人教版九年级化学上册第六单元课题3《二氧化碳和一氧化碳》同步测试(第2课时)

人教版九年级上册化学6.3二氧化碳和一氧化碳同步测试一、单选题1.下列关于碳和碳的氧化物的说法中，正确的是（）A. CO和CO2都是无色有毒的气体B. C和CO2反应要放出热量C. 为保护环境，我们倡导“低碳”生活，“低碳”是指要少使用碳单质制成的物品D. 碳酸钠与盐酸反应能生成二氧化碳，但该反应不能用于实验室制取二氧化碳2.下列实验操作正确的是（）A. 排水法收集氧气时，当导管口能开始有气泡冒出时立即收集，防止气体逃逸B. 稀释浓硫酸时，沿烧杯壁将水缓缓注入盛有浓硫酸的烧杯中，并用玻璃棒不断搅拌C. 过滤时，用玻璃棒在过滤器中不断搅拌D. 氢气、一氧化碳等可燃性气体点燃前进行验纯3.下列说法正确的是（）A. 二氧化碳是形成酸雨的主要物质B. 碘酒的溶质是碘单质C. “酒香不怕巷子深”说明分子之间有间隔D. 不锈钢物品永远不会生锈4.农业科技人员向农民建议：在进行温室种植时，可向温室内通人适量CO2，这主要是因为（）A. CO2可使害虫窒息死亡从而防治病虫害B. CO2有利于植物进行光合作用C. CO2可产生温室效应从而提高室温D. CO2能灭火，施用后可以防止火灾5.二氧化碳的下列用途只利用了其物理性质的是（）A. CO2用作光合作用的原料B. CO2用于灭火C. 干冰用于人工降雨 D. CO2用来制取Na2CO36.澄清石灰水长期敞口放在空气中会变浑浊。

这是因为空气中含有( )A. 氮气B. 氧气 C. 二氧化碳 D. 稀有气体7.“归纳与比较”是化学学习的主要方法．关于CO2与CO的比较正确的是（）A. 组成：都是由碳和氧两种元素组成，但二氧化碳比一氧化碳多一个氧元素B. 性质：都能溶于水，但是CO能燃烧而CO2不能C. 用途：CO2可用于光合作用、灭火等；CO可作气体燃料，冶炼金属等D. 危害：都有毒性，CO2还会造成温室效应8.臭氧空洞、酸雨和温室效应是人类所面临的三大环境问题。

其中造成温室效应是因为人类活动的加剧，从而向环境排放了大量的（）A. 二氧化硫B. 二氧化碳 C. 臭氧 D. 一氧化碳9.“吸烟有害健康”，我国政府规定：从2018年5月1日起，公共室内禁止吸烟。

课题三一氧化碳和二氧化碳同步测试（含答案）一、单选题1.二氧化碳的下列用途既跟它的物理性质有关，又跟化学性质有关的是( )A. 灭火B. 做化工原料C. 制干冰D. 温室中用做肥料2.全球气候变暖正成为人类关注的环境问题，引起温室效应的主要气体是（）A. 二氧化碳B. 氧气C. 氮气D. 一氧化碳3.不吸烟是文明健康的生活方式。

香烟烟气中易与血红蛋白结合的是（）A. 水蒸气B. COC. CH4D. CO24.“低碳生活”是人们对全球“温室效应”的进一步增强而采取的措施。

下列做法中不符合“低碳生活”理念的是（）A. 更多的利用太阳能等新能源B. 多种植物，保护森林植被C. 大力兴建火力发电站以解决人们对电力的需求D. 积极开发氢能源，减少使用化石能源5.下列关于一氧化碳气体的叙述错误的是（）A. 有可燃性，可用作燃料B. 可溶于水，不能用排水法收集C. 有还原性，可用于冶炼金属D. 有毒性，注意安全防范6.区别一氧化碳和二氧化碳不宜使用的方法是（）A. 闻气体的气味B. 分别通入澄清的石灰水中C. 用燃着的木条检验D. 分别通入紫色石蕊溶液中7.通过实验探究可获得较多的化学知识，如图所示的实验分析错误的是（）A. 两支蜡烛启下而上依次熄灭B. 二氧化碳支持燃烧C. 二氧化碳的密度比空气大D. 二氧化碳不能燃烧8.对比是学习化学的重要方法，下列关于二氧化碳和一氧化碳的比较，完全正确的是（）A. 组成：CO2、CO均由碳元素和氧元素组成B. 性质：CO2、CO都有可燃性C. 用途：CO2可用于灭火；CO可用于人工降雨D. 危害：CO2会导致酸雨；CO会引起中毒9.下列叙述中不符合图实验设计意图的是（）A. 说明一氧化碳具有还原性B. 说明一氧化碳和氧化铜的反应需要加热C. 说明生成物二氧化碳的密度比空气大D. 可以防止一氧化碳污染空气，同时充分利用能源10.向紫色石蕊中通入二氧化碳，再进行加热，溶液颜色变化顺序正确的是（）A. 紫色—红色—无色B. 紫色—红色—紫色C. 紫色—无色—红色D. 紫色—无色—紫色11.为探究二氧化碳能否和水反应，用四朵石蕊溶液染成紫色的干燥小花完成下图四个实验。

《课题3二氧化碳和一氧化碳》课后训练1．关于二氧化碳的自述中，你认为不符合事实的是（）。

A．我能在灭火中大显身手B．我承认“温室效应”主要是我惹的祸C．我能帮助绿色植物进行光合作用D．我不能供给呼吸，会使人中毒2．自然界中存在氧—碳循环，下列能将二氧化碳转化为氧气的是（）。

A．水的吸收B．动植物的呼吸C．光合作用D．燃料的燃烧3．下列现象可用同一化学原理解释的是（）。

①久置的石灰水，液面上出现一层硬壳状薄膜；②向澄清的石灰水中，通过吸管不断吹气，石灰水变浑浊；③为了使石灰浆刷过的墙壁快点晾干，在室内生起一个炭火盆，开始时墙壁反而更潮湿；④向紫色石蕊试液中通入二氧化碳气体，试液变红。

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④4．农业科技人员向农民建议：在利用温室生产时，可向温室里施放适量的二氧化碳。

这是因为（）。

A．CO2可使病虫害窒息死亡，从而能有效地防治植物病虫害B．植物的光合作用需要CO2，施放CO2可促进光合作用C．CO2可产生”温室效应”，使温室内的温度稳中有升D．CO2能灭火，使用CO2可避免发生火灾5．自然界中有几千万种含碳物质，并循环转化。

下列说法正确的是（）。

A．人的生命活动离不开碳循环B．森林的减少对碳的循环没有影响C．金刚石中碳原子间没有间隔D．地下的煤中碳原子是静止不动的6．将洗净的碎鸡蛋壳（主要成分是碳酸钙）放入小玻璃杯中，然后加入适量的稀盐酸，观察到鸡蛋壳表面，该反应的化学方程式是：。

立即用蘸有澄清石灰水的玻璃片盖住，一会儿，便可观察到澄清石灰水，该反应的化学方程式：。

7．请按要求写出下列反应得化学方程式：（1）有二氧化碳生成的化合反应：。

（2）有二氧化碳生成的分解反应：。

（3）有二氧化碳参加的化合反应：。

8．物质的用途与其性质密切相关。

（1）医疗急救时需要氧气，是因为氧气能。

（2）用墨书写或绘制的字画能够保存很长时间不变色的原因是。

（3）图书资料着火时，可用二氧化碳灭火，是因为二氧化碳①、②。

人教版九年级化学上册第六单元碳和碳的化合物课题3二氧化碳与一氧化碳（第二课时）课后练习一、选择题1．实验室里，用如图所示装置还原氧化铁的过程中可能会生成四氧化三铁、氧化亚铁或铁等固体物质。

对于该实验，下列说法中错误．．的是A．实验时，试管中澄清的石灰水变浑浊，说明该反应有二氧化碳生成B．当红棕色的氧化铁粉末变成黑色时，所得固体产物的质量可能比反应前固体的质量大C．实验结束后，应用磁铁和稀盐酸来检验固体产物中是否有铁生成D．为了减少空气污染，尾气应点燃或收集处理2．下列方法或做法不能用来鉴别CO2和CO的是A．分别闻两种气体的气味B．将两种气体分别通入紫色石蕊溶液C．将两种气体分别通入澄清的石灰水D．将燃着的木条分别伸入两瓶气体中3．对大气都有严重污染的一组有害气体是( )A．一氧化碳、二氧化碳、氧气B．二氧化碳、氦气、二氧化硫C．一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫D．氧气、一氧化碳、二氧化硫4．欲除去二氧化碳中含有的少量一氧化碳，可以( )A．点燃B．通过灼热的CuO C．通过澄清石灰水D．通过灼热的炭层5．汽车尾气中的CO在四氧化三钴（Co3O4）纳米棒的催化作用下，低温即与O2反应生成CO2．下列关于该反应的说法中，错误的是A．反应类型为化合反应B．可降低汽车尾气对大气的污染C．反应前后Co3O4化学组成改变D．反应前后碳元素的化合价改变6．分析下列化学反应,所得结论不正确的是2C+O22CO C+O2CO22CO+O22CO2A．反应物相同,参加反应的物质的量不同时,生成物不同B．碳、一氧化碳和天然气一样都可用作燃料C．上述反应都是化合反应，且生成物都是氧化物D．C→CO→CO2的转化都只能通过与O2反应来实现7．如果要除去二氧化碳气体中混有的少量一氧化碳，应采用的方法是（）A．把混合气体点燃B．通入澄清石灰水C．通过灼热的氧化铜D．从一个容器顷倒到另一个容器8．木炭还原氧化铜和一氧化碳还原氧化铜的实验装置如下图所示。

九年级上册人教版化学第六单元 课题3二氧化碳和一氧化碳同步测试卷 1 / 7九年级上册人教版化学第六单元 课题3二氧化碳和一氧化碳同步测试卷一、 选择题1. NO 在常温下是一种无色气体，难溶于水，密度比空气略大，能跟空气中的氧气迅速发生化学反应生成红棕色NO 2 气体。

实验室要收集一瓶NO 气体，应采用的收集方法是（ ）A.用排水集气法B.用向上排空气法C.用排水集气法或向上排空气法D.用向下排空气法2. 下列变化属于物理变化的是A.将二氧化碳制成干冰B.二氧化碳使澄清石灰水变混浊C.石蕊试液遇二氧化碳变红D.二氧化碳通过灼热的木炭层产生一氧化碳3. 烧水的铝壶用一段时间后常结有一层水垢（水垢的主要成分是碳酸钙），除去这层水垢的最好方法是（ ）A.用刀铲B.加适量稀盐酸溶液C.煅烧D.加适量醋酸4. 二氧化碳的下列用途中，既与物理性质有关，又与化学性质有关的是A.制干冰B.灭火C.制纯碱D.制尿素5. 下列各组物质中的主要成分都可用CaCO 3 来表示的是A.生石灰，石灰石B.石灰浆，石灰石C.生石灰，石灰水D.石灰石，大理石6. 下列物质中，不能与二氧化碳发生反应的是A.灼热的焦炭B.灼热的氧化铜C.石蕊试液D.石灰水7. 下列气体排放到空气中，会污染大气的是A.氢气B.氧气C.一氧化碳D.氮气8. 一氧化碳在空气中燃烧时的火焰是A.淡蓝色B.蓝色C.黄色D.苍白色9. 下列过程中不能产生二氧化碳的是A.植物的光合作用B.人体的呼吸C.木炭燃烧D.煅烧石灰石10. 下列物质中，既有可燃性，又有还原性的化合物是A.CO2 B.CO C.H2D.C11. 下列变化属于化学变化，且二氧化碳充当氧化剂的是A.CO2 通入紫色石蕊试液中，石蕊试液变红 B.CO2通入澄清石灰水变混浊C.CO2 在高压低温下变成雪状固体 D.CO2通入赤热的炭变成CO12. 对下列实验现象描述不正确的是A.木炭在氧气中燃烧，发出白光B.硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰C.一氧化碳在空气中燃烧发出蓝色火焰D.白磷在空气中燃烧发出淡蓝色火焰13. 除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳，应采用的方法是A.将混合气体通过灼热的焦炭B.把混合气体点燃C.把混合气体通过澄清石灰水D.将混合气体通过灼热的氧化铜14. 木炭粉、一氧化碳分别还原相同质量的氧化铜，则所需木炭粉、一氧化碳二者的质量比是A.1∶1B.3∶7C.3∶14D.3∶115. 用CO还原CuO，当mgCuO部分变红时停止加热，待冷却后停止通CO，此时称得残余固体质量为ng，实验共用去wgCO，生成ag CO2，则最终得到Cu的质量为A.4(m-n)gB.16w/7 gC.16a/11 gD.4m/5 g二、填空题16. 如图A所示，将二氧化碳倒入烧杯中。

新人教版九年级上册《62021年同步练习卷一、单项选择题1.以下有关二氧化碳说法正确的选项是〔〕A. 干冰用于人工降雨是由于二氧化碳能溶于水B. 二氧化碳可用燃着的木条鉴定C. 二氧化碳在实验室可以用块状石灰石和浓硫酸反响制备D. 二氧化碳通入紫色石蕊试液溶液变红，是由于二氧化碳与水反响生成碳酸2.能惹起温室效应的主要气体是〔〕A. COB. CO2C. SO2D. NO2二、简答题3.该校同窗搜集一瓶二氧化碳气体，然后取来一朵用石蕊溶液染成紫色的枯燥小花，将小花的一半用水喷湿，放入集气瓶中，可观察到的实验现象为______；4.以下有关CO2的实验，请回答以下效果中．〔1〕A实验的现象为______．〔2〕B实验的目的是______．〔3〕C实验的现象为______．〔4〕D实验只能证明CO2的______性质．5.依据如下图二氧化碳和氧气的性质实验，请回答以下效果．〔1〕C装置中发作反响的化学方程式为______．实验中观察到的现象是______．〔2〕经过B装置停止实验时的现象，证明集气瓶中的气体是______．〔3〕将紫色石蕊试液滴入A装置反响后的液体中，观察到的现象是______，二氧化碳这一性质，可以用于______〔填字母〕A、灭火B、消费饮料C、光协作用D、气体肥料〔4〕经过D装置中的现象：说明二氧化碳即不能熄灭，______．答案和解析1.【答案】D【解析】解：A、干冰用于人工降雨是由于干冰升华时吸收周围环境中的热量，从而使温度降低。

B、二氧化碳可用廓清的石灰水检验。

C、二氧化碳在实验室可以用块状石灰石和稀盐酸反响制备。

D、二氧化碳通入紫色石蕊试液溶液变红，是由于二氧化碳与水反响生成碳酸，碳酸能使石蕊溶液变红。

应选：D。

可以依据二氧化碳的性质和用途等方面停止剖析、判别，从而得出正确的结论．此题主要考察了二氧化碳的性质和用途等方面的内容．可以依据已有的知识停止．2.【答案】B【解析】解：二氧化碳含量增多，能惹起温室效应。

【课前预习】：1．二氧化碳的物理性质：CO2是一种的气体，密度比空气，溶于水。

固体二氧化碳叫。

2．二氧化碳的化学性质：CO2。

CO2能与水反应；CO2能与氢氧化钙反应。

3．会引起温室效应的气体有：；防止温室效应的措施：、、、等。

4．CO2的用途：、、和等。

【课堂练习】：1．下列有关二氧化碳的实验中，只能证明二氧化碳物理性质的是（）2．下列图中，体现二氧化碳用途的是（）3．近年来地球气候逐渐变暖，科学家们认为这是“温室效应”所致。

下列气体进入大气层能导致温室效应的是( )A．CO B．CO2 C．SO2 D．NO24．某同学经查资料了解到二氧化碳会溶于水并与水发生反应生成酸．该同学设计了以下实验，验证了这一结论．实验1：取一小块经紫色石蕊溶液浸泡过的干燥的纸（以下简称“纸”），往纸上滴上几滴稀醋酸，纸变红色。

实验2：取一小块纸．往纸上滴上几滴纯净的水，纸不变色。

实验3：实验4：将二氧化碳通入盛有水的试管中一会儿，用胶头漓管取其中的溶液滴到纸上，纸变红。

回答下列问题：（1）实验2的目的是：；（2）补充实验3：；（3）写出二氧化碳与水反应的化学方程式：。

5．现有一氧化碳和二氧化碳的混合气体20 g，其中氧元素的质量分数为64%。

先使该混合气体通过灼热的氧化铜再通过足量的澄清石灰水中，生成沉淀的质量为________。

【课后巩固】：1．“雪碧”是一种无色的碳酸饮料，将少量“雪碧”滴入紫色石蕊溶液中，然后再加热，溶液颜色变化是( )A．先变蓝后变紫 B．变红后颜色不再改变C．先变无色后变红色D．先变红色后变紫色2．下列气体中，参与植物光合作用作用的是( )A．氮气 B．氧气C．稀有气体D．二氧化碳3．2011年11月28日到12月11日，联合国气候变化框架公约第17次缔约方会议在南非德班召开，会议讨论了二氧化碳的减排问题。

（1）二氧化碳过量排放会导致（填序号）。

A．温室效应 B．酸雨 C．白色污染 D．臭氧层空洞（2）为了增加对二氧化碳的吸收，可以将二氧化碳与氢气在催化条件下反应生成甲醇。

人教版九年级化学上册6.3 二氧化碳和一氧化碳同步练习卷题号一二三四五总分得分一、单选题（本大题共10小题，共20分）1.我国已禁止在公共场所吸烟，因为香烟燃烧会产生有毒物质，影响吸烟者和被动吸烟者的健康．香烟燃烧产生的物质中，易与人体血液中血红蛋白结合的是()A. 一氧化碳B. 二氧化碳C. 焦油D. 烟灰2.下列物质中，能造成煤气中毒的气体是()A. 氮气B. 氢气C. 二氧化碳D. 一氧化碳3.氢气、碳、一氧化碳都具有的化学性质是()①都能在空气中燃烧②常温下都较稳定③常温下都能与氧化铜反应④都具有还原性⑤都具有氧化性．A. ①②③B. ①②④C. ②③④D. ①③⑤4.实验目的决定实验设计，实验设计反映实验目的．符合如图装置的设计意图的是()①说明CO具有还原性；②说明CO具有可燃性，又充分利用能源；③说明CO得氧产物是CO2；④有效地防止空气污染．A. ①②B. ②④C. ②③④D. ①②③④5.用“W”型玻璃管进行微型实验，如图所示。

下列说法不正确的是()A. a处红棕色粉末变为黑色B. b处澄清石灰水变浑浊证明有CO2生成C. a处的反应化学方程式为CO+Fe2O3=2Fe+CO2D. 可利用点燃的方法进行尾气处理6.下列关于CO2和CO的各项对比，不正确的是()选项共性差异性A 均由分子构成分子的种类不同B 均由碳元素和氧元素组成元素的质量比不同C 均能与水化合化合时现象不同D 常温下均是无色气体相同条件下气体的密度不同A. AB. BC. CD. D7.下列有关碳及其化合物的说法正确的是()A. C60表示一个C60分子B. H2CO3中C的化合价为+2价C. 一氧化碳可冶炼金属，因其具有氧化性D. 金刚石和石墨的物理性质有很大差异是因为构成它们的原子大小不同8.如图是碳及其化合物的相互转化关系，判断X是()A. O2B. CH4C. H2CO3D. CO9.除去下列各组物质中括号内的杂质，不能达到实验目的是()选项实验目的实验方案A CuO(C)在空气中充分灼烧B H2O(H2O2)加入少量二氧化锰，充分反应后，过滤C CaO(CaCO3)高温煅烧D CO(CO2)将混合气体依次通过灼热的氧化铜和澄清石灰水A. AB. BC. CD. D10.鉴别下列物质所使用的方法或试剂，错误的是()第2页，共14页A. 氧气与氮气---闻气味B. 水银与石蜡---比较状态C. 水与过氧化氢---二氧化锰D. 氯酸钾与二氧化锰---观察颜色二、填空题（本大题共3小题，共24分）11.如图所示是实验室模拟炼铁原理示意图。

2011-2012学年九年级人教版初中化学同步练习第六单元课题3二氧化碳和一氧化碳一、教学内容二氧化碳和一氧化碳二、考点清单1. 掌握二氧化碳的性质和用途。

2. 了解并关注温室效应。

3. 掌握一氧化碳的性质。

4. 理解一氧化碳还原氧化铜的原理及使人中毒的原因。

三、全面突破知识点1：二氧化碳的性质与用途：一）二氧化碳的物理性质：1. 二氧化碳是一种无色无味的气体2. 能溶于水（在通常状况下，1体积的水约能溶解1体积的二氧化碳，增大压强还会溶解得更多）3. 密度比空气的密度大。

4. 在一定条件下，二氧化碳气体可以变成固体，固体二氧化碳叫“干冰”，干冰升华时要吸收大量的热。

二）二氧化碳的化学性质：1. 在通常情况下，CO2不能燃烧，也不能支持燃烧；塑料瓶变瘪；鸡蛋进入瓶内。

2. 与水反应：3222CO H O H CO =+（生成的碳酸能使紫色石蕊溶液变红）碳酸很不稳定，容易分解生成二氧化碳和水：O H CO CO H 2232+↑=。

3. 二氧化碳与石灰水反应现象：澄清的石灰水变浑浊。

原因：生成不溶于水的白色CaCO3沉淀。

化学方程式：CO2 + Ca （OH ）2== CaCO3↓+ H2O此反应的应用⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧ 4. 不支持呼吸 三）二氧化碳的用途（） CO2用途利用的性质 灭火CO2不能燃烧，也不能支持燃烧；密度比空气的密度大 制冷剂、人工降雨干冰升华时吸收大量的热 制啤酒、汽水等碳酸饮料 能溶于水，并能与水反应：3222CO H O H CO =+；生成的碳酸很不稳四）温室效应1. 温室效应是指由于大气中的二氧化碳含量不断上升，使地面吸收的太阳光的热量不易散失，从而使全球变暖的现象。

除二氧化碳外，能产生温室效应的气体还有臭氧（O3）、甲烷（CH4）、氟氯代烷等。

2. 温室效应将使全球气候变暖，这样将可能导致两极的冰川融化，海平面升高，淹没部分沿海城市；使土地沙漠化、农业减产等。

3. 防治温室效应的有效措施：①减少使用化石燃料；②更多地利用清洁能源，如太阳能、风能、地热能等；③大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林等。

课题6.3 二氧化碳和一氧化碳（第2课时）（练）【基础篇】1、下列属于有毒气体的是（）A．CO B．CO2C．O2D．N2【答案】A【解析】二氧化碳、氧气、氮气都是无毒气体；一氧化碳极易与人体血液中的血红蛋白结合，从而使血红蛋白不能很好地与氧气结合，失去了携氧能力，造成生物体内缺氧，而发生中毒。

2、工业炼铁中会发生一氧化碳与氧化铁的反应，该反应中发生还原反应的物质是（）A．CO B．Fe2O3 C．CO2D．Fe【答案】A【解析】一氧化碳与氧化铁反应生成铁和二氧化碳，在此反应中一氧化碳得氧发生了氧化反应，是还原剂；氧化铁失氧发生了还原反应，是氧化剂。

故选A。

3、节能减排、低碳出行是我们倡导的生活方式．下列有关碳及其氧化物的说法中正确的是（）A．焦炭、一氧化碳、二氧化碳都具有还原性B．二氧化碳和一氧化碳的组成元素相同，在一定条件下可以互相转化C．二氧化碳通过紫色石蕊溶液，溶液变为红色，说明二氧化碳具有酸性D．金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的单质，性质相同【答案】B【解析】A、二氧化碳不具有还原性，故A错误；B、二氧化碳和碳高温反应生成一氧化碳，一氧化碳燃烧或还原金属氧化物又生成了二氧化碳．所以B正确；C、二氧化碳不具有酸性，而是二氧化碳与水反应生成了碳酸具有酸性质故C错误；D、金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的单质，但它们的碳原子的排列方式不同，物理性质不同，故D 错误。

4、一定条件下，一氧化碳和木炭都能与氧化铜反应，下列叙述不正确的是（）A．反应都有CO2气体生成B．反应都有红色固体生成C．反应类型都是置换反应D．一氧化碳和木炭都具有还原性【答案】C【解析】A、一定条件下，一氧化碳和木炭都能与氧化铜反应，均能夺取氧化铜中的氧，生成二氧化碳，故选项说法正确；B、一定条件下，一氧化碳和木炭都能与氧化铜反应，反应都有红色固体生成，故选项说法正确；C、木炭与氧化铜反应生成铜和二氧化碳，属于置换反应；但一氧化碳与氧化铜反应生成铜和二氧化碳，该反应的反应物是化合物，不属于置换反应，故选项说法错误；D、一定条件下，一氧化碳和木炭都能与氧化铜反应，均能夺取氧化铜中的氧，均具有还原性，故选项说法正确。