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2018哲学-生活处处有哲学ppt(上课用)

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2018哲学-生活处处有哲学(上课用)ppt课件

2018哲学-生活处处有哲学(上课用)ppt课件
哲学的任务是 A.研究现世 B.让人人都成为哲学家 C.指导人们正确地认识世界和改造世界 D.由感性认识上升到理性认识
21
巩固练习
马克思说，哲学是现世的智慧，意思是
A.只有现世才有智慧
B.人人都有智慧
C.哲学是哲学家所独创的
D
D.哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问
22
1．恩格斯说：“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程 度上发展起来。”这句话主要说明( )
思考：这个故事给你什么启示？学哲学有什么用？
哲学寓意：认识世界和改造世界是人类的两项基本活动，但认识世界的目的则在于改造世
界。
;.
28
古今智慧
一个刚退休的老人回到老家 ,在小城买了一座房住下来 , 想在那儿安静些写点回忆录 。开始的几个星期 ,一切都很好。但有一天 , 三个男孩子放学后开始来这里玩 ,他们把垃 圾桶踢来踢去 ,玩得很开心。
柏拉图：“惊讶，这尤其是哲学家的一种情绪。除 此之处，哲学没有别的开端。”
亚里士多德：“思维是从疑问和惊奇开始的 。”
1.哲学就在我们身边 （1）哲学的智慧和思想产生于人类的生活和实践活动 （2）哲学起源于人们对实践的追问和对世界的思考 哲学并不神秘，哲学就在我们身边
14
为什么要学哲学呢？ 2.哲学是指导人们生活得更好的艺术
C．①③
D．③④
10．之所以说哲学能指导人们正确地认识世界和改造世界，是因为真正的哲学( )
①可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展 ②可以用睿智的眼光看
待生活和实践 ③能够开启人的智慧 ④可以为生活和实践提供积极有益的指导
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④
25
趣味哲学

2018(新版)1.1生活处处有哲学(共24张PPT)

2018(新版)1.1生活处处有哲学(共24张PPT)
-6-
思考：孔子的这种人生哲学是怎么形成的？
• 有人问孔子：“颜回是个怎样的人？”孔子回答说：“是个 仁慈的人。我不如他。”有人又问：“子贡是个怎样的人？” 孔子回答说：“是个善于辞令的人。我不如他。”又问：“子 路是个怎样的人？”孔子回答说：“是个勇敢的人。我不如他 。”那位客人就说了：“他们三个人都比你行，可是都成为你 的学生，听你教诲，这又是为什么呢？”孔子说：“但我孔丘 是既能仁慈又能下决断的，既善于辩说又有时显得嘴笨，既勇 敢又胆怯的。拿他们三个人的长处换我这种处世之道，我还不 情愿呢。”
生活处处有哲学
自主 学习
哲学智慧和思想产生于人类 生活的实践活动
哲学起源于人们对实践的追问 和对世界的思考
哲学是一门给人智慧、 使人聪明的学问
过 渡
壹 一、哲学就在我们身边
页
1、哲学智慧和思想产生于人类生活的实践活动
• 认识世界、办好事情，都需要哲学智慧。人们对事 物的正确认识、解决问题的巧妙方法都和一定的哲学 智慧联系在一起。
“你为什么要考985大学？” “为了找个好工作。” “为什么要找好工作？” “赚钱。” “赚钱干什么？” “成家。” “成家干什么？” “生子。” “生子干什么？” “考985大学。”
-5-
问孔子：
• 人或问孔子曰：“颜回何如人也？”曰：“仁人也。丘 弗如也。” “子贡何如人也？”曰：“辩人也，丘弗如 也。” “子路何如人也？”曰：“勇人也，丘弗如也。 ”宾曰：“三人皆贤夫子，而为夫子役，何也？”孔夫 子曰：“丘能仁且忍，辩且讷，勇且怯，以三子之能， 易丘一道，丘弗为也。”
类似阿基里斯追上海龟之类的追赶问题，我们可以用无穷数列 的求和，或者简单建立起一个方程组就能算出所需要的时间，那么 既然我们都算出了追赶所花的时间，我们还有什么理由说阿基里斯 永远也追不上乌龟呢?

高中政治人教版必修四生活与哲学1.1生活处处有哲学课件(共27张PPT)

高中政治人教版必修四生活与哲学1.1生活处处有哲学课件(共27张PPT)

1从哲学的本义上看是什么具体说正确看待自然社会和人生的变化与发展正确对待社会进步与个人发展正确对待集体利益与个人利益正确对待进与退得与失名与利一句话哲学的任务就是寻找光明在人类生活的路途上点起前行的明灯指导人们正确地认识世界和改造世界两个看待三个对待哲学就在我们身边哲学的智慧产生于哲学源于哲学是指导人们生活得更好的艺术哲学是一门哲学的任务人类的实践活动人们对实践的追问和对世界的思考给人智慧使人聪明的学问是指导人们正确地认识世界和改造世界1
两点论和重 点论相结合
用发展的眼光 看问题，人的 认识不能停止 在一水平上
文科 VS 理科
• 选择的理由？
喜欢···
自
擅长··· 不擅长···
身
高考···
专业···
综
就业···
合
家长···
PPT学习交流
一切从 实际出 发
全面的、 联系的 看问题
13
哲学就在我们身边
生活
哲学
考试排名
学生在校期间 该不该用手机
历
真理与谬误
史
唯 社会历史观（第11课）
物 主
价值观（第12课）
义 人生观（综合探究）
第11-12课
2
学习目标
1、哲学在哪里？ 2、哲学从何而来？ 3、为什么要学哲学？
1、你能说出一些你所了解的哲学家吗？ 对于这些哲学家，你了解他们的思想吗？
2、对于“哲学”，你的最大感受是什么？ 能否用一些关键词描述一下？
一分为二、全面地看问题
抓主要矛盾 一切从实际出发 一分为二看问题
14
人们想问题、办事情都需要哲学的智慧。
哲学的智慧是从哪里来的？ 是人们头脑中自生的吗？ 是从天上掉下来的吗？ 阅读课本P4—5

1.1 生活处处有哲学(41张)(共41张PPT)

1.1 生活处处有哲学(41张)(共41张PPT)

生活处处有哲学
你能再说出一些蕴涵哲学道 理的生活常识、成语、警句、典 故么？
“煲汤下盐”－－－ 把握事物变化发展的“度” “拔苗助长”－－－ 不尊重规律，夸大主观能动性
“郑人买履”－－－ 教条主义，从本本出发
“刻舟求剑”－－－ 否认事物的运动 “一把钥匙开一把锁” －－－具体问题具体分析 “一着不慎，满盘皆输” －－－ 关键部分对整体起决定 作用
－－世界上没有两 片完全相同的叶子
矛盾的特殊性 原理
塞翁失马，安知非福；塞翁得马，焉知非祸？
——祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏 祸福是一对矛盾，既相互对立又相互统一。
《 田 忌 赛 马 》
田忌赛马 战国时齐威王和田忌赛马，两人各出上、中、下等 马三匹，比赛时，以上马对上马，中马对中马，下马对 下马。由于齐威王珠马无论哪一等都比田忌的马强，结 果田忌三战三败。 孙膑得知此事，帮田忌出了一个好主意，并请求齐 威王再比一次。比赛又开始了，这时田忌以下等马对齐 威王的上等马，结果二胜一负，这次田忌胜利了。
如何除掉这些杂草？
一个弟子先开口了：“老师，只要有把铲子就够了。”哲学家 点点头。另一个弟子接着说：“用火烧也是一种很好的办法。”哲 学家微笑了一下，示意下一位。第三个弟子说：“散上石灰就会除 掉所有的杂草。”第四个弟子说：“斩草要除根，要把根挖出来才 行。”等弟子们都讲完了，哲学家站了起来：“课，就上到这里， 你们回去以后，按照各自的办法，除去一片杂草，一年后再来相 聚。” 一年后，弟子们都来了，不过原来相聚的地方，已经不再是杂 草丛生，它变成了一片长满谷子的庄稼地。弟子们围着谷子坐了 下来，等待老师的到来。可是，哲学家始终没有来。几十年后， 哲学家去世，弟子们在整理他的言论时，发现哲学家在书的最后 补上了这样一章："要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就 是在上面种上庄稼。同样，要想让灵魂无纷扰，唯一的办法，就 是让美德占据心灵。

1.1生活处处有哲学说课(共23张)PPT课件

1.1生活处处有哲学说课(共23张)PPT课件

主义
价值观 人生观
-
4
课标要求
说教材
思考日常生活富有哲理的事例，感悟哲学是关 于世界观的学问，能够开发人的智慧。
知识目标
理解哲学智 慧的产生； 真正的哲学 给人智慧使 人聪明，可 以使人们正 确地对待世 界和人生。
能力目标
能列举生活 实例和相关 故事，运用 理性和智慧 的眼光认识 自然、社会 和人生的变 化与发- 展 。
情感态度 与价值观
通过情境体 验和列举实 例，使学生 认识到哲学 并不神秘， 培养学生学 用哲学思维 解决生活问 5 题意识。
说模式 说学情
说设计 说板书
说评价
说教材
生活处处 有哲学
说开发
-
6
身心特点
高中学生世界观、人生观和价值观已初具规模但仍有 可塑性，身心发展更加成熟，情感细腻，个性鲜明，
内心敏感，看问题时观察角度独特且尖锐。
豆”的农谚 设问：农谚是怎样产生的？
-
13
二、情境交流 知识牵引
10′
【设计意图】
活动二：
展示孟子名言“不违农时，谷
不可胜食也；斧斤以时入山林， 材木不可胜用也。”
设问：农谚产生后是否被束 之高阁？它到底有什么用处？
引导学生了解农谚的产生 是为了更好地指导人类的 农业生产实践，从而引出 哲学智慧的本义和任务即
活经验为本节课的学习打下良好的基础。
-
7
说模式 说学情
说设计 说板书
说评价
说教材
生活处处 有哲学
说开发
-
8
“情境陶冶”教学模式
理论依据：建构主义理论，引导学生利用已 有知识和经验，将自己置于情境之中，使学 生产生共鸣，激发学生的学习情绪，从而达 到理想的教学效果，实现教学目标。

1.1生活处处有哲学(共17张PPT)

1.1生活处处有哲学(共17张PPT)
《生活与哲学》
美 好 生 活 的 向 导
生活处处有哲学
1.识记哲学的含义。 2.理解哲学智慧产生于人类的实践活动。
3.哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。
重点：哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考。 难点：哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。
1.哲学的含义是什么？ 2.理解社会主义核心价值观内化为人们的精神追求、外化为人们
问题的过程中产生的，也就是说，哲学的
智慧产生于人类的实践活动。
人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎 样的程度上发展起来。
——恩格斯
一、哲学就在我们身边 1.哲学的产生：
（2）从方式上讲：
哲学源于人们在实践对世界的追问和思考 。
每个人都在生活，每个人都在实践，每个人都在思考， 每个人都在追问。任何哲学智慧和思想都产生于人类的生 活和实践，任何哲学都是人们在生活和实践中对世界进行 追问和思考的结果。因此，哲学就在我们身边，与我们的 生活息息相关。
1. 哲学并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁，它与我们的生活、与我们置身于其 中的自然和社会密切相关。“哲学开始于仰望天穹”这句话生动形象地说明( )
A．哲学的发展与大自然有关 B．一切科学知识都是人们处理与外部世界关系的结果 C．哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考 D．认识与改造世界从哲学开始
3. 真正的哲学是照亮我们前进方向的、理性的、智慧的明
灯，使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展。
这表明()
A．哲学能够为生活和实践提供积极有益的指导
B．只要掌握哲学，认识世界和改造世界就能取得成功
C．哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考
D．哲学是解决一切问题和困难的灵丹妙药
一、哲学就在我们身边 2.哲学影响人们的生活：

1.1生活处处有哲学 (共14张PPT)

-6-
第一框 真正的哲学都是自己时代的精神上的精华 知识点一 知识点二
Z知识梳理
HISHISHULI
Z重难聚焦
HONGNANJUJIAO
知识拓展认识世界和改造世界是人类的两项基本活动 自人类诞生以来,一代又一代地从事着认识世界和改造世界这两 项基本活动。在改造世界的漫长过程中,人类不仅逐步认识着外部 世界的现象、本质与规律,而且不断地思考着人与外部世界的关系, 推动认识向前发展,使自己的智慧闪耀出哲学的火花。在社会实践 的基础上,哲学思维起源于人们对问题的“惊讶”,而“惊讶”的核心是 思想创新,但反对故弄玄虚、脱离大众。
-5-
第一框 真正的哲学都是自己时代的精神上的精华 知识点一 知识点二
Z知识梳理
HISHISHULI
Z重难聚焦
HONGNANJUJIAO
哲学智慧产生于人类的实践活动 认识世界、办好事情,都需要哲学智慧。生活需要智慧,需要哲 学。哲学智慧不是从人们的头脑中凭空产生的,而是人们在认识世 界和改造世界的活动中,在处理人与外部世界关系的实践中形成和 发展起来的。 惊讶、困惑是人的一种主观感受,是人们在认识世界和改造世界 的实践活动中产生的。实践需要哲学,人们创造哲学最终不是为了 满足自己的好奇心,而是为了认识世界和改造世界。在生活实践中, 人们会自觉或不自觉地思考世界,思考周围的人和事,并用自己在 思考中形成的观念来指导自己的生活和实践。在这些思考中,会触 及这样或那样的具有哲学性质的问题。在这一意义上,可以说哲学 源于人们在实践中对世界的追问和思考。
-13-
第一框 真正的哲学都是自己时代的精神上的精华 知识点一 知识点二
Z知识梳理
HISHISHULI
Z重难聚焦
HONGNANJUJIAO

生活中处处有哲学PPT课件


2、哲学与生活的关系
处
处
有 哲 学
哲学是指导、1、哲学的作用 人们生活得 2、哲学的本义 更好的艺术 3、哲学的任务
第20页/共22页
当堂训练答案
•1---5 DCDCA •6---8 BBB
第21页/共22页
感谢您的观看！
第22页/共22页
第17页/共22页
2、哲学的本义
Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。 Philo ＋ sophia ＝ Philosophy 爱 ＋ 智慧 ＝爱智慧/思考的乐趣。
在古希腊文和英文中的本义是爱智慧或追 求智慧。 在汉语中哲学就是智慧之学或追求智慧之 学。 马克思认为，哲学是现世的智慧，是“文 化的活的灵魂”。
第16页/共22页
1、哲学的作用： 哲学是指导人们生活得更好的艺术 哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问
①可以使我们正确地看待自然、社 会和人生的变化与发展 真正 ②用睿智的眼光看待生活和实践， 的哲 正确对待社会进步和与个人发展 学 ③正确对待集体利益和与个人利益的 关系，正确对待进与退、得与失、名 与利、从而为生活和实践提供积极有 益的指导
这不同于我们说的通常意义上的世界。
第11页/共22页
哲学的智慧产生于人类的实践活 动。那么人类的实践活动能自发地产 生哲学吗？
第12页/共22页
哲学： 开始于仰望天穹
第13页/共22页
你在抬头望 天空时，你都 思考了哪些问 题？
1、哲学的产生（起源）
（1）哲学的智慧和思想产生于人类的 实践活动 （2）哲学源于人们在实践中对世界的追 问和思考。 2、哲学与生活的关系 在实践活动中，人们会自觉或不自觉地 思考世界，思考周围的人或事，并用自 己在思考中形成的观念来指导自己的生 活和实践。

1.1生活处处有哲学共18张PPT


哲学与具体学科的关系： １区别：二者研究的对象不同
具体科学 哲学 世界某一领域某一方面 整个世界 提示世界某一领域某一 提示世界最普遍的规律， 方面的规律 最一般的本质 分析，综合 反思，概括，抽象
具体，个别，个性
抽象，共性与 个性的关系，而不是整体与部分的关系。
真正的哲学可以使我们正确地对待人生，正确对待 社会进步和个人发展，正确对待生与死、进与退、得 与失、名与利。
2、哲学是指导人们生活得更好的艺术。 （为什么要学哲学）
1）、 哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。 2）、哲学的任务，指导人们正确地认识世界 和改造世界
三、 哲学是系统化理论化的世界观 （哲学、世界观、方法论） 自然界、人类 1 世界观的含义
1、哲学的起源：
（1）哲学智慧产生于人类的实践活动。
（2）哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考。
上述两点表明，哲学并不神秘，哲学就在我们 身边。
追寻生活智慧感受哲学之光
一个刚退休的老人回到老家 ,在小城买了一座房住下来 , 想在那儿安静些写点回忆录。开始的几个星期 ,一切都很好。 但有一天 , 三个男孩子放学后开始来这里玩 ,他们把垃圾桶 踢来踢去 ,玩得很开心。 老人受不了这些噪音 ,于是出去跟年轻人谈判。 他说 :“ 我很喜欢你们踢桶玩 ,如果你们每天来玩 , 我给你 们三人每天每人一块钱。 ” 三个小青年很高兴 ,更起劲表演 它们的足下功。过了三天 ,老人忧愁地说 : " 通货膨胀使我 的收入减了一半 , 明天起 ,我只给你们 5 毛钱。 " 小青年 们很不开心 , 但还是答应。每天放学后 ,继续去进行表演。 一个星期后 ,老人愁眉苦脸地对他们说 :" 最近没有收到养老 金汇款 ,对不起 ,每天只能给两毛了。 " " 两毛钱 ?" 一个小青年脸色发青 ," 我们才不会为了区 区两毛钱而浪费宝贵时间为你表演呢 ,不干了 " 。 从此以后 ,老人又过上了安静的日子。

生活处处有哲学(共29张PPT)

一位先生收了两个学生。一天傍晚，先 生给每个学生一个铜钱，说：“你们立 刻买样东西，把这间黑暗的房子完全装 满。” 一个学生买了许多干草，满满地塞 满了一屋子。先生摇摇头，叹了口气。 另外一个学生买了一支蜡烛，点燃 蜡烛，整个屋子一片光明。先生笑了： “这是装满屋子的最好的方法。”
烛光照亮小屋
（1）这两个学生思考和解决问题的方式有何不同？为什么 会有这种不同？ 一般思维;创造性思维 知识水平不同,世界观不同,指导思想不同 （2）想一想，思维方法在人们生活中起什么作用？ 促进
它不是从人们的主观情绪中凭空产生，而是 人们在认识和改造世界的活动中，在处理人与外 部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的。
哲学智慧产生于人类的实践活动
一、生活处处有哲学
（一）哲学就在我们身边
1、哲学的智慧产生于人类的实践活动
它不是从人们的主观情绪中凭空产生，而是 人们在认识和改造世界的活动中，在处理人与外 部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的。
2.哲学是指导人们生活得更好的艺术
（1）哲学的本义 爱智慧或追求智慧。
【本义】Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。 Philo ＋ sophia ＝ Philosophy
爱
＋ 智慧 ＝爱智慧/思考的乐趣。
结论：
哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问
注意：这并不意味着所有的哲学都是正确的
中国的哲学
杞人忧天
春秋时，杞国有个人一天到晚都 在担心天会突然塌下来，地会突然陷 下去，这样自己会无处安身。为此， 他睡不着觉、吃不下饭。当人们告诉 他天是由大气组成，不可能掉下来时 ，他又担心起太阳、月亮、星星是否 会落下来，砸破自己的头. 在生活实践中，人们会自觉不 自觉地思考世界，思考周围的人和事， 并用自己在思考中形成的观念来指导 自己的生活和实践。因此，我们说， 哲学源于人们对实践的追问和对世界 的思考。
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A.辩证法是本来就客观存在的 B.哲学思想与人们的生活密切相关 C.思考的力量是巨大的 D.哲学就是辩证法
巩固练习
马克思说：“没有哲学我就不能前进。”对这句话 可以这样理解 ①哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问 ②哲学的任务就是指导人们正确地认识世界和改造 世界 ③没有哲学的指导，人们就会寸步难行，一事无成 ④哲学是指导人们生活得更好的艺术 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
智力就在怎样的程度上发展起来。”这句话主要说明( ) A．哲学智慧产生于人类的实践活动 B．认识世界需要智慧 C．哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的 D. 改变自然界，需要发展人的智力 2．“哲学开始于仰望天穹。”这句话生动、形象地说明( ) A．哲学的发展与大自然有关 B．哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考 C．哲学源于人们对世界的好奇之心
巩固练习
指哲学
人在怎样的程度上学会改变自然界,人的智力就 在怎样的程度上发展起来。这句话主要说明: A.哲学智慧产生于人类的实践活动 B.认识世界需要智慧 C.哲学是人们的主观情绪中凭空产生 D.改变自然界需要发展人的智力
巩固练习 “人们远在知道什么是辩证法以前，就 已经辩证地思考了。”这说明：
哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
2.为什么要学习哲学？——哲学是指导人们生活得更好的艺术 （1）从哲学的本义上看： 哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。 （2）哲学的功能：两个“正确看待”三个“正确对待” （3）从哲学的任务上看: 真正的哲学能为生活和实践提供积极有益的指导，指导人们正确
认识世界和改造世界。
事物是一分为二的，具 有两重性。
不同的现象共同的本质
集体的力量是强大的 ，但若合作不好，再 小的障碍也要翻船
（一）、哲学就在我们身边（哲学的产生）
1、哲学的智慧和思想产生于人类的实践活动 认识世界
人类的两项基本活动 改造世界 注意 客观世界 哲学上讲的世界 主观世界— 人的思维和意识 自然界 人类社会
第一课
美好生活的向导
生活处处有哲学
“攻”与“守” ——矛盾双方对立统一
为猪把脉
你的脉怎摸不着？
规律是客观的，是不以人的 意志为转移的。违背客观规 律会受到惩罚。
Hale Waihona Puke 不同的事物有不同的矛 盾，要具体问题具体分析
种瓜得瓜，种豆得豆，种鸡蛋得……
甲：下雨好极啦！ 乙：下雨糟透了！
事物之间的联系是具体 的、有条件的、客观的，不 能主观臆造。
B. 用睿智眼光看待生活和实践
C. 正确对待社会与个人，集体 与个人，进与退，得与失……
（3）哲学的任务
（两个“正确看待”三个“正确对待”）
哲学的任务，就是寻找光明，在人类生活的 路途上点起前行的明灯，指导人们正确地认识世 界和改造世界。
本课小结
1.哲学在哪里？——哲学就在我们身边 哲学的智慧产生于人类的实践活动。
巩固练习 哲学的任务是 A.研究现世 B.让人人都成为哲学家 C.指导人们正确地认识世界和改造世界 D.由感性认识上升到理性认识
巩固练习 马克思说，哲学是现世的智慧，意思是
A.只有现世才有智慧 B.人人都有智慧 C.哲学是哲学家所独创的 D.哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问
1．恩格斯说：“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的
D．认识与改造世界从哲学开始
5．马克思说，哲学是现世的智慧，意思是( ) A．只有现世才有智慧 B．人人都有智慧
C．哲学是哲学家所独创的
D．哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问 6．哲学的任务是( )
A．爱智慧或追求智慧
D．对世界的追问和思考
B．让人人都成为哲学家
C．指导人们正确地认识世界和改造世界
7．哲学和我们生活之间的关系是( )
①哲学和我们生活的关系不大 ②生活需要智慧，需要哲学 ③人人都懂哲学 ④哲学是指导人们生活得更好的艺术
A．①②
B．②③
C．②④
D．③④
9．哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问，是指导人们生活得 更好的艺术。下列选项中能体现这一道理的有( ) ①杞人忧天 ②用烛光装满小屋 A．①② 因为真正的哲学( ) ①可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展 ② B．②④ ③揠苗助长 C．①③ ④司马光砸缸 D．③④
哲理古诗词
题西林壁（苏轼） 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。
【哲理】人们观察事物的立足点、立场不同， 就会得到不同的结论。要认清事物的本质， 就必须从各个角度去观察，既要客观，又要 全面。
牛顿、门捷列夫的悲剧
牛顿晚年写了130万字的神学著作，以 证明上帝的存在。 门捷列夫晚年竟然反对自然界存在飞 跃，否认原子可分为电子，否认元素的复 杂性。然而，他竭力反对的原子结构的新 发现，恰恰是对发展门捷列夫元素周期律 具有重要意义的东西。 哲学思想的倒退，妨碍了他们进一步 获得新的科学研究成果.
《哲学家与船夫》
一个船夫在湍急的河中驾驶小船，船上坐着一位哲学家。在船划
动后，哲学家问船夫：“你懂哲学吗？”船夫摇摇头，哲学家说
：“那你就失去了一半的生命。”过了一会儿，哲学家又问：“ 你研究过数学吗？”船夫又摇摇头，哲学家说：“那你就失去了
一半以上的生命。”正当哲学家与渔夫继续交谈时，一阵大风将
的解梦。算命的一听，连拍大腿说：“你还是回家吧。你
想想，高墙上种菜不是白费劲吗？戴斗笠打雨伞不是多此 一举吗？”
你认为秀才该回家吗?
• 好驭手
古希腊哲学家苏格拉底的妻子 脾气暴躁，有人问苏格拉底为 何娶这样的女人为妻?
他笑道：“如果你能驯服一 匹烈马，那么其他马又有何难驾 驭的呢？我能忍受这样凶的人， 天下人谁不能做我的朋友呢？”
10．之所以说哲学能指导人们正确地认识世界和改造世界，是
可以用睿智的眼光看待生活和实践 ③能够开启人的智慧 ④可
以为生活和实践提供积极有益的指导 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④
趣味哲学
• 有位秀才第三次进京赶考，住在一个经常住的店里。 考试前两天他做了二个梦：第一个梦是梦到自己在墙上种 白菜；第二个梦是下雨天，他戴了斗笠打伞。 • 这二个梦似乎有些深意，第二天秀才就赶紧去找算命
（1）哲学的本义
爱智慧或追求智慧。
【本义】Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。
Philo ＋ sophia ＝ Philosophy
爱 ＋ 智慧 ＝爱智慧/思考的乐趣。
结论：
哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问 注意：这并不意味着所有的哲学都是正确的
二. 哲学是指导人们生活得更好的艺术
（1）哲学的本义 A. 正确看待自然、社会、人生 （2）哲学的作用
柏拉图：“惊讶，这尤其 是哲学家的一种情绪。除 此之处，哲学没有别的开 端。”
亚里士多德：“思维是 从疑问和惊奇开始的。 ”
1.哲学就在我们身边
（1）哲学的智慧和思想产生于人类的生活 和实践活动 （2）哲学起源于人们对实践的追问和对世 界的思考
哲学并不神秘，哲学就在我们身边
为什么要学哲学呢？
2.哲学是指导人们生活得更好的艺术
小船掀翻，哲学家和船夫都被抛进河里。这时，船夫说：“你会 游泳吗？”哲学家在水中挣扎着回答道：“不会。”船夫说：“
那你就失去了你的整个生命。” 思考：这个故事给你什么启示？学哲学有什么用？ 哲学寓意：认识世界和改造世界是人类的两项基本活动，但认识世 界的目的则在于改造世界。
古今智慧 一个刚退休的老人回到老家 ,在小城买了一座房住下来 , 想在那 儿安静些写点回忆录。开始的几个星期 ,一切都很好。但有一天 , 三个男孩子放学后开始来这里玩 ,他们把垃圾桶踢来踢去 ,玩得很 开心。 老人受不了这些噪音 ,于是出去跟年轻人谈判。他说 :“ 我很喜 欢你们踢桶玩 ,如果你们每天来玩 , 我给你们三人每天每人一块钱 。 ” 三个小青年很高兴 ,更起劲表演它们的 足下功。 过了三天 ,老人忧愁地说 : " 通货膨胀使我的收入减了一半 , 明天起 ,我只给 你们 5 毛钱。 " 小青年们很不开心 , 但还是答应。每天放学后 ,继 续去进行表演。一个星期后 ,老人愁眉苦脸地对他们说 :" 最近没 有收到养老金汇款 ,对不起 ,每天只能给两毛了。 " " 两毛钱 ?" 一个小青年脸色发青 ," 我们才不会为了区区两毛 钱而浪费宝贵时间为你表演呢 ,不干了 " 。 从此以后 ,老人又过上了安静的日子。
这不同于我们说的通常意义上的世界。
哲学：
开始于仰望天穹
关于古希腊最早的哲学家泰勒斯，有 一则广泛流传的故事。有一回，他走在路上 ，抬头仰望天的星象，如此入迷，竟然不小 心掉进了路旁的一口井里。这情景被女仆看 见了，便嘲笑他只顾看天而忘了地上的事情 。姑娘的嘲笑也许不无道理，不过，泰勒斯 回答她说，在无限的宇宙中，人类的活动范 围是如此狭小，忙于地上的琐事而忘了看天 是一种更可笑的无知。