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3A Unit1 Hello第一课时总第课时备课时间上课时间教学目标：1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good morning.。
2、学生能认识主要的人物：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike, Wang Bing。
3、学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。
教学重点：1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good morning.。
2、学生能认识主要的人物：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike, Wang Bing。
3、初步会用英语表达自己的名字。
教学难点：1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good morning./Good afternoon.。
2、初步会用英语表达自己的名字。
3、学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。
教学准备：挂图，卡片，PPT教学过程：Step 1 Greeting.1、在上课前，老师先放本单元的Song Time里面的歌来吸引学生的注意力。
让学生下课也沉浸在英语的氛围中。
2、在新授课前，教师先用英语和学生打招呼，引入本单元的新授学习。
T：Hello, I’m (Miss/ Mr) …I’m your English Teacher. Let’s learn English. Ok? (举起英语书，不要求学生能全部听懂，但是要知道接下来老师要的是关于这本英语书的内容。
Ss: OK.(如果学生不会回答，就适当提示)T：Now class begins.Hello,class.(老师朝学生挥手，让学生初步意识到老师在和他们打招呼)Ss:Hello.Step 2 Presentation1、出示单词卡片:Hello，并读a.开火车读（read one by one）T: Can you read Hello?如果学生听不懂，老师就在学生的耳边轻轻地提醒他说hello。
it nice? 引导学生用 Yes, it’s nice 或How nice!来回答)（3）组内精读2—6幅图并划出线索的重点句子。
师教 A: This is for you. B: Thank you.(这里老师可以举些例子让学生操练此句型)T: Who are they for?Step 3 Consolidation1.Follow the tape and read the story.2.Read together.3.Act the story in groups.Step 4 Task(看当堂时间机动，来不及可放在本课结束后作业，下节课反馈)安排学生利用图片或卡片进行两人活动或小组活动，互赠新年礼物并互致新年问候Useful sentences: A: Happy New Year!B: Happy New Year!A: This is for you.B: Thank you. What’s this?A: It’s a … .B: It’s nice./How nice!Step 5 Homework1.听录音跟读课文三遍2.尝试背诵课文并和同伴自编对话板书设计教学评价及反思Unit8 Happy New Year！( Story time)Uncle JohnMike Helen Tim金坛市指前中心小学备课专用纸金坛市指前中心小学备课专用纸(1)Who comes Bobby’s house? (找一找)(2)What presents does Bobby get? （圈一圈）(3)Where do the presents come from?3. Read together完成左边人物，右边礼物的连线。
4. 组内分角色表演故事（表演完提问学生在接受别人礼物后要说什么，学生完成评价第二条）Step4 Letter time1. 字母认读。
师出示含有字母的场景图，学生在场景中找出字母Xx, Yy, Zz。
Unit 8 Happy New Year!（第一课时）一、教学内容本节课的教学内容为译林版《小学英语(三年级起点)》三年级上册第8单元第一课时Story time板块。
本单元的话题是New Year,与学生的生活密切相关。
本节课教学玩具类单词a doll, a ball, a robot以及询问、赠送物品的句型：What’s this/that? This is/ It’s for …二、学情分析本节课的授课对象为小学三年级的学生。
这些学生从一年级开始就进行了系统的英语学习，对英语有强烈的好奇心和兴趣，已经建立了英语学习的意识，储备了一定的英语词汇，具备了简单的英语交际能力。
他们活泼好动，模仿能力强，积极参与课堂活动，乐于表现自己。
三、教学目标1. 语言知识目标（1）能听懂、会说、会拼读单词a doll、 a ball和 a robot。
（2）能听懂、会说、会读句型What’s this/that? This is/ It’s for …及应答。
（3）能听懂、会说、会读日常交际用语Happy New Year!及其回答。
2. 语言技能目标（1）能听懂节日问候的日常用语并作出相应的回答。
（2）能正确使用句型What’s this/that? 和This is/It’s for…询问与互赠礼物。
（3）能流利地朗读课文并能对课文内容进行分角色对话表演。
3. 情感态度目标（1）培养学生懂礼貌、乐于分享的良好品质。
（2）在课文学习中能理解中外新年文化的异同。
四、教学重点和难点1．能正确使用句型What’s this/that?和 This is/It’s for…询问与互赠礼物。
2．理解this与that的区别，并能根据图片或实际情况正确运用。
五、教学过程Step 1：阅读前——激活旧知，调动学习兴趣1. 以“头脑风暴”游戏形式引出本课话题。
T: Boys and girls, let’s start the lesson with a guessing game. Please read the words on the screen and guess what holidays they are about.屏幕上逐一呈现英语图片，让学生猜出节日名称。
Unit 8 Happy new year！教学要求：1. 能听懂、会说、会读词汇uncle , doll , ball , robot , happy , new , year ,for , you 等2. 能听懂、会读、会说句型Happy new year！和What's this / that ?It's......和This is for you .和Happy birthday !3. 培养学生运用所学英语单词句型进行日常交际的意识和勇气。
4. 通过学习新年的英语句子，让学生更加喜爱中国的传统节日。
5. 会唱歌曲：Happy new year！教学重点、难点：1、句型：What's this / that ?It's......和This is for you .（注意疑问句语序）2、词汇：doll , robot , happy , new , year ,for等，注意单词的读音和写法3、字母：Xx , Yy , Zz 注意读音和书写教学用具：录音机，录音带，生词卡，颜色笔，字母卡片，多媒体课时安排：共五课时第一课时：A Story time第二课时：B Fun time第三课时：C Cartoon time第四课时：D Letter time E Song time第五课时：F Checkout time G Ticking timeThe first period : A Story timeTeaching contents :1、V ocabulary : uncle , doll , ball , robot , happy , new , year ,for , you 等2、Pattern : Happy new year！What's this / that ?It's......This is for you .Teaching aims :1、Encourage the students to use the right sentence patterns to talk about holiday in their daily life.2、Help the students to understand the teamwork spirit and arouse their interest of learning English.3、To encourage the students to speak English.Teaching aids :Pictures ,recorder ,masks , cassetteTeaching procedures :Step1 : Warm-up1、Greetings : Good morning / afternoon , boys and girls .2、Pictures : 教师可以用图片展示各色礼盒吸引学生的注意力，并引入本课新授部分。
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
教材分析：教材简介1、Fun with English （《牛津小学英语》）是由译林出版社和牛津大学出版社出版的专供以小学三年级为起点学习英语的学校使用。
本套教材注重对学生的口语训练及学习兴趣的培养。
书中的内容多与学生熟悉的日常生活有关。
2、本课的教学内容是《Unit 8 Let’s go to the park 》A Learn to say 。
Unit 8 Happy New Year教案一、教学目标：1、知识技能目标：(1) 能熟练掌握以下单词：新年（New Year）快乐（Happy）球（Ball）聚会（party）汽车（Car）机器人（Robot）(2) 能熟练掌握以下句子：What’s this?This is for you.(3) 模拟春节场景下，能进行简单的英语交流和表演。
能在情景中灵活运用本节课所学内容表达自己的意愿。
能初步运用句型进行交流.(4) 使学生能够根据指令做动作，在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。
2、情感态度目标：培养小组合作意识，使学生在英语学习中，感受同伴间互相帮助的乐趣，并鼓励学生大胆的表达自己真实的意愿。
通过探究、体验、合作等途径，使学生参与其中，乐于学习。
二、教学重难点：1. 本课的教学重点是重点单词、句子的听、说、读、写。
2. 灵活运用形容词和所学句型描述节日——春节。
3. 了解该节日的文化背景知识，从而掌握节日的习俗。
三、课前准备：教材的配套光盘；课堂所需课件；有关春节的图片。
四、教学步骤及内容：1、向同学们展示春节的物品，为同学们介绍春节的背景。
2、教师与学生进行书本上的课文阅读，让同学们更加准确真实的了解国内的节日。
调动学生的兴趣和求知欲望，这个设计符合任务型教学倡导的通过师生、生生的互动体验语言、体验生活，体验学习的过程与快乐。
然后让学生把事先查找的关于春节的资料进行简单地概括，使学生们对春节的文化背景有更深的了解。
3、老师参照课件为同学们展开单词教学。
通过生动形象的图片与文字，让同学们加深印象，提高学习单词的兴趣。
4、老师参照课件为同学们展开本课常用句式教学。
通过生动形象的图片与对话，让同学们加深印象，提高使用英语的兴趣。
五、课后作业：1、家庭作业：和你的家人一起说说春节。
Talk about New Year and gifts with your family.1、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some people told me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it might snow in the morning, rain at noon, shine in the afternoon and be windy before the night falls. So I think I was lucky。
