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电气自动化技术专业2019-2020学年诊改报告2019-2020学年，___电气自动化技术专业完成了专业质量诊改报告。
以下是该报告的内容：一级指标：专业建设规划（2%）根据学院事业发展规划和专业建设发展规划，制订年度专业建设规划。
该规划应明确专业建设目标，科学合理，符合区域经济发展对专业人才培养的要求，并达到院内领先水平。
同时，初步建立能体现国内职业教育发展的先进理念，对人才培养方案进行修订，实施“产教融合、多元协同、育训结合”人才培养模式。
二级指标：1.专业标准（3%）制定能体现国内职业教育发展的先进理念的专业标准。
2.专业建设（18%）打破原有的专业建设规划，制定专业建设目标明确，科学合理，符合区域经济发展的教学规划。
3.专业人才培养方案（3%）完成对人才培养方案进行修订，完成2020级学生人才培养方案修订。
4.人才培养模式（3%）实施“产教融合、多元协同、育训结合”人才培养模式。
5.课程体系（3%）以“课程共享突出、核心技术突出、综合能力突出”为指导，遵循课程体系集约化建设思路，构建“课证融通”的课程体系。
6.实践教学体系（2%）实践性教学课时占总课时数一半以上，一线教学累计时间半年以上。
所有专业核心课程进实训室上课，开展一线教学，进行学徒制实践。
初步组建有效融入行业标准和职业标准的课程体系。
一级指标：对接区域产业经济社会发展需求；初步建立“五纵五横一平台”为基本框架的内部质量保证体系；为许昌电力装备行业培养输送高素质技术技能型人才。
二级指标：1.资源建设（2%）专业核心课80%的课程完成在线课程建设。
2.团队建设（20%）生师比达到专职兼职教师1：1，形成结构合理的专兼职教师队伍。
双师型教师比例80%以上。
改进措施：完成本学年的工作目标，制定能体现国内职业教育发展的先进理念的专业标准，打破原有的专业建设规划，制定专业建设目标明确，科学合理，符合区域经济发展的教学规划。
同时，实施“产教融合、多元协同、育训结合”人才培养模式，构建“课证融通”的课程体系，组建有效融入行业标准和职业标准的课程体系。
湖南铁道职业技术学院学生专业技能考核标准电气自动化专业2019年7月目录一、专业名称及适用对象 (1)二、考核目标 (1)三、考核模块整体设计 (1)四、考核标准 (2)模块一电工电子线路安装与调试 (2)模块二电气线路设计与安装调试 (4)模块三PLC控制系统设计与安装调试 (6)模块四工业控制系统综合设计与调试 (8)五、组考方式与要求 (10)六、附录 (10)湖南铁道职业技术学院学生专业技能考核标准一、专业名称及适用对象1．专业名称电气自动化技术（专业代码：560302）。
2．适用对象高职全日制在籍毕业年级学生。
二、考核目标一是促进高职教育紧贴产业需求培养企业急需的高技能人才，促进校企合作的深入开展，促进专业社会服务能力的提升，促进电气自动化技术专业学生个性化发展。
二是促进电气自动化技术专业的教育教学改革，加强“双师型”教师队伍、实习实训条件、教学资源等基本教学条件建设。
三是促进高职电气自动化技术专业课程建设，主动适应高端装备制造业转型升级要求，满足数字化、网络化、智能化、绿色制造需要，培养学生创新创业能力。
四是考核学生掌握和运用电工电子线路安装与调试技能；考核学生电气设备线路安装调试与分析排除故障能力；考核学生PLC、变频器等自动化控制系统的设计安装调试和监控技能；在考核学生以上技能的同时对其在实际操作过程中所表现出来的职业素养进行综合评价。
展示高职电气自动化技术专业教学质量。
三、考核模块整体设计序号模块名称考核要点说明1电工电子线路安装与调试考核时长：120分钟、考核方式：操作考试、题量5道题2电气线路设计与安装调试考核时长：120分钟、考核方式：操作考试、题量15道题3PLC控制系统设计与安装调试考核时长：120分钟、考核方式：操作考试、题量20道题4工业控制系统综合设计与调试考核时长：120分钟、考核方式：操作考试、题量10道题（同类试题考核时量大体均衡，考核时长1小时至3小时，不能少于1小时）四、考核标准模块一电工电子线路安装与调试1．考核目标电工电子线路安装与调试要求学生能按照现场提供的单元电路原理图，完成电子元器件的选择判别，在考点提供的印制电路板上，按照相应的生产流程和作业标准完成一个该产品的组装与调试，并能实现该产品的基本功能、满足相应的技术指标。
湖南铁道职业技术学院教师课时授课计划教师姓名张蕾课程名称PLC 控制系统的设计与维护授课时数4累计课时12授课日期2018年3月14日授课班级铁道自动化164学习情境学习情境一：送料小车自动往返PLC 控制系统的设计与调试（西门子S7-200基本指令及编程软件仿真软件）教学内容 1.S7-200系列PLC 基本指令2.编程软件及仿真软件使用3.实践：电动机正反转PLC 控制实践教学目标知识点PLC 基本指令编程软件及仿真软件能力培养掌握S7-200系列PLC 基本指令掌握PLC 编程规则熟悉PLC 编程软件和仿真软件的使用会利用编程软件编写程序并下载调试或进行仿真调试会利用编程软件进行程序运行监控态度培养学生积极探索、主动学习的态度；培养学生热爱学习，热爱专业的态度；培养学生协作精神。
教学重点基本指令、PLC 编程规则、编程软件的使用教学难点实践教具软件、网孔板、多媒体设备作业无教学参考书《电气控制与PLC 技术应用》刘小春主编，电子工业出版社教学内容―――过程教学方法、教具或教学环境占用时间（约）复习：PLC 工作原理提问：①在没有使用特殊指令时，若处于程序执行过程阶段，外部输入信号发生了变化，是否会影响程序执行结果？②画出电动机点长车控制程序10知识点：1．PLC 基本位逻辑指令（1）LD、LDN、=（2）A AN（3）O ON（4）ALD OLD（5）S R（6）P N 讲授案例引导式讨论练习35知识点：2．PLC 编程规则讲授案例分析（以往届学生的错误程序分15（1）双线圈不可用（2）触点左上原则（3）线圈上轻下重原则析）知识点：3．编程软件（1）软件来源与安装（2）编程软件界面（3）软件与PLC 接口设置与通信（4）程序编写（5）下载（6）监控讲授演示以电动机正反转为例使用编程软件并演示结果，观察PLC 输出指示灯的变化，并使用实训室挂件，讲解实训室挂件的特点和使用注意事项30知识点：4．仿真软件（1）程序导出（2）仿真软件界面（3）装载程序（4）仿真与监控多媒体设备软件使用演示以电动机正反转为例使用仿真软件20实践：4．电动机正反转PLC 控制系统实践（1）输入程序（2）系统接线（3）调试与功能演示软件网孔板PLC 接口转换挂件70总结：口述布置作业：无课后小记学习情境一：送料小车自动往返PLC 控制系统的设计与调试（西门子S7-200基本指令及编程软件仿真软件）（6）P N（3）软件与PLC接口设置与通信（4）程序编写（2）仿真软件界面（3）装载程序（4）仿真与监控学生实践：4．电动机正反转PLC控制系统实践（1）输入程序（2）系统接线（3）调试与功能演示总结：通信设置、程序调试与监控布置作业：无。
附件1：专业诊改（说专业）、课程诊改（说课程）参考范例一、专业诊改（说专业）专业诊改以学年度专业实际运行数据为基础，与学校经验数据、标杆学校（国内或省内同类院校同一专业）比对，发现问题、找出差距、寻求突破。
说专业主要内容为：（一）说产业说明专业对应的区域产业背景，与区域经济、产业的契合度，在“京津冀一体化建设”、“工业4.0”等战略背景下发展的新趋势、新技术、新工艺、新材料、新岗位与新要求等。
（二）说目标省特色专业、特色名校重点建设专业、省优质校建设专业、校级重点专业说本专业三年创新发展目标（2015－2018年）、选择的标杆学校的相同专业的优势或特色；其它专业说十三五规划建设目标。
（三）说现状（结合2016-2017学年度专业实际运行数据）1.专业社会影响力专业学生数，2016级学生招生计划完成率、报到率，2016届毕业生初次就业率和毕业生就业岗位专业相关度，学生获得省级及以上奖励情况，学生获取职业资格证书情况。
2.专业人才培养与资源建设（1）人才培养方案执行：总课时数，实践课课时比例，公共课、专业基础课、专业课课时比例，A类、B类、C类课程课时比例。
（2）教学资源建设：课程标准数量、数字化教学资源数量、数字化教学资源使用率。
（3）教材建设：建设省级及国家级十二五规划教材数量、选用国家规划教材数量、开发适用性强的校本教材数量。
3.专业教学团队专任教师总数，专任教师的年龄、专业技术职务、学历、学位结构，专任教师的双师素质比例，专任教师师资培养情况（挂职锻炼、培训进修等人员占教师总数的比例），专业团队中校内专任教师、校内兼课人员、校外兼职教师、校外兼课教师比例。
4.专业实践教学条件（1）校内实践教学条件：专业教学科研仪器设备值、生均教学科研仪器设备值、企业捐赠设备值、生均校内实践教学工位数、生均校内实践场所使用时间。
（2）校外实习实训基地：基地接待学生数量、基地接受半年顶岗实习学生数、年生均校外实习基地实习实训时间、顶岗实习参与人数比例、顶岗实习专业对口率。
《电力电子技术》课程诊改报告一、课程设置的必要性本课程是职业院校电气运行控制专业的一门专业课程，其目标是培养学生具备从事电气自动化运行中变流设备及其控制设备的安装、调试与维修的基本职业能力，本专业学生应达到国家维修电工职业资格证书中中级工和高级工相关技术考证的基本要求。
二、课程建设规划本课程标准以电气自动化专业学生的就业为导向，根据行业专家对电气自动化专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析，遵循学生认知规律，紧密结合国家维修电工职业资格证书中的考核要求，确定本课程的工作模块和课程内容。
为了充分体现应用技术引领、实践导向课程思想，要将本课程的教学活动分解设计成若干单元技术，以模块为单位组织教学，以典型设备为载体，引出相关专业理论知识，使学生在实践中加深对专业知识、技能的理解和应用，培养学生的综合职业能力，满足学生职业生涯发展的需要。
本课程建议课时为60学时。
课时数以课程内容的重要性和容量来确定。
通过理实一体化的教学活动，掌握电气自动化运行中整流器、斩波器、变频器等变流设备及其控制设备应用的技能和相关理论知识，能完成本专业相关岗位的工作任务。
1.知识目标（1）掌握不可控器件电力二极管的识别、选择、运用的知识；（2）掌握半控型器件晶闸管、IGBT、GTR、MOEFET等全控型器件的识别、选择、运用的知识；（3）掌握触发电路与主电路的同步；（4）掌握晶闸管及其整流电路的保护方式的选择和设置知识。
2.能力目标（1）会晶闸管典型的触发电路的安装、调试与常见故障的排除维护；（2）会单相电力电子控制电路的安装、调试与维护；（3）会三相变流电路系统的安装、调试与维护；（4）会识读通用变频器系统的说明书、系统图；（5）能设置变频器系统参数；（6）会调试典型变频器系统；（7）能排除典型变频器系统的常见故障（一）教学方法1.在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。
