新疆版语文三年级下口语交际《我有一个好办法》

三年级语文口语交际试题答案及解析1.口语交际：（3分）小红在上课的时候不认真听老师讲课，影响了老师的教学，被老师批评。

如果你是小红的同学，你会怎样劝告她。

【解析】略2.这段时间，你又结识了很多“课文人物”。

下面再来回味一下他们的故事吧。

（5分）（1）《难忘的八个字》中我感受到了伦纳德老师对学生以及“我”。

那八个字是。

（2）《小摄影师》让我读到了高尔基对小男孩的和小男孩对高尔基的。

【答案】（1）慈母般的爱爱伦纳德老师的深情我希望你是我的女儿！（2）关怀爱护崇敬热爱【解析】略3.读书能使人获得启示，请用一两句话写出学完下面的课文后你得到的收获。

（4分）（1）《“这条小鱼在乎”》：（2）《狼和鹿》：【答案】（1）动物也是我们的朋友，我们要像珍爱自己一样珍爱身边的动物。

（2）不同生物之间相互制约、相互联系，人们必须尊重这一客观规律。

【解析】略4.口语交际：（3分）我们每个人都有一两样拿手的本领。

你的本领是【解析】略5.选择填空。

A．语言B．动作C．神态D．心理（1）“大家脸上露出笑容，情不自禁地鼓起掌来。

”这是( )描写和( )描写。

（2）“他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。

”这是( )描写。

（3）“劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？可是跟他怎么说呢？谁去跟他说呢？”这是( )描写。

【答案】（1）C B （2）C （3）D【解析】略6.查一查，填一填。

中国是白天的时候，朝鲜也是白天。

中国是白天的时候，也是白天。

中国是白天的时候，是夜晚。

中国是白天的时候，也是夜晚。

【答案】新加坡美国加拿大【解析】略7.我能填空。

（3分）（）的国旗（）的同种（）的枝干（）的生活（）的校园（）的花瓣【答案】（高高飘扬）的国旗（古老）的铜钟（粗壮）的枝干（幸福）的生活（美丽）的校园（紫色）的花瓣【解析】这道既可以根据课文内容来填，也可以根据自己的积累来填。

课外：神圣的国旗价值连城的铜钟悲惨的生活。

三年级下《口语交际·教你学一招》教学设计【教学过程】一、导入1、同学们，你们喜欢做游戏吗?今天，黄老师给大家带来了一个可爱的小精灵，它要和大家一起来做个游戏，名字叫──(点击并齐读“我做你猜”)2、如果你能猜出屏幕上的小精灵在做什么，就大声地说出来。

3、你也想让别人猜猜你在做什么吗?你还会做什么?从你开始自由发言。

想说的同学一起站起来说。

4、看来，我们班的同学个个都是身怀绝技的孩子，你们愿意把你的本领教给别人吗?这节口语交际课我们就来学习“教你学一招”。

5、想想我们在口语交际的时候要注意些什么?(板书：层次分明、表达清楚、语言生动)师小结：这就是我们口语交际的要求。

二、介绍本领的方法1、按照口语交际的要求，黄老师先来教大家一招——变魔术。

2、师边说边演示。

3、看了黄老师的表演，听了我的介绍，你有什么不明白的吗?4、生质疑，师解答：师小结：先介绍内容，再介绍诀窍，这就是我们这节口语交际课的方法。

三、召开“兴趣小组组长招聘会”1、按照这样的方法和要求，现在你能很快把你的本领教给别人吗?2、这么能干呀!黄老师要告诉大家一个消息，跟你们有关，想知道吗?学校马上要召开一个“兴趣小组组长招聘会”，有手工小组、歌舞小组、魔术小组、生活小组、书画小组、体育小组，想试一试吗?3、按照刚才说的方法和要求，先教教你的小伙伴，让他们给你提提建议，准备吧!生准备。

4、“招聘大会”马上要开始了。

应聘的同学准备好了吗?你们能不能当选，下面的小评委们说了算。

小评委们可直接向选手提问，如果他的回答让你们满意了，请举起手中的笑脸。

听明白了吗?5、师宣布“招聘大会”开始，生自由上台应聘，由下面学生选出组长。

(过渡语：你想应聘哪个小组?太精彩了!我看到同学们都跃跃欲试了!今天我们学习的“教你学一招”，这一招不仅是小手工、小制作，还可以是我们从书本上、从网上、从父母、老师那里学到的生活小窍门，你们有吗?)6、你为什么选他?按照口语交际的要求和方法，你认为他好在哪?7、这么能干的组长都被我们小评委选出来了，你想学什么本领就到哪个小组去，行动吧!四、小记者采访把小组长的本领都学到手了吗?现在我是学校向日葵广播站的小记者，来采访一下你们的学习成果，好吗?(你参加了哪个小组?学会了什么本领?还想学什么?)学生采访。

口语交际四
教你一招
学习目标：
1、我能介绍出自己最拿手的本领，并能根据问题与大家交流，语言简洁，有礼貌，培养用普通话进行口语交际的能力。

2、我能认真倾听他人发言，学会交流，培养表达、应对、评价能力，养成大方有礼貌的说话态度。

教学难点：大胆地展示自己的才能，引导学生通顺、有序地介绍自己的才能。

教学过程
1、独立阅读课本语文园地四口语交际，了解本次口语交际的内容，明确目标。

（１）、教你学一“招”指的是什么？
（２）、谁来教？
（３)、“拿手的本领”或“小窍门”具体指的是什么？
2、做好准备和同学们交流：力求达到条理清楚，语言流畅。

各小组推荐代表展示“教你学一招”
组间评价。

大家评议，肯定优点，找出不足，提醒同学注意本次口语交际应注意的问题。

3、组员自由组合，互相教与学。

这节课本领最拿手的同学是（），说得最清楚的同学是
（
），本领既拿手又说得最清楚的同学是（
）。

客观全面来评价：
这节课我最喜欢（）组的展示，因为（）
通过展示。

我又学会了。

部编版三年级语文下册第七单元《口语交际》课后练习题（附答案）一、交际要求1．表达：能清晰地说出自己对某件事的看法，并陈述自己的理由。

2．劝告：注意说话的语气，不要用指责的口吻，多从别人的角度着想。

二、方法训练1．了解事情原委：有一个同学，下课时坐在楼梯的扶手上往下滑。

高年级同学看到了，劝他别这么做。

请你评价一下。

(1)大哥哥：你这样做太危险了，有可能会撞到别人的。

___________________________________________(2)大姐姐1：你怎么不遵守学校纪律呢？太不应该了！___________________________________________(3)大姐姐2：小同学，别这么玩！扶手很滑，如果没抓稳的话，你会摔伤的。

___________________________________________2．谈谈自己的看法：你觉得那个同学更有可能接受谁的劝告？为什么？______________________________________________________________________________________3．感受劝告方法：判断下面的说法是否正确。

(1)劝告别人时，只要达到效果就行，没必要注意太多。

( )(2)劝告别人时语气要严厉，否则别人不会轻易接受。

( )(3)劝告别人时要从别人的角度着想。

( )(4)看到别人做得不对，就要去劝告、指责。

( )4．事例分析。

爸爸的烟瘾很大，妈妈多次劝爸爸戒烟，爸爸总是不听。

爸爸吐出的烟呛得我和妈妈直咳嗽，爸爸吸烟还吸出了病，可他还是屡教不改。

请你帮助妈妈劝告爸爸把烟戒掉，你会怎么做、怎么说呢？我会这样做：_________________________________________________________________我会这样说：_________________________________________________________________三、我的交际如果遇到下列情况，你会怎么劝告他们？1．有同学违反交通规则，横穿马路。

第2单元口语交际三下理由该范文一、劝告不要在图书馆大声喧哗。

同学，我想跟你说个事儿哈。

你看这是图书馆，大家都安安静静地在看书或者找资料呢。

你在这儿大声喧哗就有点不合适啦。

你想啊，图书馆就像一个知识的大宝藏库，每个人来这儿都是想安安静静地挖掘宝藏的。

你这突然的大声说话，就像是在这个宝藏库里敲锣打鼓，那人家还怎么专心找宝贝呀？再说了，要是你正沉浸在一本超级精彩的书里，突然被一阵吵闹声打断，那得多扫兴啊。

所以咱小声点，既能让自己好好享受在这儿的时光，也不打扰别人，多好呀。

二、劝告不要乱踩草坪。

朋友！你可不能在这草坪上乱踩啊。

你看这草坪，就像大地新长出来的头发，绿油油的可好看了。

你这么一脚踩上去，那不是把大地的头发给弄乱了嘛。

而且呀，这草坪里住着好多小昆虫的家呢，你这么踩来踩去的，就像突然闯进人家家里搞破坏的巨人，那些小昆虫都得被你吓得四处逃窜。

再说了，草坪要是被踩坏了，那咱们以后就看不到这么美的绿色啦。

你要是想玩呀，可以去旁边的空地上，那儿宽敞又安全，可劲儿玩。

咱就别折腾这可怜的草坪了呗。

三、劝告爸爸不要吸烟。

爸，我得跟您唠唠这吸烟的事儿。

您看您这烟啊，就像一个小恶魔，在偷偷损害您的健康呢。

每次您抽烟的时候，那烟味就到处乱窜，就像一群调皮的小鬼在屋子里撒野。

您知道不，您吸烟不仅伤害自己，还连累我们呢。

那二手烟的危害可大了，就像一阵有毒的雾，我们在旁边都得跟着吸进去不好的东西。

您就想想啊，要是您身体因为吸烟出了啥问题，那多不划算呀。

而且现在好多地方都提倡戒烟呢，您看您这么酷的人，要是把烟戒了，那不是更酷啦，还能给我们做个健康生活的好榜样呢。

部编版三年级语文下册16.口语交际时间：40分钟满分：100分一、关于春游去哪儿，同学们进行了讨论，给下列做法中正确的打“√”。

(16分)1.每个人选择一个地方，并介绍这个地方的独特之处，再展开讨论，最后投票确定春游的地点。

( )2.对于其他同学提出的春游地点，如果我不想去，马上表示反对。

( )3.确定春游的地点后，大家应该规划好具体的时间及游玩路线。

春游最好在家长或老师的带领下进行。

( )4.春游时想去哪儿就去哪儿，你也可以独自回家。

( )二、三年级(1)班正在讨论“零食对小学生的影响”，同学们围绕主题，各抒己见。

假如你也参与其中，你会提出什么看法呢？ (15分)明远：小学生喜欢吃的零食大部分都是垃圾食品，比如薯片、辣条等，它们会影响身体健康，还是少吃为好。

刘畅：吃零食可以让人快乐，我吃了那么多零食，身体也挺好呀。

我：三、实践活动。

(10分)笑笑的表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天，完全沉迷在游戏的世界里。

暑假，笑笑去表哥家玩，看到表哥又在玩游戏，笑笑忍不住劝表哥。

请你根据提示，将他们的对话补充完整。

笑笑：表哥：我还要再玩一会儿，就快通关了，你自己去玩吧。

笑笑：表哥：你说的话有道理！我不玩了，我们出去运动吧！四、遇到高年级同学在马路上追逐打闹，你会怎样劝告他们？( )(5分)A.你们这样做太危险了！撞到人怎么办？B.你们怎么不遵守交通规则呢？太不应该了！C.同学，别这么玩！万一有汽车经过，你们会受伤的！五、听，同学们正在愉快地交流自己的新发现，请你也参与进来吧！(12分)王林：我最近观察了家里养的金鱼。

我发现如果金鱼突然从鱼缸底部浮到水面上，并且张嘴呼吸时，说明就要下雨了。

李东：最近一段时间我观察了妈妈煮牛奶。

我发现牛奶加热时表面会形成一层薄膜。

妈妈说那是牛奶中的脂肪和蛋白质加热冷却后凝结形成的。

我：六、假如你是小区的垃圾分类志愿督导员，要上门给各家各户发放“垃圾分类指南”宣传手册，当你敲开小区住户的门时，你会怎样向住户介绍自己呢？把下面的对话补充完整。

三年级语文课本下册第二单元口语交际可以写几种理
由的答案
1、选择地点，说清理由。

春天里，景色优美，很多地方都可以作为春游地点。

想一想自己曾经去过哪些地方，那里有哪些景点，可以做哪些活动，然后选出一个推荐给大家。

2、大胆交流，展示自己。

交流时，要敢于主动发言，把自己喜欢的景点推荐给大家，说清自己的想法，把景点的位置、主要风景、可以组织的活动介绍给大家。

3、认真倾听，投票确定。

耐心倾听别人发言，不要打断别人。

大家发言过后，可以用投票的方式选出一两个最值得去的地方作为春游地点。

三年级语文口语交际身边的小事怎么写1. 三年级的小伙伴们，要写语文口语交际身边的小事呀，这可不难。

就像咱们每天都会碰到好多事儿，比如说早上上学，我看到邻居张奶奶提着很重的菜篮子。

我赶紧跑过去说：“张奶奶，我来帮您提吧。

”这就是身边的小事呀，你也肯定经常遇到这种可以帮忙的小事吧？2. 写身边的小事呢，就把自己眼睛看到的写出来就成。

像昨天在公园里，有个小弟弟在哭，他妈妈怎么哄都不行。

这时候我朋友走过去，从口袋里拿出一颗糖，递给小弟弟说：“小弟弟，吃颗糖就不哭啦。

”嘿，这小弟弟立马就破涕为笑了。

你看，这样的事儿写出来多有意思。

3. 身边的小事到处都是啊。

就说在教室里吧，同桌忘记带铅笔了，我把我的铅笔借给他，他对我说：“太感谢你了，你真是我的救星。

”这种小事就像一颗小糖果，虽然小，但是甜丝丝的，写在口语交际里准没错。

4. 三年级语文口语交际写身边小事啊，你想想小区里的事儿呗。

那天我下楼玩，看到一个叔叔在遛狗，狗狗拉粑粑了，叔叔立刻拿出纸把粑粑清理干净。

我当时就想，这叔叔可真文明啊。

这就是身边能看到的小事，你有类似的发现吗？5. 写这个呀，就从日常生活找素材。

我去超市的时候，看到一个小朋友不小心把货架上的东西弄掉了，他有点慌张。

旁边的售货员阿姨笑着说：“小朋友没关系，咱们一起捡起来就好啦。

”哇，这就像一道温暖的光，照进了那个小朋友的心里，这样的小事写起来多生动。

6. 要写身边小事不难的，小伙伴们。

在公交车上，我看到一位老爷爷上车了，一个大哥哥马上站起来让座说：“爷爷您坐这儿吧。

”老爷爷笑着说：“谢谢你啊，小伙子。

”这场景就像一幅温馨的画，这样的小事写在口语交际里肯定能得高分呢。

7. 身边的小事就像星星一样多。

在学校的食堂里，有个同学把饭洒了，其他同学纷纷递上纸巾，还有个同学跑去拿扫帚清理。

这就像是一群小天使在行动呀。

你身边有没有这种充满爱的小事呢？8. 三年级的小朋友们，口语交际写身边小事的时候，回忆下家里的事儿。

口语交际我有一个好办法教学目标：１、留心观察生活，在发现身边一些破坏环境的行为时，能主动思考，主动与他人进行沟通。

２、能礼貌劝说，一起商量解决问题的办法。

思想教育：初步培养学生社会小公民的意识、初步的环境保护意识；并在生活中学习运用语言。

教学重点：说什么，即学生通过观察发现了哪些破坏环境的不文明行为、想到什么解决问题的办法。

教学难点：怎样说，即学生应该在交际中注意的技巧，做到“沟通有礼貌、劝说有办法”。

课时：1课时运用简单的科学知识劝说和想办法。

，增强说服力。

教学过程：一、激发兴趣：看课件美图：学生谈感受。

小结过渡：是呀，欣赏美丽的环境色彩,心情是快乐的，保护环境就是保护-----我们自己，保护环境从我们大家做起。

然而，在我的身边也有一些的行为，让美丽的环境遭到破坏。

今天我们围绕破坏环境的行为，进行口语交际，题目是：我有一个好办法。

请读两遍。

板书：口语交际：我有一个好办法。

二、出示三幅图，说说自己的发现。

1、请一位同学来念一念本次口语交际的要求。

说一说图中的小朋友们在做什么小结：小区里的小狗随便解便。

小妹妹折花草。

郊游中的孩子随手扔垃圾。

走路的弟弟随地吐痰。

2、小组讨论：想一想：他们这些行为有什么危害？小区里的小狗随便解便。

（破坏环境，不卫生）小妹妹折花草。

（毁坏花草）郊游中的孩子随手扔垃圾。

（污染环境）走路的弟弟随地吐痰。

（污染环境，易得传染病）3、小结：破坏环境的危害可真大呀！前后座位一组讨论，为了纠正这些破坏环境的行为，你有什么好办法？4、请学生代表说一说，小结：纠正破坏环境的好办法有：好好劝说纠正。

做环保小标志。

做环保小卫士5、导语：在这些办法当中劝说是我们今天口语交际中的重要内容。

让我们一起看看一件事，有两个不同的劝说方式，带来的不同感受。

小妹妹在公园里摘花。

（1）小妹妹，这么好看的花，让我们一起爱护她，好吗？（2）你怎么要摘花，公园里的花是让大家看的，你这种行为是不对的。

（3）你喜欢那个劝说，为什么？小结：真是这样，不同的态度、不同的语气，劝说的结果大不相同，想一想劝说有哪些好方法？（1）礼貌劝说，商量的语气。