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《促进燃烧与防止爆炸》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够理解燃烧的条件和爆炸的原理。
（2）掌握促进燃烧的方法和防止爆炸的措施。
2、过程与方法目标（1）通过实验探究和观察分析，培养学生的科学探究能力和逻辑思维能力。
（2）通过小组讨论和交流，提高学生的合作学习能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标（1）培养学生的安全意识和自我保护意识。
（2）激发学生对化学的兴趣，增强学生对科学知识的求知欲。
二、教学重难点1、教学重点（1）燃烧的条件和爆炸的原理。
（2）促进燃烧的方法和防止爆炸的措施。
2、教学难点（1）燃烧条件的探究实验设计与分析。
（2）理解爆炸极限的概念及应用。
三、教学方法讲授法、实验探究法、小组讨论法四、教学准备实验仪器和药品：红磷、白磷、热水、氧气、集气瓶、气球、蜡烛、金属网等。
多媒体课件五、教学过程（一）导入新课通过播放一段火灾或爆炸的视频，引起学生的注意和兴趣，提问学生：“为什么会发生燃烧和爆炸？我们又该如何促进燃烧和防止爆炸呢？”从而引出本节课的主题。
（二）燃烧的条件1、引导学生回忆生活中常见的燃烧现象，如蜡烛燃烧、木材燃烧等。
2、提出问题：“燃烧需要什么条件呢？”让学生进行猜想和假设。
3、进行实验探究实验一：在一个铜片上分别放置白磷和红磷，然后用酒精灯加热铜片。
观察白磷和红磷的燃烧情况。
实验二：将一个装满氧气的集气瓶倒扣在燃烧的蜡烛上，观察蜡烛的燃烧情况。
4、组织学生讨论实验现象，得出燃烧的条件：可燃物、氧气（或空气）、达到燃烧所需的最低温度（着火点）。
（三）促进燃烧的方法1、展示图片或视频，如工厂的锅炉燃烧、火箭发射等，引导学生思考：“在这些场景中，是如何促进燃烧的？”2、讲解促进燃烧的方法：增大氧气浓度、增大可燃物与氧气的接触面积。
3、举例说明：如烧煤时将煤块粉碎成煤粉、家用煤炉的通风口等。
（四）爆炸的原理1、结合生活中的爆炸实例，如煤气爆炸、鞭炮爆炸等，讲解爆炸的概念。
火灾爆炸图书馆课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解火灾爆炸的基本原理，掌握相关的物理化学知识；2. 学生能够掌握图书馆火灾爆炸的预防措施和应对策略；3. 学生能够了解图书馆火灾爆炸事故的危害和影响。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析图书馆火灾爆炸的可能原因；2. 学生能够设计并实施图书馆火灾爆炸的预防方案；3. 学生能够运用图书馆资源，进行火灾爆炸相关的研究和报告撰写。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对火灾爆炸安全的重视，提高安全意识；2. 培养学生合作探究、积极思考的学习态度；3. 增强学生对图书馆资源的珍视和保护意识。
课程性质：本课程结合物理化学知识，针对图书馆火灾爆炸现象进行教学，以提高学生的安全意识和研究能力。
学生特点：六年级学生具备一定的物理化学基础，思维活跃，求知欲强，但安全意识相对薄弱。
教学要求：通过实例分析、合作探究和实践活动，使学生掌握火灾爆炸知识，提高安全意识和实践能力。
将课程目标分解为具体学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 火灾爆炸原理：讲解燃烧的条件、爆炸的类型及原理，结合教材相关章节，让学生理解火灾爆炸的基本物理化学过程。
2. 火灾爆炸预防措施：分析图书馆火灾爆炸的常见原因，教授预防火灾爆炸的方法，如灭火器使用、消防设施识别等，结合教材内容，提高学生安全防范意识。
3. 图书馆火灾爆炸案例分析：选取典型的图书馆火灾爆炸案例，进行剖析，让学生了解事故的危害和影响，增强安全意识。
4. 应急处理和逃生技巧：教授火灾爆炸发生时的应急处理方法、逃生技巧和求救途径，结合教材内容，提高学生自救互救能力。
5. 实践活动：组织学生进行灭火器实操演练、消防逃生演练等活动，巩固所学知识，提高实践操作能力。
6. 研究报告：要求学生运用图书馆资源，对火灾爆炸相关知识进行研究，撰写研究报告，提升学生研究能力和文献检索能力。
教学内容安排和进度：共6课时，第1-2课时学习火灾爆炸原理；第3-4课时学习火灾爆炸预防措施和案例分析；第5课时进行实践活动；第6课时撰写研究报告。
课程设计课题名称顺枫公寓B区食堂消防现状分析与改进专业名称安全工程所在班级安本0904班学生姓名罗煦晖学生学号 09601240415 指导教师易玉枚湖南工学院课程设计任务书安全与环境工程学院安全工程专业学生姓名：罗煦晖学号：09601240415 专业：安全工程1.设计题目：顺枫公寓B区食堂消防现状分析与改进2.设计期限：自2012年05月21日开始至2012年06月03日完成3.设计原始资料：（1）顺枫公寓食堂资料与平面布局图；（2）顺枫公寓食堂资料的消防设备设施与消防现状资料；（3）消防设计规范或者标准；（4）相关参考书籍。
4 设计完成的主要内容：（1）顺枫公寓B区食堂消防分析与改进；（2）顺枫食堂B区的消防分析与改进；具体有：①灭火器的布置设计；②火灾危险性评价；③疏散通道和应急照明等；5 提交设计（设计说明书与图纸等）及要求：提交一份某企业消防方面的设计报告（或论文）以及相关的设计图纸若干张（根据图内容的繁简可以选用适当的版面A1、A2或者A3）。
要求语句通顺、层次清楚、推理逻辑性强，设计改进明确、可实施性强。
报告要求用小四号宋体、A4纸型打印；图纸部分要求严格按照作图规范绘制（可出Auto CAD图，也可出手工图），采用国际统一标准符号和单位制，并打印。
6. 发题日期：2012年 05 月 20 日指导老师（签名）：学生（签名）：罗煦晖目录1前言 (1)2 顺枫食堂简介 (2)3 食堂火宅危险性分析 (4)3.2火宅危险性等级 (5)3.2.1 储存危险物品划分 (5)3.2.2 建筑物危险等级划分 (6)3.3火灾特点 (6)4 食堂的消防安全现状分析 (8)4.1防火分区 (8)4.1.1 水平防火分区 (8)4.1.2竖向防火分区 (9)4.2防火间距 (10)4.3安全疏散 (10)4.3.2 疏散楼梯的宽度 (10)4.3.3 疏散出口的设置 (11)4.3.4 疏散指示标志 (12)4.4灭火器 (13)5.改进设计 (15)5.1安全疏散楼梯的改进 (15)5.2安全疏散出口的改进 (15)5.3灭火器的配置与改进 (15)5.3.1确定火灾种类和危险等级 (15)5.3.2 划分计算单元，计算各计算单元的保护面积 (15)5.3.3 计算各计算单元的最小许配灭火级别 (15)5.3.4 确定各计算单元中的灭火器设置点的位置和数量 (16)5.3.5计算每个灭火器设置点的需配灭火级别 (18)5.3.6 确定每个设置点灭火器的类型、规格与数量 (18)5.3.7 验算 (19)5.3.8确定灭火器的设置方式和要求 (19)6.结束语 (20)参考文献 (21)附录 (22)1 前言随着我国经济建设的快速发展，建筑业正在发生日新月异的变化，城镇的建筑物正朝着高层化、密集化的方向发展，建筑物的装修材料也趋于多样化，用电负荷和火灾负荷也不断增大，对消防工作提出了更高、更严格的要求。
防火防爆课程设计记录一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握防火防爆的基本知识和技能，提高防火防爆意识，能够正确应对火灾和爆炸事故。
具体目标如下：1.知识目标：了解火灾和爆炸的危害、原因和预防措施；掌握灭火器的使用方法和灭火基本技巧；了解疏散逃生的正确方法和注意事项。
2.技能目标：能够正确使用灭火器进行灭火；能够疏散逃生；能够进行火灾和爆炸事故的初步处理和救援。
3.情感态度价值观目标：增强学生的生命安全意识和自我保护意识，培养学生的社会责任感，提高学生的人文素养。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括火灾和爆炸的基本知识、防火防爆的措施、灭火器的使用、疏散逃生等方面。
具体安排如下：1.火灾和爆炸的基本知识：介绍火灾和爆炸的危害、原因和预防措施。
2.防火防爆的措施：介绍灭火器的使用方法和灭火基本技巧；介绍疏散逃生的正确方法和注意事项。
3.灭火器的使用：讲解灭火器的种类、使用方法和注意事项。
4.疏散逃生：讲解疏散逃生的原则和方法，学生进行疏散逃生演练。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
具体方法如下：1.讲授法：讲解火灾和爆炸的基本知识、防火防爆的措施等。
2.讨论法：学生就防火防爆的重要性和方法进行讨论。
3.案例分析法：分析火灾和爆炸事故的案例，让学生了解事故的原因和处理方法。
4.实验法：学生进行灭火器和疏散逃生的实验操作。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的防火防爆教材。
2.参考书：提供相关的防火防爆参考书籍，供学生课后阅读。
3.多媒体资料：制作防火防爆的PPT、视频等多媒体资料，直观地展示火灾和爆炸的危害和预防措施。
4.实验设备：准备灭火器、疏散逃生工具等实验设备，让学生进行实际操作。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等，旨在全面、客观、公正地评估学生的学习成果。
公寓楼防火防爆课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解公寓楼防火防爆的基本知识，掌握火灾爆炸的成因、危害及预防措施。
2. 学生能了解我国消防安全法律法规，知道公寓楼消防安全管理的要求和措施。
3. 学生能掌握公寓楼常见消防设施的使用方法，如灭火器、消防栓等。
技能目标：1. 学生能具备检查公寓楼消防设施是否正常的能力，并能进行简单的维护保养。
2. 学生能运用所学知识，对公寓楼火灾爆炸隐患进行排查，提出整改措施。
3. 学生能在火灾爆炸发生时，正确使用消防设施进行初期扑救，提高自救互救能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生消防安全意识，树立防火防爆的观念，养成良好的消防安全行为习惯。
2. 增强学生遵守消防安全法律法规的自觉性，提高社会责任感和法治意识。
3. 培养学生团结协作、临危不惧的精神风貌，提高应对突发火灾爆炸事件的心理素质。
本课程针对初中年级学生，结合学生年龄特点和认知水平，注重实用性，以实际操作和情景模拟为主，使学生在学习过程中充分参与，提高防火防爆意识和技能。
课程目标具体、可衡量，旨在让学生在课程结束后，具备一定的防火防爆知识和技能，为保障公寓楼消防安全奠定基础。
二、教学内容1. 火灾爆炸基础知识：火灾爆炸的成因、危害、传播途径及预防原则。
- 教材章节：第三章“火灾爆炸的基础知识”2. 消防安全法律法规：我国消防安全法律法规体系，公寓楼消防安全管理要求和措施。
- 教材章节：第五章“消防安全法律法规”3. 消防设施使用与维护：灭火器、消防栓、疏散指示标志等常见消防设施的使用方法和维护保养。
- 教材章节：第四章“消防设施及其使用方法”4. 火灾爆炸隐患排查：如何识别火灾爆炸隐患，提出整改措施，预防火灾爆炸事故。
- 教材章节：第六章“火灾爆炸隐患排查与整改”5. 火灾爆炸应急处理：火灾爆炸发生时的应急处理流程，初期扑救方法，自救互救技巧。
- 教材章节：第七章“火灾爆炸应急处理与逃生自救”6. 消防安全意识培养：结合实际案例，教育学生树立消防安全意识，养成良好的消防安全行为习惯。
某商场防火防爆课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解防火防爆的基本概念，掌握火灾和爆炸的形成原因。
2. 学生能够掌握商场防火防爆的重要性和具体措施。
3. 学生能够了解商场防火防爆的相关法律法规。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析商场中可能存在的火灾和爆炸隐患。
2. 学生能够设计并实施简单的商场防火防爆预案。
3. 学生能够正确使用消防设施和器材，进行基本的灭火和救援操作。
情感态度价值观目标：1. 学生能够树立安全意识，认识到防火防爆的重要性，自觉遵守相关法规。
2. 学生能够培养团结协作、临危不惧的品质，提高应对火灾和爆炸等突发事件的能力。
3. 学生能够关注社会公共安全，积极参与防火防爆宣传和实践活动。
课程性质：本课程为安全教育与学科知识相结合的实践课程，旨在提高学生的防火防爆意识和能力。
学生特点：学生处于初中阶段，具有一定的认知能力和实践操作能力，但对防火防爆知识了解有限。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，以案例分析和现场操作为主要教学手段，提高学生的防火防爆素养。
在教学过程中，关注学生的个性差异，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高技能。
通过课程学习，实现具体的学习成果，为学生的安全意识和能力提升奠定基础。
二、教学内容1. 火灾与爆炸的基本概念- 火灾的形成原因及特点- 爆炸的形成原因及特点2. 商场防火防爆的重要性- 商场火灾爆炸的危害- 防火防爆对商场安全的意义3. 商场防火防爆措施- 建筑设计要求- 消防设施设备及使用方法- 应急预案制定与实施4. 相关法律法规- 防火防爆相关法律法规概述- 商场防火防爆的具体规定5. 案例分析与实操演练- 火灾爆炸典型案例分析- 现场操作：灭火器材的使用、逃生演练等教学大纲安排：第一课时：火灾与爆炸的基本概念第二课时：商场防火防爆的重要性第三课时：商场防火防爆措施（建筑设计要求、消防设施设备及使用方法）第四课时：商场防火防爆措施（应急预案制定与实施）第五课时：相关法律法规及案例分析第六课时：实操演练（灭火器材的使用、逃生演练等）教学内容关联课本：《消防安全知识》第四章 防火防爆，结合课本内容，确保教学内容的科学性和系统性。
餐厅火灾爆炸课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握餐厅火灾爆炸的基本概念，理解火灾爆炸的成因及危害。
2. 学生能够了解餐厅消防安全设施的使用方法及相关安全标志的含义。
3. 学生能够掌握火场逃生自救的基本知识和技能。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析餐厅火灾爆炸的潜在风险，并提出预防措施。
2. 学生能够在火灾爆炸发生时，迅速、正确地使用消防安全设施，进行自救和互救。
3. 学生能够熟练运用火场逃生自救技能，提高生存能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到餐厅火灾爆炸的危害性，树立消防安全意识，养成良好的消防安全行为习惯。
2. 学生能够关心他人，乐于助人，培养团结协作的精神。
3. 学生能够增强法制观念，自觉遵守消防法规，积极参与消防安全工作。
课程性质：本课程为安全教育教学内容，旨在提高学生的消防安全意识和火场自救互救能力。
学生特点：学生处于中学阶段，具有一定的认知能力和实践操作能力，但消防安全意识较弱，火场自救互救能力有待提高。
教学要求：教师应结合学生特点，运用生动、直观的教学方法，激发学生学习兴趣，提高课程教学效果。
同时，注重实践操作，确保学生能够熟练掌握火灾爆炸预防和火场逃生自救技能。
在教学过程中，关注学生情感态度价值观的培养，使学生在知识、技能和素质方面得到全面发展。
二、教学内容1. 火灾爆炸基本概念：讲解火灾爆炸的定义、分类、成因及危害。
教材章节：第三章第二节“火灾爆炸的基础知识”。
2. 餐厅消防安全设施：介绍餐厅常见消防安全设施（如灭火器、消防栓、疏散指示标志等）的使用方法及注意事项。
教材章节：第三章第三节“消防安全设施与器材”。
3. 火灾爆炸预防措施：分析餐厅火灾爆炸的潜在风险，讲解预防措施及安全管理。
教材章节：第三章第四节“火灾爆炸的预防与控制”。
4. 火场逃生自救技能：教授火场逃生自救的方法、技巧及注意事项。
教材章节：第四章第一节“火场逃生自救基本知识”。
5. 消防安全意识培养：通过案例分析、讨论等形式，提高学生的消防安全意识。
防火防爆课程设计cad一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握防火防爆的基本知识和技能，提高学生的安全意识，使学生在日常生活中能够预防和应对火灾和爆炸事故。
具体的教学目标包括：1.知识目标：（1）了解火灾和爆炸的危害性；（2）掌握防火防爆的基本知识和方法；（3）了解火灾和爆炸的预防措施和应对方法。
2.技能目标：（1）学会使用灭火器和灭火器材；（2）学会火灾逃生和急救的基本技能；（3）能够分析火灾和爆炸事故的原因，并提出预防措施。
3.情感态度价值观目标：（1）增强学生的安全意识，提高学生对防火防爆重要性的认识；（2）培养学生的自我保护意识和紧急应变能力；（3）培养学生关爱他人，积极参与防火防爆工作的态度。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.火灾和爆炸的危害性：介绍火灾和爆炸对人类和社会的危害，让学生了解防火防爆的重要性。
2.防火防爆的基本知识和方法：讲解防火防爆的基本知识，包括火灾和爆炸的成因、预防措施和应对方法。
3.灭火器和灭火器材的使用：介绍灭火器的种类和适用范围，讲解灭火器的使用方法和注意事项。
4.火灾逃生和急救的基本技能：讲解火灾逃生的方法和步骤，介绍急救的基本知识和技能。
5.火灾和爆炸事故的分析与预防：分析火灾和爆炸事故的原因，引导学生提出预防措施。
为了提高学生的学习兴趣和主动性，本节课采用以下教学方法：1.讲授法：讲解火灾和爆炸的危害性、防火防爆的基本知识和方法。
2.讨论法：学生分组讨论防火防爆的措施，促进学生之间的交流和合作。
3.案例分析法：分析火灾和爆炸事故的案例，引导学生从中吸取教训，提高防火防爆意识。
4.实验法：进行灭火器和灭火器材的使用实验，让学生亲身体验防火防爆的操作过程。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，本节课准备以下教学资源：1.教材：选用符合课程标准的防火防爆教材，为学生提供系统性的知识学习。
2.参考书：提供相关的防火防爆参考书籍，拓展学生的知识视野。
防火与防爆课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生了解防火防爆的基本概念，掌握火灾爆炸的成因、危害及预防措施。
2. 使学生掌握火警报警方法、灭火器材的使用和火灾逃生自救技能。
3. 帮助学生了解我国相关法律法规，认识到防火防爆的重要性。
技能目标：1. 培养学生独立分析火灾爆炸事故原因的能力，提高防范意识。
2. 使学生能够熟练操作灭火器材，具备初期火灾扑救的能力。
3. 提高学生在火灾发生时的应急反应能力，掌握有效的逃生自救方法。
情感态度价值观目标：1. 培养学生关爱生命、尊重生命的价值观，增强防火防爆的责任感。
2. 培养学生团结协作、积极进取的精神，提高面对突发火灾爆炸事故的心理素质。
3. 增强学生的法制观念，养成遵守消防法律法规的良好习惯。
课程性质：本课程为安全知识教育课程，旨在提高学生的防火防爆意识，增强火灾应急处理能力。
学生特点：学生处于青少年时期，好奇心强，求知欲旺盛，但安全意识相对薄弱。
教学要求：结合学生特点，注重理论知识与实践操作相结合，提高学生的实际操作能力。
同时，注重培养学生的安全意识，使其在日常生活中能够自觉遵守防火防爆规定。
通过本课程的学习，使学生能够达到预定的学习成果，确保防火防爆知识深入人心。
二、教学内容1. 火灾爆炸基础知识：包括火灾爆炸的成因、危害、分类及预防措施，涉及教材第一章内容。
- 火灾爆炸成因及危害- 火灾爆炸分类- 预防火灾爆炸的基本措施2. 灭火器材的使用与维护：包括各类灭火器材的识别、操作方法、维护保养，涉及教材第二章内容。
- 灭火器材的种类及性能- 灭火器材的操作方法- 灭火器材的维护保养3. 火灾报警与初期火灾扑救：包括火警报警方法、初期火灾扑救技巧，涉及教材第三章内容。
- 火警报警流程及注意事项- 初期火灾扑救方法及技巧4. 火灾逃生自救与互救：包括火灾逃生自救方法、互救技巧及注意事项，涉及教材第四章内容。
- 火灾逃生自救方法- 火灾互救技巧- 火灾逃生注意事项5. 消防法律法规：包括我国消防法律法规的基本要求、违反消防法规的法律责任，涉及教材第五章内容。
课程设计课程火灾与爆炸灾害控制题目我校D区学生公寓消防系统设计院系安全与环境工程学院专业班级安全工程(本科)1101 学生姓名唐建文学生学号 11601240134指导教师易灿南课程设计（论文）任务书姓名：唐建文专业：安全工程学号： 11601240134 1.课程设计(论文题目)：我校D区学生公寓消防系统设计2. 设计原始资料：（1）我校D区学生公寓基本资料与平面布局图；（2）我校D 区学生公寓基本的资料；（3）建筑灭火器配置设计规范、建筑设计防火规范、火灾自动报警系统设计规范等；（4）相关参考书籍有：建筑消防工程学、防火防爆技术、消防工程学等。
3. 设计完成的主要内容：（1）火灾类型及危险性评价；（2）消火栓布置设计；（3）火灾探测报警系统设计；（4）灭火器的布置设计；（5）安全疏散通道、路线及应急照明设计等；（6）自动报警系统设计4. 提交设计（设计说明书与图纸等）及要求：提交一份某企业消防方面的设计报告（或论文）以及相关的设计图纸若干张（根据图内容的繁简可以选用适当的版面A1、A2或者A3）。
要求语句通顺、层次清楚、推理逻辑性强，设计改进明确、可实施性强。
报告要求用小四号宋体、A4纸型打印；图纸部分要求严格按照作图规范绘制（可出Auto CAD图，也可出手工图），采用国际统一标准符号和单位制，并打印。
5. 设计期限：自2014年5月18日开始至2014年5月31日完成指导老师：易灿南学生：唐建文摘要学生公寓是学生休息和学习的地方，学生多且密集，容易发生火灾事故，若没有及时处置，造成的后果非常严重。
本设计是以我校D区学生公寓为研究对象，首先对其进行火灾类型判定及危险性评价，掌握其火灾特点，根据公寓建筑结构布局及使用条件对其进行防火分区划分、消火栓系统、灭火器配置、自动报警系统、安全疏散等方面的合理设计，从而保证其消防安全，保护学生人身财产及公共设施安全。
关键词：学生公寓；消防；系统设计ABSTRACTThe student dormitory is a place that students rest and study, they are more and intensive, fire accident is easy to take place. If not timely treatment, the consequences may very serious. This design is based on region D students dormitory as the research object. Firstly, judged the fire type and risk assessment, to grasp the characteristics of fire, according to the structure and layout of dormitory buildings and conditions of use for the zoning of fire safety, fire hydrant system and fire extinguisher configuration, automatic alarm system, safe evacuation of reasonable design, thus ensuring its fire safety, protect the security of the students' personal property and public facilities.Key words: student dormitory; fire; the system design目录1 前言 (1)2 我校D区学生公寓简介 (2)3 我校D区学生公寓火灾危险特性 (3)3.1 D区学生公寓的火灾特点 (3)3.2 D区学生公寓的火灾危险性等级 (3)3.3 D区学生公寓的耐火等级 (3)3.3.1 D区学生公寓耐火等级的划分 (4)3.3.2 D区学生公寓耐火等级的选定 (4)4 我校D区学生公寓消防系统设计与计算 (5)4.1 防火分区 (5)4.2 防火间距 (5)4.3消火栓给水系统 (6)4.3.1 消火栓给水系统的组成及形式 (6)4.3.2消火栓给水系统设置范围 (6)4.3.3 消防水源 (7)4.3.4 消火栓给水系统用水量及水压 (7)4.3.5消火栓给水系统设计 (9)4.4 灭火器的配置 (15)4.4.1 D区公寓的危险等级与火灾类型 (15)4.4.2 划分D区公寓计算单元与计算其保护面积 (15)4.4.3 计算单元的需配最低灭火级别 (16)4.4.4 灭火器的保护距离 (16)4.4.5 灭火器设置点数和各点的位置 (17)4.4.6 灭火器设置点的最小需配灭火级别 (17)4.4.7 设置点灭火器的类型、规格和数量 (17)4.4.8 灭火器的设置方式和要求 (18)4.4.9 灭火器配置设计平面图 (18)4.5 火灾自动报警系统设计 (19)4.5.1报警系统选择 (19)4.5.2火灾探测器设计布置 (20)4.5.3 手动火灾报警按钮设计布置 (22)4.5.4 火灾应急广播系统设计 (23)4.5.5 自动火灾报警系统其他设备设计布置 (23)4.6安全疏散设计 (23)4.6.1 安全疏散路线设计 (24)4.6.2 安全疏散标志、应急照明灯设计布置 (24)5 结束语 (26)参考文献 (27)附录 (28)1 前言随着我国国民经济的快速发展和人们生活水平的稳步提升，各类建筑如雨后春笋般拔地而起，人与建筑的关系也越来越密切。
人们工作、学习、生活的更多时间是在这些建筑物内度过的，人们赋予建筑的功能也更加复杂和综合，大体量的建筑也不断增加，这些都增加了建筑火灾的危险性和有害性。
建筑物内一旦发生火灾，往往容易造成巨大的财产损失和严重的人员伤亡。
因此，提高建筑物的安全水平是建筑科技时刻关注的课题之一。
所以，对于建筑的火灾预防，我们要做好全面的准备。
特别是现在对不同建筑类型、不同耐火等级要求下的火灾预防。
对于学生公寓而言，学生多且密集，极易发生火灾事故。
同时由于公寓管理上存在许多漏洞，学生的消防安全意识比较淡薄，棉被、蚊帐、衣服等物品极易燃烧，电脑、吹风机以及部分同学使用大功率电器也容易发生电气火灾，而一旦发生火灾事故，极易造成重大财产损失和人员伤亡。
创造一个良好的消防安全环境是学生安全正常休息和安心学习的有力保证。
近些年来，我校学生公寓大大小小的火灾发生也比较频繁，火灾起数和财产损失都成上升趋势。
除此之外，学校的消防安全工作现状也不容乐观，尤其是学生公寓的消防安全工作，还存在着许多不足。
因此，加强学校消防安全，提高学生自我防范意识是十分必要的。
学校管理部门不仅要对学生的自我防范意识予以足够的重视，而且要把防火安全工作放在校园消防安全管理的首要位置来抓，抓消防基础设施建设。
根据我校D区学生公寓的建筑结构和实际使用情况，我们运用所学《建筑消防工程学》以及其他相关的理论知识，进行D区学生公寓消防系统设计，对初期火灾进行报警和扑灭，避免人员伤亡和财产损失。
2 我校D区学生公寓简介我校D区学生公寓目前正在使用的有三栋并列的公寓楼，另外三栋正在建设之中。
由于每栋公寓楼的结构布局以及功能基本一致，因此本设计只选取某栋某楼层进行具体设计，平面图如图1所示。
本次课程设计主要以D1某层为例，该栋宿舍楼长约63m，宽约13.8m，每层楼有两个疏散通道，一个楼梯在07宿舍旁边，一个楼梯在侧边。
每栋公寓都是6层，每层32个房间，每个房间4人。
每间宿舍由长4.6m，宽3.3m的主体宿舍组成，中间相隔一走廊。
在消防设施方面，每层有3个消火栓和4组灭火器箱，每组灭火器箱中有四个ABC干粉灭火器，但是还是存在未保护的地区，需要重新布置。
走廊两边有疏散指示标志，指示应急灯等安全疏散的方法，但这些只是预防的措施，但要使火灾在其有预兆时就把它控制，就更加安全，所以需要设置感烟探测器，当有烟气时，就能及时控制，这样能预防没留心、不经意的火灾，我校Ｄ区学生公寓就发生过没有留心的火灾，所以在消防方面，一定要做到位，保证在校学生的安全，预防因火灾造成的财产损失和人员伤亡。
图1 我校D区学生公寓某楼层平面图3 我校D区学生公寓火灾危险特性3.1 D区学生公寓的火灾特点学生多且密集，极易发生火灾事故。
同时由于公寓管理上存在许多漏洞，学生的消防安全意识比较淡薄，棉被、蚊帐、衣服等物品极易燃烧，电脑、吹风机以及部分同学使用大功率电器也容易发生电气火灾，而一旦发生火灾事故，极易造成重大财产损失和人员伤亡。
3.2 D区学生公寓的火灾危险性等级民用建筑灭火器配置场所的危险等级，应根据其使用性质，人员密集程度，用电用火情况，可燃物数量，火灾蔓延速度，扑救难易程度等因素，划分为以下三级。
（1）严重危险级：使用性质重要，人员密集，用电用火多，可燃物多，起火后蔓延迅速，扑救困难，容易造成重大财产损失或人员群死群伤的场所；（2）中危险级：使用性质较重要，人员较密集，用电用火较多，可燃物较多，起火后蔓延较迅速，扑救较难的场所；（3）轻危险级：使用性质一般，人员不密集，用电用火较少，可燃物较少，起火后蔓延较缓慢，扑救较易的场所。
我校D区学生公寓由于可燃物多，如被子，书本等，人员密集，用电多，个别宿舍使用大功率电器做饭炒菜，容易发生严重火灾事故，因此属于严重危险等级。
3.3 D区学生公寓的耐火等级耐火等级是衡量建筑物耐火程度的分级标准，规定建筑物的耐火等级是建筑物设计防火技术措施中最基本的措施之一，对于不同类型和不同性质的建筑物，提出不同的耐火等级要求，可做到既有利于消防安全，又利于节约基本建设投资。
3.3.1 D区学生公寓耐火等级的划分建筑物耐火等级是由组成建筑物的墙、柱、梁、楼板、屋顶承重构件和吊顶等主要建筑物构件的燃烧性能和耐火极限决定的.按照我国建筑物设计、施工及建筑结构的实际情况,并考虑到以后建筑的发展趋势,将建筑物的耐火等级划分为四个级别，分别为一级、二级、三级、四级。
3.3.2 D区学生公寓耐火等级的选定确定建筑物耐火等级的目的是使不同用途的建筑物具有与之相适宜的耐火安全储备,以做到既有利于安全,又利于节约投资.对于公共建筑,《建筑设计防火规范》（后文用《建规》表示）规定,重要的公共建筑应采用一、二级耐火等级的建筑。
我校D区学生公寓鉴于性质重要,人员密集,发生火灾后经济损失大,人员伤亡大等突出特点,应采用一二级耐火等级的公寓建筑。
4 我校D 区学生公寓消防系统设计与计算4.1 防火分区防火分区是指在建筑内部采用防火墙、耐火楼板及其他防火分隔措施分隔而成，能在一定时间内防止火灾向同一建筑的其余部分蔓延的局部空间。
