山东省聊城市外国语学校八年级地理上册第2章《中国的自然环境》复习教学设计

初二地理第二章中国的自然环境复习课教案复习目标1.复习我国地势总特征及三级阶梯的分界线并说明地势对气候、河流的影响。

2.掌握我国五种主要地貌类型。

3.指出我国山脉的分布规律，能在图上填注主要山脉名称。

4.指出我国四大高原、三大平原、四大盆地、三大丘陵的分布，并说明这些地形的显著特征。

5.掌握我国面积最大的地貌类型是山区，及其发展的有利和不利条件。

6.了解山区易发生哪些山地灾害以及防治措施。

教学重、难点1.我国地势总特征及三级阶梯的分界线。

2.指出各山脉的走向，能够在图上填注主要山脉名称。

3.我国地形的特点及分布状况。

教学过程一、（一）地形概况1.我国地势的特点是。

2.这种地势特点对我国气候的影响是？3.我国地势特点对河流流向产生什么样的影响？4.三级阶梯的概况海拔主要地形区第一阶梯4000米以上界线、祁连山、第二阶梯1000-2000米界线大兴安岭、、巫山、第三阶梯米以下5.五种地形：高原、、盆地、、。

6.山区面积面积约占全国面积的。

（二）主要山脉北：1.东西走向的山脉南：中：西：2.东北-西南走向的山脉中：东：西北东南走向山脉：3.其他走向的山脉南北走向山脉：4.弧形山脉，其主峰是，位于中国与的边境。

（三）主要地形1.四大高原：⑴高原：远看是山，近看成川。

⑵内蒙古高原：地面坦荡，多是一望无际的原野。

⑶高原：千沟万壑，支离破碎。

⑷云贵高原：地面崎岖不平，石灰岩广布。

2.四大盆地：⑴面积最大的盆地是；海拔最高的盆地是。

⑵纬度位置最高的盆地是；地势最低的盆地是。

3.三大平原：、、。

4.主要丘陵：、、。

二、基础过关1. 关于我国的地势特点的说法，正确的是A.地形多种多样，山区面积广大B.西高东低，呈阶梯状分布C.多山地高原，四周低、中间高D.西高东低，山脉呈网状分布2.位于我国地势的第二、三级阶梯分界线上，呈东北-西南走向，又是华北平原和黄土高原分界线的山脉是A.大兴安岭B.太行山C.昆仑山D.天山3.位于我国地势第一级阶梯的盆地是（）A、塔里木盆地B、柴达木盆地C、准葛尔盆地D、四川盆地4.下列高原与它们各自的地形特点的连线组合，正确的是A.青藏高原－雪峰连绵B.内蒙古高原－地面崎岖C.云贵高原－地势平坦D.黄土高原－平坦开阔5.下面关于我国平原的叙述中，唯一正确的是（）A、主要分布在第一级阶梯中B、全在热带和亚热带C、都位于湿润区D、面积只占全国总面积的12%6.下列山脉中，位于我国最东边的是A.台湾山脉B.长白山脉C.武夷山脉D.大兴安岭7.下列山脉中，既是地形分界线，又是地势阶梯分界线的是A.太行山B.长白山C.天山D.秦岭8.下列几组山脉中，属于东北-西南走向的是A.天山-阴山B.昆仑山-秦岭C.台湾山脉D.横断山脉9、读我国沿北纬36°附近地形剖面图，完成下列问题：(1)受地势的影响，我国大多数河流流向为_________奔流入海，沟通了__________交通，方便了沿海与__________的联系，并在各阶梯的_________地带形成巨大的落差，蕴藏着丰富的_____资源。

第二章中国的自然环境一、地势和地形1、地形复杂多样⑴四大高原的特点①青藏高原：世界屋脊，冰川广布、雪山连绵。

世界最高，中国最大的平原。

②黄土高原：世界上面积最广的黄土分布区，千沟万壑、支离破碎，水土流失严重。

③云贵高原：喀斯特地貌广布，地表崎岖不平，俗称"坝子”。

④内蒙古高原：我国第二大高原，地面坦荡、一望无垠。

⑵三大平原特点①东北平原：我国面积最大的平原，地势坦荡，黑土广布，称“黑土地”。

海拔200米以下②华北平原：我国最完整的平原，又称“黄淮海平原”，称“黄土地”。

海拔50米以下③长江中下游平原：我国最低平的平原，河湖密布，著名的“鱼米之乡”、“水乡”。

有的地方海拔10米以下。

⑶四大盆地特点①塔里木盆地：我国面积最大盆地，有我国最大沙漠——塔克拉玛干沙漠和我国最大内流河——塔里木河②准噶尔盆地：我国面积第二大盆地，相对湿润，位置最高，纬度最北。

③柴达木盆地：我国地势最高的盆地，有“聚宝盆”之称。

④四川盆地：也称“紫色盆地”，最大的外流盆地，西部有面积较大的成都平原，农业发达，物产丰富，有“天府之国”的美誉。

⑷主要山脉①东西走向的三列北列：天山一阴山一燕山中列：昆仑山一秦岭 -大别山南列：南岭［注意］秦岭是划分我国南方与北方的重要地理界线。

秦岭南北的自然地理环境、社会经济发展有着巨大的差异。

②东北一西南走向的三列西列：大兴安岭一太行山一巫山一雪峰山中列：长白山一武夷山东列：台湾山脉口诀记忆：大（大兴安岭）太太（太行上）无（巫山）靴子（雪峰山），还经常（长白山）上五（武夷山）台山（台湾山脉）③西北一东南走向的三列，多在我国西部。

北列：阿尔泰山（西）小兴安岭（东）中列：祁连山南列：巴颜喀拉山④南北走向的三列北列：贺兰山中列：六盘山南列：横断山区［注意］横断山脉是由许多列南北走向的平行山脉组成。

它们由北向南地势逐渐降低，山高谷深、山河相间，极大地阻碍了东西交通。

⑤弧形走向：喜马拉雅山脉，其主峰珠穆朗玛峰海拔8844米，是世界第一高峰，位于中国和尼泊尔边境。

地形和地势学必求其心得，业必贵于专精岭连成一线④将长白山和武夷山连接起来,⑤将大兴安岭、太行山、巫山和雪峰山连接起来⑥将贺兰山和横断山连接起来。

观察得到：纵横交错的山脉就像大地隆起的脊梁，构成我国地形的“骨架"。

在山脉“网格"中，镶嵌着高原、盆地、平原和丘陵。

3、找到四大高原、四大盆地和三大大平原的位置。

用不同的颜色笔把它们标出来。

4、我国是一个多山的国家，山地面积约占全国总面积的1/3.山区:山地、丘陵,比较崎岖的高原统称为山地。

山区面积占全国总面积的2/3.平原面积仅占1/10多一点。

兴安岭.④南北走向的主要有:西南的横断山山脉，北部的贺兰山脉和六盘山脉。

⑤弧形山脉有:喜马拉雅山山脉.活动3填表。

高原A是青藏高原，C是黄土高原；盆地E是塔里木盆地，F 是准噶尔盆地，除此外，我国四大盆地中海拔最高的是柴达木盆地;平原J是东北平原，K是华北平原，L是长江中下游平原；山脉（13）是喜马拉雅山脉，其主峰珠穆朗玛峰是世界第一高峰，⑥是大兴安岭，⑦是太行山脉，⑧是巫山；其中，图中A与E即青藏高原与塔里木盆地的界线是昆仑山脉；面积比例最大的是___．（2)我国平原集中分布在_____（东部或西部）地区．（3)在我国，山区（人们习惯上把山地、丘陵连同比较崎岖的高原称为山区）大约占全国陆地面积的2/3 ,如何充分合理地开发利用山区资源？（至少一条建议）．（4)由我国各类地形比例图可以得出我国地形的构成特点是_______________________．2、读“中国地形略图”，回答下列问题．高原:A、____高原,C、____高原;盆地：E、____盆地，F、_____盆地，除此外,我国四大盆地中海拔最高的是________盆地；平原：J、_____平原，K、_____平原，L、_____平原；山脉:⒀、___________水是由高向低流，古人常说“人往高处走，水往低流"阅读课本P26，看分层设色中国地图。

教学设计：2024秋季八年级地理上册第二章《中国的自然环境：地形和地势》教学目标（核心素养）1.知识理解：学生能够掌握中国地形和地势的基本特征，了解主要山脉、高原、平原、盆地等地形区的分布。

2.技能培养：培养学生的地图阅读和分析能力，能够运用地形图识别和分析中国地形地势。

3.思维发展：培养学生的地理空间思维能力，理解地形地势对气候、河流、人口分布等的影响。

4.情感态度：增强学生对祖国自然环境的认识和热爱，培养保护自然环境的意识。

教学重点•中国地形和地势的主要特征。

•主要地形区的分布和特点。

教学难点•如何将地形地势的抽象概念转化为学生的具体认知。

•如何培养学生的地图阅读和分析能力。

教学资源•中国地形图、地势阶梯分布图。

•多媒体课件，包含地形地貌的图片、视频等。

•地理教材及配套练习册。

教学方法•讲授法：用于传授地形和地势的基础知识。

•地图分析法：通过地形图，引导学生分析中国地形地势的特点。

•小组讨论法：分组讨论地形地势对自然环境的影响。

教学过程导入新课•情境创设：播放一段关于中国壮丽山河的视频，如高山、大河、平原等自然景观。

•问题导入：提问学生视频中的景观属于哪种地形？这些地形在中国是如何分布的？新课教学1.中国的地形特征2.•讲授：解释中国地形的复杂性，包括高山、高原、平原、盆地、丘陵等多种类型。

•地图分析：展示中国地形图，引导学生识别主要地形区，如青藏高原、华北平原、东北平原等。

•互动：请学生指出自己家乡所在的地形区，并简述其特点。

3.中国的地势特征4.•讲授：介绍中国地势西高东低的特点，以及三级地势阶梯的分布。

•地图分析：展示中国地势阶梯分布图，引导学生分析各级阶梯的海拔范围、主要地形区等。

•小组讨论：分组讨论地势特征对气候、河流流向、人口分布等的影响。

5.地形地势的综合影响6.•讲授：总结地形地势对自然环境和社会经济活动的综合影响。

•案例分析：提供具体案例，如黄河的流向与地形关系、山区的交通与地形关系等。

中国的自然环境
P14运用中国地形图概括我国地形、地势的主要特征。

运用资料说出我国气候的主要特征以及影响我国气候的主要因素。

在地图上找出我国主要的河流，归纳我国外流河、内流河的分布特征。

运用地图和资料，说出长江、黄河的主要水文特征以及对社会经济发展的影响。

了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家。

）举例说明什么是自然资源，有哪些主要类型。

资源的主要特点：总量丰富、类型齐全，人均占有量少、比例结构不合理、
中国的自然资源
思考下列提到的天然气、沼气、太阳能，哪些是自
④由此可见，自然资源按性质可以分为哪几类？
）你能否举例进一步说明我们与自然资源的关
数粗略地
）当前土地资源利用多，爱惜保护不够，造成
）对矿产资源乱采乱弃，既浪费矿产资源，又破坏环境。

由于人类对自然资源不能合
（
（保护、培育）。

人教版八年级地理（上）第二章《中国的自然环境》复习说课稿一. 教材分析人教版八年级地理（上）第二章《中国的自然环境》是学生在学习了中国的地理位置、领土和海域等基础知识后，进一步深入了解中国自然地理特点的重要章节。

本章主要内容包括地形、气候、水系、生物和土壤等自然环境要素，涉及的知识点较多，且各要素相互联系、相互影响。

通过本章的学习，使学生了解我国自然环境的多样性、复杂性和独特性，培养学生热爱祖国、珍惜资源的感情。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理学科有一定的认识。

但在本章内容的学习中，学生需要掌握的地形、气候等知识点较为复杂，需要通过图像、实例等辅助教学手段，帮助学生更好地理解和掌握。

此外，学生的空间思维能力和地理实践能力有待进一步提高。

三. 说教学目标1.知识与技能：掌握我国的地形、气候、水系、生物和土壤等自然环境要素的基本特点，了解各要素之间的相互联系。

2.过程与方法：通过观察、分析实例和图像，培养学生的空间思维能力和地理实践能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、珍惜资源的感情，增强学生对自然环境保护的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：我国的地形、气候、水系、生物和土壤等自然环境要素的基本特点及其相互联系。

2.教学难点：地形、气候等要素的复杂性和独特性，以及各要素之间的相互影响。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的主观能动性。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、实例图像等辅助教学手段，帮助学生直观地理解地形、气候等知识点。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国自然风光图片，引导学生关注我国自然环境的多样性，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课：分别讲解地形、气候、水系、生物和土壤等自然环境要素的基本特点，强调各要素之间的相互联系。

3.案例分析：分析实例，让学生深入了解地形、气候等要素在实际中的应用，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

人教版八年级地理（上）第二章《中国的自然环境》复习教学设计一. 教材分析人教版八年级地理（上）第二章《中国的自然环境》主要包括地形、气候、水系、植被等自然环境要素。

本章内容旨在让学生了解和掌握我国自然环境的特点、形成原因及其对人类生产生活的影响。

教材通过生动的地图、图片和实例，帮助学生认识我国的地形、气候、水系、植被等自然环境要素，并学会分析这些要素之间的相互关系。

二. 学情分析学生在七年级已经学习了地理基础知识，对地理学科有一定的认识。

但八年级的学生在地理学习上存在以下问题：1. 对地理知识的理解和运用能力有限；2. 缺乏实地观察和调查能力；3. 地理知识结构尚不完善，对自然环境各要素之间的相互关系理解不够。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生对地理知识的理解和运用能力，提高学生的实地观察和调查能力，完善学生的地理知识结构。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握我国的地形、气候、水系、植被等自然环境要素，理解各要素之间的相互关系；学会分析自然环境对人类生产生活的影响。

2.过程与方法：通过地图、图片和实例，培养学生的观察、分析和运用地理知识的能力；开展实地观察和调查，提高学生的实践能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国、珍惜资源、保护环境的情感，增强学生的地理学科兴趣。

四. 教学重难点1.地形、气候、水系、植被等自然环境要素的特点及其相互关系。

2.自然环境对人类生产生活的影响。

五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生观察、分析我国自然环境的特点和分布规律。

2.实例分析法：结合典型实例，分析自然环境要素之间的相互关系及其对人类生产生活的影响。

3.实地观察法：学生进行实地观察和调查，提高学生的实践能力。

4.讨论法：分组讨论，培养学生合作学习、主动探究的能力。

六. 教学准备1.教学地图、图片、实例资料等。

2.实地考察场地和调查工具。

3.多媒体教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国自然环境的美丽景色，激发学生的学习兴趣，引导学生思考：我国自然环境有哪些特点？2.呈现（10分钟）展示我国地形、气候、水系、植被等自然环境要素的地图和图片，引导学生观察并分析各要素的特点及其相互关系。

八年级地理上册第二章中国的自然环境（第1课时）复习学案第二章中国的自然环境【考点扫描】我国地形、地势的特点，阶梯分界线，主要地形区及主要山脉的名称、分布；2、地形、地势对生产、生活的影响；3、我国气候的主要特征及成因，气候对生产、生活的影响。

【自主复习】我国是一个多山的国家，山地面积约占全国总面积的______，通常把______、______，连同比较崎岖的高原统称为_________，我国山区面积约占全国总面积的_________，平原面积仅占_______多一点。

我国的地势特点：__________________________________。

划分为三级阶梯，自西向东依次是级阶梯、第二级阶梯、第三级阶梯。

我国地势特点对我国气候的影响：_______________________________________。

我国水能资源的分布与地势特点的关系：_________________________________。

我国气温的分布规律：________________________________________________；我国降水的分布规律：________________________________________________。

根据气温的南北差异，从北到南，可以将我国划分5个温度带：__________、___________、__________、___________、____________。

夏季我国除青藏高原外，我国大多数地方普遍高温——纬度位置和地形冬季我国南北气温差异大———————————纬度位置和冬季风我国年降水量的总趋势是：从东南沿海向西北内陆递减。

一个地方降水量与蒸发量的对比关系，反映该地气候的湿润程度。

降水量大于蒸发量气候湿润；反之，降水量小于蒸发量，气候干燥。

依据气候的干湿程度，我们可以划分为湿润地区、半湿润地区、半干旱地区干旱地区。

0、季风区：受夏季风影响明显，降水丰富，主要集中在夏季。