安史之乱和唐朝灭亡

第5课安史之乱与唐朝衰亡参考答案【学习任务一：安史之乱】1.（1）唐玄宗（2）节度使（3）外重内轻2.安禄山；史思明3.①对社会经济造成极大破坏。

②唐朝国势从此由盛转衰。

③逐渐形成藩镇割据的局面。

【学习任务二：黄巢起义与唐朝灭亡】1.给唐朝的统治以致命的打击2.朱温；后梁【学习任务三：五代十国的更迭与分立】1.藩镇割据2.统一一、单选题1．【答案】B【详解】根据诗句结合所学知识可知，诗句“忆昔”反映的是开元盛世，诗句“垂老别”反映的是安史之乱爆发后人民遭受的灾难与统治者的残酷。

唐玄宗统治前期，政治清明，经济空前繁荣，仓库充实，人口明显增加，唐朝进入全盛时期，历史上称为“开元盛世”。

唐朝由盛转衰的转折点是安史之乱，唐玄宗末年，安禄山和史思明发动的历时8年之久的叛乱，史称安史之乱，B项正确；八王之乱，是西晋时期的一场皇族为争夺中央政权而引发的内乱，不符合题意，排除A项；黄巢起义是唐朝末年的农民起义，也是唐末民变中，历时最久，遍及最大，影响最深远的一场农民起义，黄巢之乱转战近半唐朝江山，导致唐末国力大衰，但不符合题意，排除C项；藩镇割据是唐朝中期以后的地方形势，不是材料所述两首诗句的转折点，排除D项。

故选B项。

2．【答案】A【详解】根据题干表格可知，755年后，人口急剧下降。

结合所学可知，755年，安禄山借口朝廷出现奸臣，和部将史思明一起发动叛乱，史称“安史之乱”。

持续八年之久的安史之乱，对社会经济造成极大的破坏，人口急剧减少，A项正确；五代十国的出现是在唐朝灭亡后，排除B项；黄巢起义发生在878年至884年，排除C项；唐末藩镇割据的局面结束于北宋的建立，排除D项。

故选A项。

3．【答案】D【详解】据所学知识可知，黄巢起义沉重打击了唐朝腐朽统治，加速了唐朝的灭亡，D项正确；黄巢起义沉重打击了唐王朝，但没有推翻唐王朝，排除A项；安史之乱后，唐朝中央权力衰微，逐渐形成了藩镇据局面，排除B项；安史之乱发生在公元755年到763年，比黄巢起义早上百年，排除C项。

第5课《安史之乱与唐朝衰亡》知识点一安史之乱(唐朝由盛到衰的转折点)常考题1 背景：（1）开元末年以后，唐玄宗追求享乐，朝政腐败。

（2）社会上各种矛盾越来越尖锐（3）节度使权力膨胀。

（4）中央与地方形成外重内轻的局面，边将安禄山任三地节度使2时间：755年(开元末年，即天宝年间)3过程：安禄山借口朝廷有内奸，和部将史思明一起发动了叛乱，史称“安史之乱”进攻路线：河北-洛阳-潼关-长安4结果：失败，安史叛军763年被平定。

5安史之乱的影响：（1）持续八年的安史之乱，社会经济遭到破坏，尤其是北方遭到浩劫。

（2）唐朝国势由盛转衰，矛盾尖锐。

（3）中央权力衰弱，形成了藩镇割据的局面。

二黄巢起义和唐朝灭亡（黄巢起义是唐末的一场农民起义）1 起义原因：（1）唐朝后期，统治腐朽，宦官专权，藩镇割据严重。

（2）人民赋税繁重，生活困难，连年灾荒。

2起义领导人：黄巢3起义发展：攻入长安，建立政权。

4 起义影响（结果）：给唐朝以致命的打击。

5朱温镇压了黄巢起义，907年朱温建立后梁政权，唐朝灭亡。

三五代十国的更迭与分立1五代：黄河流域出现的后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个政权。

2十国：南方地区出现的吴、南唐、吴越、前蜀、后蜀、楚、闽、南汉、南平几个政权，再加上北方的北汉。

3 五代十国的特点：（1）藩镇割据继续发延续，开国君主都是武将（2）北方政权更替，战事不断，政局动荡（3）南方政局相对稳定【经常考选择题】4对五代十国局面的评价：（1）五代十国是唐末以来的藩镇割据局面的延伸。

（2）五代十国时期，虽然政权分立，但统一始终是一个客观存在的必然趋势。

安史之乱与唐朝的衰亡说课稿一、说教材（一）作用与地位“安史之乱与唐朝的衰亡”这一课题在我国历史课程中占据着重要地位。

它不仅是唐朝历史的一个分水岭，而且对后世的政治、经济、文化产生了深远的影响。

本课题通过讲述安史之乱这一历史事件，让学生了解唐朝由盛转衰的过程，认识到内忧外患对一个国家的影响，以及民族融合、政治改革的重要性。

（二）主要内容本课题主要分为以下几个部分：1. 安史之乱的背景：讲述唐朝时期的民族矛盾、阶级矛盾以及政治腐败等问题，为安史之乱的发生埋下伏笔。

2. 安史之乱的过程：介绍安禄山、史思明等叛乱势力的崛起，以及唐朝政府军的反击，重点讲述重要战役和战略转折点。

3. 安史之乱的影响：从政治、经济、文化等多方面分析安史之乱对唐朝以及后世的影响。

4. 唐朝的衰亡：讲述安史之乱后，唐朝内部的权力斗争、地方割据现象以及黄巢起义等事件，最终导致唐朝的灭亡。

二、说教学目标（一）知识目标1. 让学生了解安史之乱的背景、过程和影响。

2. 使学生认识到安史之乱对唐朝衰亡的重要作用。

3. 引导学生分析唐朝由盛转衰的原因。

（二）能力目标1. 培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。

2. 提高学生通过史料、文献等途径获取历史信息的能力。

（三）情感态度与价值观目标1. 培养学生的国家观念、民族意识，增强历史责任感。

2. 引导学生认识到政治稳定、民族团结对社会发展的重要性。

三、说教学重难点（一）重点1. 安史之乱的背景、过程和影响。

2. 唐朝由盛转衰的原因。

（二）难点1. 安史之乱背后深层次的社会矛盾分析。

2. 唐朝衰亡过程中的历史事件梳理。

四、说教法（一）启发法在教学过程中，我将以启发式教学法为主导，通过提出问题、引导学生思考，激发学生的求知欲和探究精神。

针对安史之乱的背景、过程和影响，我将设计一系列具有启发性的问题，如：“唐朝为何会由盛转衰？”“安史之乱爆发的根本原因是什么？”“这场动乱对唐朝的政治、经济、文化带来了哪些影响？”通过这些问题，让学生在思考中学习，提高他们的分析能力和思辨能力。

安史之乱与唐朝衰亡安史之乱是对唐朝统治的重大挑战，虽然唐朝后期已经存在一些内部问题，但安史之乱可以说是唐朝直接走向衰亡的事件，它的影响在唐朝统治的后期依然能够感受到。

下面我们将逐步探究安史之乱和它对唐朝的衰亡产生的影响。

安史之乱的起因唐朝是世界闻名的大唐王朝，到了唐朝的中期，其领土面积达到了历史最高峰。

唐朝的统治者兼宰相李世民开创了一个独特的政治、军事和文化的新时代，被誉为太平盛世。

但是到了唐朝中后期，唐朝面临了严重的政治腐败、经济衰败和社会动乱的问题，而这些问题恰恰被外族势力利用，导致了安史之乱的爆发。

安史之乱的具体起因和过程十分复杂，但大致可归纳为五个方面：1.政治腐败。

安史之乱的爆发与唐朝政治腐败密不可分。

唐朝后期，贵族富商贪污腐败现象愈演愈烈，官员贪污腐败，群众怨声载道，社会秩序逐渐动荡，很多士兵长期未得到应有的待遇，往往需要自己出钱买兵器、买马、买盔甲，也导致了士兵的士气急剧下降。

2.经济衰败。

唐朝后期，由于外族的不断入侵和贸易不畅，唐朝的经济变得非常衰退。

人民群众生活贫苦，社会矛盾日益激化，各种风气异化日益严重，这给安史之乱的爆发埋下了火种。

3.宗族势力的削弱。

在唐朝的中期，经过李世民的调整和改革，官僚制逐渐形成，宗族势力得到了削弱，但到了唐朝后期，这种趋势逆转。

很多的官员都是矫傀自用、指挥不灵、消费成风的富豪，不再按照朝廷的标准办事，而是按照各自的意愿行事。

这不仅仅影响到了朝廷的权威，还在一定程度上影响了军队的效能。

4.军队的混乱与分裂。

唐朝后期，军队已经变得非常庞大，且派系复杂。

安禄山和史思明一方依靠自己的军备、武器和军队优势，逐渐在唐朝境内形成了一片疆土，并且军队分布在唐朝各个地区，这为他们在唐朝境内建立勢力打下了良好的基础。

5.外族势力的介入。

唐朝后期，边境长时间处于战乱状态，加上经济衰退和食品充足的缺乏，大批异族来到唐朝境内，最终导致了安史之乱的爆发。

安史之乱对唐朝的影响安史之乱是唐朝历史上一次非常重要的动乱。

安史之乱与唐朝衰亡说课稿《安史之乱与唐朝衰亡》说课稿各位老师：大家好！今天我说课的内容是“安史之乱与唐朝衰亡”。

一、说教材“安史之乱与唐朝衰亡”是初中历史中的重要一课，它揭示了唐朝由盛转衰的关键节点和后续的发展脉络。

这一时期的历史不仅对理解唐朝的兴衰有着重要意义，也为我们研究中国古代社会的变迁提供了丰富的素材。

在最新的教材中，这部分内容通过生动的叙述和丰富的史料，为学生展现了一个波澜壮阔的历史画卷。

教材首先详细介绍了安史之乱的起因、经过和影响，让学生能够清晰地了解这场动乱给唐朝带来的巨大冲击。

接着，讲述了唐朝后期的政治腐败、藩镇割据、宦官专权等问题，揭示了唐朝走向衰亡的内部原因。

最后，阐述了黄巢起义对唐朝统治的沉重打击，以及朱温代唐建立后梁，标志着唐朝的最终灭亡。

二、说学情对于初中学生来说，他们对历史已经有了一定的兴趣和初步的认识，但对于唐朝的这段复杂历史，可能还存在一些理解上的困难。

因此，在教学过程中，我们需要通过生动的故事、直观的图片和简洁明了的讲解，帮助学生更好地理解和掌握这部分知识。

三、说教学目标1、知识与能力目标学生能够了解安史之乱的背景、经过和影响。

理解唐朝衰亡的原因，包括藩镇割据、宦官专权、朋党之争等。

知道黄巢起义的基本情况和作用。

2、过程与方法目标通过阅读教材、分析史料，培养学生的史料分析能力和归纳总结能力。

组织学生进行小组讨论，提高学生的合作探究能力和表达能力。

3、情感态度与价值观目标让学生认识到政治腐败和社会动荡对国家发展的危害，培养学生的忧患意识。

使学生从历史中吸取教训，珍惜当下的和平稳定局面。

四、说教学重难点1、教学重点安史之乱的原因、经过和影响。

唐朝衰亡的原因。

2、教学难点理解唐朝后期政治制度的弊端与社会危机之间的关系。

五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲授法通过简明扼要的讲解，让学生对重要的历史概念和事件有清晰的认识。

2、史料分析法引导学生阅读和分析相关的史料，培养他们的历史思维能力。