【人教版七年级下册道德与法治导学案】第九课 法律在我们身边 第2课时 法律保障生活

第四单元走进法治天地第九课法律在我身边第二课时法律保障生活一、教学目标：知识与能力：1．了解行为规范在社会生活中的作用。

2．了解法律的特征3．认识法律对我们行为的规范作用和对权利的保护作用。

过程与方法：体会法律在我们生活中的重要作用。

情感、态度与价值观：自觉遵守法律法规的要求，维护自身的合法权益。

二、教学重点难点：重点：法律的特征和法律的作用难点：法律靠国家强制力保证实施。

三、教学方法：多媒体教学法、小组合作学习、讲授法四、教学过程：（一）、导入新课：教师：请两位同学到黑板前，分别徒手和用尺子、圆规画一个方、一个圆。

其他同学认真观察，然后说一说这两位同学画得怎么样。

学生：第一位同学画得不是很好，因为他是徒手画的，第二位同学画得很好，因为他是用尺子和圆规画的。

教师：你们可以用一句古训说明吗？学生：没有规矩，不成方圆。

教师：同学们说得很好！规，是画圆用的工具，如圆规、两脚规矩，是画直角或长方形用的曲尺，如直角三角板或丁字曲尺。

画圆而无规，会因笔走龙蛇而画不出圆；制方而无矩，会因角不正、线不直而制不出方。

（二）、讲授新课一、寻找规则教师：请同学们列举自己生活中所熟悉的各种规则。

学生：①乘车得遵守乘客须知：②看电影得遵守观众须知③看病得遵守病人须知；④到商场购物得遵守顾客须知；在餐厅就餐得讲究先后次序；⑥来学校读书得遵守班规校纪；⑦参加运动会得遵守各项比赛规则；③日常生活中做事要遵守法律法规，一且作出违法行为要受到制裁……教师：如果要你对这些规则进行分类，你会将它们分成几种类型呢？学生：在社会生活中，调节我们行为的规则有很多种，归纳起来大致有三种类型：道德、规章和法律。

教师总结：我们的社会生活因为有了规则会越来越顺畅，越来越有秩序。

因此，我们做事情的过程中，任何人都不得触碰“红线”；如果碰了，就要付出相应的代价。

教师：请同学们阅读教材第90页“探究与分享”的内容，根据以上情境，从产生方式，实施手段、调整对象和范围方面，讨论法律与道德、校纪校规有什么不同。

部编人教版道德与法治七下第九课《法律在我们身边——法律保障生活》教学设计2一. 教材分析部编人教版道德与法治七下第九课《法律在我们身边——法律保障生活》是本学期的第三次法治教育课程。

本节课通过案例分析、讨论、角色扮演等多种教学方法，让学生了解法律在生活中的重要作用，认识到法律对于保障人民权益、维护社会秩序的重要性。

教材内容主要包括：法律的基本概念、法律的作用、法律与生活的关系以及如何树立法治观念等。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了法律的基本知识，对于法律的作用和意义有一定的了解。

但部分学生可能对法律与生活的密切关系认识不足，对于如何运用法律保障自己的生活还缺乏实际操作经验。

此外，部分学生可能存在对法治观念的误解，认为法律与自己生活关系不大，或者认为只要遵守法律就可以，无需过多关注法治精神。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解法律的基本概念、作用以及法律与生活的关系。

2.能力目标：培养学生运用法律知识分析问题、解决问题的能力。

3.情感目标：培养学生尊重法律、遵守法律、维护法治的观念，提高法治意识。

四. 教学重难点1.教学重点：法律的基本概念、作用以及法律与生活的关系。

2.教学难点：如何让学生深刻理解法律在生活中的重要作用，树立正确的法治观念。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解法律的作用和意义。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

3.角色扮演法：让学生亲身参与角色扮演，体验法律在生活中的实际运用。

4.总结讲解法：在课程结束后，对所学内容进行总结讲解，帮助学生巩固知识。

六. 教学准备1.教学PPT：制作涵盖案例、图片、视频等多媒体素材的PPT。

2.案例材料：收集与课程内容相关的典型案例，用于分析和讨论。

3.角色扮演剧本：编写适合学生的角色扮演剧本，提前分发给学生准备。

4.学习任务单：制定学习任务单，引导学生进行课堂学习和思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组图片，包括法律符号、法庭、警察等，引导学生关注法律在日常生活中的存在。

人教版《道德与法治》七年级下册导学案第九课法律在我们身边第二框法律保障生活主备人：陈进军编号：18 学生姓名：班级：小组：【学习目标】课标要求：知道法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。

理解我国公民在法律面前一律平等。

1.知识与能力目标：认识法律的特征，懂得法律是生活的保障，知道公民既受到法律的约束，又受到法律的保护；能够体会法律是我们的“保护神”。

2.过程与方法目标：通过对法律特征及作用的学习，知道法律是一种特殊的行为规范；明白法律规定公民的权利和义务，懂得法律规定的权利不容侵犯，法律规定的义务必须履行；通过用法律知识分析简单的案例，培养学生判断思维能力和分析解决问题的能力。

3.情感、态度与价值观目标：激发学生对法律知识的学习热情，增强学生的法治意识和法律观念，培养学生遵纪守法的良好习惯。

【学习重难点】法律的特征及作用【自主学习】一、法律的特征1．法律是由制定或认可的。

经过一定的制定和认可，是国家创制法律的两种基本形式。

2．法律是由保证实施的。

这是法律区别于道德等行为规范的特征。

3.法律对全体社会成员具有。

在法治社会里，公民在法律面前，任何人都没有超越法律的。

二、法律的作用4．法律着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的。

5．法律规定我们享有的，应该履行的。

法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了，、教育人向善。

6．法律通过解决和制裁，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的。

【合作探究】合作探究：学生阅读教材P90探究与分享三个情境，探讨：根据以上情境，从产生方小结：课堂讨论：学生阅读教材P93探究与分享我国《旅游法》及《交通安全法》的有关处罚规定，探讨：有人认为，对上述行为可以说服教育，没必要进行法律处罚。

你的看法是什么？【能力提升】一、单项选择题1．“世界那么大，我想去看看”，但世界又是纷繁复杂的，美丑、善恶交织，这就要求我们学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择。

老师提问：你赞成他们的观点吗？为什么？
学生活动：就所提问题进行讨论，并发表意见。

学生活动：分小组为单位进行交流讨论，并派代表回答。

老师总结：从呱呱坠地，到白发暮年，法律与我们每个人如影随形，相伴一生。

我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。

法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。

学生活动：讨论思考，并回答意见。

老师总结：有了法律不能彻底的贯彻，相当于一纸空文。

早
【随堂训练】。

部编版七年级道德与法治下册第四单元第九课《法律在我们身边第2框法律保障生活》教学设计一. 教材分析《法律在我们身边》是部编版七年级道德与法治下册第四单元第九课的一篇课文。

本课的主要内容是让学生了解法律在日常生活中的重要作用，认识到法律保障我们的生活，保护我们的权益。

课文通过生动的案例，让学生感受到法律与我们的生活息息相关，从而培养学生的法律意识，提高学生的法治素养。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的法律知识，但对法律的具体内容和实际运用还不够了解。

通过前面的学习，学生已经知道法律是国家制定的一种行为规范，可以保护公民的权益。

然而，他们对法律在日常生活中的具体作用和重要性可能还缺乏认识。

因此，在教学过程中，教师需要通过生动的案例和实际操作，让学生感受到法律与生活的紧密联系，从而提高他们的法律意识。

三. 教学目标1.让学生了解法律在日常生活中的重要作用，认识到法律保障我们的生活，保护我们的权益。

2.培养学生尊重法律、遵守法律、维护法律的意识，提高学生的法治素养。

3.培养学生运用法律知识解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.法律在日常生活中的具体作用和重要性。

2.培养学生运用法律知识解决实际问题的能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的法律案例，让学生了解法律在日常生活中的作用。

2.讨论法：引导学生分组讨论，培养他们运用法律知识解决实际问题的能力。

3.情景模拟法：创设生活中的情境，让学生参与其中，提高他们的法律意识。

六. 教学准备1.准备相关的法律案例，用于教学分析和讨论。

2.准备情景模拟的材料和道具。

3.制作PPT，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些与生活相关的法律知识，如交通规则、消费者权益保护法等，引导学生思考法律在日常生活中的作用。

2.呈现（10分钟）呈现一个具体的法律案例，如校园欺凌、交通事故等，让学生分析案例中存在的问题，并思考如何运用法律知识解决问题。

第九课法律在我们身边9.2 法律保障生活【学习目标】(目标引领，行动有效！)1．帮助学生了解法律的特征，懂得法律是一种特殊的行为规范；2．认识法律的规范作用和保障作用；3．增强学生法制观念，树立法律意识，依法规范自身行为，敢于同一切违反法律的行为作斗争。

【重点】：法律的作用。

【难点】：理解法律与其它规范的区别。

一、【预习新知、自主学习】(方法得当，事半功倍！)同学们阅读课本（第89-94页）独立完成导学案自主学习的内容。

】（从课本正文中找出并划出预习问题的答案，用红笔写问题，黑笔划答案，注意把答案序号标清楚。

)任务一：法律的特征二、【合作探究】(抓住关键词、关键句，规范完整书写！)可先用铅笔在课本上圈点勾画，做好笔记，整合答案；参与活动，动口动手又动脑，锻炼思维。

探究一：法律与道德等规范的区别。

学生阅读教材P90探究与分享三个情境，探讨：根据以上情境，从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面，讨论法律与道德、校纪校规有什么不同？（答案整理到书本上表格）探究二：公民在法律面前人人平等。

P92页党的十八大以来，我国加大反腐败力度，“老虎”“苍蝇”一起打。

近年来，我国开展“天网”行动，抓捕外逃贪官。

以上举措给我们哪些启示？探究三：法律制裁违法行为。

学生阅读教材P93探究与分享我国《旅游法》及《交通安全法》的有关处罚规定，探讨：有人认为，对上述行为可以说服教育，没必要进行法律处罚。

你的看法是什么？探究四：法律规定我们应该履行的义务。

学生阅读教材P93探究与分享“小云被迫辍学”，探讨：1．你认为小云的父亲应该怎么做？法律依据是什么？2．法律保护我们的生活，还体现在哪些方面？你能举例说明吗？三、【限时检测】(有限时间，无限提升！)1．与道德相比，法律是一种特殊的行为规范。

其特殊性表现在（）①靠社会舆论保证实施②对全体社会成员具有普遍约束力③由国务院制定或认可④依靠国家强制力保证实施A．①②B．②④C．①③D．③④2.奥运冠军孙杨曾因无证驾驶，被杭州公安机关罚款2千元，并处行政拘留7天。

第九课法律在我们身边第2课时法律保障生活【学习目标】1.感受法律对生活的保障作用；初步树立尊重法、敬畏法律、遵守法律的意识；树立法律面前人人平等的观念2.初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力；初步培养用历史、发展的观点认识法治建设进程的能力3.了解法律的特征，懂得法律是一种特殊的行为规范；理解法律的规范作用和社会作用；增强法制观念，树立法律意识，依法规范自身行为。

【学习重难点】学习重点：法律的特征。

学习难点：法律的作用。

【自主学习】1.法律与道德的共同作用是什么？2.法律与道德的区别是什么？3.法律对全体社会成员具有普遍约束力表现在哪里？4.法律的作用是什么？【课时达标】1.生活中调节矛盾和纠纷的手段有（）①道德②法律③亲情④友情A.①②③B.①③④C.①②④D.①②③④2.针对我国人口新国情，《居住证暂行条例》《人口与计划生育法修正案（草案）》等法律规定都于2016年1月1日起施行。

这说明（）A.我国的人口出生率在下降 B.流动人口不好管理C.法律是协调人际关系的唯一手段D.法律应生活的需要制定、颁布2015年8月29日，第十二届全国人大常委会第十六次会议表决通过了《中华人民共和国刑法修正案》，对于关乎人民切身利益的食品安全问题，加大了犯罪惩处力度，最高可判处死刑。

据此回答3-4题。

3.这体现我国法律是（）A.主要规范国家行为的法律B.由国家强制力保证实施的C.体现全体公民意志的法律D.由国家制定或认可4.对于关乎人民切身利益的食品安全问题，加大了犯罪惩处力度，体现了法律（）A.通过解决公民之间的权利义务纠纷来维护公民的合法权益B.只具有制裁功能，制裁是维护公民生命权最有效的方法C.通过制裁违法行为来维护公民的合法权益D.通过规定权利和义务来规范人们的行为5.党的十八大以来，党和国家加强了反腐力度。

一大批违法乱纪的领导干部受到党纪国法的处罚。

这充分说明（）A.法律由国家制定或认可B.法律靠国家强制力保证实施C.法律是针对高层人物制定的D.法律对全体社会成员具有普遍约束力6.店主：我们店可不敢卖假货，那可是违法的，要受法律惩罚。

第九课.法律在我们身边第2课时.法律保障生活一、学习目标1.认识法律的含义，明确法律的特征。

2.懂得法律是生活的保障，知道公民既受到法律的约束，又受到法律的保护。

3.知道法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。

二、自主预习1.经过一定的法律程序.........和.........，是国家创制法律的两种基本形式。

2.法律的实施以强大的国家力量作后盾，而其他行为规范主要依靠...........、信念、习俗、教育和.........等力量保证实施。

3.在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的.........。

4.法律规范着..................的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。

三、合作探究中学生陈某，原本是一个品学兼优的好学生，自从结识了社会上一帮游手好闲的“朋友”后，逐渐无心学习，不完成作业，经常旷课。

开始时，他还有些自责，觉得对不起父母、老师。

后来便放纵自己，曾因偷学校的东西、打骂同学等受到学校纪律处分。

他非但没有接受教训，反而经常在社会上偷窃财物、参加赌博等，因此被公安机关拘留。

但他仍不悔改，为了搞钱到网吧玩游戏，他和另外两个“朋友”拦路抢劫，在短短几天内就作案多起，最终因抢劫罪被判刑。

（1）从陈某失足的轨迹来看，他的行为受到过什么准则制约？这些准则有什么不同？. （2）一个品学兼优的好学生最终被判刑，你从中得到的启示是什么？.（3）法律的规范作用表现在哪些方面？..四、随堂演练1.“法的制定”是国家机关依照其职权范围通过一定程序制定法律规范的活动。

我国创制法律的两种基本形式是(..)①制定......②颁布......③实施......④认可A．①②.........B．②③.........C．③④.........D．①④2.2016年3月16日，十二届全国人大四次会议表决通过了《中华人民共和国慈善法》。

人教版《道德与法治》七年级下册导学案第九课法律在我们身边第二框法律保障生活主备人：陈进军编号：18 学生姓名：班级：小组：【学习目标】课标要求：知道法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。

理解我国公民在法律面前一律平等。

1.知识与能力目标：认识法律的特征，懂得法律是生活的保障，知道公民既受到法律的约束，又受到法律的保护；能够体会法律是我们的“保护神”。

2.过程与方法目标：通过对法律特征及作用的学习，知道法律是一种特殊的行为规范；明白法律规定公民的权利和义务，懂得法律规定的权利不容侵犯，法律规定的义务必须履行；通过用法律知识分析简单的案例，培养学生判断思维能力和分析解决问题的能力。

3.情感、态度与价值观目标：激发学生对法律知识的学习热情，增强学生的法治意识和法律观念，培养学生遵纪守法的良好习惯。

【学习重难点】法律的特征及作用【自主学习】一、法律的特征1．法律是由制定或认可的。

经过一定的制定和认可，是国家创制法律的两种基本形式。

2．法律是由保证实施的。

这是法律区别于道德等行为规范的特征。

3.法律对全体社会成员具有。

在法治社会里，公民在法律面前，任何人都没有超越法律的。

二、法律的作用4．法律着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的。

5．法律规定我们享有的，应该履行的。

法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了，、教育人向善。

6．法律通过解决和制裁，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的。

【合作探究】合作探究：学生阅读教材P90探究与分享三个情境，探讨：根据以上情境，从产生方小结：课堂讨论：学生阅读教材P93探究与分享我国《旅游法》及《交通安全法》的有关处罚规定，探讨：有人认为，对上述行为可以说服教育，没必要进行法律处罚。

你的看法是什么？【能力提升】一、单项选择题1．“世界那么大，我想去看看”，但世界又是纷繁复杂的，美丑、善恶交织，这就要求我们学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择。