人教课标版八年级历史下册教案钢铁长城

中国历史八年级下册第15课钢铁长城教学设计1、教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：现代化海军、空军、导弹部队的建立和发展，了解当前我国国防建设的新动向。

教学难点：国防力量的强大与国家综合国力增强的联系，理解国防建设与经济建设协调发展的关系。

2、教学过程一、导入新课教师：这就是凝聚着中华民族智慧的万里长城，当初统治者修筑长城的目的是什么呢？学生回答：是为了抵御外族的掠夺和屠杀，保卫国家安全。

教师：对，如今我们不再依靠长城来保卫国家的安全，古老的泥土城墙被现代化装备的中国人民解放军这座钢铁长城所取代，但长城仍是国防的象征。

今天我们就一起来了解一下中国人民解放军是怎样成为钢铁长城的。

二、新课讲授目标导学一：陆、海、空军的建设(一)陆军1．图片展示：某重装陆军部队2．教师提问：中国人民解放军陆军是何时建军的？提示：1927年8月1日。

3．教师讲述：新中国成立后，陆军的新发展。

新中国建立的时候，解放军主要是陆军，兵种也比较少。

经过几十年的发展，我国陆军的现代化水平大大提升，发展成包括步兵、炮兵、装甲兵、防化兵、通信兵等多兵种的现代化部队，武器装备持续更新。

4．教师过渡：陆军是人民军队中最早建立的军种，那么其后建立的军种是哪一个？(学生回答)接下来我们来学习相关海军的内容。

(二)海军1．播放2009年4月我国海上阅兵式的视频。

2．教师讲述：2009年4月23日，我国在青岛成功地举行了人民海军历史上最大规模的多国海军阅兵式，向全世界展示了我国海军建设取得的伟大成就。

海军阅兵式为什么要选在4月23日实行？提示：在新中国成立前夕的4月23日，解放军的第一支海军部队——华东军区海军建立。

3．教师提问：新中国成立后，我国相继建立了哪几支海军？提示：北海、东海和南海舰队。

4．史料展示：1970年12月，中国自第一艘攻击型核潜艇服役后，加快了研制战略导弹核潜艇的步伐。

1983年8月，中国自行研制、建造的第一艘战略导弹核潜艇正式服役。

第14课钢铁长城教案第周第课时课题第14课钢铁长城课型新授课教学目标1、掌握：人民海军的建立和发展人民空军的建立和发展人民海军的建立和发展2、分析：钢铁长城的形成原因3、通过对海军、空军和导弹部队发展历史的比较，从而体会中国人民解放军的军威、国威，以及国防力量的日益增强。

教学重点难点重点：现代化海军、空军的建立难点：国防力量的强大与国家综合国力增强的关系教学方法讲练结合教学过程二次备课1、知识网络梳理2、典型例题识读下图，回答问题（1）图一中部队成立于什么时期？装备如何？图一 1949年10月1日开国大典上准备接受检阅的中国人民炮兵部队图二 1999年10月1日国庆50周年时，人民解放军导弹部队通过天安门达标检测：（1）新中国成立后建立的海军不包括（）A 北海舰队 B东海舰队 C南海舰队 D华东军区海军（2）李红同学参见“我国国防建设知识竞赛”，抽到以下题目：1971年由我国自行研制，完成了多次科学试验和对外出访任务的舰只是什么？她应选择（）A、巡航舰B、导弹驱逐舰C、太仓舰D、核潜艇（3）到20世纪90年代以后，我国海军的现代化水平有了明显提高。

现阶段我国海军构成主要是（）①水面舰艇部队②潜艇部队③海军航空兵部队④海军陆战队⑤航空母舰部队A、①②④⑤B、②③④⑤C、①②③④D、①②③⑤（4）汶川大地震是对人民军队的一次考验，大灾难再次证明了人民军队是祖国的钢铁长城。

下列关于新中国成立后人民军队建设成就的表述，不符合史实的是（）A、20世纪50年代，我国自行研制和引进了一批新型飞机B、我国自行研制了导弹驱逐舰C、海军装备了我国自行制造的核潜艇D、组建了战略导弹部队（5）我国研制出第一艘核潜艇是在（）A、1970年B、1971年C、1974年D、1976年（6）下列事件不是发生在20世纪50年代的是（）A、我国自行研制出导弹驱逐舰B、空军部队拥有各种飞机三千多架C、我国仿制成功歼5型歼击机D、我国组建战略导弹部队（7）现在我国导弹部队装备的核武器中不包括（）A、核潜艇B、中程导弹C、远程导弹D、洲际导弹（8）下列关于我国空军的说法，正确的是（）A、1957年中国组建了自己的空军B、空军刚刚组建就面临越南战争的考验C、1956年我国仿制成功歼5型歼击机D、空军建立之初，飞机全部从国外购买（9）一次军事演习中，雷达兵报告在我国南海上空发现敌导弹，指挥员下令发生导弹在空中拦截，通讯员应该把这项命令传达给（）A、海军陆战队B、导弹部队C、海军航空兵D、特种部队。

第14课钢铁长城教学设计一、教学内容分析《钢铁长城》是人民教育出版社初中历史八年级下册第五单元的第14课。

这一单元的主题是新中国的国防和外交，具体分为3课内容：钢铁长城、独立自主的和平外交、中国外交的新发展。

本课主要介绍了我国国防建设的巨大成就。

通过学习人民军队的艰难发展历程，来感悟现代化军队中科技的作用，进一步增强从小学好科学文化知识的信念。

认识到我国国防力量犹如一条“钢铁长城”，从而增添民族自豪感。

二、学生学习情况分析我校地处城关，学校设施比较完善，多数家庭条件优越，学生中网虫众多，具备了网络学习探究的基本条件；而初二年的学生对军事武器很感兴趣，也有自己的见解，但对我国的国防建设特别是发展历程了解甚少，这就具备了自主学习的充足动力。

在此基础上，教师引导学生进行合作探究，使学生具有与人合作的意识及对历史现象进行研究的初步意识。

但学生在学习中还存在两个常见问题：学生在互联网上搜集各种各样的资料，经常是不懂得取舍，有的还比较片面。

所以，教师要训练学生从资料中提取有效信息和分析史实的方法，从而进一步加深对历史的认识；第二，学生看完课件听完解说后，还是停留在感性的零散的思想层面，这时教师要引导学生在对比中了解历史是不断发展的，引导学生分析国防建设与国家政策、经济发展的关系等理性思维。

三、设计思路本节课的核心思路是采用自主学习、探究学习、合作学习的方式，充分突出学生的主体地位和教师的主导作用。

为了更好的学习本课内容，体现时代气息。

我提前2周布置预习任务。

把每班同学都基本上以小组为单位分成4组（允许个别同学自由组合），分别负责寻找人民陆军、海军、空军和导弹部队的发展史实，并制作成课件，在课堂上展示给全班同学看。

陆军课本没有，但为了分组方便，同时他也是人民解放军中重要的组成部分，所以也进行简要介绍。

教师事先提供几点要求：以几个时间段为线索（基本上分建立初期、70年代的发展和新时期的飞跃三个阶段）；要结合课本的知识点；内容简洁而有代表性等。

人教版课标初中历史八年级八年级（下）第五单元国防建设与外交成就钢铁长城一．初中历史八年级（下）第五单元国防建设与外交成就第14课钢铁长城二．所在班级情况，学生特点分析八年级两班共有学生103人，从学生总体学习情况看，大多数学生基础不够扎实，学习历史的方法有待进步和提高；但也有大部分学生学习积极性较高，上进心较强。

要抓住学生的上进心理积极正确培养，达到良好的学习教育效果。

三．教学内容分析1．本课内容决定了本节教学应采用小组合作探究问题、师生互动等教学方式。

利用多媒体演示有关资料，让学生充分讨论和交流，找出了解人民海军和人民空军建立的史实。

2．让学生体验知识的形成过程，引导学生查阅资料，学会从资料中获取历史信息的方法；以人民解放军导弹部队的建立和发展为例，说明科技强军的重要性。

四．教学目标11、知识与能力（1）了解和掌握中国人民解放军第一支海军的建立；我国自行研制的导弹驱逐舰；我国自己制造的核潜艇；现代化海军的多兵种；人民空军的诞生；飞机的国产化；空军的现代化；导弹部队的组建；导弹部队的装备；导弹的战斗力。

（2）培养学生从各种资料中获取有效信息的能力；实施探究式学习，培养学生分析问题、解决问题的能力。

2、过程与方法（1）指导学生收集课外资料、阅读课文，观看图片资料、音像资料，从资料中提取有效信息，获得知识。

（2）引导学生分析国防现代化即钢铁长城的形成原因，认识科技强军的重要性，培养学生综合分析问题的能力。

（3）演示人民海军、空军发展的历程，进行不同时期的国力、军事力量的对比，在比较中体会国家的强大与国防力量增强的关系，提高通过比较掌握知识的能力。

3、情感态度与价值观（1）认识国防钢铁长城的形成反映了国家与民族的日益强大，提高了我国的国际地位，从而增强民族自豪感。

2（2）认识坚固的国防钢铁长城是维护国家安全统一和现代化建设的重要保证，从而使学生树立国防意识，激励同学们立足现实，面向未来，奋发努力，报效祖国。

新课标人教版初中历史八年级下册第14课《钢铁长城》精品教案[内容分析]：1.课程内容标准：了解人民海军和人民空军建立的史实。

以人民解放军导弹部队的建立和发展为例，说明科技强军的重要性。

2.地位和作用：本课是第五单元国防建设与外交成就的第一课，属于新教材增加的内容。

粗看似乎相对独立，实际上本课内容与前面所学的新政权巩固、社会主义探索和改革开放，及后两课外交取得巨大成就都有着内在的联系。

学习本课，首先有利于学生认识到国防力量的增强体现了国家和民族的日益强大。

其次，有利于认识国防的重要性，加强和平时期的国防教育，增强学生国防观念。

[学情分析]：1.男生对军事有较多的了解，少数男生甚至是军事发烧友，让他们参与到教学中能激发学习积极性。

2.女生对军事武器装备兴趣不大，知之甚少，需要努力调动她们的学习兴趣。

[设计思想]：1.师生互动、平等参与，拉近师生之间的距离，使学生在参与探究中掌握知识。

2.通过多媒体直观教学，激发学生学习兴趣，提高课堂效率。

3.教师本人对军事有较浓厚的兴趣，军事知识丰富，有利于引导学生学习。

[教学目标]：一、知识目标：人民海军的建立和三大舰队、我国自行研制的导弹驱逐舰和核潜艇、海军的多兵种和现代化、人民空军的诞生和现代化、导弹部队的建立和强大战斗力。

二、能力目标：1.通过学生课外查找军事资料和图片，培养学生收集、整理资料的能力。

2.通过引导学生思考新旧中国海防的差异及原因，培养学生综合分析、比较能力。

3.通过设计和辩论各自的军事设计，训练学生组织能力和表达能力。

三、情感态度价值观：1.通过对人民海军、陆军、空军和导弹部队发展历史的比较，感受中国人民解放军的军威、国威，体会国防力量的日益增强。

2.认识到钢铁长城的形成，反映了国家和民族的日益强大，提高了我国的国际地位，从而增强民族自豪感。

3.认识到坚固的国防是建设有中国特色社会主义的重要保证。

4.加强国防教育，增强学生国防观念，从而使学生树立起为中国的国防建设贡献力量的责任感。

初中历史钢铁长城优秀教案
教学目标：
1. 了解钢铁长城的历史背景和建造目的
2. 掌握钢铁长城的建造过程和重要意义
3. 培养学生的历史思维能力和独立思考能力
教学重点和难点：
1. 钢铁长城的建造过程和重要意义
2. 学生独立思考和学习能力的培养
教学准备：
1. 钢铁长城的图片和地图资料
2. 故事、视频等相应的教学资源
3. 课件、教案等教学工具
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师通过引入中国古代著名的钢铁长城，引出本节课的主题，并激发学生对钢铁长城的学习兴趣。

二、讲解（15分钟）
1. 向学生简单介绍钢铁长城的历史背景和建造目的
2. 讲解钢铁长城的建造过程和重要意义
3. 通过图片、视频等资源展示钢铁长城的壮丽景观，激发学生的好奇心和学习欲望
三、讨论互动（15分钟）
1. 让学生通过小组讨论的方式，探讨钢铁长城的建造过程和重要意义
2. 鼓励学生提出自己的见解和疑问，培养学生的独立思考和学习能力
四、总结（5分钟）
教师对本节课的重点内容进行总结，并指导学生对钢铁长城进行深入思考和学习。

五、作业布置（5分钟）
布置相关阅读资料或课外作业，以巩固学生对钢铁长城的理解和认识。

教学反思：
通过本节课的教学，学生对钢铁长城的建造过程和重要意义有了初步的了解，培养了学生的历史思维能力和独立思考能力。

同时，通过互动讨论的形式，激发了学生对历史文化的热情和学习兴趣。

在今后的教学中，应该进一步引导学生深入了解和探讨中国古代的建筑文化，提升学生的历史素养和综合能力。

钢铁长城-教学案例一、教材分析本课是《中国历史》八年级下册第五单元“国防建设与外交成就”的第一堂课，属于现代化建设的一部分。

《钢铁长城》主要介绍了我国国防建设的巨大成就，即钢铁长城的形成，讲述了人民军队的建设和发展情况。

国防建设成就既体现了前四个单元社会主义现代化建设的成果，同时也是新中国独立自主的和平外交建立和发展的重要保障。

学好此课为下面的的外交成就做好铺垫，对完成第五单元的教学有重要意义。

二、课程标准了解人民海军、人民空军和战略导弹部队建设的成就，体会钢铁长城的意义。

三、教学目标1.知识与技能：了解人民海军和空军及导弹部队的创建与发展历程，探究人民军队建设的重要性和发展原因。

提高历史阅读和语言表达能力，逐步提高对历史的分析、理解和解决问题的能力。

2.过程与方法：有效利用课本图片和网络资源，收集海空军和导弹部队发展过程的资料，体验国威和军威。

讨论钢铁长城形成的原因，认识科技强军的重要性。

3.情感、态度与价值观：感受中国人民解放军的军威、国威，体会国防力量日益增强，加强国防教育，增强学生的国防观念，从而使学生建立起为中国国防建设贡献力量的责任感。

四、学习重点难点重点：建国以来军队和国防建设取得的辉煌成就。

难点：“钢铁长城”的理解，。

五、教学流程学生演出小短剧："海军司令肖劲光乘渔船视察海军基地"学生谈感受教师：70年后的今天我们的海军又是一个什么样子呢？我们就通过短片来感受一下。

展示中国海军短视频教师：看完短片，你又有什么感受？学生谈感受。

（由此引出海军是钢铁长城的重要组成部分，激发学生的爱国热情）。

教师：诚如同学们所说，我国的海军已经发展成为护卫祖国海疆的钢铁长城。

出示动脑筋题学生讨论回答提示：旧中国国力衰微，统治者腐朽无能。

虽有北洋舰队等海军，但有慈禧挪用军费过生日，甲午战争中李鸿章避战自保，丧失制海权，最终导致北洋舰队全军覆没。

新中国有强大的国力作为坚强后盾，武器装备先进，军队战斗力强，筑起保卫国家的钢铁长城。

第14课钢铁长城【教学目标】知识与技能：了解导弹驱逐舰、核潜艇的成功研制和现代化海军的多兵种建制；国产飞机的不断更新换代和战略导弹的威慑力量，掌握人民海军、人民空军、导弹部队建立的历史及其发展壮大的趋势能力训练过程方法：阅读资料获取信息有效利用课本图片和课外网络等资源，收集整理海、空军和导弹部队发展过程的资料，体验国威军威。

讨论探索钢铁长城形成的原因，认识科技强军的重要性情感态度价值观：祖国民族日益强大与军力增长的相互作用，标志着新中国国际地位正在不断提高起来，成为炎黄子孙振奋精神、继续图强的强大动力。

坚固的国防钢铁长城是维护国家安全统一和全面建设小康社会的重要保证，青年学生应该树立起为国防建设贡献力量的责任感【教学重点】现代化海军、空军的建立和发展【教学难点】国防建设与经济建设协调发展的关系【学法指导】通过自学掌握基础知识。

阅读资料获取有效信息，收集整理海、空军和导弹部队发展过程。

合作探究突破难点。

【知识链接】1、中国海军五大兵种★水面舰艇部队水面舰艇部队是在水面遂行战斗任务的海军兵种。

中国海军水面舰艇部队，按舰种区分，有驱逐舰、护卫舰、登陆舰等部队和侦察船、补给船等勤务船部队。

★潜艇部队潜艇部队是主要在水下遂行作战任务的海军兵种。

我国海军潜艇部队作为海军海上作战的重要力量，主要担负着保卫海上交通线、海上护航、侦察、巡逻、布雷、运输等任务。

★海军航空兵部队海军航空兵部队是主要在海洋上空遂行作战任务的海军兵种，是海军的主要突击兵力之一。

其使命是夺取、掌握濒海和海洋空域制空权，协同和保障海军其他兵力夺取制海权，保卫国家领海、领空安全和维护国家海洋权益。

★海军岸防部队海军岸防部队是部署在沿海重要地段、岛屿，以岸基火力遂行海岸防御任务的海军兵种，由海岸炮兵部队和岸舰导弹部队组成。

海军岸防兵的基本任务是：封锁海峡、航道，消灭敌方舰船，掩护近岸海区的交通线和舰船；支援海岸、岛屿守备部队作战，保卫基地、港口和沿海重要地段的安全。

人教部编版历史八年级下册：第15课《钢铁长城》教学设计9一. 教材分析本课《钢铁长城》是八年级下册人教部编版历史课程的第15课。

本课主要介绍了我国在国防建设方面的重要成就，重点是阐述我国钢铁长城的建立和发展过程。

教材通过丰富的图片和文字资料，展示了我国国防建设的伟大成就，旨在让学生了解和认识到国防建设的重要性，培养学生的爱国情感和国防意识。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习了我国历史的发展脉络，对我国历史有一定的了解。

但对于国防建设和钢铁长城的具体内容，可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要注重对学生的基础知识的引导和培养学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：了解我国钢铁长城的建立和发展过程，理解国防建设的重要性。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情感和国防意识，提高学生的历史责任感。

四. 教学重难点1.教学重点：我国钢铁长城的建立和发展过程，国防建设的重要性。

2.教学难点：理解钢铁长城的建立和发展背后的历史背景和意义。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等资料，营造情境，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习法：鼓励学生自主学习，培养学生的独立思考能力。

3.合作探讨法：引导学生进行小组合作探讨，提高学生的交流和合作能力。

六. 教学准备1.教材：人教部编版八年级下册历史教材。

2.课件：根据教学内容制作的课件。

3.图片和视频资料：与钢铁长城相关的图片和视频资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国钢铁长城的壮观景象，引导学生思考：什么是钢铁长城？为什么我们要建立钢铁长城？2.呈现（10分钟）教师简要介绍我国钢铁长城的建立和发展过程，让学生了解国防建设的重要性。

3.操练（15分钟）学生根据教材内容，自主学习钢铁长城的相关知识，教师进行个别辅导。

4.巩固（5分钟）学生进行小组讨论，分享学习心得，教师点评并总结。

人教版八年级历史下册《钢铁长城》教学设计人教版八年级历史下册《钢铁长城》教学设计【教学目标】知识与能力目标：通过本课的学习，使学生了解和掌握以下基础知识：中国人民解放军第一支海军的建立；我国自行研制的导弹驱逐舰；我国自己制造的核潜艇；现代化海军的多兵种；人民空军的诞生；飞机的国产化；空军的现代化；导弹部队的组建；导弹部队的装备；导弹的战斗力。

过程与方法目标：通过指导学生利用教材中的图片资料、收集课外资料、观看影像资料等，说明人民海军、空军和导弹部队发展过程的历史，培养学生获得有效信息的能力。

引导学生分析国防现代化即钢铁长城的形成原因，认识科技强军的重要性，培养学生综合分析、比较能力。

情感态度价值观目标：通过对海军、空军和导弹部队发展历史的比较，感受中国人民解放军的军威、国威，体会国防力量的日益增强；认识到国防钢铁长城的形成，反映了国家与民族的日益强大，提高了我国的国际地位，从而增强民族自豪感；认识到坚固的国防钢铁长城是维护国家安全统一和全面建设小康社会的重要保障；加强国防教育，增强学生国防观念，从而使学生建立起为中国的国防建设贡献力量的责任感。

【教学重点】现代化海军、空军的建立和发展【教学难点】国防建设与经济建设协调发展的关系【教学过程】【课前播放】歌曲《万里长城永不倒》（上课铃响后，停播歌曲，教师宣布上课）【导入新课】师：课前我们一起分享了一首歌，同学们知道这首歌的歌名吗？生：万里长城永不倒。

师：对！万里长城永不倒，这句话一直在我们每个中国人的心中激荡，长城是我们中华民族的象征。

（展示《长城图片》）好！下面就让我们一起回顾一下我们所了解的长城。

谁能告诉我，是谁在位时开始大规模的修建长城？生：答师：那么当时修筑长城的目的是什么？生：答师：但通过历史的学习，我们都知道，蒙古族越过长城建立了元朝；满洲族越过长城建立了清朝。

这就说明有形的长城并非是万能的。

我们中国还有一条无形的长城，它是由人民军队构筑的钢铁长城（展示《利比亚军舰护送撤侨图》《汶川地震军队救援图》《九八水灾军队抗洪图》）这些都说明了我们的人民军队——钢铁长城才是牢不可破的，真可谓：无形胜有形！师：同学们想不想了解我们的钢铁长城是怎样形成的，是怎样牢不可破的？生：想！师：好！那我们就一起走进第十四课《钢铁长城》（出示课题）【展示课标】【探究新课】（过渡）师：自1927年8月1日南昌起义以来，人民军队开始组建，那时主要是陆军，海军、空军、导弹部队，是在人民军队壮大过程中逐渐产生的，经历了从无到有的过程。

部编人教八下历史第15课钢铁长城教学设计一. 教材分析本课是八年级下册的历史课程，主要讲述了中国在改革开放以后，为了保卫国家安全，加强国防力量，建设现代化国防体系的过程中，钢铁长城的变迁和发展。

教材通过介绍我国国防力量的历史和现状，旨在让学生了解国家安全的重要性，培养学生的国防意识，增强民族自豪感。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了我国国防力量的基本情况，对于军事知识有一定的了解。

但钢铁长城这一专题内容较为专业，需要引导学生从历史的角度去思考和分析问题，激发他们的学习兴趣和探究欲望。

三. 教学目标1.知识与技能：了解改革开放以来我国国防力量的发展，掌握钢铁长城的建设过程和现状。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生的史料分析能力和历史思维能力。

3.情感态度与价值观：增强学生的国防意识，培养学生热爱祖国、保卫家园的情感。

四. 教学重难点1.重点：钢铁长城的建设过程和现状。

2.难点：如何引导学生从历史的角度去思考和分析钢铁长城的重要性。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等资料，营造学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习法：引导学生独立思考，自主探究，提高学生的学习积极性。

3.合作学习法：分组讨论，共同完成学习任务，培养学生的团队协作能力。

4.史料分析法：通过对历史事件的分析，让学生深入了解钢铁长城的建设过程和意义。

六. 教学准备1.教材、教学参考书。

2.相关图片、视频资料。

3.网络资源：钢铁长城的建设过程和现状的相关报道、论文等。

4.课件制作：根据教学内容，制作课件，辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国国防力量的发展历程，引导学生回顾所学知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）展示钢铁长城的图片和视频资料，让学生直观地了解钢铁长城的壮观景象，激发他们的学习兴趣。

3.操练（15分钟）学生自主学习教材内容，了解钢铁长城的建设过程和现状。

初中历史钢铁长城新版教案
科目：历史
年级：初中
教材：《钢铁长城新版》
教学目标：
1. 了解钢铁长城的起源、建造过程以及作用；
2. 掌握钢铁长城对中国古代历史的影响；
3. 培养学生对中国古代工程技术的兴趣和认识。

教学重点：
1. 钢铁长城的起源和建造过程；
2. 钢铁长城对中国古代历史的影响。

教学难点：
1. 学生理解和掌握中国古代工程技术的概念；
2. 学生理解钢铁长城在中国古代历史上的重要性。

教学准备：
1. 教师准备《钢铁长城新版》教材及相关课件；
2. 准备制图工具和资料，展示钢铁长城的建筑方式；
3. 准备图片、视频等多媒体教学资源；
4. 整理学生学习资料，包括笔记纸和练习题。

教学过程：
1. 导入：通过展示相关图片或视频，引导学生了解钢铁长城的起源和建造过程；
2. 讲授：教师简要介绍钢铁长城的历史背景、作用和建造方式；
3. 示范：教师展示如何使用制图工具，让学生制作钢铁长城的建筑示意图；
4. 练习：让学生分组或个人完成练习题，巩固对钢铁长城的理解；
5. 分享：学生展示自己的练习成果，相互交流讨论；
6. 总结：教师带领学生总结钢铁长城对中国古代历史的影响和意义；
7. 作业：布置钢铁长城相关的作业，要求学生进一步学习和思考。

教学反思：
本课程通过多种教学方法和资源，引导学生了解中国古代历史中的钢铁长城，培养了学生
对中国古代工程技术的兴趣和认识。

在今后的教学中，可以结合更多互动性强的教学方式，激发学生的学习兴趣和积极性。

《钢铁长城》教学设计教材分析本课是八年级下册第15课内容。

本课需要学生掌握的知识点较少，主要是要求学生了解我国陆、海、空军及导弹部队的建立和发展，感受人民解放军的军威，从而增强民族自豪感。

同时对学生进行国防教育，树立国防观念，增强为祖国的国防建设贡献力量的责任感。

教学目标【知识与能力目标】1．了解我国陆军、海军、空军建立与发展的史实，认识我国国防和军队实力不断提高；2. 了解导弹部队的建立和发展，知道导弹部队在国防中发挥的重要作用，认识科技强军的重要性；3．了解新时代强军、兴军事业持续推进的情况，认识我国的国防和军队建设取得的巨大成就；4. 理解国防和军队建设对国家发展的重要作用。

【过程与方法目标】1．通过指导学生利用教材中的图片资料、收集课外资料等，说明人民海军、空军和导弹部队发展过程的历史，培养学生获得有效信息的能力。

2．引导学生认识科技强军的重要性，培养学生综合分析、比较能力。

【情感态度价值观目标】1.认识到钢铁长城的形成，反映了国家和民族的日益强大，提高了我国的国际地位，从而增强民族自豪感；2．认识到坚固的国防是建设中国特色社会主义的重要保证；3．加强国防教育，增强学生国防观念，从而使学生树立起为中国的国防建设贡献力量的责任感。

教学重难点【教学重点】现代化海军、空军、导弹部队的建立和发展；当前我国国防建设的新动向。

【教学难点】国防力量的强大与国家综合国力增强的联系课前准备1．多媒体课件；2．学生完成相应预习内容。

教学过程：一、导入新课◆喜欢军事的同学们可以回答一个问题，我国有哪些军种?①陆军②海军③空军④火箭军⑤战略支援部队【设计意图】通过常识性的知识作答，激发学生的学习兴趣。

·过渡：让我们一起来了解这些军种的建立与发展，感受我国日益强大的国防事业二、讲授新课（一）陆军建设1、建立◆从1927年----1949年的22年的革命斗争中，中国共产党所依赖的主要军事力量是？——陆军为什么说是从1927年，指的是？——1927年8月1日南昌起义，建立人民军队（陆军）的开始。

第15课钢铁长城1 教学分析【教学目标】知识与能力了解和掌握以下知识点：中国人民解放军第一支海军的建立；我国自行研制的导弹驱逐舰；我国自己制造的核潜艇；现代化海军的多兵种；人民空军的诞生；飞机的国产化；空军的现代化；导弹部队的组建；导弹部队的装备；导弹的作战企图；当前我军的重大改革内容过程与方法通过指导学生利用教材中的图片资料、收集课外资料、观看影像资料等，说明人民海军、空军和导弹部队发展过程的历史，培养学生获得有效信息的能力。

引导学生分析国防现代化即钢铁长城的形成原因，认识科技强军的重要性，培养学生综合分析、比较能力情感态度与价值观认识到钢铁长城的形成，反映了国家和民族的日益强大，提高了我国的国际地位，从而增强民族自豪感；认识到坚固的国防是建设中国特色社会主义的重要保证；加强国防教育，增强学生国防观念，从而使学生树立起为中国的国防建设贡献力量的责任感【重点难点】教学重点：现代化海军、空军、导弹部队的建立和发展，了解当前我国国防建设的新动向。

教学难点：国防力量的强大与国家综合国力增强的联系，理解国防建设与经济建设协调发展的关系。

2 教学过程一、导入新课教师：这就是凝聚着中华民族智慧的万里长城，当初统治者修筑长城的目的是什么呢？学生回答：是为了抵御外族的掠夺和屠杀，保卫国家安全。

教师：对，如今我们不再依靠长城来保卫国家的安全，古老的泥土城墙被现代化装备的中国人民解放军这座钢铁长城所取代，但长城仍是国防的象征。

今天我们就一起来了解一下中国人民解放军是怎样成为钢铁长城的。

二、新课讲授目标导学一：陆、海、空军的建设(一)陆军1．图片展示：某重装陆军部队2．教师提问：中国人民解放军陆军是何时建军的？提示：1927年8月1日。

3．教师讲述：新中国成立后，陆军的新发展。

新中国建立的时候，解放军主要是陆军，兵种也比较少。

经过几十年的发展，我国陆军的现代化水平大大提高，发展成包括步兵、炮兵、装甲兵、防化兵、通信兵等多兵种的现代化部队，武器装备不断更新。

人教部编版历史八年级下册：第15课《钢铁长城》教案9一. 教材分析本课《钢铁长城》是部编版历史八年级下册的第15课，主要讲述了我国自20世纪50年代开始的国防建设，特别是“钢铁长城”的构建。

内容包括我国国防建设的历史背景、国防科技的发展、军事工业的壮大以及“钢铁长城”的形成。

通过本课的学习，使学生了解我国国防建设的历史进程，认识到“钢铁长城”在我国国防中的重要作用。

二. 学情分析学生在七年级已经学习了我国现代史的相关内容，对我国国防建设有一定的了解。

但他们对国防科技、军事工业等领域的具体情况认识不足，需要通过本课的学习进行深入的了解。

同时，学生对于“钢铁长城”的概念可能存在误解，认为它仅仅是军事设施的建设，而忽视了国防科技的支撑和军事工业的保障。

三. 教学目标1.知识与技能：了解我国国防建设的历史背景，掌握国防科技的发展、军事工业的壮大以及“钢铁长城”的形成过程。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、保卫家园的情感，增强学生的国防意识。

四. 教学重难点1.教学重点：我国国防建设的历史背景、国防科技的发展、军事工业的壮大以及“钢铁长城”的形成过程。

2.教学难点：国防科技、军事工业对“钢铁长城”的支撑作用，以及学生对“钢铁长城”概念的正确理解。

五. 教学方法1.自主学习：让学生通过教材、资料等自主学习，了解我国国防建设的历史背景和发展过程。

2.合作探讨：分组讨论国防科技、军事工业对“钢铁长城”的支撑作用，培养学生团队合作的精神。

3.案例分析：分析具体案例，使学生深入理解国防科技和军事工业在国防建设中的重要性。

六. 教学准备1.教材：部编版历史八年级下册。

2.资料：关于我国国防建设、国防科技、军事工业的相关资料。

3.课件：制作课件，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国国防建设的图片，引导学生思考：为什么我国要进行国防建设？国防建设的重要性体现在哪些方面？2.呈现（10分钟）让学生阅读教材，了解我国国防建设的历史背景和发展过程。