9.难忘的八个字教学设计

《难忘的八个字》优秀教案设计一、教学目标1.知识与技能：理解课文内容，把握课文主题。

学习课文中的生字词，并能正确书写。

提高朗读、默读、复述等阅读能力。

2.过程与方法：通过讨论、分享，培养合作、探究的学习习惯。

学会从生活中汲取教训，培养自我激励的能力。

3.情感态度与价值观：感受作者对老师的敬仰之情，学会尊重老师。

培养学生积极向上的心态，勇于面对生活中的困难。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，把握课文主题。

学习课文中的生字词，并能正确书写。

2.教学难点：深入理解课文中的情感，体会作者的心情。

三、教学过程第一课时1.导入新课利用图片、视频等手段，引导学生关注课文主题。

提问：同学们，你们在生活中有没有经历过让你难忘的事情？让我们一起分享一下吧。

2.自读课文让学生自读课文，注意理解课文内容，把握课文主题。

教师辅导学生朗读，指导学生正确书写生字词。

3.讨论交流学生分小组讨论，分享对课文的理解和感受。

4.课堂小结第二课时1.复习导入复习上一节课的学习内容，引导学生回顾课文主题。

2.深入阅读让学生深入阅读课文，体会作者的情感。

教师通过提问、解答等方式，引导学生理解课文中的难点。

3.小组合作学生分小组，合作完成课文复述任务。

每组选代表进行复述，教师进行点评和指导。

4.情感体验让学生分享自己在生活中遇到的难忘事情，感受作者的心情。

教师引导学生从故事中汲取教训，培养积极向上的心态。

5.课堂小结第三课时1.导入新课利用图片、视频等手段，引导学生关注课文主题。

2.拓展阅读让学生阅读与课文主题相关的文章，拓展知识面。

教师进行点评和指导，帮助学生理解文章内容。

3.课堂讨论学生就课文主题展开讨论，分享自己的观点和感受。

4.写作训练让学生以“难忘的八个字”为主题，进行写作训练。

教师对学生的写作进行点评和指导。

5.课堂小结四、作业布置1.课内作业：熟读课文，理解课文内容。

2.课外作业：以“难忘的八个字”为主题，写一篇作文。

《难忘的八个字》教学设计方案清晨的阳光透过窗帘的缝隙，洒在我的书桌上，让我想起了那个让我沉思良久的课题——《难忘的八个字》。

这是一篇关于师生情感交流的文章，讲述了一个教师如何用八个字改变了一个学生的一生。

现在，我将结合自己的教学经验，为大家设计一份教学方案。

一、教学目标1.让学生理解文章的主题，感悟师生之间的情感交流。

2.培养学生独立思考、自主学习的能力。

3.提高学生的写作水平，学会用文字表达自己的情感。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解文章的主题，感悟师生之间的情感交流。

2.教学难点：如何引导学生深入思考，挖掘文章内涵。

三、教学过程1.导入新课利用多媒体展示一张教室的图片，让学生回忆起自己在学校的生活。

提问：你们在校园里有没有遇到过让你难忘的老师或同学？他们给你留下了怎样的印象？2.自主阅读让学生自主阅读课文，边读边思考：文章讲述了什么故事？这位老师是如何改变学生的命运的？鼓励学生在阅读过程中做笔记，记录下自己的感悟。

3.课堂讨论根据学生的阅读笔记，组织课堂讨论，让学生分享自己的感悟。

引导学生思考：这位老师为什么会说出这八个字？这八个字对学生的成长有什么影响？结合自己的生活经验，让学生谈谈如何理解师生之间的情感交流。

4.案例分析选取几个典型案例，让学生分析这位老师的教育方法，以及这八个字对学生的成长产生的积极影响。

引导学生思考：如何成为一个有影响力的老师？自己应该如何向这位老师学习？5.写作训练以“难忘的八个字”为主题，让学生写一篇作文，表达自己对师生情感的感悟。

提供写作指导，帮助学生梳理思路，提高写作水平。

让学生谈谈本次课程的学习收获，以及对自己今后教育教学工作的启示。

四、课后作业1.深入思考：如何成为一个有影响力的老师？自己应该如何向这位老师学习？2.写作练习：以“难忘的八个字”为主题，写一篇作文。

五、教学评价1.课堂表现：关注学生在课堂上的参与程度，以及与同学、老师的互动。

2.写作成果：评价学生的作文质量，看其是否能够表达自己对师生情感的感悟。

三年级语文上册《难忘的八个字》教案教学目标1.能够读出《难忘的八个字》一文中的八个字并理解其含义。

2.能够通过角色扮演的方式理解友谊的重要性。

3.能够用自己的语言描述友谊的意义。

教学重点与难点•重点：理解文章中的八个字及其含义；理解角色扮演对于友谊的理解的作用。

•难点：如何通过角色扮演的方式深入理解友谊的意义。

教学准备•配置PPT；•制作字卡，并放在课桌上；•准备对话内容，并展示在PPT上。

教学过程导入（5分钟）1.教师播放一段视频，让学生认识友谊的重要性；2.教师讲解本节课的内容：学习一篇文章《难忘的八个字》并通过角色扮演理解友谊的含义。

学习《难忘的八个字》（10分钟）教师让学生阅读课文，并将八个字抄在本子上，然后挑选小组朗读，其他学生默读。

角色扮演（20分钟）教师将学生分为若干个小组，每个小组有三名学生。

1.张明、李秀和王涛在小树林里玩耍，张明意外摔伤了腿。

2.李秀与王涛协力将张明背到他家。

3.张明康复后，从此与李秀和王涛成了非常好的朋友。

教师播放对话内容，然后按照对话分组委派学生进行角色扮演。

分组分享（15分钟）1.每个小组讨论“友谊的意义”并汇总到PPT上；2.每个小组通过展示PPT的方式分享讨论结果。

总结（10分钟）教师让学生将整个课堂的内容进行复盘，并思考为什么有些人会是朋友，为什么有些人不会成为朋友。

课后作业1.将本课的内容与自己的生活联系起来，写一篇感想。

（不少于150字）2. 寻找一篇与友谊有关的文章并进行阅读，并写一份读书笔记。

（不少于200字）总结本课通过《难忘的八个字》这篇文章让学生意识到友谊的重要性，通过角色扮演的方式让学生深入体验了友情的含义，并通过小组分享和总结的方式让学生的友谊观念得到进一步的提升，达到了很好的教学效果。

《难忘的八个字》教案《难忘的八个字》教案12篇作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的《难忘的八个字》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《难忘的八个字》教案1教学目标：1、认识本课的生字。

学会“德、测、慕”等八个生字，求学网，联系生活实际理解不懂的词语。

2、有感情地朗读课文。

背诵最后两个自然段。

3、多读多想，读懂课文内容，体会伦纳德老师对学生的爱。

教学重难点：1、了解“我”是一个怎样的孩子，在耳语测试中“我”是怎样做的。

2、体会“我”听到老师说出“我希望你是我女儿”这八个字后的感受。

教具准备：多媒体课件。

教学时间：两课时第一课时教学过程：一、激情导入1.在我们身边常有些残疾人，你了解他们吗?你理解他们的需要吗?你知道关爱、尊敬残疾人，就是一份美好的情感吗?现在我们一起去认识一位残疾的小姑娘，体验一下她的感情生活。

板书：《难忘的八个字》2.(哪八个字?谁说的这个八个字?为什么难忘?……) 下面我们就带着这些问题，认认真真地读课文。

二、初读课文，感知内容。

1.自由读文，读通句子，读准字音。

2.默读，大体了解课文内容。

思考：你读懂了什么?哪里没读懂?(1)思考后自由发言，概述课文内容。

(作者因为先天缺陷，因此很自卑，为了避免同学们的嘲笑，她撒谎，她弄虚作假。

自从老师对着她的耳朵说了“八个字”后，使她改变了对人生的看法。

)(2)请同学们把没有读懂的语句，和上下文联系起来多读几遍，多读多想。

还不懂的，作上记号，有疑问的，把问题写在旁边。

三、细读课文质疑交流。

1.把自己解决不了的问题提出来。

(①小女孩为什么对同学撒谎心里就好受点?②“没有一个人比我更爱她”，是什么原因?③用做假的办法对付耳语测试，怎么理解?④为什么伦纳德夫人说的八个字会对小女孩产生那么大影响?等等)。

2.你对哪个问题感兴趣，你认为哪个问题重要，你就带着这个问题，读一读有关的课文。

《难忘的八个字》教学设计《难忘的八个字》教学设计1教材分析：《难忘的八个字》这是一篇弘扬人文教育的文章。

课文写“我”是个模样令人讨厌、生来残疾的小女孩，只有家里人喜欢我，经常被别人嘲笑，产生了自卑心理。

二年级时候的一次耳语测试，我听见了伦纳德老师在我耳边说的八个字，改变了我对人生的看法，从此鼓起了我生活的勇气。

教学目标：知识与技能1、会认本课的四个生字，继续学习联系上下文理解句子的方法。

2、培养学生有感情地朗读课文的能力、理解能力和概括能力。

过程与方法1、反复诵读理解课文内容，在读中品味文本的语言。

2、品读课文，体会伦纳德老师伟大的人格魅力，以及“我”对老师的敬爱之情。

情感、态度与价值观1、教育学生要学习伦纳德老师善待、关心残疾人的优秀品质。

2、体会伦纳德老师对小女孩的关怀，使学生受到爱的熏陶。

教学重点：深入理解文本内容，了解小女孩是一个身体有缺陷，自卑又聪明的人，理解“我希望你是我女儿！”这八个字的深刻含义。

教学难点：伦纳德老师对“我”说的八个字为什么令我难忘；体会伦纳德老师对我母亲般的关怀，让小学生受到爱的教育。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设和谐情境，激发探究欲望1、情境导入，烘托情感。

5·12 汶川8.0级大地震时，一位普通的母亲失去了宝贵的生命，抢救人员却发现她的身体下面躺着一位3、4个月大的婴儿，由于母亲用身体庇护着，婴儿安然无恙，抱出来的时候，婴儿竟然安静地睡着了。

人们在母亲身边发现了一部手机，屏幕上写好了一封短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”。

同学们，这感人至深的母爱，已深深地印在每一个人的心里。

今天有这样一位老师，她用八个字鼓励自己的学生，她不是母亲却胜似母亲。

她向我们讲述了一个充满母爱的故事。

（板书课题）2、质疑问题，诱发兴趣。

师：读了这个题目，你有什么想说的么？生：我想知道是哪八个字？谁对谁说的这八个字？这八个字背后有什么故事啊？这八个字为什么是令人难忘的？师：好，现在就请大家打开书自己去认真地读文，找到问题的答案吧。

难忘的八个字阅读教学设计教学目标：通过本节课的阅读教学设计，使学生掌握“难忘的八个字”中的八个常用汉字的读音、意思和用法，培养学生的阅读能力和词汇积累。

教学准备：1. 汉字卡片（包括“难忘的八个字”中的八个汉字和其释义）2. 互动白板或黑板3. 教学课件教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师出示“难忘的八个字”的卡片，并引导学生快速回想这八个字中的部分内容。

通过询问学生，激发学生对这八个字的兴趣。

2. 教师提出主题“难忘的八个字”，带领学生进入本节课的学习氛围。

二、呈现与讨论（15分钟）1. 教师通过PPT或教学卡片依次呈现八个字，并配以图片或例句，帮助学生理解字义。

例如，首先出现“人”，教师可以展示人的图片，并引导学生回忆“人”的读音和用法。

2. 随后，教师呈现“口”字，帮助学生记忆该字的读音和用法。

3. 接着，教师引导学生进行讨论，让学生用自己的语言描述这八个字的意义和用法，鼓励学生积极参与。

三、巩固与拓展（25分钟）1. 教师将学生分成小组，每组两人，让一人拿起一个卡片进行描述，另一人根据描述猜出正确的字，并将卡片放在相应的字的位置上，类似游戏“猜字游戏”。

2. 学生可以在规定的时间内与组员交换卡片进行猜字游戏，通过竞争的方式加深对字的记忆。

3. 接着，教师组织学生进行句子编写活动，让学生根据卡片上的字把句子编写出来，鼓励学生运用想象力和创造力。

4. 部分学生上台展示自己编写的句子，并与全班分享。

教师可以鼓励学生尽可能的使用这八个字，提高学生的表达能力和词汇积累。

四、评价与展示（10分钟）1. 教师要求学生将自己编写的句子整理成小册子，并在小册子中附上相应字的卡片和示例图片/例句。

2. 学生将自己的小册子在课堂上展示给其他学生观看，并进行互相评价。

学生可以通过评价提出改进建议，共同进步。

五、作业布置（5分钟）1. 教师布置家庭作业，要求学生用这八个字写一篇关于自己的难忘经历的文章。

2. 引导学生运用这八个字，并在作文中体现字的含义和用法。

三年级语文下册《难忘的八个字》教学设计三年级语文下册《难忘的八个字》教学设计（精选7篇）作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编精心整理的三年级语文下册《难忘的八个字》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

三年级语文下册《难忘的八个字》教学设计篇1教材解析：《难忘的八个字》是义务教育课程标准实验教科书语文S版第六册第五单元中的一篇精读课文。

本文讲述了一个感人的故事：“我”的长相与众不同，而且因为左耳先天失聪，一直得不到关爱，感到自卑、失望。

然而在一次耳语测验中伦纳德老师充满关爱的一句话改变了“我”的人生态度。

课文文质兼美，富有儿童情趣。

文章主旨是伦纳德老师说的八个字“我愿你是我的女儿”对“我”所产生的深远影响。

教学目标：1.指导学生会认7个生字；会写14个生字；理解“嘲笑、厌恶、兴高采烈”等词语。

2.引导学生有感情地朗读课文，理解课文内容。

3.体会文章所表达的思想感情，受到爱的启迪。

教学重难点：引导学生有感情、有层次地朗读课文，理解课文内容，体会伦纳德老师关爱残疾儿童的思想感情，受到爱的启迪。

课前准备：多媒体课件教学过程：第一课时一、谈话导入，因题质疑1.板书“难忘”，请同学们说说生活中最难忘的事。

2.将课题补充完整，读了课题“难忘的八个字”，你有什么疑问？3.学生质疑，师梳理问题。

设计意图：由谈话进入课题，贴近生活，引导学生自然进入主动学习状态；学生针对课题提出问题，增强问题意识，培养质疑问难的能力。

二、试读课文，学习生字1.自由读文，边读边画出生字。

2.利用拼音进行拼读；用自己喜欢的方法识记字形。

3.小组合作交流自主识记生字的方法。

4.全班汇报，师重点点拨难记难写的字“龄嘲唇倾斜鞋”。

设计意图：识字，仍是三年级的一个重要教学内容，放手让学生自主、合作扫除生字障碍，有助于学生识字能力、阅读能力的提高。

[语文教案]三年级语文上册《难忘的八个字》教学设计【教案】一、教学目标1. 理解并能正确朗读课文《难忘的八个字》。

2. 了解并能正确书写八个反义词。

3. 通过听、说、读、写的综合训练，提高学生的语文综合运用能力。

二、教学重点1. 掌握课文《难忘的八个字》的理解和朗读。

2. 掌握反义词的书写和使用。

三、教学难点学生理解并正确运用反义词。

四、教学过程1. 导入（5分钟）通过图片展示“爱”、“恨”两个字，引导学生思考这两个字的意思，并与学生进行互动讨论，激发学生对反义词的兴趣。

2. 学习课文（15分钟）a. 在学生的帮助下让学生快速读一遍课文《难忘的八个字》。

b. 教师朗读课文，并指导学生跟读，重点指导学生读出字的意思。

c. 分角色朗读，让学生模仿故事中人物的声音朗读。

d. 让学生回答问题：(1) 故事的主人公是谁？(2) 故事中的那八个字？它们是什么意思？3. 理解课文（15分钟）a. 让学生围绕课文内容进行讨论，理解反义词的含义。

b. 教师与学生一起找出课文中的反义词，并用草稿纸把它们写下来。

c. 师生共同讨论这些反义词的意义、用法和举例。

4. 巩固练习（15分钟）a. 让学生拿出自己准备的纸和笔，用书上给出的例子，编写句子来运用反义词。

b. 让学生互相交换纸张，并相互检查彼此编写的句子。

5. 拓展延伸（10分钟）a. 让学生创造出更多的反义词，并编写句子练习。

b. 让学生进行小组讨论，分享自己创造的句子和反义词。

六、总结归纳（5分钟）教师总结课堂内容，强调反义词的重要性和运用方法。

并鼓励学生多加练习，提高自己的语文水平。

七、课后作业布置课后作业：让学生写一篇作文，要求至少使用一种反义词，描述自己的好朋友。

八、板书设计课文标题：《难忘的八个字》反义词：爱恨远近出入笑哭全空久短许否上下【拓展】可以在下一节课开始时带领学生进行课文的复述，并进行随堂小测试，测试学生对课文的理解程度和对反义词的运用。

同时，可以将学生的作文作为课堂展示的一部分，让学生互相欣赏和评价。

《难忘的八个字》小学六年级语文教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会本课的生字词，理解由生字组成的词语。

（3）理解课文内容，体会“我”受到的伤害以及老师的关爱对“我”的影响。

2.过程与方法：（1）通过品词析句，感受“难忘”的原因。

（2）学会抓住关键词句，体会文章表达的思想感情。

3.情感态度与价值观：（1）懂得尊重他人，关爱他人，给他人带来温暖。

二、教学重点1.理解课文内容，体会“我”受到的伤害以及老师的关爱对“我”的影响。

2.抓住关键词句，体会文章表达的思想感情。

三、教学难点1.理解“难忘的八个字”的含义。

2.感受老师的关爱对“我”成长的影响。

四、教学过程1.导入新课（1）板书课题，引导学生质疑。

（2）学生交流对课题的理解。

2.初读课文，整体感知（1）学生自读课文，读准字音，读通句子，画出自己认为重要的语句。

（2）检查生字词学习情况，交流对字词的理解。

（3）学生交流对课文内容的初步理解。

3.精读课文，深入感悟（1）引导学生关注“难忘”一词，思考：为什么八个字会让作者终生难忘？（2）学生默读课文，画出与“难忘”有关的语句，体会作者受到的伤害。

（3）引导学生关注老师对作者的关爱，画出相关语句，体会老师的善良和关爱。

（4）组织小组讨论，交流对“难忘的八个字”的理解。

4.品词析句，体会感情（1）引导学生关注课文中描写作者心情的语句，体会作者的心情变化。

（2）学生品读课文，抓住关键词句，体会文章表达的思想感情。

5.拓展延伸（1）引导学生联系自己的生活实际，谈谈自己受到关爱的事情。

（2）小组交流，分享自己的感受。

（2）教育学生学会尊重他人，关爱他人，给他人带来温暖。

7.作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）写一篇关于自己受到关爱的小作文。

五、板书设计难忘的八个字——关爱与尊重六、教学反思上重难点补充：1.理解“难忘的八个字”的含义在教学过程中，可以这样设计对话：师：同学们，你们觉得什么是“难忘”呢？生1：难忘就是很长时间都忘不掉。

《难忘的八个字》教学设计教学设计：难忘的八个字一、教学目标：1. 了解“难忘的八个字”的含义。

2. 学习记忆“难忘的八个字”。

3. 能正确运用“难忘的八个字”来表达自己的观点。

二、教学准备：1. 教学课件。

2. 学生个人笔记本。

三、教学过程：1. 创设情境：教师引入本课的主题：在生活中，我们经常会遇到一些特别重要的事情，有些话语，有些经历，有些笑话都能被人们记住很久。

这就是我们所说的“难忘的八个字”。

请同学们思考一下，什么样的东西才能被称为“难忘的八个字”？2. 学习“难忘的八个字”：(1) 引导学生讨论：请同学们根据自己的理解，列举出一些他们心中认为重要或者有趣的“难忘的八个字”。

鼓励同学们积极发言并理解其含义。

(2) 展示教学课件，呈现一些经典的“难忘的八个字”：- 有志者，事竟成。

- 勿以善小而不为。

- 欲速则不达。

- 好好学习，天天向上。

- 一寸光阴一寸金。

- 欲穷千里目，更上一层楼。

- 不怕学问浅，就怕志气短。

- 不择手段，难成大事。

(3) 学生个人笔记本记下自己认为重要的“难忘的八个字”。

3. 情景模拟：(1) 教师组织学生进行小组活动，每个小组选择一种“难忘的八个字”进行情景模拟。

(2) 学生充分讨论并准备好情景模拟的剧本。

(3) 每个小组轮流进行情景模拟展示。

4. 运用“难忘的八个字”：(1) 教师引导学生思考并回答问题：你们在日常生活中会运用到哪些“难忘的八个字”？请写出一种情境，并用“难忘的八个字”进行描述。

(2) 学生个人写作：要求同学们根据自己的实际经历，写一篇关于“难忘的八个字”的文章。

五、教学总结：教师对学生在学习中的观察和表现进行评价，激励学生对于“难忘的八个字”的理解和运用。

(教学设计只供参考，具体教学过程根据实际情况进行调整。

)六、教学延伸：1. 深入探讨：“难忘的八个字”对于我们的生活有哪些影响？请同学们就这个问题展开思考，并进行小组讨论。

鼓励学生分享自己的见解，并引导他们从不同角度思考这个问题。