二年级《我喜爱的玩具》口语交际设计

《我最喜爱的玩具》教学设计教学目标：1.引导学生说一说、写一写自己最喜爱的玩具，可以写它的样子和好玩在哪里。

2.介绍样子时，可以用上“……的……〞的修饰词，把玩具介绍得更有意思。

3.学习写话，知道写话要写在方格纸上，开头空两格，标点符号也要占一格。

教学重难点：1.让学生趣说、乐写，写自己想说的话。

2.写话时用上我们平时学过的或者看书时积累的好词。

3.养成留心观察身边事物的习惯，喜爱写话。

教学准备：1.提前观察自己最喜爱的玩具，并把它带到课堂上来。

2.准备写话用的方格纸。

3.准备ppt课件。

4.准备相关道具。

教学过程：一、开门见山，告知写话主题。

同学们，今天我们要来上一节写话课。

之前，同学们已经接触过写话了，不过，都是看图写话。

这次，我们没有图了，要写我们身边的东西，大家一起来看看我们要写的是什么。

〔出示课题，请同学们齐读一遍并跟着老师一起书空。

〕板书课题〔我最喜爱的玩具〕。

二、猜谜激趣，知道介绍自己最喜欢的玩具是什么。

1.同学们你们都有自己喜欢的玩具，老师像你们这么大的时候，也有自己喜欢的玩具。

今天我把我喜欢的玩具带来了，带到了这三个谜语中，如果你们猜正确了，我就让它们和你们见见面好吗？2.〔师出示谜语，请学生来猜一猜，边猜边出示玩具图片〕谜语1：五彩毛，身上飘。

没翅膀，脚边飞。

谜语2：是鸟不会叫，是鹰没有毛，喜欢迎风飞，就怕雨来浇。

谜语3：形状不一颜色多，能搭房子能盖楼。

出示谜底这就是孙老师喜欢小时候喜欢玩的玩具，但是我最喜欢其中一种，看老师嘴型猜猜我最喜欢玩什么。

教师示范说句子“我最喜爱的玩具是______。

〞“______是我最喜爱的玩具。

〞3.同学们，今天你们也带来了自己最喜欢的玩具，现在把它拿出来吧！你能用这样的句子给大家介绍一下你最喜欢的玩具是什么吗？学生举着玩具介绍自己最喜欢的玩具是什么。

三、说一说，学习用“有……有……还有……〞介绍玩具的名字。

1.听了同学们的介绍，今天我们教室里的玩具还真不少呀！谁的眼睛最亮，用老师的句子来填填空，说说出现在我们教室的玩具。

我最喜爱的玩具我有许多玩具，其中我最喜欢的就是过生日时妈妈送我的洋娃娃。

这个洋娃娃，披着金黄色的头发，一双圆溜溜的大眼睛，满脸微笑的看着我，一张红彤彤的小嘴巴，非常可爱。

晚上我写完作业，心想：还没给这个美丽可爱的娃娃起一个名字呢。

起什么名字好呢，我仔细想了想，芭比娃娃真美，就叫她“美美”吧。

我跟“美美”一起做游戏，给她讲故事，我还会帮他扎各种各样的小辫子。

我喜欢这个洋娃娃，因为她能伴我成长，是我知心的伙伴。

我最喜爱的玩具我有一个小三角龙玩具，它是爸爸送给我的生日礼物。

我好喜欢它。

三角龙可神气了，你瞧！它披着一件咖啡色带斑点的外衣，爸爸说是用来迷惑天敌的。

它有着长长的尖角、四条像柱子的大粗腿。

脖子上还有大大的头盾，我想这些肯定是它抵御天敌的“法宝”。

每天我放学回家，做完作业就会一直把玩它，用它来摆战阵攻击乐高人，玩得不亦乐乎，妈妈催促我吃饭时候，我心里都很舍不得。

妈妈说要按时吃饭，才有精神玩玩具和学习，我只好把三角龙放到枕头边，等睡觉时候再看看它。

我真的好喜欢三角龙，因为是爸爸送我的，也带给我很多快乐！小老鼠玩电脑今天，小老鼠发现主人不在家，都偷偷跑出来玩。

他看到桌子上的电脑，想到平时主人总是在电脑前忙着什么，它很好奇，便学着主人的样子，碰了一下。

突然屏幕上出现了一只猫，瞪着眼睛，张着血盆大口，露出锋利的牙齿，恶狠狠地盯着小老鼠，还发出刺耳的猫叫声，好像在说：“让你随便动主人的东西，信不信我吃了你。

”小老鼠被吓得瑟瑟发抖，连连后退，结果没想到被鼠标线给绊倒。

听着猫的叫声越来越大，它吓得直哭，一边摆手一边大喊着：“猫大哥，我错了，以后我一定不随便动主人的东西了。

”有趣的动物----大熊猫大熊猫是我们国家的国宝，圆滚滚的样子可爱极了。

头和身子是白的，四肢是黑的。

它头上长着一对毛茸茸的黑耳朵，还有两个圆圆的黑眼圈。

大熊猫小的时候很活泼，喜欢爬上爬下。

长大以后，不大爱活动，常常用爪子抱着头，呼呼睡大觉。

你去逗它，它会睁开眼睛看一看，然后又呼呼地睡觉。

二年级上册语文教案我最喜欢的玩具[教学目标]1、能认真听别人讲话，听懂主要内容，主动与别人交流，说话时态度自然大方，有礼貌。

2、能清楚地介绍自己最喜欢的玩具，并懂得如何去爱惜玩具。

[教学准备]相关课件、玩具、小星星。

[教学过程]一、创设情境，激发交际师：小朋友们，你们喜欢玩具吗？想不想和玩具交朋友呢？那老师就带你们到玩具商店去逛逛吧！（播放课件）玩具商店里的玩具可真多呀，老师发现有的小朋友的眼睛都亮起来了，赶紧说说，你们都看到了什么？指名说。

（指导学生把话说完整）二、师生互动，自主交际交际一：告诉大家玩过什么玩具过渡：这些可爱的玩具朋友们给我们的生活带来了无穷的乐趣，伴随我们度过了许多美好的童年时光。

老师很想知道，你们都玩过什么玩具？（训练有梯度地说。

）交际二：告诉大家最喜欢的玩具朋友是谁，为什么喜欢过渡：小朋友们，在这么多的玩具朋友中，你最喜欢哪个，为什么？(众生举手)师：这么多的同学想说呀，先别急着告诉老师，告诉你的同桌，再问问他（她）最喜欢什么玩具？为什么喜欢？（师观察巡视）师采访一生：刚才我发现你在听同桌说话时眼睛一直注视着对方，听得可认真了！你能说说同桌喜欢什么？为什么？（此生说）师：说得真清楚！大家知道他为什么能说得这么好吗？（因为他听得很认真。

）师小结：认真倾听别人说话是一种有礼貌的行为习惯，待会儿我们看看哪位同学比他听得还要认真。

交际三：向他人介绍自己最喜欢的玩具朋友1、师：小朋友们，刚才你们都互相说了自己最喜欢的玩具是什么，那你们知道老师最喜欢玩什么玩具吗？老师示范介绍布娃娃，想想老师刚才是怎么介绍的。

2、生说师板书：名称样子玩法来历3、师：想不想学着老师的样子也来介绍介绍自己的玩具？学生自由练习说。

4、指名上台说，师生评价。

5、在小组内互相说，评出“口才星”和“倾听星”。

交际四：互借玩具，并向他人介绍自己的`玩具怎么玩1、师生示范互借玩具的过程，说说老师是怎么向别人借玩具玩的。

我喜欢的玩具语言教案教案标题：我喜欢的玩具语言教案教案目标：1. 学生能够通过描述自己喜欢的玩具，提高他们的口语表达能力。

2. 学生能够使用适当的形容词和动词来描述玩具的特征和功能。

3. 学生能够运用所学的词汇和句型，撰写一篇简短的作文或口头表达关于他们喜欢的玩具。

教学资源：1. 玩具图片或实物2. 词汇卡片：形容词和动词3. 板书或投影仪教学步骤：引入：1. 展示一些玩具图片或实物，引起学生的兴趣和注意力。

2. 提问学生是否喜欢玩具，让他们分享一些他们最喜欢的玩具。

主体：3. 呈现形容词和动词的词汇卡片，例如：colorful（多彩的）、fun（有趣的）、play（玩耍）、move（移动）等。

4. 通过示范和操练，教授学生如何使用这些词汇来描述他们喜欢的玩具。

例如，使用句型"I like the colorful toy. It is fun to play with."（我喜欢这个多彩的玩具。

玩它很有趣。

）5. 给学生分发纸和铅笔，让他们根据自己喜欢的玩具，写下几个形容词和动词，以及简单的句子。

拓展：6. 鼓励学生互相交流他们的喜欢的玩具，并使用所学的词汇和句型进行描述。

教师可以提供一些问题，如"What is your favorite toy? Why do you like it?"（你最喜欢的玩具是什么？你为什么喜欢它？）7. 鼓励学生以小组形式合作，展示他们喜欢的玩具，并用口头表达或简短的作文形式分享。

总结：8. 回顾本节课所学的词汇和句型，确保学生理解并能正确运用。

9. 鼓励学生在日常生活中继续使用所学的语言，描述他们的喜欢的玩具或其他事物。

评估：10. 观察学生在课堂上的参与程度和口语表达能力。

11. 收集学生的写作作业，评估他们是否能够正确使用所学的词汇和句型。

备注：教案中的步骤和时间可根据实际教学情况进行调整。

同时，教师可以根据学生的水平和兴趣，增加或减少教学内容的难度。

《我最喜爱的玩具》教学设计
时可以用上。

（拿到词语锦囊的同学出列，带着大家读词语，板贴）
3、拿起你的笔，小组合作，开始写吧！书写时注意做到三个一，眼里书本一尺远，胸离桌沿逸泉苑，笔离指尖一寸远，爱护自己的眼睛（强调写字姿势）。

4、配乐，生写，师巡视。

【10分钟】
5、指生上台展示，师生共评。

【两组】
【开头（是什么）、样子、好玩之处、结尾（表达喜爱之情）、评价】
【崔锦泽组（芭比娃娃）】【陈梓鑫组（火焰龙汽车）】
四、总结
同学们，这节课我们介绍了自己最喜爱的玩具，大家介绍得都特别有意思。

你们都是善于观察、乐于表达的孩子。

希望以后在生活中，我们也要养成留心观察生活的好习惯。

下课！
板书设计：
写话：我最喜爱的玩具
名称 颜色 玩法 来历 形状
材质
教学反思：
这节课的教学内容是部编版小学语文二年级上册第三单元的写话内容。

这是学生的第一次写话，从情感的角度看，学生对喜闻乐见的事物有表达的诉求，乐于写自己想写的话。

从能力的角度看，学生有了初步的阅读积累，识字也有了一定的量，基本可以做到把写话内容写清楚、写通顺。

首先，本次写作主题和孩子们的生活联系较紧密，我以口语交际课为依托，激发学生兴趣，抓住三个话题，即我最喜爱的玩具是什么？玩具长什么样子？玩具好玩在哪里？为了激发学生的学习兴趣，我在上课伊始，利用课件展示了几组是什么？ 长什么样子？ 好玩在哪里？ 毛茸茸
金闪闪 亮晶晶 圆鼓鼓
迫不及待 小心翼翼 栩栩如生 造型奇特 五颜六色 朝夕相伴
爱不释手 小巧玲珑。

《我最喜欢的玩具》教案设计《我最喜欢的玩具》教案设计教学设想：口语交际《我最喜欢的玩具》重在培养孩子们通过认真的观察，能够有条理的介绍自己的玩具，同时让孩子们学会认真倾听别人的发言，并提出自己感兴趣的问题，激发学生表达的欲望。

教学目标：1、学会从名称、外形、颜色、玩法等方面有条理的介绍自己的玩具，学会认真倾听别人的发言，并提出自己感兴趣的问题。

2、培养学生认真观察、有条理地叙述、清楚地解答问题的能力。

3、激发学生表达的兴趣和与人交往的欲望。

教学重点：1、学会有条理地介绍自己的玩具，认真倾听别人的发言，并提出自己感兴趣的问题;2、激发学生表达的欲望，拓宽口语交际面。

教学准备：1、课前布置学生选好玩具，问清玩具来历，做好对玩具的观察。

2、制作有关的课件、奖品。

教学过程：一、创设情境，触发交际1、师：同学们，你们喜欢玩具吗?(喜欢)想和玩具交朋友吗?(想)，那老师就带你们到玩具城去逛逛吧!2、玩具商店里的玩具可真多呀，老师发现有的小朋友的`眼睛都亮起来了，赶紧说说，你们都看到了什么?二、师生互动，自主交际1、同学们，你们玩过那些玩具?2、口语训练：“我玩过很多玩具。

有---，有---，还有---”。

3、同学们，真想知道，你们最喜欢的玩具是什么?4、老师指导：真的喜欢吗?那说把“最”字加重语气再说一遍，让大家都感受到你真的很喜欢，能行吗?5、老师指导：真能干!如果你还能说说为什么喜欢这个玩具那就更棒了!6、口语训练：“我最喜欢的玩具是_____。

因为__________-。

”7、鼓励其他学生认真倾听，做出评价师：小朋友们，你觉得她哪儿说得好?师：真善于发现别人的优点。

能不能给他提提意见让他说提更好?三、示范介绍，明确要求1、老师介绍玩具2、学生说一说，老师是从那几个方面介绍的板书：名字来历样子颜色玩法四、介绍玩具，练习表达1、我们把最喜欢的玩具从抽屉请出来给大家介绍介绍吧!2、了解交际要求：声音响亮仪态大方认真倾听礼貌评价3、小组为单位，互相介绍五、开展“玩具大比拼”活动，评选“受欢迎玩具”及“口才明星”1、出示介绍提示2、抽生上台介绍六、奇思妙想：设计一款未来的玩具，可以画一画也可以写一写七板书设计：我最喜欢的玩具名称来历样子颜色玩法。

《我喜爱的玩具》写话教学设计【研究主题】激发兴趣、调动感官、有序表达【教学目标】1、用完整的话口述自己喜欢的玩具，初步学会有序观察玩具，并能写清楚玩具的样子。

2、根据表达需要，能恰当使用积累的词语。

3、激发学生的表达兴趣，让学生乐于写自己想说的话。

【教学重、难点】1、用完整的话口述自己喜欢的玩具，并能写出玩具的样子。

【教具准备】PPT、玩具贴画、方格纸【教学课时】一课时【教学过程】一、游戏导入，激发兴趣师：今天李老师给你们请来了一位好朋友，它就藏在这个箱子里，你们想来猜一猜吗？1.摸一摸2.瞧一瞧3.猜一猜【设计意图：借助有趣的游戏，加上教师富有激情的话语，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

】二、调动感官，有序介绍（一）介绍小禹是谁师：刚才小朋友们总的介绍了恐龙玩偶——小禹的特点，谁来说说在你眼里，小禹到底长什么样子。

（二）有序观察小禹1.旧知迁移你们还记得上次我们在学习《小蝌蚪找妈妈》时，是怎么介绍样子的呢？2.方法指导师拿起毛绒玩具，引导孩子介绍【设计意图:采取先扶后放的策略，引导孩子有序观察他们喜爱的玩具，降低难度，充分给予孩子表达机会，让学生知道写什么，怎么写，从而乐于写。

】三、感受实物，自由练说（一）同桌说刚才我们仔细地观察了小禹，现在请和你的同桌完整介绍一下小禹的样子。

（二）指名说指名上台进行玩具样子的介绍，其他同学认真听并进行评议。

【设计意图:运用句式训练学生说话的条理性，引导学生观察、抓住特点，使说话训练由浅入深，由易到难，练习说话，发挥学生的主体作用，实现口语交际的双向互动。

】四、学习写话，规范表达同学们说得都很好，能够有条理、完整地介绍小禹，这样吧，我们拿出笔，把小禹的样子写下来。

（一）范例引路出示例文，总结方法（二）强调格式题目写在正中间，每段开头空两格，标点符号占一格。

（三）练习写话拿起你的笔，开始写吧！不会写的字用拼音代替，教师巡视指导。

【设计意图：在写话之前，提供一段写话的范例，通过直观形象的方式，逐步引导学生明确格式要求。