注了全世界正瞩目的上海世博会，通过学生看网络，感受到此次世博会受到了全世界人民的关注与期待，让学生体验国家之间地区之间的联系越来越紧密甚至可以零距离接触。

享受同样的物质与精神生活。

五个教学环节，让学生更近一步认识到我们与世界其他国家和地区人民的距离更近了，交往增加了，经济一体化了，各国人民跨越地域国别和种族的差异，享有共同的物质与精神生活，切实感受到我们更近了。

通过《我们手拉手》这堂课，我深深领悟到要把课讲得透彻就得从生活开始挖掘，每个教学环节都要为课的主题服务。

六年级下品德与社会教学实录-我们手拉手人教新课标活动一：身边的发现（课件出示新旧两份《小学生日常行为规范》）师：这里有两份《小学生日常行为规范》，一份是20年前、20世纪80年代的，也就是我做小学生时使用的，一份是现在你们使用的。

由于时代的不同，这两份《小学生日常行为规范》也不完全一样，其中有一个变化就是现在的《小学生日常行为规范》删除了原来有的“对外宾有礼貌、热情大方、不围观尾随”这一条。

你们知道为什么会有这样的变化吗？生：不知道……师：就让我这个20年前的小学生告诉你们吧。

那个时候，人们在生活中很少看到外国人，更别说接触了。

偶尔看见一两个金发碧眼、奇装异服的外国人，那是多么新奇啊！要知道好奇是孩子们的天性，于是难免会出现小朋友围去看稀奇，甚至看不够跟着人家看，这对外宾多不礼貌啊！所以，我们那个时代的小学生规范里就有了这么一条。

师：你们现在如果看见外宾，会和我们那个时候一样惊奇吗？为什么？生：不会了，我们见了会觉得很平常。

生：我们现在经常看见外宾……师：如果说我们那个时代的外国人很少见，你们现在又是怎么样的情况呢？在你们现在的生活中见过外国人吗？你们和外国朋友有过接触吗？谁能讲讲？生：我上培训班的时候，有外教给我们上课。

生：我去年夏令营去北京旅游时，遇到过外国人。

师：他们是干什么的呢？是来中国旅游的吗？生：是的。

生：我曾经去过美国游学，我接触了很多外国人，这里还有一张我和他们的合影留念照片。

师：真羡慕你啊！生：我爸爸去过新加坡旅游，也接触到了许多外国人。

师：哦！同学们说得真好，还有许多同学想说，由于时间关系我们不能一一道来，因为太多了，从同学们的交流中不难发现，现在来中国旅游、工作，甚至定居的外国人越来越多，而且我们出国访问、留学、旅游……也越来越多。

师：正是因为这样，我们现在还会不会发生围观、尾随的情况呢？生：不会了！师：是啊！所以“对外宾有礼貌、热情大方、不围观尾随”这一条现在没有了，同学们，通过两版规范的对比，你们发现了什么呢？生：现在我们与外国交流更多了，联系更多了……师：刚才通过大家的交流，我们发现交往增加了，是不是就是我国与世界的交往增加了呢？生活在当今时代，世界其他国家又是怎么样的呢？你们知道吗？生：……师：阿里一家要从巴林到悉尼度假，他们选择坐飞机到香港中转，（出示课件）当他到达繁忙的香港国际机场时，机场显示屏上展现着当天到达的航班信息……（出示课件）师：你们知道吗？每天从世界各地到达香港的航班与从香港飞往世界各地的航班就有近1000班次。

人民教育出版社六年级下册品德与社会第三单元第三课《我们手拉手》教案人民教育出版社六年级下册品德与社会第三单元第三课《我们手拉手》教案教材分析：《我们手拉手》是人教版六年级下册《品德与社会》的第三单元，这个单元的主题是《同在一片蓝天下》我们同在一片蓝天下，有着共同的利益、共同的追求。

尽管这个世界还不太平，但是和平已经成为人类共同的呼唤。

《我们手拉手》这一节课包含“我们更近了”“商品无国界”“携手合作”“关爱世界”四个话题。

第一课讲解“我们更近了”“商品无国界”这两个环节，主要是让学生了解当地中外合资企业的发展、中外文化、体育的发展以及商品全球化，并引导学生通过对自己的生活实际，从而感受经济的全球化，知道在一个全球化的世界中生活，彼此相互联系，共同发展。

《我们手拉手》这一课主题是：科技的发展拉近了人与人之间的距离，不同的国家，不同地区的人们走到了一起。

为创造更加美好的明天，我们手拉手共进。

本课主要是让学生了解一些中外企业的发展，中外文化的发展，从而，展示了近些年，中国经济、文化在世界上的地位。

明白世界各国的联系越来越紧密，人类的距离在拉近，人类的发展需要携手合作共同进步，努力打造人类生存共同体。

学情分析：学生已经在五年级下册的品德与社会中了解国内经济的发展，走出国门，学生已经了解国内外的关系，随着经济的发展，我们要走出国门。

这节课就在此基础上进一步学习，但侧重在国际连带关系，相互的影响；给学生全球意识，全球观；让学生学会关注社会，关注世界。

《我们手拉手》包含“我们更近了”“商品无国界”“携手合作”“关爱世界”四个话题。

主要是让学生了解当地中外合资企业的发展、中外文化、体育的发展以及商品全球化，并引导学生通过对自己的生活实际，从而感受经济的全球化，知道在一个全球化的世界中生活，彼此相互联系，共同发展。

教学目标：1.通过世界各国各地区人们近距离交流、享受着共同的物质和精神文明、关注着共同的事务等事例，体会世界经济的发展与联系及其人们生活带来的影响，理解世界人民相互依存的关系。

（人教新课标）六年级品德与社会下册教案第三单元同在一片蓝天下第三课我们手拉手教材分析：本课主要是让学生了解一些中外企业的发展，中外文化的发展，从而，展示了近些年，中国经济、文化在世界上的地位。

设计理念：本课设计从学生生活实际出发，利用他们在生活中，所看到的，所感受到的，中国的经济，中国的文化，中国的各个方面在世界上，都占有重要的地位，从而激发学生的爱国之心。

教学目标：从各个方面，感受到中国的经济、文化，在世界的发展中，占有十分重要的地位，让学生们感受到，身为一个中国人，很自豪。

教学准备：课件、调查表教学流程：一、课堂导入1．师生问好，你能用另外的方式向身后的老师问个好吗？2．哦？你怎么会想到用这个方式呢？3．是呀，外国人的语言，，外国人的礼仪，在我们现代人说来，做来，绝对不会遭到周围人的质疑，而觉得非常正常。

家人聊天，朋友聚会，不经意间Yes、Hello、Thank就脱口而出了。

甚至，还可以用这种方式和老外进行亲密接触呢！你瞧，他们来了！(课件出示外国人在中国创业、旅游的情景）4．的确！大街上高鼻子，蓝眼睛的外国人比比皆是。

那你觉得他们是来做什么的呢？二、我中有你A．合资企业、独资企业为富阳经济做出了贡献1．是呀，有外国人参与管理和投资的企业，我们称之为合资企业。

这些企业为为我们的经济发展做出了很大的贡献，你知道咱们中国有哪些合资企业和独资企业？2．你觉得这些企业有何优势？3．是呀，这些企业从某种程度上来，代表着质量、技术和管理。

政府也为此开设了一系列绿色通道。

这样的企业在长春如雨后春笋般比比皆是。

（课件展示）B．介绍中国市场上销售的外国品牌食品的调查情况1．不仅仅是合资企业和独资企业在中国很多，而且外国的很多物品在中国市场上也很多。

课前同学们还对我们中国市场上外国品牌的食品进行调查，谁能把你的调查告诉大家。

（学生汇报，师随机点评）2．是呀！一不留神，这些外国品牌的食品就成为我们的美餐了！C．介绍中国市场上销售的外国品牌商品的调查情况。

我们手拉手教学实录整理我们手拉手教学实录写一份优秀教学实录是设计者教育思想、才智、动机、阅历、共性和教学艺术性的综合体现。

下面我给大家带来我们手拉手教学实录，欢迎大家阅读。

篇1：我们手拉手教学实录教学目标：1、通过对同学之间常常发生的各种各样的事例，让同学们学会互敬互让，相互帮忙。

2、进展同学的理解力量、学会体谅他人，帮忙他人。

3、通过练习，巩固课堂的学问。

教学重难点：重点：让同学懂得同学之间应互敬互让，和谐相处。

教学过程一.导入新课：师同学们好今日老师给大家带来了一段(播放音乐剧)小山羊过桥(在漂亮的大森林里有两只小山羊，它们同时走到一座独木桥前，白羊要回家，黑羊上山岗都想先过桥，谁也不愿让。

师两只小羊各不相让，结果怎样?让我们一起来看一看吧。

两只小羊各不相让，同时掉入河中。

师两只小羊为什么都会掉进河里了?(它们不懂得谦让) 怎么做才可以都平安地经过独木桥呢;生(想象回答)师同学们，我们每天在一起生活，学习也肯定会向两只小山羊一样产生过不少的冲突和摩擦吧。

二、同学汇报(产生冲突的过程和解决的方式)师谁情愿说一说你和同学之间都产生过那些冲突呢?那么你们是怎样解决的师是的正由于我们大家在学习和生活中能够互敬互让，相互关怀。

我们才生活的这样快乐欢乐。

那就让我们手拉手，将友情之花浇灌得更加绚丽芳香。

师接下来请大家观赏一组幻灯片看看她们是怎样做的吧(幻灯片)假如我们大家在平常的学习生活中都能够向她们这样做，那该多好啊!师可是生活中的冲突在所难免，假如你遇到下面的状况，你会怎样做呢?(幻灯片)依据上面的几种状况或自己的实际状况，谁情愿上台表演一下呢?生(表演)在我身上就发生过这样的事………..今日聪慧虎也来参与我们的活动，你们想知道他是怎样说的吗?(幻灯片)师(小结) 假如我们都能不为小事生气，胸怀宽广，都能善待他人，你定能拥有许多的朋友，而且也有益于自己的身心健康。

只有这样同学之间才能和谐相处。

师我们已经知道互敬互让是得到友情的前提。