2017-2018年苏教版小学数学一年级上册第8单元《10以内的加法和减法》单元测试质量检测试卷

2．“试一试”
出示情境图，让学生独立观察图意，提出问题，在书上填写算式。
（学生可能列出3—2=1或3—1=2）
学生填完算式后，分小组交流自己的想法
三、模仿训练，加强理解
1．“想想做做”第1题。
指导学生看图，让学生说一说每一幅图的意思后填写算式。
同桌之间交流自己的想法。
2．“想想做做”第2题。
学生看算式，先用去圆圈的方法，再计算。
2．练习五1
学生说说图意，并根据图列出相对应的算式。
集体交流，说说算式表示的含义。
3．练习五2。
引导学生看图，学生帮助小鸡找家，用线连一连。
同桌相互交流，订正。
三、对比练习，辨析异同
练习五3
学生独立完成。
集体交流：比较5+0、5-0
强调：一个数加上“0”或减去“0”，还是得原数。
比较3+1、1+3，渗透加数交换位置，和不变。
讲述：刚才大家算得真不错，下面我们来比一比。
（出示0+3和3-0）先用学具盒中的小棒摆一摆，然后同桌交流，小组说说怎样想的，再填在课本上。
师巡视指导，个别辅导，指名板演。
讨论：0+3为什么等于3？3-0为什么也等于3？
5．小结。今天我们学的知识都和几有关，谁能有一句话说说这节课学会了什么？随学生回答板书课题。
3．发展初步的动手能力、观察能力、理解能力和自主探索的精神，初步感受简单的函数的思想。
教学重点
感受数学与生活的联系，进一步认识和理解加法的含义，能解决简单的实际问题。
教学难点
发展初步的动手能力、观察能力、理解能力和自主探索的精神，初步感受简单的函数的思想。
课前准备
课件，口算卡片
教学过程

10以内的加法和减法
你能根据图意写 出相应的算式吗？
8-3-1 =4
5
先算8-3=5 再算5-1=4
10以内的加法和减法
像这样的算式就 是连减。
8-3-1 =4
5
先算8-3=5 再算5-1=4
10以内的加法和减法
连加、连减的计 算顺序是怎样的？
4+2+1=7
6
8-3-1= 4
5
都是从左往右算起的。
10-5 -3 = 2 3＋5 ＋2 =10 8 -2 -3 = 3
10以内的加法和减法
5.
3 + 4 + 2 =9 7
10以内的加法和减法
6.写一写，算一算。 2＋3 ＋4
10－2 －3
课堂小结
10以内的加法和减法
我们今天学习了连加和连减的计算， 知道了计算连加、连减的时候都需要从左 边算起。
10以内的加法和减法
同学们，下课了！
10以内的加法和减法
10以内的连加、连减
苏教版 数学 一年级 上册
10以内的加法和减法
课前导入 老师这儿准备了两筐南瓜！
探究新知
10以内的加法和减法
一共有多少个南瓜？
4+2 =6
10以内的加法和减法
又运来1个南瓜,现在一共有多少个？
4+2 =+61
10以内的加法和减法
三个数相加就是连加，如何计算连加？来自先算原来有的 两筐的南瓜
4+2+1
6
10以内的加法和减法
三个数相加就是连加，如何计算连加？
4+2+1 =7
6
再用前面的得数和1
相加，算得得数是7。

1＋5＝ 6 2＋5＝7 7－7＝0
6－1＝ 5 7－4＝3 6－3＝3
6－4＝ 2 0＋6＝6 4＋2＝ 6
4.
5.
2 46 4 26
7 25 7 52
6.看图写算式。
5 27
7 34
易错辨析（选题源于《典中点》 ） 五．看图列式计算。
63 3
71 6
易错点：没有理解图意导致没有用总数减。 辨析：没有理解图意导致没有用总数减。一共有6个
( 2 )只，还剩( 5 )只。
作业拓展练 九．把一根木头锯成7段，需要锯( 6 )次。
十．移动一根火柴棒，使算式成立。 移动火柴棒略。
八 10以内的加法和减法
6.得数是8的加法和相应的减法
SJ 一年级上册
水果后面藏着几？ 8
62
8 53
1 课堂探究点
得数是8的减法和8减几
2 课时流程
探索 新知
2.
4 ＋4= 8 8 －4 = 4
3. 哪两张卡片上的
数相加等于8？
4.
8－
2
5
1
6
7
3
4
8
6
3
7
2
1
5
4
0
5. 1＋7 = 8 8－6 = 2 3＋5 = 8
2＋6 = 8 8－7 = 1 7＋1 = 8
8－1 = 7 8－4 = 4 4＋4 = 8
8－2 = 6 5＋3 = 8 8－5 = 3
√
作业拓展练 十一． 里可以填几？
八 10以内的加法和减法
7.看图计算
SJ 一年级上册
看图解决问题。
一共有多少只兔子？ 5＋9＝1的解题方法
2 课时流程

第八单元
10以内的加法和减法
第4课时 6、7的加法
一、知识回顾
算一算 2-0= 2 5-2= 3 3+1= 4 5-4= 1
3+0= 3 4-4= 0 5-3= 2 2+3= 5
0+5= 5 4+1= 5 4-2= 2 4-3= 1
二、情景导入 同学们，每年的3月12日是植树节。今天，同学们正在植树 造林，美化我们的生活环境呢！
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。上 午9时17分34秒 上午9时17分09:17:3420.9.18
谢谢大家
•
11、人总是珍惜为得到。20.9.1809:17: 3409:1 7Sep-2 018-Se p-20
•
12、人乱于心，不宽余请。09:17:3409:17:3409:17Fri day, September 18, 2020
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。20.9.1820.9.1809:17:3409:17:34September 18, 2020
一共来了多少人植 树？
6个人
求一共来了多少人植树，可以怎样列式呢？
5＋1＝ 6
再想一想，求一共有多少 人，还可以怎样列式？
1＋5＝6
仔细观察这两个加法算式，它们有什么相同的地 方？有什么不同的地方？它们的得数都表示什么？
5＋1＝6 1＋5＝6
一共有多少个辣椒？用什么方法计算？
7 47
三、巩固练习 看着圆片，你能列出两道不同的算式吗？
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2020年9月18日 星期五 上午9时17分34秒09:17:3420.9.18
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2020年9月 上午9时17分20.9.1809:17September 18, 2020

8-4 4
3 9 6+3 9
第 八 单元 10 以 内 的 加 法 和 减 法
第 9 课时 得 数 是 10 的 加 法 和 相 应 的 减 法
开火车，比比谁说的又快又准
1＋8＝ 9 8－5＝ 3
3＋5＝ 8 9－4＝ 5
4＋5＝ 9 9－2＝ 7
10
10
10
10
1 94 6 2 8 5 5
10
（答案不唯一）
5
0
7
总结
通过这节课的学习，你学到了什么？
第 八 单元 10 以 内 的 加 法 和 减 法
第 6 课时 得 数 是 8 的 加 法 和 相 应 的 减 法
开火车，看谁算得又快又准。
7
1
7
7
4
7
3
1
6
0
3
6
4
6
6
5
8 88 8 8 8 44 3 5 6 2 71 17 53
5＋3＝ 8 3＋5＝ 8
0 + 5 =5 4 + 1 =5 4-2=2 4-3=1
5人和1人，合 起来是6人。
5＋1＝6
1人和5人，合 起来是6人。
1＋5＝6
5＋1＝6 1＋5＝6
7 47
6
527
6
257
2. 想一想，填一填。
6＋1＝ 7 1＋6＝ 7 3＋3＝ 6
5
5
5
6
6
6
7
7
7
33
7
7
7
总结
通过这节课的学习，你学到了什么？
第 八 单元 10 以 内 的 加 法 和 减 法
第 1 课时 得 数 在 5 以 内 的 加 法

22 31
五、5个小朋友站队，从前面数小强排第4。小强的后面有几个小朋友？ 1个
•1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月16日星期三2022/2/162022/2/162022/2/16 •2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月2022/2/162022/2/162022/2/162/16/2022 •3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着 科学的真正进步。2022/2/162022/2/16February 16, 2022 •4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2022/2/162022/2/162022/2/162022/2/16
第八单元10以内的加法和减法
课时2 5以内的减法
一、看图填一填。 3
5
4
二、在 里填上“>”“<”或“＝”。
4-3 ＝2-1 1+2 3-2 > 2+2 4-2 5>-4 3-1
<
三、在 里填上“+”或“-”。
3 2-＝5 4 - 2 3＝4 1+
+
3 1-＝4 2 - 5 3＝1 展要点） 3
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……

1+4＝5 4+1＝5 2+3＝5 3+2＝5
五、把下面每组算式中得数最大的算式圈出来。（链接拓展要点2）
1. 1+2
1+3
4+1
2. 2+2
2+3
1+3
•1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月16日星期三2022/2/162022/2/162022/2/16 •2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月2022/2/162022/2/162022/2/162/16/2022 •3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着 科学的真正进步。2022/2/162022/2/16February 16, 2022 •4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2022/2/162022/2/162022/2/162022/2/16
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
第八单元10以内的加法和减法
课时1 5以内的加法
一、看图列式计算。
31 4
22 4
32 5
二、（易错）算一算，连一连。
三、在 里填上“>”“<”或“＝”。
2+2 >3
3+2 5 = 1+3 4
=
4 3<+2
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1+1 1 > 5 2+2
>
四、皮皮狗想买5个气球，可以怎样买呢？用算式表示出来。（链接拓展要点1 ）

1.口算
8- 4= 6- 4= 10-5= 4+5= 6+3= 8- 6= 7+3= 5+3=
2.看图写式
4+3=7 7-4=3
3+4=7 7-3=4
？
7－2 ＋3 = 8 5
7＋3－2＝ 8 10
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 连一连
• 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/52022/5/5May 5, 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
2022/5/52022/5/5 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/52022/5/52022/5/55/5/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……