七年级音乐上册 第3单元 演奏《学吹竖笛》教案4 新人教版

初中学吹竖笛教案一、教学目标1. 让学生了解并认识八孔竖笛的构造、发音原理和演奏姿势。

2. 学会演奏do、re、mi、fa四个音的奏法及其六个音以内的练习曲。

3. 通过游戏形式的教学，让学生在轻松愉快的氛围中感受学习竖笛的乐趣，并学会与他人合作。

二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握竖笛缓吹的方法，学会1、2、3、4四个音及以内的练习曲。

2. 教学难点：引导学生吹出干净动听的音色。

三、教学方法1. 示范演奏：教师通过示范演奏，让学生直观地了解竖笛的演奏技巧和音色。

2. 启发式与讨论式相结合：教师引导学生主动思考、探讨竖笛演奏中的问题，提高学生的学习兴趣和积极性。

3. 比较法：教师介绍不同类型的竖笛，让学生了解并比较它们的异同，拓宽学生的视野。

四、教学内容与步骤1. 教学导入：教师简要介绍八孔竖笛的种类，并演奏一首竖笛曲目《可爱的家》，激发学生学习竖笛的兴趣。

2. 新课教学：（1）教师介绍竖笛的起源，播放国外竖笛演奏视频，让学生了解竖笛的历史和特点。

（2）教师简介八孔竖笛的两种演奏体系——德式和英式，并教给学生区分的方法。

（3）教师详细介绍八孔竖笛的构造、发音原理，使学生对竖笛有更深入的了解。

（4）教师讲解并示范八孔竖笛的演奏姿势，让学生跟随练习。

3. 实践环节：（1）教师带领学生进行手指动作练习，让学生熟悉手指操。

（2）教师指导学生进行吐奏练习，讲解吹奏要求，气息的控制等。

（3）教师挑选个别学生试吹，找出优点和不足，并进行纠正。

4. 课堂小结：教师鼓励学生，增强他们学习竖笛的信心。

五、教学评价1. 学生能熟练地演奏1、2、3、4四个音及以内的练习曲。

2. 学生能够掌握竖笛演奏的基本技巧，吹出干净动听的音色。

3. 学生能在游戏中感受到学习竖笛的乐趣，并学会与他人合作。

六、教学拓展1. 教师可组织学生进行竖笛比赛，提高学生的演奏技巧和舞台表现力。

2. 教师可引导学生学习更多竖笛曲目，提高学生的音乐素养。

七年级音乐上册《学吹竖笛》教案新人教版第一章：教学目标与内容1.1 教学目标（1）让学生了解竖笛的基本构造和演奏方法。

（2）培养学生对音乐的感知能力和审美能力。

（3）通过学习竖笛，提高学生的音乐素养和协作能力。

1.2 教学内容（1）竖笛的基本构造：介绍竖笛的各个部分及其功能。

（2）竖笛的演奏方法：教授竖笛的基本吹奏技巧，如呼吸、指法等。

（3）简单竖笛曲目：让学生学会演奏简单的竖笛曲目。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点（1）让学生掌握竖笛的基本演奏技巧。

（2）培养学生对音乐的感知和审美能力。

2.2 教学难点（1）竖笛指法的熟练运用。

（2）呼吸与音准的掌握。

第三章：教学过程3.1 课前准备（1）准备竖笛教材、示范曲目及教学视频。

（2）安排学生分组，每组配备一把竖笛。

3.2 教学步骤（1）讲解竖笛的基本构造和演奏方法。

（2）示范竖笛演奏，让学生初步感受竖笛的美妙音色。

（3）分小组练习，教师巡回指导。

（4）演奏简单竖笛曲目，培养学生协作能力。

第四章：教学评价4.1 学生自评：让学生对自己的竖笛演奏进行评价，总结学习收获。

4.2 同伴评价：互相评价，取长补短，提高演奏水平。

4.3 教师评价：对学生的竖笛演奏进行综合评价，给予鼓励和建议。

第五章：教学总结5.1 总结本节课的学习内容，强调竖笛的基本演奏技巧。

5.2 布置课后练习任务，让学生回家后继续练习竖笛。

5.3 鼓励学生在下一节课中展示自己的竖笛演奏成果。

第六章：教学拓展6.1 了解竖笛的历史与文化：为学生介绍竖笛的起源、发展及其在世界各地的音乐文化中的地位。

6.2 欣赏竖笛名曲：让学生欣赏一些著名的竖笛曲目，提高他们的音乐素养。

6.3 竖笛与其他乐器的合奏：培养学生与其他乐器演奏者的协作能力，丰富学生的音乐实践经验。

第七章：教学互动7.1 生生互动：分小组进行竖笛演奏，培养学生的团队协作能力。

7.2 师生互动：教师与学生共同演奏竖笛，提高学生的学习兴趣。

学吹竖笛教学目标：一、知识目标知道5、6、7三个音的指法。

二、情感目标1、通过即兴创编乐句，培养学生学习竖笛的兴趣。

2、通过即兴创编乐句，合作互轮吹奏，培养同学们的合作意识。

三、能力目标通过学习5、6、7三个音进行改编创编乐句，形成二声部来丰富歌曲内容。

教学重点、难点：吐奏吹奏方法的掌握。

教学流程：一、导入（10分钟）（1）复习5、6、7三个音，用手号指示5、6、7三个音，学生吹奏出来。

（2分钟）（2）教师即兴用这三个音吹奏一个小乐段，学生模仿。

（2分钟）（3）教师给固定的节奏，学生进行即兴创编乐句。

（6分钟）X X | X X | X X | X — |X X X X | X X X — |如：5 5 6 6 | 5 5 7 — | 6 6 5 5 | 5 ——— |学生创编并试吹奏，请完成创编的同学上台试奏，评价表扬。

（4）请同学们一起吹奏刚刚即兴创编比较好的乐句。

二、复习旧曲目（5分钟）师：刚刚我们学习了5、6、7三个音，还会用这三个音进行创编乐句，还记得我们曾学过的一首竖笛曲《我有一只小羊羔》吗？我们一起来吹奏一次好吗？（教师钢琴，学生吹奏，并评议优缺点）（2分钟）7 6 5 6 | 7 7 7 — | 6 6 6 — | 7 7 7 — |7 6 5 6 | 7 7 7 5 | 6 6 7 6 | 5 ——— |1、生评价（气息、吐音、乐感、吸气符号）（1分钟）2、评价再重吹奏一次。

（2分钟）三、改编创编乐句（16分钟）师：刚刚我们吹奏了这首《我有一只小羊羔》，现在我想请一位同学和我一起合作来把这首曲子吹奏两次，同学们仔细听听，看看这两次吹奏有什么不同的之处，哪一种吹奏会更加好听一些。

（4分钟）（教师改编吹奏改编二、四、六、八小节）7 6 5 6 | 7 7 7 — | 6 6 6 — | 7 7 7 — || 5 5 5 — | | 5 5 5 — || 6 5 5 — |7 6 5 6 | 7 7 7 5 | 6 6 7 6 | 5 ——— || 5 5 5 — | | 5 5 5 — || 5 6 5 — |师：老师和这位同学在哪些地方吹的不一样呀？生：第一次老师和学生吹奏的是一样的曲子，第二次老师吹的有几个小节和老师不一样的。

《第三单元演奏学吹竖笛》教学设计2023—2024学年人教版初中音乐七年级上册教案1000字一、教学内容分析《第三单元演奏学吹竖笛》教学设计 2023—2024学年人教版初中音乐七年级上册教案本节课的主要教学内容是学习吹奏竖笛。

学生通过学习，能够掌握竖笛的基本演奏技巧，并能演奏简单的乐曲。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经掌握了音乐基础知识，包括音高、节奏、音色等，通过学习吹奏竖笛，可以将这些知识应用到实际演奏中。

二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在音乐实践、文化理解、审美表现三个方面。

首先，通过学习吹奏竖笛，学生能够将音乐理论知识应用到实践中，提高音乐实践能力。

其次，通过了解竖笛的历史背景和文化内涵，学生能够加深对音乐文化的理解，培养文化素养。

最后，通过欣赏和演奏竖笛乐曲，学生能够感受音乐的优美，提高审美能力，培养审美表现。

三、教学难点与重点本节课的教学难点与重点主要集中在学习吹奏竖笛的技巧和方法上。

1.教学重点（1）掌握正确的吹奏姿势：正确的吹奏姿势是学习竖笛的基础，包括口型、手型、呼吸等。

教师应通过示范和讲解，让学生掌握正确的吹奏姿势，并强调其在演奏中的重要性。

（2）学习基本的吹奏技巧：包括发音、音阶、音程、和弦等。

教师应通过练习和示范，让学生掌握基本的吹奏技巧，并能够运用到实际演奏中。

（3）学习简单的乐曲：通过学习简单的乐曲，让学生将所学技巧运用到实际演奏中，提高演奏水平。

教师应选择适合学生的乐曲，并指导学生演奏。

2.教学难点（1）口型和呼吸的控制：口型和呼吸是吹奏竖笛的关键，但对学生来说是一个难点。

教师应通过示范和练习，帮助学生掌握正确的口型和呼吸控制，突破这个难点。

（2）音准的把握：音准是音乐演奏的基础，但对学生来说也是一个难点。

教师应通过音阶练习和听力训练，帮助学生提高音准把握能力，突破这个难点。

（3）节奏的掌握：节奏是音乐的重要组成部分，但对学生来说也是一个难点。

新人教版七年级音乐上册《学吹竖笛》教案一、教学目标：1. 让学生了解竖笛的基本构造和演奏方法，掌握基本的吹奏技巧。

2. 通过学习竖笛，培养学生的音乐审美能力、协调能力和表达能力。

3. 培养学生对音乐的热爱，激发学生学习乐器的兴趣。

二、教学内容：1. 竖笛的基本构造：了解竖笛的各个部分名称及其作用。

2. 竖笛的演奏姿势：学习正确的握笛姿势和吹奏姿势。

3. 基本的吹奏技巧：学习吹奏长音、短音、颤音等基本技巧。

4. 简单的竖笛曲谱：学习并演奏简单的竖笛曲谱。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：竖笛的基本构造、演奏姿势和基本的吹奏技巧。

2. 教学难点：吹奏长音、短音、颤音等基本技巧的掌握。

四、教学准备：1. 准备竖笛乐器，确保每名学生都有充足的练习机会。

2. 准备竖笛教学课件，图文并茂地展示竖笛的基本构造和演奏方法。

3. 准备简单的竖笛曲谱，便于学生学习和练习。

五、教学过程：1. 导入：向学生介绍竖笛的基本构造和演奏方法，激发学生学习兴趣。

2. 教学基本构造：讲解竖笛的各个部分名称及其作用，展示图片，让学生直观地了解竖笛。

3. 教学演奏姿势：讲解正确的握笛姿势和吹奏姿势，并进行示范。

4. 教学吹奏技巧：讲解吹奏长音、短音、颤音等基本技巧，并进行示范。

5. 练习：让学生分组练习，教师个别指导，帮助学生掌握基本的吹奏技巧。

6. 学习简单曲谱：让学生学习并演奏简单的竖笛曲谱，巩固所学技巧。

8. 课后作业：布置课后练习，让学生回家后继续巩固所学内容。

9. 教学评价：通过课堂表现、课后作业和演奏比赛等方式，对学生的学习情况进行评价。

10. 教学拓展：引导学生了解其他乐器的演奏方法，激发学生学习乐器的兴趣。

六、教学延伸：1. 组织学生进行竖笛演奏比赛，展示他们的学习成果。

2. 邀请专业的竖笛演奏家进行课堂教学，让学生更直观地了解竖笛的魅力。

3. 组织学生参观音乐博物馆，了解竖笛的历史和发展。

七、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习积极性、教学内容的难易程度、教学方法的选择等，以便在下一节课中更好地调整教学策略。

《演奏学吹竖笛》学历案（第一课时）一、学习主题本课程的学习主题为“竖笛演奏基础”，旨在让学生掌握竖笛的基本构造、演奏姿势及初步的吹奏技巧。

通过学习本主题，学生将能够在音乐的海洋中以竖笛为媒介，探索音乐世界的美好。

二、学习目标1. 知识与理解：学生应了解竖笛的基本构造，认识竖笛的音域和各音孔的功能。

2. 技能与操作：学生能够正确掌握竖笛的持笛方法和基本的吹奏技巧。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱音乐，培养对竖笛演奏的兴趣和初步的音乐表现力。

三、评价任务1. 自我评价：学生应能通过练习后的自我反思，评价自己是否掌握了竖笛的持握方法和吹奏的初步技巧。

2. 小组评价：在小组内互相评价对方的竖笛吹奏，以及合作过程中互相学习的能力。

3. 教师评价：教师将根据学生的课堂表现、实践操作及作业完成情况进行评价，关注学生的进步和不足。

四、学习过程1. 导入新课：通过欣赏一段竖笛演奏的经典曲目，引起学生的兴趣和注意力，简述竖笛的历史和发展。

2. 新知识呈现：教师介绍竖笛的构造、各部分名称及其功能，示范正确的持握姿势。

3. 分步骤讲解：详细讲解每一个音孔的吹奏方法，示范吹奏简单的单音和音阶。

4. 学生实践：学生按照教师示范的方法进行练习，教师巡视指导，及时纠正学生的错误动作和吹奏方法。

5. 小组活动：学生分组进行练习，互相观察、评价对方的吹奏技巧和持握姿势。

6. 总结反馈：教师根据学生的练习情况，进行总结反馈，强调重点和难点。

五、检测与作业1. 课堂检测：在课程结束前，进行简单的竖笛吹奏测试，检测学生是否能够正确持握竖笛和吹奏单音。

2. 课后作业：布置课后作业，要求学生回家后自行练习竖笛的吹奏，并尝试吹奏简单的乐曲片段。

3. 作业批改与反馈：教师批改作业后，对每位学生的作业进行评价和反馈，指出需要改进的地方。

六、学后反思1. 学生反思：学生在完成学习后应进行自我反思，总结自己在竖笛吹奏方面的进步和不足。

2. 教师反思：教师应对本课的教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足，为今后的教学提供参考。

学吹竖笛-人教版七年级音乐上册教案课程概述竖笛是一种薄管木制、管内有七个音孔的高音管乐器，广泛应用于交响乐、室内乐、古乐、中国音乐等领域。

学习竖笛可以帮助学生更好地感受音乐的节奏和情感，提高音乐素养。

本教案主要介绍如何在人教版七年级音乐上册课程中教授吹竖笛，并提供相应的教学方法。

教学目标1.了解竖笛的基本结构、音准和维护方法；2.学会竖笛吹奏的基本姿势、呼吸方法和指法；3.学会演奏简单的旋律，并能在合唱队或器乐合奏中胜任竖笛的角色。

教学内容和步骤第一课：竖笛的基本介绍1.让学生初步了解竖笛和其他管乐器的区别和特点；2.展示一支竖笛，并介绍其基本结构、音孔和音准源；3.在教室内演奏一些竖笛独奏和合奏作品，让学生听到不同的音调和乐曲节奏。

第二课：基本姿势和呼吸方法1.对学生进行简单的体操和呼吸练习，使其掌握正确的呼吸方式，保持身体放松；2.向学生示范竖笛吹奏的正确姿势，让学生模仿并矫正错误；3.给学生讲解吹奏竖笛的基础技巧，例如嘴巴位置、口型、呼气力度等。

第三课：指法练习1.给学生展示竖笛的音孔位置和对应的音调，让学生理解笛子上的数字和线位置的含义；2.与学生一起练习简单的口吹模式，让学生逐渐熟悉笛子的音调和指法；3.引领学生初步吹奏简单的旋律，例如《小星星》等。

第四课：演奏乐曲和合奏1.讲解合唱队合奏和器乐合奏的基本概念和构成方式；2.演奏一些简单的合奏作品，让学生感受到器乐在团队中的魅力和重要性；3.安排学生分组，让他们使用竖笛进行小组练习和演奏，提高他们在合奏中的表现和沟通技能。

总结总的来说，学习竖笛需要对音乐素养和演奏技能两方面进行多维度的练习和自我挑战。

在教学中，需要注重培养学生的兴趣和自信心，激发他们对音乐的热情，使其逐渐掌握和运用竖笛演奏技巧，真正意义上成为合格的竖笛演奏者。

注：本教案参考人教版七年级音乐上册教材教学内容进行编写，供教学参考和借鉴。

《演奏学吹竖笛》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够掌握竖笛的基本吹奏技巧，能够独立完成简单的乐曲演奏。

2. 培养学生的音乐表现力和音乐欣赏能力。

3. 通过学习竖笛，提高学生的音乐素养和综合素质。

二、教学重难点：1. 教学重点：掌握竖笛的基本吹奏技巧，能够完成简单的乐曲演奏。

2. 教学难点：如何引导学生将竖笛吹奏技巧融入到音乐作品中，提高学生的音乐表现力和欣赏能力。

三、教学准备：1. 准备竖笛及相关教材、乐谱。

2. 准备音乐作品及相关音乐素材。

3. 制作教学课件及教学视频。

4. 安排教室作为教学场地，并安置整洁、美观、有序。

四、教学过程：（一）组织教学1. 师生问好2. 介绍竖笛的构造和简单特点（二）导入新课1. 介绍竖笛的吹奏方法a. 引导学生尝试吹奏，并提出安全注意事项b. 教师示范吹奏一首简单的曲子，引起学生兴趣c. 提出问题：怎样演奏好竖笛？2. 展示竖笛作品，引导学生发现演奏技巧和音乐美的干系（三）新课教学1. 学习竖笛的基本吹奏技巧a. 呼吸方法b. 手指技巧c. 音准控制2. 通过教师示范、学生模仿、小组合作等形式，加强技巧练习3. 教师总结评判，给出指导意见，强调演奏技巧在乐曲中的重要性（四）教室互动1. 学生提问环节：提出自己演奏中遇到的问题，请教师或同砚解答。

2. 教师选择几个有代表性的问题，进行解答和指导。

3. 鼓励学生尝试吹奏自己喜欢的曲子，展示自己的演奏效果。

（五）结束教学1. 总结本节课的重点和难点，强调竖笛演奏技巧的重要性。

2. 提醒学生回家后继续练习，保持良好的练习习惯。

3. 鼓励学生多听多欣赏音乐作品，提高自己的音乐素养。

（六）作业安置1. 练习吹奏一首简单的曲子，加强技巧练习。

2. 思考如何将竖笛演奏技巧运用到其他音乐形式中。

通过我选择的曲子是一首简单的小步舞曲，节奏轻快，旋律流畅。

为了加强技巧练习，我注重了音准和音色的控制，同时也加强了对气息的控制。

学吹竖笛教学设计1教学目标1. 通过学唱《中学时代》这首歌曲,逐步学习分析歌曲、识读乐谱和视唱旋律并建立正确的歌唱状态和合唱概念;养成乐于了解和尊重音乐作品的态度,学习自行设计、二度创作表现歌曲的方法和手段;逐步建立用所学音乐知识和审美标准对自己和同学的演唱进行客观评价的良好学习氛围。

通过欣赏歌曲《飞来的花瓣》和片段实践性演唱,延续前一节课的学习要点,进一步学习声乐作品的演唱形式和合唱的表现手段,更加深入地体会作品所表达的情感。

3.《通过《蓓蕾之歌》的欣赏,加强对整个单元的情感导向;通过演唱《校园的早晨》学会用轻快的声音演唱歌曲,培养自主看谱、识谱的习惯,学会正确演唱切分节奏、休止符等比较复杂的节奏。

4.通过学习竖笛演奏,培养学生学习竖笛的兴趣、建立学习的信心、提高合作意识、培养学生集体主义精神。

6.了解竖笛的构造,学会竖笛演奏姿势并掌握基本呼吸方法。

掌握sol、la、si、do四个音的奏法,完成教材中的练习曲,能够用所学的四个音进行简单的音乐创作,培养学生的创造性。

2学情分析七年级学生生理,心理不够成熟,学生对"意志"的内涵可能认识并不深刻,有必要让学生对意志有更深刻的认识。

另外,现在大多数学生生活条件相对比较优越,缺乏应有的锻炼,心理承受能力教弱,意志品质水平较低。

因此,音乐课上我们有必要引导学生认识意志和锻炼意志。

从年龄特点来看,七年级学生好动,好奇,好表现,应采用形象生动,形式多样的教学方法和学生广泛的,积极主动参与的学习方式,去激发学生学习的兴趣。

生理上,学生好动,注意力易分散,爱发表见解,希望得到老师的表扬,所以在教学中应抓住学生这一特点,发挥学生的主动积极性。

初中生正处在身心发展、成长过程中,其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟,具有很大的可塑性和易变性。

同时,学生理论知识比较薄弱,但思维活跃,课堂敢于发言,素质整体上呈现多层次的特点。

3重点难点1.根据学生整体水平,引导、调动学生逐步学习聆听音乐、识读乐谱、演唱演奏、合唱指挥以及思考判断的方法。

《学吹竖笛》教案【课型】器乐教学【课时】第三课时【教学内容】1、《小宝宝要睡觉》竖笛演奏2、竖笛曲练习［教学目的］1、通过竖笛启蒙教学，培养学生学习竖笛的兴趣，建立起学习竖笛的信心。

2、使学生初步了解竖笛的构造，学会演奏姿势及掌握基本呼吸方法。

3、学会5、6、7、三个音的奏法及其三个音的练习曲，并能够用所学的三个音进行简单的音乐创作，培养学生的创造性，［教学重点］掌握竖笛“缓吹”的方法并学习5、6、7三音及以内的练习曲及歌曲。

［教学难点］全闭音孔“按指”的技巧并用所学的三个音进行简单的音乐创作［教学方法］示范演奏、启发式与讨论式相结合、比较法［教学准备］多媒体课件、电子琴、八孔竖笛［教学过程］一、组织教学1、师生问好：师：欢迎同学们来到音乐课堂二、创设情境导入新课1、听一首由竖笛演奏的音响作品，让学生猜猜是什么乐器演奏的？师：今天呢，老师特意给大家带来一首非常好听的器乐曲，那乐曲的主旋律是由什么乐器演奏的呢？让我们一同来聆听。

（播放1）好不好听？主旋律是由什么乐器演奏的？(竖笛)没错，同学们想不想用竖笛也能奏出这美妙的音乐呢？（想）好，让我们一起继续来学习<学吹竖笛>板书 [设计意图：激发学生学习竖笛兴趣，调动学习积极性。

三、教师介绍竖笛的起源，播放竖笛演奏视频。

复习5、6、7 师拿竖笛：竖笛原名 Recorder，起源于意大利，后来逐渐流行于欧美各国。

近年来，我国的中小学音乐教学已经将竖笛确定为器乐教学的选用乐器,因为它体积小，重量轻，携带方便，用气量不是很大，很适合我们小学生的学习、演奏它的演奏形式多样，可以独奏，合奏、重奏，接下来老师给大家带来了一段由高年级的同学用竖笛演奏的合奏曲，请大家欣赏（播放2）大家看到了，他们演奏时都非常认真，演奏的姿势也非常端庄自然，上节课我们已经认识了这个学习的好伙伴，并学会了三个音，接我们来看大屏幕，下来我们进行摸孔练习（播放3）①5的指法是：闭0孔及1、2、3孔。

学吹竖笛从三年级开始，学校便多了一门课程，学吹竖笛。

俗话说：望子成龙。

父亲也不例外，便十分赞同。

刚开始学吹竖笛，我的热情可高了，每天拿着竖笛乱吹一通。

有了老师的指导，我渐渐会了C大调音阶。

可我这人是一个有着三天新鲜劲的人。

比如：一样东西刚开始爱不释手，过几天就不大喜欢了。

这时，刚好高音的“咪”我吹得像锯床腿，怎么也吹不好。

我对父亲说：“竖笛太难学了，我不想学了。

”父亲说：“坚持就是胜利，做什么事情不能半途而废，因为高音“咪”你吹得次数太少，指法不熟练，才吹得不好。

’’每天晚上，我写完作业，我就拿起竖笛，练习高音的吹法，终于掌握了高音“咪”的吹法，C大调终于学会了。

可是，又迎来更加严峻的挑战，面对着无比陌生的F大调，看着错综复杂的旋律，我顿时傻了眼，有了老师的指导，我指法虽然会了，但是却非常不熟悉，常常吹错音，手指在竖笛面前显得十分生硬。

正当我十分灰心时，父亲便来鼓励我:“我们做什么事情都要坚持不懈，我给你讲个故事吧，有一个瞎眼婆婆煎出的十来个烧饼大小一样，一个挨一个，没有一个重叠或挤压，这恐怕连一个心明眼亮的人也难以做到，而瞎眼婆婆做到了。

难道她有窍门吗? 没有窍门，‘功到自然成’!要学一门技能，只有勤学苦练才能取得成功。

”听了父亲这一席话，我明白了许多。

于是，我每天一有时间，便对着曲谱，摆起了架势，轻轻吹一口气。

遇到不会吹的音符，我都不耻下问，老师总耐心地教我。

每天窗外小朋友在嬉戏，每当忍不住要玩电脑，看电视时，我便想起父亲那席话，想起“瞎眼婆婆”的故事，我又全神贯注地吹起来，慢慢地，我学会了F大调，得到了老师的肯定。

后来，我一空闲就吹竖笛，竖笛成了我形影不离的“好朋友”。

现在，我已学会C大调、F大调、G大调，还能吹出许多优美的乐曲。

这次学竖笛，我不仅学了一门技能，更让我懂得了一个道理，那就是：世上无难事，只怕有心人。

做什么事情都要坚持不懈，持之以恒，不能半途而废，才能取得成功。

宝剑锋从磨砺出，梅花自苦寒来。

可编辑修改精选全文完整版《学吹竖笛》教学方案教学目标1.学习“do”、“re”、“mi”、“fa”四个音的指法。

2.学习用竖笛吹奏练习曲《波兰圆舞曲》。

3.通过即兴创编乐句，培养学生学习竖笛的兴趣。

教学重难点1.学习“do”、“re”、“mi”、“fa”四个音的指法。

2.学习用竖笛吹奏练习曲《波兰圆舞曲》。

教学准备多媒体课件。

课时安排1课时。

教学过程一、导入欣赏歌曲《波兰圆舞曲》。

思考：这首乐曲是用什么乐器演奏的？其风格特点是怎样的？今天我们要学习的是竖笛演奏，希望通过今天的学习，同学们能用竖笛演奏出这曲《波兰圆舞曲》，让我们进入今天的学习。

【设计意图】通过欣赏乐曲，使学生对歌曲形成初步认知。

二、新课1.回顾竖笛构造原理简介八孔竖笛的构造、发音原理。

——高音八孔竖笛，是一种从顶端吹奏的小型哨嘴笛，分为笛头、笛身、笛尾三个部分。

它音色柔和、甜美，可任意转调富有歌唱性。

【设计意图】介绍竖笛构造原理，使学生了解音乐知识。

2.学习吹奏姿势：（1）持笛方法左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身背面上方孔为背孔，左手食指、中指、无名指按1、2、3孔。

右手大拇指持笛身，食指、中指、无名指、小指按4、5、6、7孔。

教师边讲解边示范，边指导学生练习。

（2）演奏姿势身体要自然端正，竖笛与身体的夹角保持40度左右，肩部放松，两臂自然下垂。

手指、手腕放松，应注意用指肚按空，以使孔关闭严密。

手指呈自然弧形，切忌瘪指。

（3）运气气流强弱不同，也能获得不同的音高。

如：开同一音孔，气流越强。

获得的音则容易爆破，气流弱获得的音则柔和。

教师引导学生做“按指”“缓吹”练习。

【设计意图】通过教师指导细节学习，使得学生对竖笛演奏能有更加准确细致的掌握。

3.单音学习（1）单音“2”的学习讲解“2”的指法和口风地把握。

并用竖笛进行交流变换节奏来吹奏。

（2）“3、4”的学习用钢琴弹奏“3”音，让学生在“4”的基础上自己在竖笛上寻找“3”音。

用同样的方法寻找“4”音。

初中音乐吹奏竖笛教案教学目标：1. 让学生初步了解竖笛的构造、演奏姿势及基本吹奏方法。

2. 学会吹奏do、re、mi、fa四个音，并能够演奏简单的练习曲。

3. 通过吹奏竖笛，培养学生的音乐兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。

教学重点：1. 掌握竖笛的基本演奏姿势和吹奏方法。

2. 学会吹奏do、re、mi、fa四个音及其简单的练习曲。

教学难点：1. 引导学生吹出干净、动听的音色。

2. 掌握正确的呼吸方法和指法。

教学准备：1. 竖笛乐器若干把。

2. 乐谱。

3. 教学录音机或音响设备。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍竖笛的历史、起源和发展，激发学生对竖笛的兴趣。

2. 教师展示竖笛乐器，让学生初步了解竖笛的构造。

二、基本吹奏方法学习（15分钟）1. 教师讲解竖笛的演奏姿势，包括持笛方法、吹奏口型等。

2. 学生跟随教师一起练习演奏姿势，体会正确的吹奏方法。

3. 教师示范吹奏do、re、mi、fa四个音，讲解音的产生和指法的运用。

4. 学生跟随教师一起练习吹奏这四个音，教师及时纠正学生的错误。

三、练习曲演奏（15分钟）1. 教师选择简单的练习曲，让学生分组练习。

2. 教师巡回指导，纠正学生的指法和吹奏方法。

3. 学生相互交流、合作，共同提高演奏水平。

四、课堂展示（10分钟）1. 学生分组展示所学内容，其他学生担任观众，进行评价。

2. 教师对学生的演奏进行点评，给予鼓励和指导。

五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调竖笛的基本演奏方法和指法。

2. 鼓励学生在课后继续练习，参加学校的音乐活动，提高自己的音乐素养。

教学反思：本节课通过介绍竖笛的历史、演奏姿势和基本吹奏方法，使学生初步掌握了竖笛的基本演奏技巧。

在练习曲演奏环节，学生通过分组练习和合作交流，提高了自己的演奏水平。

课堂展示环节，学生得到了展示自己的机会，增强了自信心。

总之，本节课达到了预期的教学目标，为学生在今后的音乐学习奠定了基础。

学吹竖笛-人教版七年级音乐上册教案一、课程背景本课程为人教版七年级音乐上册中的一部分，主要目的是通过学习和练习吹竖笛来培养学生的音乐兴趣，增强学生的音乐素养和音乐表现能力，同时也有助于学生发展自己的创造性思维和团队协作能力。

二、教学内容1. 吹竖笛的基础知识•竖笛的构造和基本组成部分。

•竖笛的演奏姿势和保持姿势的方法。

•竖笛的吹奏基本动作和技巧。

2. 竖笛的基本练习•吹奏中的音高掌握和转换。

•入门曲目《小星星》和其他简单曲目的练习和演奏。

•基础练习曲目的学习、演奏和表演。

3. 竖笛演奏与现代音乐的结合•学习和演奏一些常见的现代流行音乐曲目。

•在音乐欣赏和学习中，培养对音乐的创造性思维和表现能力。

•通过团队合作，完成一些小型音乐作品的制作和表演。

三、教学方法1. 吹竖笛的基础知识在教学过程中，我们将带领学生一步一步认识和学习竖笛的构造和基本组成部分，介绍正确的演奏姿势和保持姿势的方法，以及吹奏基本动作和技巧的训练和练习。

通过示范和练习的形式，帮助学生掌握基础知识和技巧。

2. 竖笛的基本练习针对不同学生的学习情况，我们将分别进行个别训练和团体训练。

在练习过程中，我们将侧重于培养学生对音高的掌握和转换，同时通过练习入门曲目《小星星》和其他简单曲目，使学生逐渐掌握竖笛的基本演奏技巧。

在练习过程中，我们将鼓励学生大胆尝试，克服心理障碍。

3. 竖笛演奏与现代音乐的结合在学习现代流行音乐曲目的过程中，我们将引导学生通过欣赏和学习，在创造性和实践性中培养创造性思维和表现能力。

同时，通过团队合作制作和表演小型音乐作品，促进学生之间的交流和协作，体验团队合作的乐趣和艺术创造的乐趣。

四、教学建议本课程中建议学生使用符合自己大小的竖笛，并且注意笛管、口孔和吹口的清洁和保养。

在吹奏练习中，建议学生放松身体、紧张心情，并且逐渐增加练习强度和时间。

同时，在音乐制作和表演中，注意时间的安排和分配，鼓励学生在合理的时间内完成作品。

《演奏学吹竖笛》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生掌握竖笛的基本吹奏技巧，如正确的姿势、口风控制等。

2. 培养学生独立演奏简单的竖笛曲子的能力。

3. 通过演奏竖笛，培养学生的音乐表现力和审美能力。

二、教学重难点：1. 教学重点：掌握竖笛的基本吹奏技巧，并能够独立完成简单的曲子演奏。

2. 教学难点：学生个体间的差别，部分学生可能在学习过程中遇到困难，需要耐心指导和鼓励。

三、教学准备：1. 竖笛：足够的竖笛供学生应用，并确保每支竖笛的良好状态。

2. 教材：准备相关的竖笛吹奏教材，以便教师进行指导。

3. 示范曲目：准备一些简单的竖笛曲目供学生学习演奏，以激发学生的学习兴趣。

4. 教室安置：确保教室安静、整洁，适合学生进行竖笛吹奏的学习。

四、教学过程：1. 教室常规训练，培养学生正确的坐姿和良好的学习习惯。

2. 师生问好。

（二）导入新课1. 同砚们，你们喜欢音乐吗？2. 你们都会吹什么乐器？3. 今天，我们一起来学习一种新的乐器——竖笛。

4. 竖笛属于哪一类乐器？5. 学习竖笛需要哪些技能？（三）认识竖笛、学吹竖笛1. 认识竖笛（1）观察竖笛，了解竖笛的外形和结构。

（2）教师讲解竖笛的吹口、吹孔、按键等部位及基本吹奏要领。

2. 学吹竖笛（1）教师示范吹奏几个简单的音符，如“哆、来、咪”。

（2）学生练习吹奏，教师巡回指导。

（3）学生齐奏竖笛曲目，增强自大心。

（四）拓展延伸1. 教师出示一些其他的竖笛曲目，引导学生自主选择感兴趣的曲目进行学习。

2. 学生自由练习吹奏，教师巡回指导。

3. 教师总结评判，表彰优秀学生，鼓励后进学生。

1. 总结本节课的教学目标是否达到。

2. 学生对自己的吹奏水平进行评判，并提出建议。

3. 教师给予鼓励和指导，提出课后练习要求。

教学设计方案（第二课时）《演奏学吹竖笛》教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够熟练掌握竖笛的基本吹奏技巧，能够独立完成简单的曲目。