北师大小学三年级数学下册《分橘子》教案

三年级下册数学教案一除法分橘子｜北师大版教案：除法分橘子一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版三年级下册数学教材，第54页的“分橘子”活动。

通过这个活动，学生将学习除法的概念和基本运算方法。

二、教学目标1. 学生能够理解除法的含义，将除法与分物联系起来。

2. 学生能够运用除法计算方法，正确进行除法运算。

3. 学生能够解决实际问题，运用除法解决分物问题。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生理解除法的含义，能够将除法与分物联系起来。

2. 教学重点：学生掌握除法的基本运算方法，能够正确进行除法运算。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2. 学具：每位学生准备一套分橘子教具（包括10个橘子、3个橘子、2个橘子），练习本，笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一套分橘子教具，包括10个橘子、3个橘子和2个橘子。

教师提问：“如果我们把这些橘子分给小朋友们，每人可以分到几个呢？”2. 讲解除法的含义：教师解释除法的含义，将除法与分物联系起来。

例如：“当我们把10个橘子分成3份，每份有几个橘子呢？我们可以用除法来计算，10除以3等于3余1，所以每份可以分到3个橘子，还剩下1个橘子。

”3. 演示除法运算方法：教师在黑板上演示除法运算的方法，例如：10除以3，将10个橘子分成3份，每份3个橘子，还剩下1个橘子。

然后将剩下的1个橘子再分成3份，每份是1/3个橘子。

所以，10除以3等于3又1/3。

4. 随堂练习：教师给出一些除法的练习题，学生分组进行计算和讨论。

例如：12除以4，15除以5等。

5. 例题讲解：教师用一套分橘子教具讲解一个具体的除法例题。

例如：我们有12个橘子，如果每4个橘子分给一个小朋友，可以分给几个小朋友呢？教师引导学生用除法来解决这个问题。

6. 学生自主练习：学生分组进行自主练习，用除法解决分橘子的问题。

教师巡回指导，给予帮助和鼓励。

六、板书设计板书设计如下：除法的含义：将总数分成若干份，每份的数量就是商，剩余的数量就是余数。

分橘子（教案）三年级下册数学北师大版一、教学目标1.知识与技能：理解除法的意义，掌握表内除法的计算方法，能够正确计算有余数的除法。

2.过程与方法：通过分橘子的活动，培养学生的动手操作能力，提高观察、分析、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识，体验数学与生活的紧密联系。

二、教学内容1.除法的意义：将一定数量的物品平均分成若干份，求每份有多少个。

2.表内除法的计算方法：利用乘法口诀求商和余数。

3.有余数的除法：在除法运算中，被除数不能被除数整除时，产生的剩余数。

三、教学重点与难点1.教学重点：理解除法的意义，掌握表内除法的计算方法，能够正确计算有余数的除法。

2.教学难点：有余数除法的计算方法，以及如何运用乘法口诀求商和余数。

四、教具与学具准备1.教具：橘子模型、PPT课件、教学视频。

2.学具：橘子、计算器、练习本。

五、教学过程1.导入：通过PPT展示一幅橘子的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些橘子要怎么分吗？”2.新课：讲解除法的意义，通过分橘子的活动让学生理解除法的概念。

3.实践：让学生分组进行分橘子的活动，亲身体验除法的计算过程。

4.讲解：通过PPT课件和教学视频，详细讲解表内除法的计算方法。

5.练习：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

六、板书设计1.分橘子2.内容：（1）除法的意义：将一定数量的物品平均分成若干份，求每份有多少个。

（2）表内除法的计算方法：利用乘法口诀求商和余数。

（3）有余数的除法：在除法运算中，被除数不能被除数整除时，产生的剩余数。

七、作业设计1.必做题：完成练习册上的相关题目。

2.选做题：回家后，与家人一起进行分橘子的活动，将过程和结果记录下来，下次课分享。

八、课后反思本节课通过分橘子的活动，让学生亲身体验除法的计算过程，提高了学生的学习兴趣。

在教学过程中，要注意引导学生运用乘法口诀求商和余数，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

分橘子（教案）20232024学年数学三年级下册北师大版一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确地按整数除法计算法则进行计算，进一步理解除法的意义。

2. 过程与方法：培养学生观察、操作、概括的能力，发展学生解决简单实际问题的能力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生合作交流的意识，使学生感受到数学与生活的紧密联系。

二、教学内容本节课主要学习北师大版数学三年级下册“分橘子”一课，内容包括：1. 理解除法的意义，掌握整数除法的计算法则。

2. 能够运用整数除法解决简单的实际问题。

3. 培养学生观察、操作、概括的能力，发展学生解决简单实际问题的能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解除法的意义，掌握整数除法的计算法则。

2. 教学难点：运用整数除法解决实际问题，理解“平均分”的概念。

四、教具与学具准备1. 教具：橘子模型、课件、黑板、粉笔。

2. 学具：橘子、计算器、草稿纸、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过创设情境，引导学生观察橘子，激发学生的学习兴趣。

2. 新课：讲解除法的意义，引导学生理解“平均分”的概念，学习整数除法的计算法则。

3. 活动一：学生分组进行分橘子活动，体验除法的实际应用。

4. 活动二：学生自主完成练习题，巩固整数除法的计算方法。

6. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书分橘子2. 板书内容：整数除法的意义整数除法的计算法则实际问题解决七、作业设计1. 基础题：完成课后练习题，巩固整数除法的计算方法。

2. 提高题：运用整数除法解决实际问题，培养学生解决简单实际问题的能力。

3. 拓展题：研究整数除法的其他应用，激发学生的求知欲。

八、课后反思重点关注的细节：教学过程1. 导入：通过创设情境，引导学生观察橘子，激发学生的学习兴趣。

在这个环节中，教师可以通过提问、展示实物或图片等方式，让学生对橘子产生好奇心，从而激发他们对本节课学习的兴趣。

2. 新课：讲解除法的意义，引导学生理解“平均分”的概念，学习整数除法的计算法则。

三年级下册数学教案分橘子教学目标：1. 让学生理解分数的意义，能够用分数表示日常生活中的一些简单现象。

2. 使学生能够用同分母分数比较大小，并学会同分母分数的加减法。

3. 培养学生动手操作、观察、思考和表达的能力。

教学内容：1. 分数的概念：将一个整体平均分成若干份，每一份就是一个分数单位。

2. 同分母分数的比较：分母相同，分子大的分数大；分子相同，分母小的分数大。

3. 同分母分数的加减法：分母不变，分子相加或相减。

教学重点与难点：1. 教学重点：理解分数的意义，掌握同分母分数的比较和加减法。

2. 教学难点：分数的意义的理解，同分母分数加减法的计算。

教具与学具准备：1. 教具：橘子模型或实物，分数卡片，教学PPT。

2. 学具：橘子模型或实物，分数卡片，练习本。

教学过程：1. 导入：通过一个简单的分橘子的故事，引出分数的概念。

2. 新课导入：讲解分数的意义，让学生通过分橘子的活动，理解分数的概念。

3. 活动一：让学生分组，每组分到一定数量的橘子，然后让他们将橘子平均分给组内成员，让学生亲身体验分数的概念。

4. 活动二：让学生通过分橘子的活动，学习同分母分数的比较和加减法。

5. 巩固练习：让学生做一些分数的比较和加减法的练习题，巩固所学知识。

板书设计：1. 分橘子2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程6. 巩固练习作业设计：1. 让学生回家后，用家里的橘子或其他物品，进行分橘子的活动，加深对分数的理解。

2. 做一些分数的比较和加减法的练习题。

课后反思：本节课通过分橘子的活动，让学生亲身体验分数的概念，使他们对分数有了更深的理解。

在活动过程中，学生们积极参与，表现出较高的学习兴趣。

但在讲解同分母分数的比较和加减法时，部分学生理解不够深入，需要在今后的教学中加强练习和讲解。

重点关注的细节：教学过程的活动设计1. 导入活动：教师可以通过一个简单的分橘子的故事来吸引学生的注意力，例如，讲述一个小朋友在生日派对上如何公平地将橘子分给朋友们的情景。

三年级下册数学精品教案－第1单元分橘子｜北师大版教案：分橘子一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版三年级下册数学教材，第1单元“分橘子”。

本节课主要让学生掌握平均分的概念，学会用除法计算平均分，并能够解决一些简单的实际问题。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解平均分的含义，会用除法计算平均分，解决实际问题。

2. 过程与方法：学生通过动手操作，培养观察、分析、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：理解平均分的含义，会用除法计算平均分。

难点：解决实际问题时，能够正确运用平均分的概念。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 情景引入上课开始，我拿出一个装有12个橘子的篮子，提问：“如果把这12个橘子平均分给3个小朋友，每个小朋友可以分到几个？”让学生思考并回答。

2. 教学新课（1）讲解平均分的概念我解释道：“把12个橘子平均分给3个小朋友，就是每个小朋友分得一样多，这就是平均分。

”（2）学习除法计算平均分我接着说：“我们可以用除法来计算平均分。

比如，12个橘子平均分给3个小朋友，我们可以写成12÷3=4（个）。

这表示每个小朋友可以分到4个橘子。

”3. 例题讲解（1）我出示例题：小明有18个橘子，他想把这些橘子平均分给他的3个朋友，每个朋友可以分到几个橘子？引导学生用除法计算：18÷3=6（个）。

（2）我再出示例题：小华有20个橘子，他想把这些橘子平均分给他的4个朋友，每个朋友可以分到几个橘子？引导学生用除法计算：20÷4=5（个）。

4. 随堂练习（1）让学生独立完成练习题：36个橘子平均分给9个小朋友，每个小朋友可以分到几个橘子？（2）让学生独立完成练习题：45个橘子平均分给9个小朋友，每个小朋友可以分到几个橘子？5. 课堂小结六、板书设计板书内容：平均分：把物品平均分给若干人，每人分得一样多。

三年级下册数学教案第1单元：分橘子北师大版教案：分橘子一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级下册数学的第1单元——分橘子。

我们将通过实际操作来学习如何将一些物品均匀地分给不同的人。

具体内容涉及到：分数的定义、如何用分数表示物品的分配、如何比较不同的分数等。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握分数的基本概念，学会如何用分数表示物品的分配，并能够比较不同的分数大小。

三、教学难点与重点重点：分数的定义和表示方法。

难点：理解分数的大小比较。

四、教具与学具准备教具：橘子、纸、笔。

学具：每个学生准备一颗橘子，一张纸，一支笔。

五、教学过程2. 分数的定义：我会向学生们解释分数的概念，分数就是用来表示物品分配的方法，分子表示每个人得到的物品数量，分母表示总共有多少物品。

3. 分数的表示方法：我会用实际的橘子为例，让学生们亲自动手，把橘子分给不同的人，并用分数来表示每个人的分配。

我会让学生们尝试用不同的分数来表示同一个分配，例如：2/5、4/10等。

4. 分数的大小比较：我会让学生们用自己的分数来比较大小，并解释他们的比较方法。

我会引导学生发现，分母相同的分数，分子越大，分数就越大；分子相同的分数，分母越小，分数就越大。

5. 随堂练习：我会给出一些实际的例子，让学生们用分数来表示物品的分配，并比较大小。

六、板书设计我会用黑板来展示分数的定义和表示方法，以及分数的大小比较规则。

七、作业设计作业题目：请用分数表示下面的分配，并比较大小。

1. 小明有6块巧克力，他想把它分给3个朋友，每个人会得到几块？2. 小红有8个苹果，她想把它分给4个朋友，每个人会得到几个？答案：1. 2/32. 2八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对分数的概念有了初步的理解，但在分数的大小比较上还需要进一步的练习。

在下一节课中，我会继续加强对分数大小比较的练习，让学生们能够熟练掌握。

对于拓展延伸，我可以在下一节课中引入更复杂的分数问题，例如：带分数、假分数等，让学生们能够进一步理解和掌握分数的概念。

三年级数学下册分橘子的教学设计3篇篇一：北师大版三年级数学下册《分橘子》教学设计1．结合“分橘子”情景，进一步探索两位数除以一位数除法的计算方法。

2．会判断两位数除以一位数的商是几位数，并会用除法竖式正确地计算。

3．在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用，发展应用意识和解决实际问题的能力。

教学重点会判断两位数除以一位数的商是几位数，并会用除法竖式正确地计算会判断两位数除以一位数的商是几位数，并会用除法竖式正确地计算。

熟练解决实际问题。

谈话法、练习法、讨论法课件1课时会判断两位数除以一位数的商是几位数。

一、复习引入用竖式计算下面各题：48÷2= 89÷2= 69÷3=55÷5=67÷6= 84÷2= 85÷4=96÷3=二、导学新课1.观察情境图，你发现了哪些数学信息？4篮零8个，也就是有48个，平均分给三个人。

提出数学问题：48平均分给三个人，每个人各分得多少个？2.列式：48÷3=X| k | B| 1 . c| O |m分一分，算一算：用4捆小棒代表4篮橘子，独立尝试分一分。

全班交流，说一说：先分那部分，再分哪部分？“4捆平均分给3个人，每人1捆，还剩下1捆怎么办？”从干才的分的过程中可以看出，3人先分30个，每人分到10个；再分余下的18个，每人分到6个，每人共分到16个。

你能用竖式表示刚才分的过程吗？引导学生观察发现48÷2和48除以3的不同之处。

每人共分到16个30÷3=10，表示3人先分掉30个48－30=18，表示分掉30个，还剩下18个18÷3=6，表示3人再分剩下的18个，每人分到6个，在个位上商6.与48÷2的不同之处：被除数的首位不是除数的整数倍。

问题：竖式中第一步的“3”表示多少，为什么“30”的“0”可以省略不写？ 3写在十位上，表示30。

《分橘子》（教案）三年级下册数学北师大版一、教学目标1.知识与技能：理解分数的意义，掌握分数的读写方法，能够用分数表示日常生活中简单的分配问题。

2.过程与方法：通过分橘子的实践活动，培养学生的动手操作能力，观察、分析、概括能力以及合作交流能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，体验数学与生活的联系，培养学生合作学习的意识和习惯。

二、教学内容1.分数的概念：分数是一个表示整体被等分后其中一部分的数。

2.分数的读写：分数线上面的数叫分子，表示取了多少份；分数线下面的数叫分母，表示整体被等分成了多少份。

3.分数的应用：用分数表示日常生活中简单的分配问题。

三、教学重点与难点1.教学重点：理解分数的意义，掌握分数的读写方法，能够用分数表示简单的分配问题。

2.教学难点：理解分数表示的是整体被等分后其中一部分的数，分数的大小取决于分子和分母的值。

四、教具与学具准备1.教具：橘子模型、课件、黑板、粉笔。

2.学具：橘子、小刀、盘子。

五、教学过程1.导入：通过创设情境，引出分数的概念。

2.新课：讲解分数的意义、读写方法以及应用。

3.实践：分橘子活动，让学生亲自动手操作，加深对分数的理解。

4.巩固：通过练习题，巩固所学知识。

6.作业布置：布置与分数相关的作业，让学生回家后与家长一起分享学习成果。

六、板书设计1.板书《分橘子》2.板书内容：（1）分数的概念：表示整体被等分后其中一部分的数。

（2）分数的读写：分子表示取了多少份，分母表示整体被等分成了多少份。

（3）分数的应用：用分数表示简单的分配问题。

七、作业设计1.完成课后练习题，巩固分数的概念和读写方法。

2.回家后与家长一起分享学习成果，用分数表示家庭生活中的分配问题。

八、课后反思本节课通过分橘子的实践活动，让学生亲身体验分数的意义，提高了学生的学习兴趣。

在教学过程中，要注意引导学生观察、分析、概括，培养学生的思维能力。

同时，要加强课堂互动，鼓励学生提问和发表观点，提高学生的参与度。