2019浙科版高中生物一轮复习3.1.3
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新编文档-2019浙科版高中生物一轮复习1.1.3-精品文档
异同? 提示:
5.在油脂的检测活动中,制片时加入苏丹Ⅲ染液染色 后能否直接制成临时装片? 提示:不能。染色后要用50%的乙醇溶液洗去浮色后才 能进行制片。 6.用蛋清来检测蛋白质为何要稀释? 提示:为了防止蛋白质与双缩脲试剂反应后粘固在试 管壁上,使反应不彻底,也不易洗刷试管。
第3讲 活动:检测生物组织中的油脂、
糖类和蛋白质
【实验原理】
本尼迪特 苏丹Ⅲ 双缩脲
碘-碘化钾
红黄色 橙黄色
紫色 蓝色
【实验步骤】 1.油脂的检测:
乙醇 低倍物镜 高倍物镜
橙黄色
2.还原糖的检测:
白色或近于白色
红黄色沉淀 还原糖
3.蛋白质的检测:
蛋白质
紫色
1.检测生物组织中的还原糖时,为什么应选用白色或 近于白色且还原糖含量高的材料? 提示:(1)选择白色或近于白色材料的原因:材料的颜 色会干扰实验结果的观察,因此不能选择有颜色的材 料,如西瓜、胡萝卜、血液、绿色叶片等。
7.检测生物组织中的还原糖、油脂和蛋白质的实验中, 哪些实验需要加热?哪些实验需要用显微镜观察? 提示:(1)只有检测还原糖的实验需要加热,且实验中 需要热水浴加热,不能用酒精灯直接加热。 (2)只有检测油脂的实验需要用显微镜观察,因为脂肪 颗粒储存于细胞中,必须用显微镜观察。
高中生物常见物质检测方法
(2)选择还原糖含量高的材料的原因:还原糖含量高的 材料便于用来检测,而其他糖含量高的甘蔗、甜菜(含 蔗糖)和马铃薯(含淀粉)等也不能作为选择材料,因为蔗 糖、淀粉为非还原糖。
2.蔗糖溶液中加入本尼迪特试剂后呈现什么颜色? 提示:蔗糖属于非还原糖,不与本尼迪特试剂发生反应。 观察到的现象是本尼迪特试剂的颜色——蓝色。 3.还原糖、蛋白质的检测实验中,在加相应试剂检测 之前,为什么要留出一部分组织样液? 提示:留出一部分组织样液的目的是与检测后的样液 颜色作对比,以增强实验的说服力。
5.在油脂的检测活动中,制片时加入苏丹Ⅲ染液染色 后能否直接制成临时装片? 提示:不能。染色后要用50%的乙醇溶液洗去浮色后才 能进行制片。 6.用蛋清来检测蛋白质为何要稀释? 提示:为了防止蛋白质与双缩脲试剂反应后粘固在试 管壁上,使反应不彻底,也不易洗刷试管。
第3讲 活动:检测生物组织中的油脂、
糖类和蛋白质
【实验原理】
本尼迪特 苏丹Ⅲ 双缩脲
碘-碘化钾
红黄色 橙黄色
紫色 蓝色
【实验步骤】 1.油脂的检测:
乙醇 低倍物镜 高倍物镜
橙黄色
2.还原糖的检测:
白色或近于白色
红黄色沉淀 还原糖
3.蛋白质的检测:
蛋白质
紫色
1.检测生物组织中的还原糖时,为什么应选用白色或 近于白色且还原糖含量高的材料? 提示:(1)选择白色或近于白色材料的原因:材料的颜 色会干扰实验结果的观察,因此不能选择有颜色的材 料,如西瓜、胡萝卜、血液、绿色叶片等。
7.检测生物组织中的还原糖、油脂和蛋白质的实验中, 哪些实验需要加热?哪些实验需要用显微镜观察? 提示:(1)只有检测还原糖的实验需要加热,且实验中 需要热水浴加热,不能用酒精灯直接加热。 (2)只有检测油脂的实验需要用显微镜观察,因为脂肪 颗粒储存于细胞中,必须用显微镜观察。
高中生物常见物质检测方法
(2)选择还原糖含量高的材料的原因:还原糖含量高的 材料便于用来检测,而其他糖含量高的甘蔗、甜菜(含 蔗糖)和马铃薯(含淀粉)等也不能作为选择材料,因为蔗 糖、淀粉为非还原糖。
2.蔗糖溶液中加入本尼迪特试剂后呈现什么颜色? 提示:蔗糖属于非还原糖,不与本尼迪特试剂发生反应。 观察到的现象是本尼迪特试剂的颜色——蓝色。 3.还原糖、蛋白质的检测实验中,在加相应试剂检测 之前,为什么要留出一部分组织样液? 提示:留出一部分组织样液的目的是与检测后的样液 颜色作对比,以增强实验的说服力。
2019浙科版高中生物一轮复习3.2.1
【速记卡片】 1.预测种群密度未来变化趋势的一个重要依据: 年龄结构是通过影响出生率和死亡率而间接影响种群 密度的,是预测种群密度(数量)未来变化趋势的重要 依据。
2.出生率、死亡率与种群密度的三种关系: (1)增长型:出生率大于死亡率,种群密度增大。 (2)稳定型:出生率约等于死亡率,种群密度基本不变。 (3)衰退型:出生率小于死亡率,种群密度减小。
选项
具体分析
正误
A项
年龄金字塔底部代表最年轻的年龄组,顶 部代表最年老的年龄组
错误
B项
种群密度能给保护和防治效果提供有效 信息,是进行害虫种群动态预报的基础
正确
C项
对于活动范围小,活动能力弱的动物用样 方法调查
错误
选项
具体分析
正误
种群内两性个体数量的比例不都是1∶1, D项 在自然界中很多种群是雄性多于雌性,也 错误
有雌性多于雄性的种群
答案:B
【典例2】(2016·浙江高考)下列是表示蝉在夏季的年 龄结构示意图(甲、乙、丙分别代表生殖前期、生殖 期和生殖后期),其中正确的是 ( )
【解题指导】本题考查种群的年龄结构。种群常分为 三个年龄组,即生殖前期、生殖期和生殖后期,有些昆 虫生殖前期特别长,生殖期特别短,没有生殖后期,如 蝉的若虫在地下生活若干年,羽化出土后的成年蝉只 能生活一个夏季,没有生殖后期,在夏季时,蝉种群中 生殖前期个体所占的比例大,故A项正确。 答案:A
A.年龄结构
B.性别
C.出生率和死亡率 D.种群密度
【解析】选B。年龄结构、出生率和死亡率、种群密
度都属于种群的特征,而性别属于生物个体的特征,不
属于种群特征。
2.关于种群的说法正确的是 ( ) A.种群就是生物分类单位中的种 B.同一种群的生物一定属于同一物种 C.同一物种一定属于同一种群 D.一个种群的分布面积一定超过10平方千米
2019浙科版高中生物一轮复习3.2.5
【加固训练】 可以说明生态系统具有自我调节功能的简化实例 是( ) A.食草动物数量增加,导致植物数量减少,从而又抑制 了动物数量增长 B.豆科植物供给根瘤菌有机养料,并从根瘤菌获得含 氮养料
C.山区植被遭到破坏后造成水土流失 D.废弃耕地上杂草丛生
【解析】选A。生态系统自我调节功能的强弱取决于 生态系统中各营养级的生物种类和生物数量的多少。 生态系统中的成分越多,营养结构越复杂,自我调节功 能就越强。最能直观地体现自我调节功能的例子是具 有捕食关系的生物之间的相互作用。
【典例2】(2017·杭州模拟)生态学家林德曼对一个 天然湖泊——赛达伯格湖的能量流动进行了定量分析, 得出了如图所示的数据[单位:J/(cm2·a)]。据图分 析,错误的是 ( )
A.流经生态系统的总能量是指生产者固定的太阳能, 流经该生态系统的总能量是464.6 J/(cm2·a) B.能量从第一营养级到第二营养级的传递效率约为 13.52%,能量从第二营养级到第三营养级的传递效率 约为20.06%
(4)实现碳在生物群落和非生物环境之间进行循环的 关键环节是生产者和分解者。 (5)目前由于大气中CO2含量持续增加,碳循环平衡被 打破,形成温室效应。
3.能量流动和物质循环的关系: (1)区别:
项目 形式
过程
范围 特点
能量流动 以有机物形式流动 沿食物链(网)单向流 动 生态系统各营养级 单向流动,逐级递减
第5讲 能量流动和物质循环、生态系统
的稳态及其调节
【知识梳理】 一、生态系统中的能量流动
1.能量流动过程: (1)能量流动的起点:_生__产__者__。 (2)能量流动的渠道:_食__物__链__或__食__物__网__。 (3)植食动物的能量去向。 ①_呼__吸__作__用__消耗; ②被_分__解__者__分解; ③被_肉__食__动__物__取食并同化; ④未利用。
2019浙科版高中生物一轮复习选修3.1
(5)基因工程中,某些噬菌体经改造后可以作为载体, 其DNA复制所需的原料来自__________________。
【解析】(1)由图可知,为了构建重组质粒不能用 BamHⅠ切割质粒,因为质粒被此酶切割后,两个抗性 基因都会被破坏。因此,可以使用BclⅠ和HindⅢ两种 酶切割质粒和目的基因,然后再用DNA连接酶将切割后 的质粒和目的基因连接成重组质粒。(2)由于形成的 重组质粒中氨苄青霉素抗性基因已经被破坏,因此要
考点二 基因工程的操的基因。
(2)人工合成目的基因。 ①化学合成法:已知核苷酸序列的较小基因,直接利用 DNA合成仪用化学方法合成,不需要模板。 ②反转录法:以RNA为模板,在反转录酶作用下人工合 成。
(3)PCR扩增目的基因:利用DNA复制的原理,在体外特 异性地复制某DNA片段以获得呈指数增加的目的基因。
筛选含有重组质粒的大肠杆菌可以在筛选平板培养基
中添加四环素。(3)由表可知,限制酶BamHⅠ和BclⅠ
切割产生的粘性末端相同,所以切割的序列可以进行
拼接,但粘性末端两侧的碱基序列不同,可能是
,也可能是
。因重组后的碱
基序列发生变化,两种酶都不能将其切开。(4)根据
BamHⅠ、BclⅠ和Sau3AⅠ的酶切位点,Sau3AⅠ在质 粒上有三个酶切位点,完全酶切可得到记为A、B、C的 三种片段,若部分位点被切开,可得到AB、AC、BC、 ABC四种片段,所以用Sau3AⅠ酶切图1质粒最多可能获 得7种大小不同的DNA片段。(5)某些噬菌体在基因工 程中经改造后可作为载体,利用受体细胞中的成分来 合成自身的DNA。
2.形成重组DNA分子:
3.将重组DNA分子导入受体细胞:
细胞种类 常用方法 操作过程
常用细胞
物质运输-备战2023年高考生物一轮复习全考点精选课件(浙江新教材、新高考专用)
神经递质等
注意：物质通过胞吞或胞吐方式进出细胞，没有通过膜结构。
核孔运输
RNA和蛋白质等大分子物质进出细胞核
进出细胞的物质并不一定都通过跨膜转运来实现
胞吞与胞吐
特点：①主要运输生物大分子（固体或液体），如蛋白质和多糖②需要消 耗能量③不需要转运蛋白参与④依赖膜的流动性（发生膜的融合与断裂）
若选取材料液泡 本无色，则不能 说液泡颜色加深
逐渐
质壁分离的复原
引流法
此时细胞吸水能力逐渐增强
先低后
高倍显微镜观察原 中生 央质 液层 泡逐 逐渐 渐
变大 贴近
细胞壁
根据液泡的大小和颜色的变化证明植物细胞的渗透吸水和失水。
3．发生质壁分离的原因分析
（1）原因
内因：原生质层的伸缩性 外因： 外界溶液的浓度
细胞壁 细胞液
质壁分离及复原现象
[思考] 实验中共涉及三次显微镜观察，其中第一次观察的目的是什么？ 提示：观察正常洋葱鳞片叶表皮细胞的状态，以便与处
理后的状态形成对照。
注意事项：
1.紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞具有紫色的大液泡，便于观察；根尖分生区的细胞无 大液泡，不发生质壁分离，不能作为该实验的材料；紫色洋葱内表皮细胞虽有大液 泡，但液泡内不含色素，不易观察，不宜作为该实验的材料（外界溶液加红墨水）。
红细胞置于溶液中
条件 当细胞质浓度 大于外界溶液 当细胞质浓度 小于外界溶液
当细胞质浓度=外界溶液
现象 细胞吸水胀破（渗透）
细胞失水（渗透）
细胞保持不变（无渗透）
（四）植物细胞的渗透吸水与失水
细胞壁 全透性
细胞膜 细胞质 液泡膜
细胞液 外界溶液
原生质层
（选择透性） （半透膜）
注意：物质通过胞吞或胞吐方式进出细胞，没有通过膜结构。
核孔运输
RNA和蛋白质等大分子物质进出细胞核
进出细胞的物质并不一定都通过跨膜转运来实现
胞吞与胞吐
特点：①主要运输生物大分子（固体或液体），如蛋白质和多糖②需要消 耗能量③不需要转运蛋白参与④依赖膜的流动性（发生膜的融合与断裂）
若选取材料液泡 本无色，则不能 说液泡颜色加深
逐渐
质壁分离的复原
引流法
此时细胞吸水能力逐渐增强
先低后
高倍显微镜观察原 中生 央质 液层 泡逐 逐渐 渐
变大 贴近
细胞壁
根据液泡的大小和颜色的变化证明植物细胞的渗透吸水和失水。
3．发生质壁分离的原因分析
（1）原因
内因：原生质层的伸缩性 外因： 外界溶液的浓度
细胞壁 细胞液
质壁分离及复原现象
[思考] 实验中共涉及三次显微镜观察，其中第一次观察的目的是什么？ 提示：观察正常洋葱鳞片叶表皮细胞的状态，以便与处
理后的状态形成对照。
注意事项：
1.紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞具有紫色的大液泡，便于观察；根尖分生区的细胞无 大液泡，不发生质壁分离，不能作为该实验的材料；紫色洋葱内表皮细胞虽有大液 泡，但液泡内不含色素，不易观察，不宜作为该实验的材料（外界溶液加红墨水）。
红细胞置于溶液中
条件 当细胞质浓度 大于外界溶液 当细胞质浓度 小于外界溶液
当细胞质浓度=外界溶液
现象 细胞吸水胀破（渗透）
细胞失水（渗透）
细胞保持不变（无渗透）
（四）植物细胞的渗透吸水与失水
细胞壁 全透性
细胞膜 细胞质 液泡膜
细胞液 外界溶液
原生质层
（选择透性） （半透膜）
最新2019-2019浙科版高中生物一轮复习3.2.4-PPT课件
第4讲 生态系统的营养结构、生产量和生物量
【知识梳理】 一、生态系统的营养结构
1.图中有_5_条食物链。 2.写出最长的食物链:_草__→__鼠__→__蛇__→__鹰__。 3.总结捕食食物链的组成成分:_生__产__者__、__消__费__者__。 4.如果该地被污染,体内污染物含量最高的生物是_鹰__。
A.该食物网中含有生态系统中所有的生物成分 B.鳜鱼属于第三、第四营养级 C.该食物网能量的来源只有水草固定的太阳能 D.鳙鱼属于三级消费者
【解题指导】本题考查生态系统的营养结构。逐项分 析如下:
答案:B
【典例2】
如图为某一生态系统的能量金字塔,
其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级。下列叙
答案:A
【加固训练】 营腐生生活的细菌和真菌,在生态系统中的重要作用 是( ) A.固定CO2 B.分解有机物 C.利用光能 D.合成有机物
【解析】选B。营腐生生活的细菌和真菌属于分解者, 分解者可将动植物遗体以及动物排遗物中的有机物分 解为无机物,返回无机环境。
考点二 生态系统的营养结构与生态金字塔 1.食物链(捕食食物链): (1)组成:生产者、消费者。 (2)表现形式:起点是生产者,终点是不被其他动物取 食的动物。 (3)数量变动:各营养级的数量始终处于一种动态变化 之中。
(4)方向:单方向,因为食物链中的捕食关系是长期自 然选择形成的,不能倒转。 (5)箭头指向:指向下一营养级。
2.食物网: (1)对食物网中某一动物而言,其营养级是不固定的, 视具体食物链而定。 (2)食物网中两种生物之间最常见的是捕食关系,但也 可能出现竞争关系。 (3)生物种类越多,食物链越多,食物网越复杂。
述正确的是 ( )
A.Ⅰ是一级消费者 B.Ⅳ为分解者 C.Ⅰ所含的能量在该生态系统中最多,营养级最低 D.在该生态系统中,Ⅳ的营养级最高,所含能量最多
【知识梳理】 一、生态系统的营养结构
1.图中有_5_条食物链。 2.写出最长的食物链:_草__→__鼠__→__蛇__→__鹰__。 3.总结捕食食物链的组成成分:_生__产__者__、__消__费__者__。 4.如果该地被污染,体内污染物含量最高的生物是_鹰__。
A.该食物网中含有生态系统中所有的生物成分 B.鳜鱼属于第三、第四营养级 C.该食物网能量的来源只有水草固定的太阳能 D.鳙鱼属于三级消费者
【解题指导】本题考查生态系统的营养结构。逐项分 析如下:
答案:B
【典例2】
如图为某一生态系统的能量金字塔,
其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级。下列叙
答案:A
【加固训练】 营腐生生活的细菌和真菌,在生态系统中的重要作用 是( ) A.固定CO2 B.分解有机物 C.利用光能 D.合成有机物
【解析】选B。营腐生生活的细菌和真菌属于分解者, 分解者可将动植物遗体以及动物排遗物中的有机物分 解为无机物,返回无机环境。
考点二 生态系统的营养结构与生态金字塔 1.食物链(捕食食物链): (1)组成:生产者、消费者。 (2)表现形式:起点是生产者,终点是不被其他动物取 食的动物。 (3)数量变动:各营养级的数量始终处于一种动态变化 之中。
(4)方向:单方向,因为食物链中的捕食关系是长期自 然选择形成的,不能倒转。 (5)箭头指向:指向下一营养级。
2.食物网: (1)对食物网中某一动物而言,其营养级是不固定的, 视具体食物链而定。 (2)食物网中两种生物之间最常见的是捕食关系,但也 可能出现竞争关系。 (3)生物种类越多,食物链越多,食物网越复杂。
述正确的是 ( )
A.Ⅰ是一级消费者 B.Ⅳ为分解者 C.Ⅰ所含的能量在该生态系统中最多,营养级最低 D.在该生态系统中,Ⅳ的营养级最高,所含能量最多
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考点一 下丘脑、垂体与其他内分泌腺的关系 1.动物激素的种类及功能:
激素种类 内分泌腺 靶组织
促(甲状腺、
均作用Βιβλιοθήκη 性腺)激素释 下丘脑 于放激素
腺垂体
主要作用
促进垂体的生长、 发育和相应促(甲状 腺、性腺)激素的合 成与分泌
激素种类
促(甲状 腺、性腺) 激素
生长激素
内分泌腺 靶组织
主要作用
腺垂体
促性腺激 维持甲状腺(或性
【速记卡片】 1.下丘脑的作用:内分泌活动的调节枢纽,分泌促甲状 腺激素释放激素。 2.腺垂体的两大作用: (1)释放促甲状腺激素,作用于甲状腺。 (2)释放生长激素,促进生长。人幼年时分泌失调会患 侏儒症和巨人症。
3.甲状腺激素: (1)化学成分:氨基酸衍生物。 (2)两大作用。 ①促进物质代谢与能量转换。 ②促进生长发育。 (3)分泌失调症:婴幼儿时期缺乏甲状腺激素会患呆小 病。
【解题指导】本题主要考查甲状腺激素的作用。甲状 腺激素合成需要碘,人体摄入碘量长期不足,将导致体 内甲状腺功能减退,甲状腺激素分泌量减少,A项正确; 甲状腺激素能影响中枢神经系统的发育,如果分泌不 足,则导致婴儿智力低下,B项正确;甲状腺是内分泌腺, 无管道,甲状腺激素直接进入血液,C项错误;甲状腺能 合成与分泌甲状腺激素,甲状腺激素包括甲状腺素(T4)
肾
主要作用是调节 人体内的水平衡
激素种类
雄激素
性 激 素 雌激素
内分泌腺 睾丸
卵巢
靶组织 雄性生 殖器官
雌性生 殖器官
主要作用
分别促进雌、雄生 殖器官的发育和生 殖细胞的生成,激发 和维持各自第二性 征;雌激素能激发和 维持雌性正常的月 经周期
2.下丘脑和垂体在内分泌系统中的作用: (1)垂体的作用:调节其他内分泌腺的活动,如分泌的 促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素。 (2)下丘脑的作用:是机体调节内分泌活动的枢纽,其 调控机制可表示为:
素→性腺; 腺)的正常生长发
促甲状腺 育,调节甲状腺(或
激素→甲 性腺)合成和分泌
状腺
相应的激素
全部组织
促进蛋白质的合成 和细胞的生长
激素种类
甲状 腺激素
抗利 尿激素
内分泌腺 甲状腺
神经垂体
靶组织
主要作用
较广泛,尤 其作用于 中枢神经 系统
促进新陈代谢和 生长发育,提高中 枢神经系统的兴 奋性,促进体内物 质氧化分解
4.调节血糖的两种激素: 【加试】 (1)胰岛素。 ①分泌细胞:胰岛β 细胞。 ②化学成分:蛋白质。 ③作用:促进组织细胞摄取、贮存和利用葡萄糖,抑制 氨基酸转化为葡萄糖。
(2)胰高血糖素。 ①分泌细胞:胰岛α 细胞。 ②化学成分:多肽。 ③作用:促进肝糖元和脂肪分解,使血糖浓度升高。
5.两种性激素的作用: (1)雄激素的两个作用。 ①促进雄性生殖器官的发育和生殖细胞的生成。 ②刺激第二性征出现。 (2)雌激素的三个作用。 ①促进雌性生殖器官的发育和生殖细胞的生成。 ②激发并维持女性第二性征。 ③维持正常性周期。
(3)下丘脑、垂体与靶腺体的联系。 ①下丘脑的枢纽作用:垂体的活动受下丘脑的调节,下 丘脑通过对垂体活动的调节来影响其他内分泌腺的活 动。 ②靶腺体的反馈作用:其他内分泌腺分泌的激素可作 为信息反馈给垂体、下丘脑,使相应的激素分泌增多 或减少,进而影响其他内分泌腺分泌的激素量发生变 化。
【典例】(2017·浙江11月选考真题)下列关于人甲状 腺及其分泌的激素的叙述,错误的是 ( ) A.长期缺碘可引起甲状腺功能减退 B.甲状腺激素能促进婴儿中枢神经系统的发育 C.甲状腺通过管道将甲状腺激素分泌到血液中 D.甲状腺能合成与分泌甲状腺素和三碘甲腺原氨酸
_呆__小__病__
相同点
作用部位均为_全__部__组__织__
三、血糖调节【加试】 1.胰岛素、胰高血糖素作用比较:
胰岛素
胰高血糖素
靶细胞 肝脏、肌肉等各种组织细胞 肝细胞
作用
胰岛素 (1)促进肝细胞、肌肉 细胞、脂肪细胞_摄__取__、 _贮__存__和_利__用__葡萄糖 (2)抑制_氨__基__酸__转__化__成__ _葡__萄__糖__
2.生长激素与甲状腺激素的比较:
比较项目
生长激素
甲状腺激素
分泌器官 腺垂体
甲状腺
化学成分
多肽
_含__碘__氨__基__酸__
不 同 点
作用
促进生长
_促__进__物__质__代__谢__与__能__量__ _转__换__,_促__进__生__长__发__育__
过多 _巨__人__症__
失调症 过少 _侏__儒__症__
3.体液调节: (1)概念:激素等物质通过_体__液__的__传__送__而发挥作用的 调节。 (2)特点:与神经调节相比,反应_比__较__缓__慢__,作用持续 的时间_比__较__长__,作用的范围_比__较__广__泛__。
二、下丘脑、垂体、甲状腺分泌的重要激素 1.下丘脑、腺垂体、甲状腺分泌的激素: 下丘脑→_促__甲__状__腺__激__素__释__放__激__素__→腺垂体→_促__甲__状__ _腺__激__素__→甲状腺→_甲__状__腺__激__素__
第3讲 高等动物的内分泌系统与体液调节
【知识梳理】 一、人体的内分泌系统 1.内分泌系统: (1)内分泌腺(无导管)。 ①_垂__体__;②甲状腺;③甲状旁腺;④肾上腺;⑤_性__腺__。
(2)细胞。 ①下丘脑的_神__经__细__胞__等(兼有内分泌作用)。 ②胃、肠中的内分泌细胞(比较分散)。 2.激素:内分泌系统的腺体或细胞在一定的刺激作用 下分泌到_体__液__中,作用于_特__定__的__器__官__,发挥调节作用 的某种特异性物质。
胰高血糖素
(1)促进_肝__糖__元__ 的分解,增加血糖水 平 (2)促使脂肪分解
2.血糖平衡的调节过程:
胰岛素
胰高血糖素
四、性腺 1.睾丸:分泌雄激素,主要成分是_睾__酮__,作用是促进雄 性_附__属__生__殖__器__官__的发育和精子发生,激发并维持雄性 的第二性征。
2.卵巢: (1)雌激素:促进卵巢中_卵__子__成熟和卵泡生长,促进雌 性生殖器官发育,支持青春期的突发性快速增长,引 发女性第二性征。 (2)孕激素:与雌激素一起建立和调节月经周期;妊娠 时抑制_子__宫__的运动,并刺激乳房准备哺乳。