教师法律法规学习材料2011

教师法律学习材料9月2日学习内容:《中华人民共和国义务教育法》中华人民共和国第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议于2006年6月29日修订通过，现将修订后的《中华人民共和国义务教育法》公布，自2006年9月1日起施行｡中华人民共和国义务教育法第一章总则•为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据宪法和教育法，制定本法。

第二条国家实行九年义务教育制度。

义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。

实施义务教育，不收学费、杂费。

国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。

第三条义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。

第四条凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。

第五条各级人民政府及其有关部门应当履行本法规定的各项职责，保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。

适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。

依法实施义务教育的学校应当按照规定标准完成教育教学任务，保证教育教学质量。

社会组织和个人应当为适龄儿童、少年接受义务教育创造良好的环境。

10月9日学习内容：教师法第一章总则第一条为了发展教育事业，提高全民族的素质，促进社会物质文明和精神文明建设，根据宪法，制定本法。

第二条在中华人民共和国境内的各级各类教育，适用本法。

第三条国家坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和建设有中国特色的社会主义理论为指导，遵循宪法确定的基本原则，发展社会主义的教育事业。

第四条教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业优先发展。

全社会应当关心和支持教育事业的发展。

教师教育法律、法规学习内容第一次学习时间：2016年5月13日内容：《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国教育法》第五条教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

第十二条学校及其他教育机构进行教学，应当推广使用全国通用的普通话和规范字。

第三十二条教师享有法律规定的权利，履行法律规定的义务，忠诚于人民的教育事业。

参考资料：中华人民共和国教育法（1995年3月18日第八届全国人民代表大会第三次会议通过1995年3月18日中华人民共和国主席令第45号公布）《中华人民共和国教师法》第三条教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。

教师应当忠诚于人民的教育事业。

第七条教师享有下列权利：（一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；（三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；（五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；（六）参加进修或者其他方式的培训。

第八条教师应当履行下列义务：（一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；（二）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；（三）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；（四）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；（五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；（六）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

教育政策法规：第一章：导论1、青年教师学习“教育政策法规”的必要性1是强化依法治教、依法管理意识的必然要求2教师岗位规范的法律保障和要求3做好学校各项教育管理工作需要4教师岗前培训的必修课程，是教师在教育政策法规方面应知应会的主要内容.★依法治教----就是指依据法律来管理教育，即用法律来规范教育管理、协调教育关系、指导教育活动、解决教育纠纷，保护学校和师生的合法权益，促进教育事业的健康快速发展。

2.依法治教的主体各级人民政府及其职能部门、各级权力机关（人大）、审判机关（人民法院）和检察机关（人民检察院）;各级教育行政部门;各级政府其他有关行政部门；各级各类学校及其他教育机构、企事业单位、社会团体及公民。

不能把依法治教仅看成是政府的事情，更不能只看成是学校的事情,凡是和教育相关的政府机关、权力机关、司法机关、人民团体、企事业单位和公民，都可依照宪法和有关法律规定，通过各种途径和方式参与管理、监督教育事业和有关教育的工作。

3.依法治教的范围：①国家机关管理教育的有关活动②国家、集体或个人举办学校及其他教育工作机构活动③学校及其他教育机构的办学活动④教师及其他教育工作者实施教育教学活动⑤学生及其他受教育者接受和参与教育教学活动⑥社会组织或个人从事和参与教育的活动即：举办学校、学校办学、教师教学、学生学习、教育经费拨款、捐资助学等教育活动均应纳入依法治教的范围4.依法治教的依据：依法治教的依据不仅包括专门的教育法律、法规和规章，也包括其他与教育有关的法律、法规和规章。

4.依法治教的基本要求：①具备完备的教育法律、法规体系。

1)宪法、教育法、教师法、义务教育法、未成年人保护法、职业教育法、高等教育法、民办教育促进法和学位条例等教育法律。

--全人大及其常委会制定2)幼儿园管理条例、扫除文盲工作条例、残疾人教育条例、教师资格条例、普通高校设置条例、高等教育自学考试条例、学校体育工作条例、教师职务试行条例等教育法规。

教师法律法规学习笔记内容3月9日实施《中华人民共和国未成年人保护法》办法第三章学校保护第十二条学校应当全面贯彻国家的教育方针，严格执行国家教育行政部门规定的教学计划，不得额外增加学生的课业负担，保证学生必要的休息和文娱、体育活动的时间。

第十三条学校和教师应当尊重未成年学生的受教育权，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视。

不得责令未成年学生停止上课。

学校不得随意勒令未成年学生退学、休学或者开除接受义务教育的学生。

第十四条学校和教师应当对学生进行社会生活指导，培养学生的自理、自立能力，组织学生参加社会实践；引导学生观看、收听、阅读有益的音像制品和读物；对进入青春期的学生应当适时进行青春期教育。

第十五条学校、幼儿园（所）和教育行政部门应当对教职员工加强教育，禁止体罚、变相体罚以及其他侵害未成年人人身权利的行为，对不适宜做未成年人教育工作的教职员工，应及时予以调整。

第十六条学校、幼儿园（所）应当对未成年学生和儿童进行安全常识教育。

保障未成年人在校在园期间的安全，不得使未成年人在危及人身安全的校舍和其他教育教学设施中活动。

学校、幼儿园（所）和教师应当采取有效措施，防止未成年学生和儿童进入火灾、水灾、震灾等灾害现场，避免发生人身伤亡事故。

第十七条学校、幼儿园（所）应当按照人民政府规定的项目和标准收取费用，禁止滥收费用和实物、摊销辅助性图书或其他商品，不得以罚款手段惩处违反校规、园规的未成年学生和儿童。

第十八条学校、幼儿园（所）和教师对孤儿、离婚家庭子女、残疾学生和儿童应当采取保护性措施，帮助他们克服学习、生活和文体活动中的困难。

3月23日中华人民共和国预防未成年人犯罪法（１９９９年６月２８日第九届全国人民代表大会常务委员会第十次会议通过）第一章总则第五条预防未成年人犯罪，应当结合未成年人不同年龄的生理、心理特点，加强青春期教育、心理矫治和预防犯罪对策的研究。

第二章预防未成年人犯罪的教育第七条教育行政部门、学校应当将预防犯罪的教育作为法制教育的内容纳入学校教育教学计划，结合常见多发的未成年人犯罪，对不同年龄的未成年人进行有针对性的预防犯罪教育。

（1）、我国依法治教的基本原则有哪些如何理解这些原则（思考题2）依法治教的基本原则是指我国教育立法、执法、司法活动所应遵循的一般原则，它既是依法治教的基本原则，同时也是我国教育工作应当遵循的基本原则。

这些原则是我国社会主义法制建设的总原则在教育法制建设中的具体体现，也是国家教育基本政策的集中体现，反映了我国社会主义教育制度的基本性质和教育工作的基本规律。

具体讲有以下几点：⑴坚持教育社会主义方向的原则是我国教育工作必须始终不渝地贯彻实施的一项根本性原则；⑵受教育机会平等的原则指公民受教育方面享有的权利和履行的义务具有平等的法律地位。

不因公民的民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等的不同或差别而受到歧视，依法享有平等的受教育机会；⑶教育活动符合国家和社会公共利益的原则教育活动必须符合国家和社会的公共利益，是现代教育的重要特征，也是国家对教育活动的基本要求。

应当做到：①在中国境内实施教育活动必须对国家和人民负责，而不是对是对个人或者小团体负责。

②我国的教育事业属于公益事业。

办学应该坚持公益性，不得以营利为目的办学。

③教育活动必须接受国家和社会的依法进行的管理和监督。

④教育的公共性原则还体现在教育与宗教相分离，任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。

⑷权利和义务相一致的原则这一原则要求教育法律关系主体既要依法行使其教育权或者受教育权，又要依法履行相应的义务，不能把权力和义务对立起来，片面地强调权利的享有或者义务的履行。

其体现在，受教育的权利和义务在法律规定的条件下是统一的；权利和义务是相互依存；行使权利的同时。

应当履行相应的义务。

教育领域中的权利和义务的一致性，体现在：首先，受教育的权利和义务在法律规定的条件下是统一的。

接受义务教育既是适龄儿童少年的权利，也是他们的义务。

其次，权利和义务的相互依存。

权利人权利的享受依赖于义务人履行其义务，义务人如果不履行义务，权利人就不可能享受权利。

希望对您有帮助!教育法律法规试题及答案一、简答题1、中华人民共和国义务教育法的实施时间？1986年７月１日。

2、中华人民共和国义务教育法制定的根据？是根据宪法和我国实际情况确定的。

3、中华人民共和国义务教育法确定的义务教育年限？九年制义务教育。

4、义务教育法规定的由哪级政府确定推行义务教育的步骤？由省、自治区、直辖市根据本地区的经济、文化发展状况，确定推行义务教育的步骤。

5、中华人民共和国义务教育法确定的义务教育的基本原则？义务教育必须贯彻国家的教育方针，努力提高教育质量，使儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础。

6、义务教育法在依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的主体责任是如何规定的？国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。

7、义务教育法在义务教育入学年龄上是如何规定的？凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育；条件不具备的地区，可以推迟到七周岁入学。

8、义务教育法在语言文字方面对学校是如何规定的？学校应当推广使用全国通用的普通话。

招收少数民族学生为主的学校，可以用少数民族通用的语言文字教学。

9、义务教育法规定的义务教育共几个阶段？都是什么？义务教育可以分为初等教育和初级中等教育两个阶段。

在普及初等教育的基础上普及初级中等教育。

10、义务教育法规定的义务教育学制是由谁确定？由国务院教育主管部门制定。

11、按照中华人民共和国教师法的规定，教师有哪些情形的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘处理？（1）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（2）体罚学生，经教育不改的；（3）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。

12、义务教育法规定由谁确定义务教育的教学制度、教学内容、课程设置，审订教科书？国务院教育主管部门。

13、义务教育法规定确定义务教育的教学制度、教学内容、课程设置及审订教科书的根据？-应当根据社会主义现代化建设的需要和儿童、少年身心发展的状况，确定义务教育的教学制度、教学内容、课程设置，审订教科书。

【法制学习资料】《教师法》学习2011.8.19一、教师的法律概念1993年10月31日颁布的《中华人民共和国教师法》，赋予“教师”特定的法律含义。

这一法律概念包含以下几层含义：（一）教师是专业人员。

这是就教师的身份特征而言的。

（二）教师的职责是教育教学。

这是就教师的职业特征而言的。

（三）教师的使命是教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质。

这是就教师工作目的而言的。

二、教师的权利与义务1 教师的权利一是教师作为一般公民所享有的权利，二是教师作为教育者的权利。

2 教师的基本义务(1).遵守宪法、法律和职业道德，为人师表。

(2).贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务。

(3).对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动。

(4).关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。

(5).制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。

(6).不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

《中小学教师职业道德规范》学习2011.8.26 《规范》的核心内容新《规范》共六条，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。

●“爱国守法”——教师职业的基本要求。

热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。

●“爱岗敬业”——教师职业的本质要求。

没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。

●“关爱学生”——师德的灵魂。

亲其师，信其道。

没有爱，就没有教育。

教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

对学生严慈相济，做学生良师益友。

保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

●“教书育人”——教师的天职。

教师必须遵循教育规律，循循善诱，诲人不倦，因材施教。

教师法律法规培训材料一、法律法规的定义和重要性法律法规是维护社会秩序、保障公民权益的重要工具。

它明确规定了公民的权利和义务，保障了社会的稳定和和谐。

对于教师而言，了解和遵守法律法规不仅是对自身职业的要求，更是对学生和社会责任的体现。

二、教师法律法规培训的目的教师法律法规培训的目的是让教师了解相关的法律法规，明确自身的权利和义务，增强法律意识，遵守职业道德，更好地履行教育教学职责，保障学生的合法权益，促进教育公平公正。

三、教师法律法规培训的内容1、教育法律法规概述：介绍教育法律法规的基本概念、特点和作用，帮助教师了解教育法律法规的重要性和必要性。

2、教育法律法规体系：介绍我国教育法律法规的体系结构，包括宪法、教育法律、行政法规、部门规章、地方性法规和政府规章等，让教师了解我国教育法律法规的制定和实施情况。

3、教师权利和义务：详细介绍教师的权利和义务，包括教育教学权、学术研究权、管理学生权、报酬待遇权等，让教师明确自身的权益和责任。

4、学生权益保护：介绍学生权益保护的相关法律法规，包括受教育权、人身安全权、身心健康权等，让教师了解如何保障学生的合法权益。

5、教育教学法律法规案例分析：结合实际案例，分析教育教学过程中的法律问题和风险，让教师了解如何在实际工作中运用法律法规解决问题。

四、教师法律法规培训的建议1、定期开展教师法律法规培训：学校应定期组织教师法律法规培训，提高教师的法律意识和素养。

2、注重实际案例分析：培训过程中应注重实际案例的分析，帮助教师更好地理解和应用法律法规。

3、加强交流和讨论：鼓励教师之间的交流和讨论，分享经验和看法，提高法律意识和素养。

4、建立咨询和援助机制：建立法律咨询和援助机制，为教师提供法律咨询和帮助，解决实际问题和困难。

教师法律法规培训是提高教师法律意识和素养的重要途径，对于保障教育教学的公正性和学生的合法权益具有重要意义。

我们应该重视并加强教师法律法规培训工作，为建设和谐、公正的教育环境贡献力量。

哈59中学教师法制教育学习材料（一）———中小学教师要依法执教随着我国社会主义核心价值观的不断强化，人们的法制观念也不断提高。

作为教书育人的教师，更应该以身作则，做知法守法的表率，用法律来规范自己的教学行为。

简言之，就是做到依法执教。

1 教师的依法执教的必要性教育是社会发展的重要支柱，依法办教、依法执教是当今世界教育的必然。

依法治国要求教育者依法执教，这对于实现教育人道化、以人为本具有重要价值。

教师不得体罚或变相体罚学生早已写入教育法规，可体罚学生或变相体罚学生的现象时有发生。

克服和避免这种现象，除了加强教育监督外，教师的依法执教观念显得非常必要。

2 教师的依法执教的基本含义依法执教的基本含义：就是教师要依据法律法规履行教书育人的职责。

其含义有二：一是教师的教育教学行为要在法律法规所允许的范围内进行；二是教师要善于利用法律手段来维护自身的合法权益。

我们曾经对我区教师依法执教情况进行调研，主要从教师对教育法律法规的了解程度、依法执教的情况和教师维护自身合法权益的状况三个方面进行，结果发现：相当一部分教师模糊我国的教育方针，对教育法、教师法、义务教育法和未成年人保护法，甚至“两免一补”政策混淆不清。

因此加强教育教学法律法规的学习很有必要。

有的学校例会没有实际内容，普法教育流于形式，为什么不趁机开展一些教育方面的法制宣传学习呢？这对教师自身或者对于学生都有必要。

如果我们教师经常进行教育法制方面的学习，就可能少出现类似“绿领巾事件”，更不会出现罚“蹲起”８００个等现象。

体罚学生是非人道的表现，根据东北师范大学教育科学学院副教授赵宏义先生的说法，教师对待学生非人道现象的表现主要有四个方面：心罚、体罚、变相体罚和经济惩罚。

体罚学生是封建时代“师道尊严”“师徒如父子”的产物。

过去我们强调尊师爱生，即学生尊敬老师，老是爱护学生。

现在，我们要求尊生爱师，即老师尊重学生，学生热爱老师，因为尊重学生比热爱学生更能为学生的成长创设一个宽松的环境，况且，尊重学生是热爱学生的前提。

教师法治专题学习材料《依法执教》第一篇：教师法治专题学习材料《依法执教》《教师职业道德》节选第八章依法执教教师职业道德规范是教师在教育劳动过程中的行为准则，也称教师职业道德标准。

它是调节教师与学生、教师与教师、教师与学生家长、教师与社会等利益关系的行为准则，也是评价和判断教师行为的是非、善恶的准绳。

第一节依法执教及其意义中国是一个依法治国的大国，法制化已经成为我国社会主义现代化建设发展的目标之一。

作为基础性、先导性、全局性的教育事业，依法执教是依法治国的重要组成部分。

一、依法执教的涵义所谓依法执教，就要要求教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。

如：《中华人民共和国宪法》是一部具有中国特色的、适应社会主义现代化建设需要的、长期稳定的根本大法，是我国新的历史发展时期的治国安邦的总章程，是我国民主制度化、法律化的基本形式。

《中华人民共和国教育法》是一部关于教育的基本法规，它对教育的地位，教育方针，教育的基本原则，教育基本制度，教育投入和条件保障，学校的法律地位，教育与社会关系，教育对外交流与合作以及法律责任等全局性重大问题作出了基本规范。

《中华人民共和国教师法》是一部以法律的形式明确了教师在我国社会主义现代化建设中的重要地位，教师的权利、义务、任用、考核、培训和待遇等方面作了全面的规定，是我国教师队伍建设走向规范化、法制化的根本保障。

《中华人民共和国义务教育法》是一部国家用法律形式规定适龄儿童、少年都必须接受的，国家、社会、学校和家庭都必须予以保证的带有强制性的国民教育，也称强迫教育、免费教育或普及义务教育。

从实施义务教育步骤、义务教育学制、义务教育法律关系、义务教育的管理及其体制、义务教育经费、义务教育的师资、义务教育的教学、义务教育的考核与监督以及违反《义务教育法》的法律责任等九个方面作了一系列的法律规定。

《中华人民共和国未成年人保护法》是一部对我国18周岁以下的、人口总数1/3的未成年人的身心健康、合法权益的系列保护，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，把他们培养成为“四有”新人的一系列法律规定。