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关于康复园区老年友好型景观绿地的初探芦文斌（沈阳农业大学辽宁沈阳110000）摘要：康复园区老年友好型景观绿地的设计不仅仅是一个综合性的系统问题，也是建设城市绿地的旧城改造的重要项目，同时也是当今社会发展，展示我国实力的一项重大的研究。
所以在城市建设老年康复园区绿地设计是旧城改造，使城市生态绿化，实现无障碍计划不可逃避的现实。
本文主要分析了当前各国对人口老龄化问题的对策。
再设计康复园区的理念上采用了综合分析系统整合的设计理念体系，进行了由东北，内蒙，成都等地区的实地调研，得到实际中的一手资料，并在网络查阅大量的相关信息调研内容，结合实际调研的情况进行分析整合，单独分析了人机工程学，环境心理学与色彩心理的学科等学科的知识进行了整合对这一课题进行了初探。
关键词：绿地设计；人机工程；无障碍设计；老年心理学中图分类号：TU984.12文献标识码：A文章编号：1005-7897（2020）06-0055-030绪论本论文的背景和意义：人口老龄化的发展趋势是当今我们人类社会发展的必由之路大势所趋，数据统计在2050年，全球将有20%的人口为60岁以上的老人，人数总额将突20亿人。
而且这种现象在我国尤为明显。
2006年，世界卫生组织提议建立一个“老年人友好城市”。
该组织在不同地区的33个主要城市进行了研究，室内外的无障碍设施，公共交通设施等方面的服务重视。
在这个共创、共建、共享的社会里，老年人是社会资源的创建者、参与者同时也应该是共享者，如果老年人乐于参与社会活动，享受生活，我们要热情接纳老年人的参与，达到积极老龄化的目的，影响老年人的生活质量提升。
一方面老年人对他们活动的场地又有其特殊要求，需要有新鲜空气，身心锻炼，体魄增强。
随着当今社会的发展，老年人的需求已经不单单是满足于简单的物质需求，而是生活和精神两方面的需求。
因此我们要更注重老年人的精神需求，来充实老年人的生活。
在这样的背景之下，康复园区的景观绿地作为中老年人活动的绿地也是他们老年人参与社会活动的必要场所，能够为中老年人提供一个景观绿地的无障碍友好型是基本的理念。
：高校校园景观格局分析——以沈阳农业大学校区为例使学生进一步理解景观生态评价的指标设计和评价的基本方法。
学会评价景观的空间格局，将理论应用于实践，从不同分析角度对景观组分进行评估，掌握科学的评价手段。
6 月13 日高校校园景观生态的空间格局分析方法介绍及研究区概况资料查阅6 月14 日景观斑块与廊道调查6 月15 日景观斑块分类与基质确定6 月16 日景观单元特征指数分析6 月17 日景观格局分析获取高校校园影像图，室内判读结合实地调查确定其空间斑块与廊道构成，斑块面积由数字化求积仪测定。
校园景观中的斑块，是指具有不同生态学属性和功能，与周围景观要素有明显区别的空间单元，如绿地、道路、学生公寓等。
景观斑块的分类是景观结构分析的基础。
根据功能的不同，可将校区景观中的斑块划分为六大类：1 教学设施斑块：指具有教学功能的斑块，包括教学楼、图书馆、国际学术交流中心，行政机关、以及相关辅助建造等。
2教学实践设施斑块：包括试验地、温室、气象观测场等3 生活设施斑块：指具有生活服务功能的斑块，即维持学生、教职工正常生活所必须的各项生活服务，包括学生宿舍和教职工宿舍(如教师公寓等)、食堂、校医院、商服用地。
4 娱乐设施斑块：指具有娱乐功能的斑块，为学生、教职工等人员提供娱乐设施的场所，包括大学生活动中心、会堂及田径运动场地、广场、篮球场、游泳池等。
5 绿地斑块：指具有绿化功能的斑块，包括草地、林地、人工草坪等。
6 水域斑块：指景观中成片状的自然和人工水体，如眼镜湖。
廊道是指景观中与相邻两边环境不同的线性或者带状结构。
就其结构而言，可以分为三个基本类型：线状廊道、带状廊道和河流廊道。
在校区景观廊道中，主要是线状廊道，而道路廊道是最主要的线状廊道，除此之外，还包括绿化带、水体廊道如满堂河、输电路线、输水路线、输气线路、通信路线等。
除按斑块类型划分的六大类景观以外，还包括道路景观。
(1)斑块平均面积C=Ai/ni 反映景观被分割的破碎程度ni ——景观i 的斑块数Ai ——第i 类景观元素斑块总面积(2)斑块密度指数K=ni/Ai =1/C 反映斑块的破碎化程度，值越大，破碎化程度越高，表示受干扰程度越大(3)均匀度指数E= (H/Hmax) *100% 反映景观各元素的分配均匀程度Hmax= ln m ——最大可能均匀度m ——景观元素(类型)数目(4)多样性指数H= —ΣPi*ln(Pi) 反映景观元素的多少和各景观元素所占比例状况Pi ——景观元素i面积(如某教学楼斑块面积) 占景观(如教学景观)的面积比(5)优势度指数D= Hmax —H 即D = H + m p ㏑p表示景观多样性与最大性之间的偏离max i ii = 1程度(6)分离度指数Fi=Di/Si 反映某景观类型不同元素分布的离散程度Di=1/2 (ni/A) 1/2Si=Ai/Ani ——景观i 的斑块数A ——总景观面积.Ai ——第i 类景观元素斑块总面积；影像图获得斑块分类景观构成分析廊道辨识基质确定景观分析指标选取景观空间格局分析从表3.3中可知，在该校园景观中，斑块数最大的是生活设施景观，其次是娱乐设施景观，分别为54 和36 个；斑块总面积最大的是绿地景观，其次是生活设施景观，分别为284819 平方米和247996.01 平方米，最小的是水域景观，为36838 平方米，且斑块面积最大的也是绿地景观；斑块平均面积和斑块密度指数最大的都是水域景观，分别为9209.50 平方米、0.3 (块/平方公里)，平均面积最小的为绿地景观，为2906.32 平方米；斑块密度指数最小的是绿地景观，为0.11 (块/ 平方公里)，最大的是水域景观。
建筑个性源于自然环境——沈阳农业大学图书馆方案设计张秋玲
【期刊名称】《建筑技艺》
【年(卷),期】2006(000)005
【摘要】在大规模的高校建设契机中,建筑师通过营造不同的艺术形象独特地表达着自己对校园文化与内涵的不同理解.本文探讨处在特殊自然环境条件下校园主体建筑的创作手法,并提出新的主体建筑的融入必须以自然环境为出发点、构建新的建筑轴线和建筑群,达到自然环境与人工环境的相互融合.
【总页数】4页(P88-91)
【作者】张秋玲
【作者单位】农业部规划设计研究院
【正文语种】中文
【中图分类】TU2
【相关文献】
1."虚"与"实"交融下的图书馆建筑——东莞市图书馆建筑方案设计 [J], 陈强;陈泳
2.基于模糊聚类的数字图书馆个性化推荐系统方案设计 [J], 徐伟芬
3.基于自然环境与历史文化的现代博物馆创作--记青州市博物馆建筑方案设计 [J], 叶菁;齐康
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5.契合自然环境,回归生态建筑——新疆库尔勒梨园居方案设计 [J], 张雪坤
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2024年第10期现代园艺校园文化景观微更新探究———以河北农业大学为例张正阳，王曼，朱奕霏，张丽芳*（河北农业大学园林与旅游学院，河北保定071000）摘要:高校文化景观具有隐形育人功能，是教育空间的重要组成部分。
目前，多数高校侧重于校园硬环境建设，往往忽视对校园软环境的开发，导致校园自身特色景观文化缺失，景观教育功能未得到充分发挥等突出问题。
基于此，以河北农业大学西校区为例，从校园景观微更新、文化景观基因表达等方面入手，深入探析“一道路两精神”文化景观基因谱系，在校园景观设计中有机融合校园文化内涵和艺术气息，塑造健康和谐的校园文化氛围，彰显河北农业大学办学特色和文化内蕴，以期为今后农业类高校规划建设提供经验和参考。
关键词:大学精神；文化基因；校园景观；更新设计文化景观是高校文化基因的承载和表现形式。
通过校园景观设计，可以将学校的文化理念、历史背景、学术传统等融入校园环境中，展现大学的历史、传统和文化特色。
这些文化元素不仅能丰富校园人文气息，更能提高学生的归属感和认同感，更好地传承和弘扬校园文化。
此外，文化景观的建设也能帮助学校塑造品牌形象，提高学校的知名度和美誉度，形成独特的校园文化氛围。
高校文化景观内核是以广大师生为主体的显性物质与隐性精神的结合体，也是高校核心竞争力的灵魂所在[1]。
近年来，校园文化景观的塑造逐渐受到重视，但早期研究主要集中在校园景观的美学设计和功能需求。
无论国内外，校园景观的研究都过于重视景观设施的功能性，忽略了校园文化景观建设及其与空间环境的互动等关系，只注重美观或功能性，却缺乏对文化思考的现象，导致校园的文化内涵挖掘不充分。
1河北农业大学的文化景观基因探究1.1文化景观基因及理论文化景观基因是指控制某种文化景观代代传承而区别于其他文化景观特征的基本传承单元，也是这种文化景观特征的主导识别因子，蕴含地域发展过程中地理环境、历史文化及艺术价值等多种信息[2]。
“文化景观基因理论”是我国学者借鉴生物学基因概念提出的文化特征研究方法，旨在从文化地理学视角构建分析我国传统文化特征的综合研究新框架，是描述其景观特征和发掘其传承内容的最有效工具。
【关键字】大学河南农业大学景观生态分析摘要：近年来，景观生态学理论和方法越来越多的被引用到校园景观建设规划中。
通过对河南农业大学不同功能区植被进行景观配置以及功能分析，能够帮助我们更好地理解景观生态学思想的内涵与应用，同时也可为其它高校校园景观规划提供借鉴意义。
关键词：景观生态学校园景观配置功能分析校园景观环境包括自然环境、人工环境和文化环境，是校园内所有的生命、生物及有机体之间关系的承载，是校园历史文化的沉淀。
随着高等教育事业的蓬勃发展，高校原有的环境受到较大冲击，一些曾经非常优美的校园变得局促和零乱，老校区环境质量衰退，扩建区环境个性不明显，现有校园规划建设不合理。
大学校园的生态问题引起了越来越多学者和社会的关注，运用生态学理论和方法来规划和建设大学校园逐渐显示出强大的生命力，其中包括景观生态学的理论和方法。
校园景观是校园文化的重要组成部分。
合理的校园景观能很好地缓冲校园硬化建设的压力，同时还能起到净化空气、削减噪声、调节小气候的作用，从而改善我们的学习生活条件，丰富校园文化。
1、河南农业大学校本部现状学校源自1902年创办的河南大学堂，先后经历了河南高等学堂、河南高等学校、河南公立农业专门学校、国立第五中山大学农科、河南大学农学院等办学阶段。
1984年12月更名为河南农业大学，属国家林业局与省政府共建高校。
学校下设20个学院，设有农、工、理、经、管、法、文、医、教、艺10大学科门类。
拥有1个一级学科国家重点学科，16个一级学科省部级重点学科，以及众多博士、博士后、硕士、专硕点。
各类在校生32000多人。
学校在职教职员工1891人。
其中教授、副教授等高级专业技术职务624人，博士学位440人；中国工程院院士1人，国家杰出青年科学基金获得者1人，教育部长江学者特聘教授1人，“新世纪百千万人才工程”国家级人选5人，等。
学校建有国家“2011计划”河南粮食作物协同创新中心、国家小麦工程技术研究中心、省部共建小麦玉米作物学国家重点实验室、新农村发展研究院、郑州国家玉米改良分中心、教育部作物生长发育调控重点实验室、农业部农村可再生能源重点开放实验室、国家烟草栽培生理生化研究基地等34个国家和省部级研究中心、重点实验室、研究基地。
关于沈阳农业大学克威园的问卷调查
你好，希望你能在百忙之中抽出时间做一份调查，欢迎你写下宝贵的意见和建议，如有打扰，深表抱歉。
1.你是沈阳农业大学的学生么？（）
A是B不是
2.你对克威园的整体形象感觉怎么样？（）
A很好B还行C没注意
3.你最喜欢克威园的哪部分？（）
A眼镜湖B克威雕像C长椅
4.夜间有去过克威园么？（）
A去过B没去过
5.你对克威园的夜间照明满意么？（）
A不满意B一般C很满意
6你平时去克威园么？（）
A不去B偶尔去一下C经常去
7.你比较喜欢农大以下的哪个景点？（）
A克威园B喷水池C复旦园
8.对于克威园的景观小品布局你是否满意呢？（）
A很满意B一般C不满意
9.克威园在空间感上的舒适度怎么样？（）
A很好B适中C感觉差
10.当你过眼镜湖小桥的时候觉得有危险么?（）
A感觉危险B没有危险C不在意
11.克威园的长椅能够满足休息需求么？（）
A能B不能
12欢迎你写下你的意见和建议：。
