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能源与动力工程主修课程一、能源与动力工程专业概述1.1 能源与动力工程的定义1.2 能源与动力工程的重要性1.3 能源与动力工程的发展趋势二、能源与动力工程主修课程设置2.1 基础课程1.数学分析2.大学物理3.工程力学4.机械设计5.热学基础6.电气与电子技术基础2.2 专业核心课程1.能源系统工程2.热能动力系统3.燃烧工程原理4.燃气轮机与喷气推进原理5.核能与核动力工程2.3 选修课程1.内燃机原理与技术2.动力系统智能控制3.可再生能源技术4.燃料电池与氢能源技术5.能源与环境三、能源与动力工程专业实践教学3.1 实验课程1.热力学实验2.燃气轮机实验3.核动力实验4.能源与环境实验3.2 实习课程1.能源与动力工程实习2.动力系统实习3.能源保护实习4.能源与环境实习四、能源与动力工程专业就业前景4.1 行业就业方向1.能源发电与供应企业2.汽车制造与维修企业3.航空航天与军工企业4.可再生能源企业5.研究机构与高校4.2 就业岗位1.能源工程师2.动力系统工程师3.机械设计工程师4.燃烧工程师5.可再生能源技术工程师4.3 就业前景与发展趋势五、总结通过对能源与动力工程主修课程的介绍，我们可以看出，该专业课程设置全面，涵盖了能源与动力工程领域的基础知识和核心技术，能够培养学生具备扎实的理论基础和实践能力。
未来，随着可再生能源和环保意识的不断提升，能源与动力工程专业的就业前景将更加广阔。
学习能源与动力工程，将为学生们开启更加光明的职业道路。
能源动力类专业课程一、能源动力概述能源动力是指将能源转化为动力的一种技术，广泛应用于交通运输、工业生产和生活等领域。
能源动力类专业课程旨在培养学生对能源动力系统的理论与应用进行深入研究的能力，为未来能源领域的发展做出贡献。
二、能源动力课程设置1. 能源工程基础能源工程基础课程主要涵盖能源学、热力学、流体力学、燃烧学等基础知识。
学生通过学习能源的基本概念、能源转化原理以及能源系统的设计与优化方法，为后续课程打下坚实的基础。
2. 燃烧与燃气动力本课程主要介绍燃烧原理、燃烧动力学、燃烧稳定性、燃烧产物与环境污染等内容。
学生通过学习燃烧过程的工程应用，了解燃气动力系统的设计、优化与控制。
3. 能源与环境能源与环境课程主要关注能源利用与环境保护之间的关系。
学生将学习能源开发与利用对环境的影响，以及相关的环境保护技术和政策。
通过探讨能源与环境的平衡，培养学生的环保意识与能源可持续发展的观念。
4. 可再生能源与新能源技术本课程主要介绍太阳能、风能、水能等可再生能源的原理及应用技术，以及新能源技术的研究进展。
学生将学习到可再生能源的开发利用方法，以及新能源技术在能源转化中的应用前景。
5. 热能利用与系统工程热能利用与系统工程课程主要涵盖热力机械、热传导、传热设备与系统设计等内容。
学生将学习热能利用的基本原理，掌握传热设备的设计与优化方法，培养解决热能利用问题的能力。
6. 动力系统与控制动力系统与控制课程主要介绍动力系统的建模、分析与控制方法。
学生将学习传统动力系统的建模与控制技术，以及现代控制理论在能源动力系统中的应用。
通过学习，学生将掌握动力系统的控制策略与方法，提高能源系统的效率与稳定性。
三、能源动力课程的意义与前景1. 意义能源动力类专业课程的开设旨在培养能源领域的专业人才，提升能源系统的设计与优化能力，推动能源领域的发展。
随着能源需求的不断增长和环境保护的迫切需求，能源动力类专业人才的需求将越来越大。
2. 前景能源动力类专业毕业生可以从事能源系统设计与优化、新能源开发与利用、能源管理与环境保护等工作。
能源与动力工程学科要求能源与动力工程学科是一门关于能源转换与利用的学科，涵盖了能源的生产、转换、储存和利用等方面的知识。
本文将从能源与动力工程学科的基本概念、研究内容和应用领域等方面进行介绍。
一、能源与动力工程学科的基本概念能源与动力工程学科是一门研究能源转换与利用的学科。
能源是指可以进行有用功的物质或现象，如燃料、水能、风能等。
动力工程是指通过能源的转化和利用来产生动力的技术和工程。
能源与动力工程学科的研究内容主要包括能源的生产、转换、储存和利用等方面的知识。
二、能源与动力工程学科的研究内容1. 能源的生产能源的生产是指通过各种手段获取能源的过程。
常见的能源生产方式包括燃烧、核能、太阳能、风能、水能等。
能源的生产需要考虑能源的稳定供应、资源的可持续利用等方面的问题。
2. 能源的转换能源的转换是指将能源从一种形式转化为另一种形式的过程。
常见的能源转换方式包括热能转换、机械能转换、电能转换等。
能源的转换需要考虑能量转化效率、能源损失等问题。
3. 能源的储存能源的储存是指将能源暂时保存起来，以便在需要时使用的过程。
常见的能源储存方式包括化学能储存、热能储存、电能储存等。
能源的储存需要考虑储存容量、储存效率等问题。
4. 能源的利用能源的利用是指将能源转化为有用的能量或动力的过程。
常见的能源利用方式包括发电、驱动机械设备等。
能源的利用需要考虑能源利用效率、环境影响等问题。
三、能源与动力工程学科的应用领域能源与动力工程学科的研究成果广泛应用于各个领域。
以下列举几个常见的应用领域：1. 电力工程：能源与动力工程学科的研究成果被广泛应用于电力工程领域，包括发电、输电、配电等方面。
2. 交通运输：能源与动力工程学科的研究成果被应用于交通运输领域，包括航空、铁路、汽车等方面。
3. 石油化工：能源与动力工程学科的研究成果被应用于石油化工领域，包括炼油、化工生产等方面。
4. 建筑工程：能源与动力工程学科的研究成果被应用于建筑工程领域，包括建筑能源管理、节能设计等方面。
大学专业介绍之能源动力类1（热能与动力工程、核工程与核技术、能源与环境系统工程）1．热能与动力工程本专业培养基础扎实、知识面宽、能力较强、素质优良、富于理想与追求、勇于求实和创新、具有一定国际视野的能源转换与利用和热力环境保护领域的德、智、体、美全面发展的高层次、高素质工程技术和管理人才，以满足社会对该能源动力学科领域的科研、设计、教学、工程技术、经营管理等各方面的人才需求。
业务培养要求：本专业学生主要学习动力工程及工程热物理的基础理论，学习各种能量转换及有效利用的理论和技术，受到现代动力工程师的基本训练；具有进行动力机械与热工设备设计、运行、实验研究的基本能力。
主干学科：动力工程与工程热物理、机械工程主干课程：主干课程：工程热力学、流体力学、传热学、燃烧学、热工自动控制原理、计算方法、锅炉原理、汽轮机原理、制冷与低温原理、机械设计基础、电工电子学、可持续发展与环境保护。
就业方向：可到发电厂及各大电力公司、电力设计研究院、大中型用能企业、政府规划和环保部门、制冷和空调设备企业、高等院校等单位。
2．核工程与核技术本专业培养德、智、体全面发展，知识、能力、素质协调发展，具有一定国际视野，能分析和解决实际问题，适应社会需要，胜任“核工程与核技术”领域的各项工作，具备核电及热能工程设计、安全分析、控制与运行管理方面的知识，在核电工程及自动化具有一定专长，能在政府部门、规划部门、经济管理部门、核电工程的科研设计单位、工矿企业、大、中专院校等从事规划、设计、施工、管理、教育和研究开发方面工作的核工程与核技术学科高级技术人才。
业务培养要求：本专业学生主要学习工程热物理、核工程、核技术的基础理论，受到核工程、核技术方面的实践训练，具有从事核工程、核技术的实验研究、设计建造、运行管理的基本能力主干课程：工程热力学、流体力学、传热学、热工自动控制原理、计算方法、反应堆物理分析、反应堆热工分析、辐射与防护，核反应堆安全学、核动力系统与设备、机械设计基础、电工电子学、可持续发展与环境保护。
［收稿时间］2020-09-20［基金项目］常州大学高等职业教育研究院重点课题“工业4.0背景下基于信息化和智能化的高等职教新课程模式研究”（CDGZ2019002）；常州大学教育教学研究课题“新工科背景下高校教师数字化素养提升途径与达成评估研究”（GJY20200009）；常州大学石油工程学院教育教学重点课题“在线开放课程课程思政设计与教学实践”（CDSG20200104）；常州大学石油工程学院党建与思想政治教育课题“《能源中国》通识思政课程建设与实践”（DJSZJY001）。
［作者简介］纪国剑（1980—），男，江苏人，博士，副教授，研究方向：流动与传热。
［摘要］课程思政的实质在于挖掘专业课程中的思想政治教育资源，培养全面发展的社会主义建设者和接班人。
文章从高校公选课能源中国课程教学设计和实践出发，探讨了在公选课开展思政教育的切入点与途径，以发挥专业通识课与思想政治理论课协同育人作用。
实践证明，专业通识课有机融入能源生产保障、著名学者奋斗事迹、典型统计数据、国家重大工程应用等思政案例与元素，有助于大学生提升责任意识、奋斗精神、工匠品质等政治素养，并自觉践行职业精神和职业规范，从而完成立德树人的根本任务。
［关键词］公选课；课程思政；能源中国；隐性教育［中图分类号］G641［文献标识码］A ［文章编号］2095-3437（2022）04-0144-032022年4University Education长期以来，高校思政教育与专业教学彼此相对独立，其协同效应未能彰显，立德树人的根本任务难以很好完成。
究其原因有四：在教育理念上，不能正确认识知识传授与价值引领之间的关系；在队伍建设上，教师育德意识与育德能力有待增强；在人才培养上，各类学科思想政治教育资源没有得到充分挖掘；在管理机制上，多部门合力推进思想政治教育的联合体制有待进一步完善[1]。
高校专业课程授课教师对大学生既开展知识和技能的显性教育，又开展引导大学生做人的隐性教育，是教书育人的主体，应充分以专业课程为载体，落实习近平总书记“守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”的要求。
能源与环境系统工程专业本科课程设置1. 课程概述能源与环境系统工程专业本科课程设置旨在培养具备能源与环境工程技术专业知识和实践能力的高级工程技术人才。
通过全面系统的学习，学生将熟悉能源与环境系统工程的基本理论和实践应用，掌握能源与环境领域的核心技术，具备独立从事能源与环境系统工程研究和应用开发的能力。
2. 课程设置能源与环境系统工程专业本科课程设置包括以下几个方面：2.1 基础课程•高等数学•线性代数•概率论与数理统计•大学物理•化学基础•计算机程序设计基础2.2 专业核心课程•能源系统工程•环境工程学•清洁能源技术•能源与环境建模与仿真•可持续发展与能源政策•能源与环境经济学•环境生态学•环境监测与评估2.3 专业选修课程•可再生能源技术与应用•环境质量与污染控制•能源与环境系统优化•生物质能源技术•碳捕集与封存技术•环境管理与可持续发展•能源与环境信息系统•绿色建筑与生态环境设计3. 课程目标通过以上课程的学习，学生将达到以下主要目标： - 掌握能源与环境系统工程的基本理论和技术知识。
- 具备能源与环境工程实践能力，能够进行能源与环境领域的技术开发和研究。
- 熟悉能源与环境领域的最新发展和前沿技术，能够应对未来能源与环境工程挑战。
- 具备良好的沟通和团队合作能力，能够在复杂的能源与环境项目中与他人合作并做出贡献。
- 具备批判性思维和创新能力，能够分析和解决能源与环境工程中的问题。
4. 学习成果评估学习成果将通过课程作业、实验报告、考试、项目设计等多种形式进行评估。
通过综合考核，评估学生对能源与环境系统工程的理论掌握程度、实践能力以及创新能力。
5. 就业前景能源与环境系统工程专业毕业生将具备丰富的就业机会，可以在能源公司、环境保护部门、科研院所、政府机构、工程咨询公司等领域从事能源与环境系统工程项目的研究、设计、管理和咨询等工作。
此外，他们还可以选择继续攻读硕士、博士学位，深入研究能源与环境领域的前沿技术和学术问题。
能源与动力工程专业的选科要求1.引言1.1 概述能源与动力工程是一个涉及能源转换、能源利用和动力传动的专业领域。
随着能源需求的不断增长和环境问题的日益突出，能源与动力工程专业的重要性也日益凸显。
能源工程是研究能源源头、能源转换和能源利用的学科，致力于开发、利用和管理各种能源资源，以满足人类社会对能源的需求。
在能源工程专业中，学生将学习能源的基本原理、能源的开发利用技术以及能源系统的设计和优化方法。
动力工程是研究热能转换和动力传动的学科，主要关注的是热能转换和动力装置的设计、运行和维护。
在动力工程专业中，学生将学习热能工程和动力机械的基本原理，掌握动力装置的设计、调试和运行等技能。
选择能源与动力工程专业需要具备一定的理工基础。
学生需要对物理学、化学、数学等科目有扎实的基础知识，并具备良好的分析问题和解决问题的能力。
此外，学生还需要具备创新思维和实践能力，能够灵活运用所学知识解决实际问题。
本文将详细介绍能源与动力工程专业的选科要求，包括对理论基础和实践能力的要求，以及对热能工程和动力机械的专业知识和技能的要求。
通过了解这些选科要求，希望能够帮助有意向从事能源与动力工程专业的学生更好地规划自己的学习方向，并为未来的学习和职业发展打下坚实的基础。
1.2 文章结构文章结构是指文章内容的组织方式和布局。
在本文中，我们将按照引言、正文和结论三个部分来组织内容。
在引言部分，我们将对能源与动力工程专业的选科要求进行概述，介绍文章的结构以及明确文章的目的。
在正文部分，我们将详细讨论能源工程和动力工程两个专业的选科要求。
对于能源工程选科要求，我们将重点介绍其理论基础和实践能力方面的要求。
在理论基础部分，我们将涵盖所需的数学、物理、化学等基础知识。
在实践能力部分，我们将讨论实验操作、数据分析和问题解决等方面的要求。
对于动力工程选科要求，我们将着重介绍热能工程和动力机械两个方向的要求。
在热能工程部分，我们将讨论热力学、传热和燃烧等相关知识的要求。
选修课程有哪些选修课程有哪些选修课程是高等教育体系中不可或缺的一部分，它们为学生提供了丰富多样的学习机会，帮助学生拓宽视野、提升综合素质。
选修课程的种类繁多，涵盖了自然科学、社会科学、人文科学、计算科学、艺术、职业技能等多个领域。
以下是选修课程的一些主要分类及其具体课程示例。
自然科学类选修课程自然科学类选修课程旨在培养学生对自然界的认识和理解，提升学生的科学素养。
这类课程通常包括物理、化学、生物、生态、天文、地球科学、自然地理、环境科学等。
●●物理：研究物质的基本结构、性质、变化规律以及与能量的关系。
物理课程通常包括经典力学、电磁学、热力学、量子力学等内容。
通过这些课程，学生可以了解从微观粒子到宏观宇宙的各种物理现象，并掌握实验设计和数据分析的基本技能。
●●生物：研究生物体的结构、功能、起源、进化和分布的学科。
生物课程包括细胞生物学、遗传学、生态学、进化生物学等。
学生可以通过这些课程了解生命的基本原理和生物多样性，掌握实验技术和数据分析方法。
●●生态：研究生物体与其周围环境之间相互关系的学科。
生态课程涉及生态系统结构与功能、生物多样性保护、环境污染与治理等内容。
学生可以通过实地考察和实验研究，理解生态系统的复杂性和人类活动对环境的影响。
●●天文：研究宇宙中天体、天体系统以及宇宙的结构和发展的学科。
天文学课程包括恒星与星系的形成与演化、宇宙学、天体物理等。
学生可以通过观测和理论分析，探索宇宙的奥秘和天体运动的规律。
●●地球科学：研究地球的物质组成、内部构造、外部特征、地球表层各圈层相互作用及其演变规律的学科。
地球科学课程涵盖地质学、气象学、海洋学、地球物理学等领域。
学生可以通过实地考察和实验室研究，了解地球的演化历史和自然灾害的成因。
●这些课程不仅有助于学生掌握自然科学的基本知识和原理，还能培养学生的实验技能和科学思维能力。
社会科学与人文科学类选修课程社会科学与人文科学类选修课程旨在培养学生对社会现象、人类文化和历史的认识和理解。
自然科学公共选修课程——能源动力与环境科学人类环境学概论 (330)环境科学导论 (331)环境生态学引论 (332)能源科学导论 (334)能源、环境与可持续发展 (336)21世纪新核能 (337)现代制冷空调技术 (339)热科学基础 (341)汽车概论 (343)汽车文化与人类文明 (345)全球卫星定位系统方法及应用 (346)现代大城市与现代化交通 (348)《人类环境学概论》课程教学大纲一、课程名称人类环境学概论An Introduction To Human Environmental Science二、课程编码1402171三、学时与学分32/2四、先修课程无五、课程教学目标以自然科学发展为主线索，认识科技发展推动人类文明与进步的动因，以及制度环境的历史变迁引发的思考，为构建和谐社会起到思想教育作用。
六、适用学科专业全校各专业七、基本教学内容与学时安排（一）自然科学发展溯源，不同地域环境形成中西文化的不同。
（6学时）（二）科学技术推动文明进步、改变人类生活方式的起因与动力，可持续发展的重要意义。
（9学时）（三）自然环境影响与社会生态互动关系，善待自然环境的基本认识。
（9学时）（四）社会环境与物质生产、消费以至分配的关系，建立正确的消费观念、合理的分配制度构建和谐社会。
（8学时）八、教材及参考书文明之源，吴翔编著，上海科学技术出版社科学的历程，吴国盛著，湖南科学技术出版社中国思想史论，李泽厚著，安徽文艺出版社西方文明史，美佩里主编，商务印书馆人类环境与自然系统，美格林伍德等，化学工业出版社环境教育的诞生-英国学校课程，英古德森著，华东师范大学出版社九．考核方式考试或写论文《环境科学导论》课程教学大纲一、课程名称环境科学导论 Introduction to Environmental Science二、课程编码1406361三、学时与学分32/2四、先修课程无五、课程教学目标（一）帮助学生获得必要的环境科学基本知识，了解学科发展前沿，树立以人为本，节约资源，保护环境，人和自然和谐的观念；（二）引导学生对众多环境专题进行讨论，接受多种环境保护知识的熏陶，增强环境科学基本素养；（三）鼓励学生将环境保护与可持续发展理论与技术与本专业知识结合，发现污染，解决矛盾，实行清洁生产。
六、适用学科专业全校各专业七、基本教学内容与学时安排可持续发展的由来，内涵与实施 (16学时)环境与资源人体健康环境伦理清洁生产环境经济学环境保护（16学时）水质科学与工程大气污染与防治技术固体废弃物处理技术噪声污染控制环境评价环境管理与规划八、教材及参考书环境科学导论——大学生环境可视化教育讲座（讲义），周敬宣等编，20**年九、考核方式书面考试《环境生态学引论》课程教学大纲一、课程名称环境生态学引论Introduction to Eco-Environment Science二、课程编码 1407361三、学时与学分32/2四、先修课程无五、课程教学目标通过本学科的学习，使学生初步掌握环境生态学的有关知识。
六、适用学科专业全校各专业七、基本教学内容与学时安排（一）概论（2学时）介绍国家环境保护、生态建设、循环经济和农业等中长期规划。
（二）生态学基本概念和原理（4学时）概念：生态系统结构和功能生态系统自然选择等原理：竞争原理能量效率物质循环（三）人类生存的基础——生物多样性（4学时）生物多样性不同层次概念生物多样性对人类生存的意义生物多样性保护的国际行动（四）从褐色工业到绿色生态设计——工业生态（4学时）褐色工业带来的环境问题绿色生态设计的国际标准和制度绿色生态设计的案例（五）城市发展的困惑与醒悟——城市生态（4学时）城市发展的环境问题生态城市的理念城市生态规划（六）室内环境与人体健康（4学时）室内环境指标和标准室内环境测定（七）恢复与重建生态学（4学时）恢复与重建生态学原理和方法案例（八）战争对生态环境的影响与重建（6学时）化学战对生态环境的影响与重建生物战对生态环境的影响与重建环境战对生态环境的影响与重建八、教材及参考书（略）九、考核方式考试或小论文《能源科学导论》课程教学大纲一、课程名称能源科学导论Theory of Energy Science二、课程编码1402291三、学时与学分32/2四、先修课程无五、课程教学目标（一）帮助学生获得必要的能源科学基本知识，了解目前的能源形势以及能源在社会可持续发展中的作用；（二）让学生全面了解目前全球面临的能源问题，以及由能源带来的环境问题，使学生深刻体会到这些问题的严峻性，让学生自觉加入到拯救地球、爱护地球、美化地球的队伍中来；（三）使学生了解人在自然界的地位和作用，培养正确的生命观，增强社会责任感，促进全面素质的提高。
六、适用学科专业全校各专业七、基本教学内容与学时安排（一）能源的可持续发展（4学时）能量与能源能源在可持续发展中的作用能源形势（二）能源与环境（10学时）温室效应酸雨臭氧层的破坏热污染放射性污染影响人体健康（三）新能源（12学时）核能太阳能风能地热能海洋能生物质能氢能（四）节能与能源系统工程（6学时）节能概述节约热能节约煤炭节约用油节约用电能源系统工程八、教材及参考书能源科学导论，黄素逸，中国电力出版社，1999年九、考核方式论文《能源、环境与可持续发展》课程教学大纲一、课程名称能源、环境与可持续发展Energy、Environment and Sustainable Development二、课程代码1406381三、学时与学分32/2.0四、先修课程无五、课程教学目标（一）使学生大致了解世界尤其是中国的能源与环境现状;（二）帮助学生理解能源利用和环境保护中存在的问题，以及解决这些问题的关键技术和方法；（三）介绍能源和环境的可持续发展策略，启发学生进行创造性思考。
六、适用学科专业全校各专业七、基本教学内容与学时安排（一）能源与环境现状（12学时）能源类别及分布（3学时）能源的利用形式及关键技术（4学时）人类面临的主要环境问题（3学时）能源利用与环境保护的关系（2学时）（二）能源利用中的环境问题及其对策（14学时）能源利用中的环境问题概述（3学时）能源利用中的环境保护技术（3学时）煤炭利用中污染物的形成机理（4学时）煤炭利用中污染物的控制技术（4学时）（三）能源与环境的可持续发展策略（6学时）可持续发展概念的产生（2学时）能源的可持续发展（2学时）环境的可持续发展（2学时）八、教材及参考书自编讲义九、考核方式课堂讨论与结业论文《21世纪新核能》课程教学大纲一、课程名称21世纪新核能the New Nuclear Energy in 21st二、课程编码1402301三、学时与学分32/2四、先修课程无五、课程教学目标（一）使学生了解能源利用的现状以及发展核能的必要性，树立环保的思想，促进综合素质的提高。
（二）帮助学生获得核能的基本知识，了解核能在核电站、核武器、核舰船等方面的应用，使学生对核安全有正确认识，扩大学生的知识面；（三）通过对放射性同位素应用进行介绍，使学生了解核能应用的广泛性，激发学生对自然科学的学习热情，培养学生创新的思维能力。
六、适用学科专业全校各专业七、基本教学内容与学时安排（一）化石燃料和可再生能源（4学时）化石燃料——煤、石油、天然气的使用及优缺点等太阳能、风能、地热能、生物质能、海洋能的利用情况（二）核能利用（2学时）核能是安全洁净的能源核电具有经济竞争力世界核能的利用现状（三）核能发展简史（3学时）原子学说的起源原子世界的信息认识原子及核能核能应用于军事核能应用于民用（四）反应堆原理（3学时）反应堆的原理影视资料《绿色核电站》（五）核裂变反应堆（6学时）压水堆核电站沸水堆核电站重水堆核电站气冷堆核电站快中子增殖堆核电站（六）核聚变技术（3学时）轻核聚变反应概述受控核聚变的物理基础受控核聚变的实验研究（七）核武器（3学时）核武器的分类核爆炸的方式和破坏因素各种核武器其它核动力装置（八）核武器与核潜艇（3学时）影视资料《核武器》影视资料《核潜艇》（九）放射性同位素（3学时）放射性同位素放射性同位素使用技术工业上的应用农业上的应用（十）放射性同位素的其他应用（2学时）医学上的应用保护环境其他应用核能展望八、教材及参考书核能-无穷的能源，欧阳予，清华大学出版社，20**年九、考核方式论文+课堂表现《现代制冷空调技术》课程教学大纲一、课程名称现代制冷空调技术Modern Refrigeration and Air-conditioning Technology二、课程编码1406411三、学时与学分32/2四、先修课程无五、课程教学目标本课程旨在帮助学生对自身周围日益普遍的形形色色的制冷与空调装置有一个基本的了解。
在简要介绍制冷与空调技术的基本知识的基础上，着重掌握制冷空调技术在与人民生活密切相关的领域里的应用，主要有汽车空调器、家用中央空调系统、分体式空调器、电冰箱等的基本结构、基本工作原理及其自动控制，了解智能控制与网络技术在制冷空调领域内的应用、半导体制冷(热电制冷)技术在民用、电子器件的冷却等方面的应用进展以及可再生能源(太阳能、地热能等)在制冷与空调领域内的应用概况及应用前景。
六、适用学科专业全校各专业七、基本教学内容与学时安排（一）绪论（3学时）（二）制冷的热工基础（3学时）（三）电冰箱（6学时）电冰箱的型号与分类电冰箱的结构电冰箱的制冷系统冰箱控制系统变频技术与网络技术在电冰箱中的应用（四）空气的性质、空调的概念（2学时）（五）家用空调器（6学时）房间空调器的类型和主要技术指标房间空调器的结构房间空调器的制冷系统房间空调器的空气循环系统房间空调器的控制系统变频空调器房间空调器的选购（六）家用中央空调（6学时）概述VRV家用中央空调风冷热泵太阳能、地热能在空调中的应用（七）汽车空调（6学时）概述汽车空调的热湿负荷汽车空调的类型汽车空调制冷系统八、教材及参考书自编讲义九、考核方式论文＋课堂表现《热科学基础》课程教学大纲一、课程名称热科学基础Fundamentals of thermal science二、课程编码1406421三、学时与学分32/2四、先修课程无五、课程教学目标（一）帮助学生获得必要的热科学的基本知识,使学生对热现象知识有初步概念，了解热能利用的规律以及热科学应用范围;（二）介绍与热学相关的前沿学科，了解最新的热学技术和热装置；（三）使学生对与热科学相关的知识在多学科范畴中的应用有初步了解。
六、适用学科专业全校各专业七、基本教学内容与学时安排（一）绪论（3学时）热学发展史概述热科学基本内容热科学应用举例热科学知识对科学技术发展的重要性（二）热与温度测量（3学时）古代人对冷热的认识温度和热力学第零定律温度计与温标的建立各种温度计及其测温原理（三）热的传播（3学时）热传递的三种方式如何保温热管技术量热技术（四）热的本质与热力学第一定律（3学时）热质说与热动说蒸汽技术的诞生第一类永动机不可能实现能量转换基本规律（五）热力学第二定律和熵（6学时）卡诺关于热机效率的研究第二类永动机不可能实现自然过程的不可逆性宇宙会热寂吗熵与信息熵与人类发展（六）控温技术（3学时）基本概念现代控温技术（七）奇妙的低温世界（5学时）低温之最的探索低温的奇妙现象低温的独特奇异功能未来低温世界（八）向高温进军（2学时）在高温阶梯上的攀登高温下的奇迹现代高温技术的发展（九）看不见的热线（2学时）赫谢尔盖的发现热成像原理热象技术应用远红外加热（十）热气体流动（2学时）超音速与亚音速流动超音速流动的实现八、教材及参考书自编讲义九、考核方式讨论与论文《汽车概论》课程教学大纲一、课程名称汽车概论Introduction of Automobile二、课程编码1402521三、学时与学分32/2四、先修课程具有基本的物理、化学知识即可，具备机械学科的相关基础更好。
