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部编版语文一年级下册第四单元集体备课教案一、教学目标1.能够正确读写单词和词组：天空、太阳、彩虹、雨。
2.能够用简单的句子描述天空、太阳、彩虹、雨的特点。
3.提高学生观察和描述事物的能力。
二、教学重点1.掌握四个词语的读音和写法。
2.能够用简单的语言描述天空、太阳、彩虹和雨的形象。
三、教学内容及安排第一课时1. 学习目标•学生能够认识天空、太阳这两个物体。
•学生通过图片、实物等感知天空、太阳的特点。
2. 教学内容1.天空：展示天空的图片，让学生描述天空的颜色，并练习读写“天空”。
2.太阳：展示太阳的图片，让学生描述太阳的颜色和形状，并练习读写“太阳”。
3. 教学活动1.观察图片，说出天空的颜色。
2.看着太阳的图片，说出太阳的颜色和形状。
第二课时1. 学习目标•学生能够认识彩虹、雨这两个自然现象。
•学生通过观察、欣赏彩虹、感知雨的特点。
2. 教学内容1.彩虹：展示彩虹的图片，让学生描述彩虹的颜色和形状，并练习读写“彩虹”。
2.雨：表演下雨的情景，让学生感知雨的声音和感受，并练习读写“雨”。
3. 教学活动1.观察图片，说出彩虹的颜色和形状。
2.模仿下雨的声音，感知雨的特点。
四、教学反思通过本单元的教学，学生对于天空、太阳、彩虹、雨等自然现象的认知得到了提升，学生的观察力和描述能力也有所增强。
但在教学过程中，需要注意让学生不仅看到图片，更要让他们亲身感知和体验，以提高学生的学习兴趣和参与度。
五、作业1.默写单词：天空、太阳、彩虹、雨各5遍。
2.家庭作业：观察家中的天空、太阳，描述它们的特点并画出来。
六、教学活动评估1.学生课堂表现评价。
2.学生完成作业的情况评价。
以上就是关于部编版语文一年级下册第四单元集体备课教案的内容，希望能够对老师们的教学工作有所帮助！。
部编版语文一年级下册第四单元复习课教案一、教学目标1.温故知新，巩固学生对第四单元内容的理解。
2.引导学生复述课文故事情节。
3.培养学生的语文阅读能力和表达能力。
4.锻炼学生的团队合作意识和口头表达能力。
二、教学重点1.复述课文故事情节。
2.对生字词的理解和运用。
三、教学难点1.运用生字词进行语句编排。
2.能够流畅地复述课文内容。
四、教学准备1.课文《小鸡张嘴》相关教材。
2.黑板、彩色粉笔。
3.小鸡张嘴道具或图片。
五、教学过程(一)、复习导入1.利用图片或道具展示小鸡张嘴的故事情节，让学生回忆课文内容。
2.引导学生谈谈小鸡张嘴的故事发生在什么地方，有哪些动物等。
(二)、学习展开1.给学生提供关于课文中重要生字词的练习，让学生理解这些词的含义并运用在句子中。
2.让学生分组，每组选择一个角色，通过表演的方式复述整个课文。
3.引导学生就故事情节展开讨论，鼓励他们发表自己的见解和想法。
(三)、课文延伸1.小组合作，完成一道有关课文的填词题目，巩固生字词的记忆。
2.练习书写生字词，让学生在实践中巩固认识和使用这些词。
六、课堂总结通过本节课的复习，学生可以更好地理解课文内容，提高自己的理解能力和表达能力。
在以后的学习中，学生应该继续加强对生字词的记忆和运用，不断提高自己的语文水平。
七、布置作业1.背诵本单元生字词。
2.复述本单元课文《小鸡张嘴》。
3.准备下节课的故事剧情表演。
八、板书设计•《小鸡张嘴》复述•生字词：小鸡、张嘴、眼睛、羽毛以上为本节课的教案内容，希望能对您的教学工作有所帮助。
北师大一年级语文下册教案全册4单元教学要点教材分析：本单元以“家园”为主题，编选了两篇主题课文和一篇自读课文，安排了认字、写字等语文基础知识的学习，设计了读、说、写、画、背等语文综合活动。
本单元的两篇主体课文《小山村》和《水乡歌》向学生展示了祖国从北到南的迷人风光。
自读课文《野鸭回家》又从另一个角度表现了祖国日新月异的变化。
学生可以诵读理解本单元课文及观察介绍自己家乡的活动中，了解家乡，从而更加热爱家乡、热爱祖国。
在教学课文时应注意指导学生学会看插图，将看图和学文结合。
语文天地中的抄一抄，说一说等语文基础训练是为了巩固学生的基础知识。
另外，画家乡，背《静夜思》等语文活动不但能培养学生爱家乡、爱祖国的思想感情，还能激起学生学习语文的兴趣。
教学要求：认字28个，写字15个，注意生字的笔顺。
正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。
学习将看图和学文相结合的学习方法，培养学生的想像力。
通过学习课文培养学生热爱家乡、热爱生活、热爱祖国的思想感情。
进行词语搭配训练和说话训练。
搜集江南水乡的资料，培养搜集资料的能力。
教学时数：《家园》2课时《水乡歌》2课时《语文天地》2课时课题小山村第课时主备人汪影教学理念把学习的主动权交给学生，让他们自己选择学习方法、学习内容，学的开心，学的主动。
充分体现“学生是学习的主人”的新理念。
让学生在感悟中国传统文化的同时，培养学生对祖国及生活的热爱。
教学目标1、认字14个，学习多音字“曲”。
用看图学文的方法学习课文，并进行词语搭配训练，以更好地理解课文内容。
正确、流利、有感情地朗读；培养对祖国、家乡的热爱。
教学准备1、生字卡片。
教学活动教学设计学生活动补充修改栏一、看图导入：播放。
图上画的是什么地方？这儿的景色怎么样？揭题、小山村。
二、初读课文并识字：初读看图听教师范读课文。
下面老师就带领大家去看一看这美丽的小山村吧！你们也想读一读吗？请自由读课文，遇到不认识的字把它圈出来，然后想办法认识它们。
《最新部编版一年级语文下册教案（全册）》第一单元教案一、教学目标1. 学习生字词，掌握正确的读音和书写方法。
2. 理解词语的意思，学会在具体语境中运用。
3. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受语言的美。
4. 培养学生观察、思考、表达的能力，激发学生对语文学习的兴趣。
二、教学内容1. 生字词学习：共计20个生字，100个词语。
2. 课文学习：《春夏秋冬》、《姓氏歌》、《小青蛙》、《猜字谜》。
三、教学过程1. 《春夏秋冬》教案（1）导入：通过观察四季图片，引导学生说出四季的特点，激发学生对课文的好奇心。
（2）自主学习：让学生自读课文，圈出生字词，并尝试读准字音。
（3）讲解生字词：教师讲解生字词的正确读音、书写方法及词语意思。
（4）朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（5）课后练习：让学生用生字词造句，巩固所学知识。
2. 《姓氏歌》教案（1）导入：通过讲述姓氏的起源，引导学生关注课文内容。
（2）自主学习：让学生自读课文，找出不认识的生字词，并尝试读准字音。
（3）讲解生字词：教师讲解生字词的正确读音、书写方法及词语意思。
（4）朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（5）课后实践：让学生调查班级同学的姓氏，进行交流分享。
3. 《小青蛙》教案（1）导入：通过讲述青蛙的生长过程，引导学生关注课文内容。
（2）自主学习：让学生自读课文，圈出生字词，并尝试读准字音。
（3）讲解生字词：教师讲解生字词的正确读音、书写方法及词语意思。
（4）朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（5）课后活动：让学生观察青蛙的生活习性，进行绘画或写作。
4. 《猜字谜》教案（1）导入：通过讲述字谜的趣味性，激发学生对课文的好奇心。
（2）自主学习：让学生自读课文，猜出字谜答案，并尝试读准字音。
（3）讲解生字词：教师讲解生字词的正确读音、书写方法及词语意思。
（4）朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
长安南路小学课时教学设计字，将学生不会的生字贴在老师画的大树上。
4．指读课文中学生已经认识的生字。
5．合作学习生字：（1）用你们喜欢的方法学这些字。
（2）互相帮助读读课文。
（3）摆字卡互相检查。
这些字。
互相帮助读读课文。
摆字卡互相检查。
教师活动学生活动补充修订6．师生合作学习生字：（1）“小老师”教学在合作学习中困难较大的生字。
（2）同学们自主提问、相互解答。
7．四人讨论小组讨论：这篇课文我们想怎么学？8．四人讨论小组合作学习：用你们喜欢的方式学习吧！9．教师准备指导的教学重点：（1）结合学生们看到老树的感受体会：“你怎么这么大？”（2）引导学生想像：“有多少鸟儿在你身上安过家？”同学们自主提问、相互解答。
四人讨论小组讨论：这篇课文我们想怎么学？组长汇报。
学生想像。
理解什么是“礼服”做镜子的游戏规则：老师说生字，小朋友们举生字卡，互相看看对不对。
“小鸟会和老树爷爷说些什么呢？”（3）结合教学课件中的漂亮的小鸟图片，引导学生理解什么是“礼服”？（4）鼓励学生将自己感悟到的情感读出来。
10．练习背诵课文。
11．指导书写：（1）练习写字。
请前面合作学习时，选择学习写字的小组，下座位去指导别的同学。
（2）你会写哪个字就把那个字再描一遍。
（3）同学自主提问，请小老师教书写。
12．师：此时此刻，你想对老树爷爷说些什么呢？三、布置作业：把老树的故事讲给大家听，你也可以再去找一些有关老树的资料和同学们交流。
请前面合作学习时，选择学习写字的小组，下座位去指导别的同学。
同学自主提问，请“小老师”教书写。
板书设计：老树的故事注：所有填写内容均为楷体小四号字。
长安南路小学课时教学设计给我们送来又大又红的苹果,你能把苹果上的词语读准音,大苹果就会自己落下来。
2、学生认读，相机指导。
３、瞧，老树爷爷多高兴呀，你听……（课件老树爷爷的笑声）教师活动学生活动补充修订（二）认识生字。
1、现在还认识这些字宝宝吗？老师再给你一分钟时间，集中注意力，认读。
一年级语文北京版下册教案设计五篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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华油荣德小学（一）年级语文学科备课活页第 4 单元第 8 课共 2 课时第1课时（一）年级语文学科备课活页第 4 单元第 8 课共 2 课时第 2课时（一）年级语文学科备课活页第 4单元第 2 课共 2 课时第__1__课时（一）年级语文学科备课活页第 4单元第 2 课共 2 课时第__2__课时（一）年级语文学科备课活页第 4单元第 3 课共 2 课时第一课时（一）年级语文学科备课活页第 4单元第 3 课共 2 课时第二课时（一）年级语文学科备课活页第 4单元第 11 课共 2 课时第1课时（一）年级语文学科备课活页第 4单元第 11 课共 2 课时第2课时（一）年级语文学科备课活页第 4 单元第 1 课共 1 课时（四）看一看，找规律小朋友，观察上面的字，说说有什么特点？同学们经过观察就会发现，这两组字的点的位置不同，书写的顺序也不同：点在正上方或左上方，先写点；点在右上方，后写点。
主：书写指导：点在竖中线上，第一横中长，第二横稍短，竖写在竖中线上，最后一横最长。
门：书写指导：首笔一点落在左上格。
“门”要上下一般宽，放在田字格中间，方正挺拔。
书:书写指导：第二笔横折钩要写宽一些，第三笔竖写在竖中线上，第四笔点在右上角。
我：书写指导：先写短撇，接着从横中线起笔写横。
斜钩从书中线起笔。
最后写右上格的点。
二、日积月累导言：同学们，今天我们要学习一篇唐代诗人贾岛写的古诗《寻隐者不遇》。
(一）初读古诗1、课件出示：寻隐者不遇唐贾岛松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
2.听范读，读准字音，掌握节奏。
3.作者简介贾岛（779～843年），字浪（阆）仙，唐代诗人。
汉族，唐朝河北道幽州范阳县（今河北省涿州市）人。
早年出家为僧，号无本。
自号“碣石山人”。
据说在洛阳的时候因当时有命令禁止和尚午后外出，贾岛做诗发牢骚，被韩愈发现其才华。
后受教于韩愈，并还俗参加科举，但累举不中第。
唐文宗的时候被排挤，贬做长江主簿。
部编版语文一年级下册第四单元整体教学设计教案一、单元分析：本单元由一首古诗、三篇课文和语文园地四组组成。
《静夜思》是唐朝著名诗人李白的诗。
全诗语言凝练,感情真挚,意境深远,表现了诗人对故乡无尽的思念。
柯岩的《夜色》正是捕捉到孩子们怕黑的心理,以打动儿童心扉的文字,呼唤着孩子们亲近自然,热爱生活。
整篇语言生动活泼,通俗易懂,充满童趣。
《端午粽》主要写了端午节外婆包棕子以及端午节的意义。
《彩虹》整篇课文想象丰富而奇特。
二、单元目标：1.掌握本单元的重点字词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵古诗。
注意读好课文中的长向子;读好问句和感叹向。
3.体会文章的感情及意义初步体会诗歌的情趣，读出自己的感受。
三、单元重难点：1.识字、写字;正确、流利、有感情地朗读课文,背诵古诗。
2.比较问句、感叹句的不同,学会用不同的语气朗读四、课时分配：(1)课件出示情境图，教师激趣：小朋友，今晚的夜色真美，不仅月亮姐姐来到了我们的现场，你看星星妹妹也来凑热闹了。
不过，星星妹妹说：“我们的身上有你们刚刚认识的字宝宝，只要把你认识的字宝宝读对读准，那颗星星就送给你了。
”(2)学生积极参与游戏，正确认读生字。
7．做“把字宝宝送回家”的游戏。
教师用课件出示诗句，刚识记过的字用红颜色表示，学生齐读诗句。
三、朗读古诗，了解大意1．读古诗我们还应该注意什么？(停顿)2．出示画有停顿符号的诗句，让学生在书上标一标。
3．师范读，学生练读。
4．这首诗讲的是什么意思呢？小组讨论交流，不懂的地方互相问一问。
5．指名说说。
6．提出不懂的地方。
7．相机理解“霜”：你在哪儿见过霜？(天冷的时候，玻璃上、地上会结出一层白白的冰晶，那就是霜。
)8．再次出示课文插图，引导学生练习说话，体会诗意。
板书设计教学反思第二课时教学批注教学内容感受诗歌所描绘的美好意境,体会诗人的思乡之情。
夜思》。
李白还有很多诗作都写到了月亮，我们来欣赏两首。
2．课件播放配乐朗诵《古朗月行》《月下独酌》。
部编语文一年级下册第四单元教案一、教学目标知识目标：学生将学习本单元的课文，掌握其中的生字、生词，并能准确理解课文内容，理解并背诵一些关键的句子或段落。
能力目标：通过课文的讲解和练习，提高学生的阅读理解能力，培养学生的语言表达能力和写作能力。
通过本单元的学习，学生应能初步掌握基本的写作技巧，如如何描述事物、如何表达情感等。
情感、态度和价值观目标：本单元的教学旨在培养学生的审美情趣和文学素养，通过课文的学习，引导学生感受生活中的美好事物，培养学生的爱心和责任感。
通过课文的学习，引导学生树立正确的价值观，培养学生的道德观念和社会责任感。
跨学科融合目标：结合其他学科内容，如数学、历史、科学等，通过语文学科的特点，引导学生跨学科学习，培养学生的综合素养和跨学科解决问题的能力。
1. 知识与技能：识字与写字：通过本单元的学习，要求学生能够正确识别并书写一定数量的生字新词。
这些字词将涉及日常生活中常见的名词、动词、形容词等，旨在扩充学生的词汇量，提高他们对字词的感知和运用能力。
阅读理解：通过阅读教材中的优秀课文，引导学生理解课文内容，体会文章的情感与意境。
本单元将注重培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，通过朗读、默读等多种方式，提高学生的阅读速度和理解能力。
句式和语法：通过学习本单元的课文，让学生掌握一些基本的句式和语法知识。
这包括简单的句子结构、常用的修辞手法等。
通过模仿和练习，使学生能够运用这些句式和语法知识来表达自己的思想和情感。
口语表达：鼓励学生积极发言，用普通话进行口语表达。
通过组织讨论、演讲等活动，提高学生的口语表达能力和逻辑思维能力。
注意培养学生的倾听能力，让他们学会尊重他人的意见，形成良好的交流习惯。
写作初步：引导学生尝试简单的写作练习，如写日记、写简单的叙述文等。
通过写作练习，培养学生的观察力和想象力，提高他们表达思想和情感的能力。
2. 过程与方法：创设情境，激发学生对本单元课文的兴趣。
通过讲述相关的小故事、展示相关的图片或播放相关的视频片段，帮助学生建立课文背景的认知。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 一年级语文下册第4单元教案（第四单元）识字 4 教学目标：1. 激发学生观察小动物的兴趣。
2. 认识蜻蜓等十四个生字，会写蚂蚁等六个生字。
3. 正确流利的朗读儿歌。
重点：引导学生运用形声字的识字规律自主识字。
难点：阅读儿歌，让学生了解夏天的景物及气候特点教具准备：课件课时安排：2 课时第一课时课时目标：1. 激发学生观察小动物的兴趣。
2. 认识蜻蜓等十四个生字。
3. 正确的朗读儿歌。
教学过程：一. 激发兴趣，引入新课 1，同学们，夏天就要到了。
在夏天，你喜欢干什么呢？ 2，这节课，让我们一起走进昆虫世界，去寻找和发现他们的活动好不好？二. 借助儿歌认读生字 1，请同学们读儿歌，注意把字音读准。
2，指名读，其他同学注意听准字音。
3，通过儿歌，你们发现儿歌中都有哪些小昆虫？学生回1 / 30答，教师板书 4，他们都在干什么呢？指名读，其他学生边听边找。
学生回答，教师板书 5，再读课文，看谁记得牢记得快。
6，合上书，看黑板上的词语，说一说：谁在那干什么呢？学生说，教师连线 7，看着黑板齐备课文三. 分析记忆字形 1，自己认读本课生字。
2，同桌互项指读。
3，小组讨论记忆生字的方法。
4，交流反馈四. 课后延伸你还知道一些什么昆虫呀？五、布置作业：回家找一些昆虫的资料。
第二课时课时目标：1. 激发学生观察小动物的兴趣。
2. 会写蚂蚁等六个生字。
3. 正确流利的朗读儿歌。
教学过程：（一）复习生字，生词，引入新课 1，抽词卡，指名读2，猜字：教师指，学生猜。
3，这节课我们来一起写好生字。
（二）分析指导书写 1，打开书，读一读要写好那些字？ 2，请学生找到没有记忆的字，说一说，怎么记？ 3，观察六个字，---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 有什么规律呢？ 4，指导书写汉字（1）（蚂蚁）二字（2）学生临写再找关键笔画。
