四通八达的交通(第一课时)教案_884

《四通八达的交通》第1课时教学设计一、教材分析《四通八达的交通》是教育部审定人教版三年级下册第四单元《多样的交通与通信》中第一课第1课时的内容，共由“我的出行体验”和“多样的交通方式”两个板块组成。

交通是社会生活的重要部分，既关乎国家发展，也与人们的生产生活息息相关，作为本单元的第一课，其主要在于让学生了解交通工具及其特点，并能够根据特点做出合适的交通方式选择。

二、学情分析本课紧贴近学生生活，从学生的出行体验入手，引起学生的学习兴趣，再认识和了解的基础上设计旅游路线，从而提高认知，获得知识与能力双发展。

另外，在课堂中设置情境，学生能够更好地进入课堂，成为课堂的小主人。

三、教学目标I.了解不同的交通出行方式及交通工具特点，懂得交通与人们生活息息相关。

II.联系生活实际，学会根据不同情况选择合适的交通方式，有节能环保、绿色出行的意识。

四、教学重难点重点：了解不同的交通出行方式及交通工具特点，懂得交通与人们生活息息相关。

难点：联系生活实际，学会根据不同情况选择合适的交通方式，有节能环保、绿色出行的意识。

五、教学准备I.学生通过查资料了解不同的交通工具及特点。

六、教学过程I.联系生活，谈话导入i.了解学生上学方式1.师：同学们，你们今天上学是怎么来的？预设1：坐轿车预设2：骑电动车预设3：坐地铁预设4：步行ii.小组合作完成学习单，了解多种交通工具。

师：光上学这一件事大家都有这么多不同的交通出行方式，不难发现，其实我们身边有许许多多的交通工具，有在空中的，有在地面上的，还有在地下的，水上的，真是数不胜数。

请同学们拿出老师学习单，小组合作完成学习单任务一的思维导图，联系所学知识和生活实际举例说一说空中、地面、地下和水上都有哪些交通工具呢，把对应的交通工具名称写在括号里。

预设1：空中的有飞机、直升机，未来随着科技的发展可能普通人也能乘坐火箭上天空去。

预设2：地面的有自行车、电动车、小汽车、货车、火车、动车等等预设3：地下主要的有地铁预设4：水上的有轮船、油船、帆船等等。

《四通八达的交通》第一课时一、教材分析《四通八达的交通》是教育部审定2018义务教育教科书/人民教育出版社三年级下册，第四单元“多样的交通与通信”中第一课的内容。

“交通的发展与生活的关系”在本单元贯穿始终。

本课第一课时的重点是认识不同交通工具的特点。

难点在于借助情境选择合适的交通工具。

二、学情分析本课内容贴近学生生活，学生能够从中提高认知，获得发展。

作为现代生活中重大的公共基础设施，交通的发展对人们生活有着根本性的影响。

学生可以从自己的出行体验和了解的交通工具出发，认识多种交通工具和特点。

关于“借助情境选择合适的交通方式”，需要教师进一步指导。

学生的生活空间在不断扩大，新式交通悄然改变着人们的出行方式，也扩大了人们活动半径。

学生对常见的交通方式有一定的了解，现存的传统交通方式容易被忽略，需要老师的引导来丰富学生的社会知识，对交通有整体而深入的认识。

三、教学目标：1.了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们生活的密切关系。

2.认识各种交通工具的特点，学会根据不同情况选择合适的交通方式，有节能环保、绿色出行的意识。

四、教学重难点重点：了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们生活的密切关系。

难点：认识各种交通工具的特点，并学会根据不同情况选择合适的交通方式。

五、教学过程（一）谈话导入，揭示课题。

谈话导入：同学们，你们在生活中都接触过哪些交通工具？小结：同学们接触过的交通工具可真多！地下、地上、水上、空中，到处都有交通工具忙碌的身影。

真是“四通八达的交通”。

（出示课题）（二）分享出行体验，体会现代交通与人们日常生活的关系。

活动一：采访出行方式，诉说难忘经历1.播放宇涵同学自我介绍音频，与学生互动：今天大家上学都是怎么来的？2.学生交流各种出行方式：同学们，光上学这一件事，就有这么多种出行方式，那么在日常购物、走亲访友、外出旅游时，你们又是如何选择出行方式的呢？谁能结合亲身体验，给大家说一说你难忘的乘坐某种交通工具的经历呢？3.小组交流，全班分享，感受到：不同的交通方式给我们带来了不一样的体验。

第11课四通八达的交通第1课时(教案)部编版道德与法治三年级下册【教学目标】1. 学生能够认识不同的交通工具；2. 学生了解交通规则及其重要性；3. 学生能够正确使用斑马线过马路。

【教学重点】1、认识不同的交通工具；2、掌握基本的交通规则。

【教学难点】1、学生能够正确使用斑马线过马路。

【教学准备】课件、小贴纸、零食奖励等。

【教学过程】一、引入（5分钟）1、教师向学生提问：“小朋友们，我们去学校、外出购物和旅游等等时，我们都需要怎样的东西？”期待学生回答‘交通工具’。

2、教师出示图片，导读本节课的主题；3、教师出示不同种类的交通工具的图片，让学生认识不同的交通工具；二、讲解（20分钟）1、介绍交通工具的种类及其用途；2、交通规则的基本内容，分别是路标、交通信号灯、行人过街天桥、标注停车标志、标注禁止鸣笛标志、标注禁止超车标记、标注交通禁行标志以及具体的一些重要交通规则；3、教师通过图文并茂和情境模拟等方式，让学生更好地理解和记忆交通规则的内容；三、操作（20分钟）1、学生在课堂上分小组讨论，通过小组讨论来收集了解更多的交通工具，以及交通规则的重要性；2、在课堂上，教师通过播放交通安全的视频，让学生更加深入地了解交通安全的重要性，提高学生的安全意识；四、反思（10分钟）1、教师让学生大声宣读课堂上的交通安全口号，并采用定时器评选最佳宣读者，招贴宣传交通安全知识；2、在下课前，教师给学生发小贴纸，表扬学生的表现，同时赠送零食奖励。

【课堂总结及评价】1、本节课的重点和难点？2、学生掌握了哪些知识和技能？3、教师需要反馈的内容和建议？【板书设计】四通八达的交通知识点：交通工具、交通规则【课后作业】1、总结本节课的知识点；2、制作一个简化版的交通规则海报，发挥想象力吧，做得最好的同学可以在下节课上展示哦！。

《四通八达的交通》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版学校三班级下册道德与法治第四单元第11课课时支配：2课时教学目标：1、回顾和了解各种交通方式，理解它们的优劣和适用范围，感受不同的出行体验，意识到交通进展对人们出行的便利和改善。

2、生疏常见的交通工具及其特点，把握依据自身条件、需求和不同交通工具的特点，选择合适的交通工具的方法和技巧，以提升出行效率和保障出行平安。

3、学会正确使用各种交通工具，遵守交通规章，养成良好的交通平安意识和习惯。

教学重点：1、回顾交通生活，了解常见的交通方式，感受不同的出行体验。

2、生疏常见的交通工具及其特点。

3、学会依据自身条件、需求和不同交通工具的特点，支配实际生活中的出行路线，选择合适的交通工具。

教学难点：1、学会依据自身条件、需求和不同交通工具的特点，选择合适的交通工具。

2、把握选择交通工具的方法和技巧。

学情背景：同学已经学习了交通平安学问，对交通方式和交通工具有肯定的了解。

他们生疏步行、骑自行车、乘坐公共汽车和出租车等交通方式，但对于不同交通工具的特点和选择方法还不够生疏。

教材分析：本节课的教材是学校三班级下册道德与法治统编版第四单元第11课《四通八达的交通》第一课时，主要涵盖了交通方式、交通工具、选择交通工具等方面的学问点。

教学方法：讲授法、图片呈现法、争辩沟通法。

教学工具：图片、实物。

教学步骤：一、导入（5分钟）（老师出示图片或实物）老师：大家好，你们每天上学，都是怎么来的呢？是走路还是坐车呢？（同学回答）今日我们要谈谈各种交通方式，感受不同的出行体验。

请大家跟我一起来模拟一下不同的交通方式。

设计意图：通过导入的方式，引出本节课的主题，并让同学参与其中，激发同学的爱好，预热学习氛围。

二、讲解交通方式（10分钟）（老师出示图片或实物）老师：首先，我们来看看步行和自行车。

步行是一种最古老的交通方式，它可以让我们感受到身体的运动和空气的清爽。

自行车则可以让我们更快地到达目的地，但需要肯定的体力。

《四通八达的交通》教案一、教学目标1.1 知识与技能：•学生能够了解交通方式的种类及其特点，认识现代交通的便捷性和重要性。

•学生能够简单描述交通线路和交通网络，理解其对于地区发展的意义。

1.2 情感态度与价值观：•激发学生对交通发展的兴趣，培养他们关注交通问题的意识。

•引导学生认识交通发展带来的便利，同时关注交通安全和环保问题。

二、教学重难点重点：了解不同交通方式的特点，认识交通网络的重要性。

难点：如何引导学生理解交通发展对地区经济、文化等方面的影响。

三、教学过程3.1 导入新课•通过展示不同交通工具的图片或视频，激发学生的学习兴趣，引出交通话题。

3.2 知识讲解•介绍常见的交通方式，如汽车、火车、飞机、轮船等，并解释它们的特点和适用场景。

•讲解交通线路和交通网络的概念，以及它们如何连接不同地区，促进交流和发展。

3.3 互动讨论•分组讨论：学生分组讨论自己使用过的交通方式，分享乘坐体验，并讨论不同交通方式的优缺点。

•全班交流：每组选派代表上台发言，分享讨论成果，教师点评并补充。

3.4 地图观察•利用地图或交互式软件，让学生观察不同地区的交通线路和交通网络，引导他们发现交通发展与地区发展的关系。

•提出问题：如果某地区的交通网络不发达，会对该地区的经济、文化等方面产生什么影响？3.5 案例分析•选取一些交通发展的典型案例，如高速铁路、跨海大桥等，引导学生分析它们对地区发展的贡献。

•通过案例讨论，让学生认识到交通发展对于促进地区经济、文化交流和人民生活水平提高的重要性。

3.6 课堂小结•总结本节课学习的内容，强调交通发展的重要性以及不同交通方式的特点和适用场景。

•鼓励学生关注身边的交通问题，思考如何更好地利用交通资源，为地区发展做出贡献。

四、作业布置•要求学生回家后与家长一起制定一份家庭出行计划，选择合适的交通方式，并说明原因。

•让学生绘制一幅简单的交通网络图，标注出主要的交通线路和交通工具。

五、课堂总结本节课通过讲解、讨论、地图观察和案例分析等多种形式，使学生了解了交通方式的种类和特点，认识到了交通网络的重要性和便捷性。

11 四通八达的交通（第一课时）教学设计-三年级下册道德与法治一、教学目标1.了解交通的基本概念和种类；2.学习正确使用斑马线的方法；3.提高小学生的道德素养和安全意识。

二、教学内容1.交通的种类；2.如何正确使用斑马线；3.交通安全的道德和法律规定。

三、教学重难点1.重点：学习正确使用斑马线的方法；2.难点：引导学生理解道德和法律规定的关系，并提高他们的安全意识。

四、教学方法1.演讲教学法：通过简单易懂的语言，讲解交通的基本概念和种类；2.示范教学法：通过示范和指导，让学生掌握正确使用斑马线的方法；3.探究教学法：通过引导，让学生探究交通安全的道德和法律规定。

五、教学步骤1. 导入（5分钟）通过简单的问答，引导学生了解交通的基本概念和种类，激发他们对交通的兴趣。

例如：老师：同学们，你们平常是怎么上学的呢？学生：坐公交车，步行，骑自行车。

老师：这些都是什么交通方式呢？（鼓励学生回答）学生：公共交通、步行、自行车。

老师：交通的种类还有哪些呢？（鼓励学生回答）2. 学习正确使用斑马线的方法（25分钟）通过示范和指导，让学生掌握正确使用斑马线的方法。

例如：老师：同学们，我来给大家示范如何正确使用斑马线。

（示范过程中，注意介绍斑马线的意义和作用，并介绍交通规则中关于斑马线的规定。

）老师：班里的小伙伴们，我看到你们中间有很多使用斑马线的高手，那我们现在一起来模拟一下过马路的过程吧！（让学生两两配对演练）3. 探究道德和法律规定（20分钟）通过引导，让学生探究交通安全的道德和法律规定。

可以以场景模拟的方式，让学生自主思考、发表看法，引导他们在不同情境下判断何为正确的做法。

例如：老师：同学们，你们学过交通规则和道德规范吗？其中有什么内容呢？（鼓励学生回答）学生：礼让行人、不争道路权、安全行车等。

老师：那你们觉得为什么需要学习这些规则呢？（引导学生思考）学生：避免交通事故、提高道德素养、尊重他人权益。

老师：好，下面请大家思考一下以下场景，在这个情境下你们认为应该怎么做？（以图片或图表的方式展示场景，让学生在小组内讨论并发表看法）（示例场景：红绿灯等待，绿灯亮起后突然出现一位盲人想经过马路）4. 总结（5分钟）通过问答的形式，巩固学生关于交通安全的基本知识和正确的行为规范，加深其对交通安全的认识。

「部编人教版」三年级下册道德与法治11《四通八达交通》第一课时优质课教案教学设计引言：交通出行是我们生活中必不可少的一部分，而随着城市的不断壮大和交通工具的不断更新换代，交通出行安全问题越来越引起人们的关注。

提高孩子们的交通安全意识、交通法规知识和交通人文素养，成为了每一个教育工作者的责任。

本篇文章将为大家提供关于「部编人教版」三年级下册道德与法治11《四通八达交通》第一课时的优质课教案教学设计，以期帮助广大教育工作者在课堂教学中更好地将交通安全知识传递给学生。

第一部分：教学目标本节课的教学目标是：1.了解我国交通的现状和历史。

2.了解和掌握交通安全保护、交通组织和交通标志的基本知识和内容。

3.提高学生对交通安全问题的认识和意识，培养学生的安全意识和判断能力。

第二部分：教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.我国交通的现状和历史。

2.交通安全保护、交通组织和交通标志的基本知识和内容。

3.交通安全问题的认识和意识。

第三部分：教学方法1.集体讨论法：让学生在一起交流交通安全知识，分享自己的观点和经验，增加学生的自信心。

2.观察法：通过实际环境中交通标志的观察和理解，让学生能够更好地识别交通标志，形成正确的安全行为习惯。

3.结合现实案例法：通过展示实际发生的安全事故，让学生深刻感受道路交通安全的重要性和生命的可贵。

第四部分：教学过程设计1.导入（5分钟）（1）教师带领学生谈论一下交通的现状和重要性，让学生了解道路交通的意义和重要性。

（2）教师展示一些实际事故图片，让学生了解安全意识在生活中的重要性。

2.正文（30分钟）（1）教师讲解我国交通的现状和历史，让学生了解自己所处城市的交通发展历程。

（2）教师讲解交通安全保护、交通组织和交通标志的基本内容，让学生能够掌握常见交通标志。

（3）教师引导学生一起去校园周边观察交通标志，让学生能够对不同的交通标志进行分类。

（4）教师在课堂上组织得票环节，让学生确认自己对交通标志的认识是否正确。

四通八达的交通(第一课时)教案篇一：《交通运输业》教案——第1课时《交通运输业》教案第一课时教学目标（一）、知识技能：1.知道我国公路运输的特点及分布2.知道青藏公路、川藏公路在我国西部地区建设中发挥的巨大作用知道在自然条件复杂的地区发展公路运输的重要作用3.知道我国主要高速公路及发展高速公路对发展经济、缩小地区间、城市间差距的重要作用（二）、过程与方法：培养学生阅读交通图和统计图表的能力（三）、情感态度价值观：通过了解运输业对加强各地区、各民族间政治经济、文化联系中起到的重要作用树立起加强民族团结共同建设祖国的思想教学重点掌握著名公路、铁路及交通枢纽教学难点掌握著名公路、铁路及交通枢纽教学方法谈话法、学习指导法课前准备多媒体课件课时安排2课时教学过程一、导课每年寒、暑假或节庆日不少同学外出旅游观赏祖国的名山大川了解各地的民俗风情既增长了知识锻炼了身体又陶冶了情操实在是一件十分有益的事情那么你们外出旅游时乘坐过些交通工具呢〔板书〕第三节交通运输业（使用“学乐师生”APP拍照\录像\录音收集学生典型成果在“授课”系统中展示）二、新授【提问】什么是交通运输业【讲述】交通运输业包括客运和货运两部分【活动】完成101页“活动”【小结】便利的交通运输能使一个地区的资源优势转化为经济优势学生联系实际了解当地交通状况的变化进而分析由于交通条件的变化对当地经济和居民生活带来的影响【板书】交通运输业的发展【讲述】（1）、新中国成立以来我国公路、铁路、航空线的长度都有很大增长运输工具从原来只能靠人力逐渐发展为马车、船舶运输进而发展为汽车、火车、飞机运输等运输能力也有所增加（2）、从地区分布上看交通干线不断向内地和边疆延伸（3）、目前还存在的问题：作为国民经济基础设施的运输业尽管50年来有了很大发展但任然满足不了国民经济发展的需要成为制约国民经济高速发展的“瓶颈”为此国家仍把交通运输业作为经济建设的重点【板书】四通八达的交通运输网阅读教材103页回答问题（铁路）【读图434】（1）查找南北铁路干线先找出北京的位置然后查找从北京向北和向南各有几条铁路干线由北京经天津向北到哈尔滨为京哈线由北京向南有三条干线西边的一条是由北京向南直达广州的京广线；东边的一条是由北京经天津直达上海的京沪线；京广线和京沪线之间的一条是京九线从北京经津、冀、鲁、豫、皖、鄂、赣、粤直至九龙焦柳线由河南焦作向南直达柳州这条线向北可经太原到大同基本上与京广线平行宝成——成昆线由宝鸡向南到成都为宝成线；成都再向南到昆明为成昆线（2）找出东西铁路干线我国北方一条东西铁路干线由北京向西经大同、包头转向南到兰州为京包——包兰线我国中部的一条东西铁路干线由连云港向西经徐州、郑州、宝鸡到兰州再向西达新疆乌鲁木齐为陇海——兰新线是我国东西铁路最长的干线我国南部一条东西铁路干线由沪杭（上海—杭州）、浙赣（杭州—株洲）、湘黔（株洲—贵阳）、贵昆（贵阳—昆明）四条铁路组成（3）查找重要的铁路枢纽北京、郑州、徐州、株洲、兰州、成都等它们各位于些铁路干线的交汇处三、练习四、总结本节课我们主要学习交通运输业的作用以及我国交通运输业发展所取得的巨大成就记忆较多五、作业绘制中国铁路干线网六、板书第三节交通运输业第一课时（一）交通运输业的发展（二）四通八达的交通运输网篇二：五年级上册思想品德与社会《四通八达的交通》教学设计《四通八达的交通》教学设计教学目标：1.初步感受交通运输与我们学习、生活、工作的紧密关系感受我国建国以来交通运输事业的飞速发展感受交通运输行业人们的辛勤劳动培养学生热爱劳动人民珍惜劳动成果的品质同时引导学生发现、关注交通发展中带来的问题2.培养学生对交通运输工具的应用和选择能力收集和整理信息资料的能力3.了解古代交通工具现代各种交通工具运输设施的特点、简要发展的过程知道交通运输与人们生活的密切关系懂得怎样使用和选择不同的交通工具爱护交通设施教学重难点：初步感受交通运输与我们学习、生活、工作的紧密关系感受我国建国以来交通运输事业的飞速发展感受交通运输行业人们的辛勤劳动培养学生热爱劳动人民珍惜劳动成果的品质教学过程：一、谈话引题同学们你们今天上学都是来的同学们的家住在学校附近我家住的比较远同学们猜猜我是来的对我就是乘坐汽车这种交通运输工具来的今天我们大家就一块聊聊“交通运输”这个话题二、指导学生了解古人怎样出行1.让学生看图想象古人出行的情况2.结合教材中的几幅图教师引导学生看图说图意了解古代交通工具并且结合课前搜集的资料介绍自己知道的古代交通运输方式3.引导学生利用课前收集的资料分析古代各种交通工具的利与弊学生以小组为单位进行分析、交流、形成自己的观点并发表见解三、说说现代交通工具及发展情况1.先让学生结合生活说说自己知道的交通工具指名说别的学生补充1.让学生阅读教材第65页提问：飞机时候国的谁发明的火车先后经历了几个发展过程磁悬浮列车的时速可达多少千米以上现代大型豪华客轮可谓是水上什么什么交通工具已成为现代交通运输的主力军四、指导学生了解我国的主要交通线路1.铁路交通让学生看p68页中国铁路分布图了解我国的主要铁路干线小组交流：我们家乡经过的铁路线路（青藏铁路）2.公路交通让学生看中国公路分布图了解主要公路线路小组交流家乡经过的两条主要公路线路（315公路和109公路） 3.水上交通和航空交通让学生阅读教材p70页了解我国的水上交通和航空交通提问：水上交通有什么特点（具有运量大、运价低的特点）小组内交流：从家乡去北京应该选择什么样的交通工具为什么4.介绍特殊的运输方式——管道运输和传统的运输方式教师：现在交通运输十分发达除了铁路运输、公路运输、水路运输、航空运输外还有一种特殊的运输方式你们想知道这种特殊的运输方式就是管道运输用课件展示管道运输介绍什么是管道运输应用在些方面并配有管道运输插图教师：在生活和生产中人们主要选择现代的运输方式但是在一些地区一些传统的交通运输方式并没有随着社会的进步而退出历史舞台相反它们在当地仍然起着重要的作用比如：东北的狗拉雪撬、江南水乡的摇撸等感兴趣的同学课下上网查查还有些传统的运输方式在当地仍然起着重要的作用五、认识交通发展带来的问题1.谈话：交通业的快速发展在给人们的生活带来便利的同时也带来了许多问题你们知道会带来些问题2.在小组内进行交流交流后指名说一说参考认识：交通拥挤尾气污染江河污染铁路垃圾交通事故多死亡率高3.举例说一说你身边由于交通带来的问题你认为怎样才能避免这些问题六、深化理解、解决问题学了交通知识我可得请大家帮帮老师今年暑假的时候我想自助去北京玩几天我可以乘坐什么交通工具呢请大家帮我选择最合适的交通方式去过的同学们说说你是怎样做的教教老师我需要提前准备好什么呢出行时我还有些需要注意的（在交流中又让学生了解了一些安全常识）七、小结篇三：四通八达的道路教案。

11.四通八达的交通（一）教学目标：1、了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们生活的密切关系。

2、认识各种交通工具的特点，学会根据不同情况选择合适的交通方式。

3、感受发达的交通给生活带来的便利。

教学重难点：认识各种交通工具的特点，学会根据不同情况选择合适的交通方式。

教学准备：PPT课件、视频等。

活动过程：活动一：猜一猜——揭题入课1、一起猜一猜：（课件出示）2、上课前，我们一起来玩个猜谜游戏好吗？好！谜语一：长空蜻蜓飞，轰隆响如雷，空中它架桥，连接欧亚非。

（打一交通工具）谜语二：手推它也走，脚蹬它也走，见人叮当叫，拐弯扭过头。

（猜一交通工具）3、看来咱们班的同学个个都是猜谜高手呀！除了谜语中猜到的这两种交通工具，日常生活中，同学们还了解哪些交通工具呢？（电动车、出租车、轮船、动车……）（同学们的生活经验真丰富），刚才同学们所说的这些交通工具，与我们的生活密切相关，今天这节课，老师就要和大家一起学习一个有关交通的话题：四通八达的交通（板书）（设计意图：通过猜谜游戏，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，自然的引出课题）活动二：说一说——交流搭乘体验1、刚才同学们已经交流了这么多的交通工具，那么，在平时上学放学、拜访亲戚朋友、外出旅游时，同学们有哪些出行体验呢？现在老师请几位同学分享一下自己最难忘的乘坐某种交通工具的体验。

从同学们的亲身经历可以看出，现在我们出行可以选择的交通工具真是多种多样呀！这多样的交通工具正在悄悄地改变了我们的生活。

请大家看下面的动画，想想，不断发展的交通给我们的生活带来什么样的变化？2、观察动画，感受多样的交通工具给生活带来的变化。

（共享单车、动车、飞机、公交车）多样的交通方式给我们生活带来的变化，它方便了我们的生活，提高了我们的生活质量，给我们的生活带来了无穷的乐趣。

（板书：方便生活）（设计意图：引导学生回顾出行体验，感受交通不断发展给人们生活带来的种种变化，以及各种便利）今天，老师特意邀请了交通王国里的“四大代表”来到了咱们的教室里，大家掌声欢迎。

11《四通八达的交通》第一课时（说课稿）-2022-2023学年道德与法治三年级下册本节课的教学内容是交通知识，主要包括交通工具的种类和用途、交通规则的意义和作用、交通安全的重要性以及应对交通事故的正确方式等。

通过本节课的学习，学生能够了解并掌握交通出行中的基本知识，增强安全意识，培养安全交通出行的良好习惯，从而提高交通安全意识和自我保护能力。

一、教学目标1.知识目标：认识交通工具的种类和用途，了解交通规则，掌握交通安全常识，了解应对交通事故的正确方式。

2.能力目标：培养学生遵守交通法规、文明行车、保护自身安全的能力，提高学生交通安全意识和自我保护能力。

3.情感目标：增强学生保护生命的观念，培养良好的交通安全意识，形成文明出行、尊重生命、爱护身体、关注他人的价值观念。

二、教学重点和难点教学重点：让学生了解交通工具的种类和用途、交通规则的意义和作用、交通安全的重要性以及应对交通事故的正确方式。

教学难点：让学生认识到，安全行车的前提是遵守交通规则和文明出行，只有这样才能保障自身安全。

三、教学内容与方法（一）教学内容1.交通工具的种类和用途2.交通规则的意义和作用3.交通安全的常识4.应对交通事故的正确方式（二）教学方法1.案例分析法：通过生动的故事案例，引导学生了解交通安全常识和正确的应对方式。

2.视频展示法：通过播放相关交通事故的视频，让学生了解事故的危害，提高交通安全意识和自我保护能力。

3.课堂讨论法：针对学生可能遇到的交通场景，进行课堂讨论，引导学生灵活运用学到的知识解决问题。

四、教学步骤（一）导入通过展示图片或视频，引导学生了解“交通”这一概念。

并通过问答等方式，引导学生思考为什么要学习交通安全知识。

（二）讲授交通工具的种类和用途通过展示图片或视频，介绍各种交通工具的种类和用途，让学生了解各种交通工具的特点和基本用途。

（三）讲授交通规则的意义和作用通过生动的案例分析和课堂讨论，引导学生了解交通规则的重要性和保障作用，让学生认识到自己违反交通规则的危害。

部编版道德与法治三年级下册第11课《四通八达的交通》第1课时教学设计一. 教材分析本课是部编版道德与法治三年级下册第11课《四通八达的交通》的第一课时，主要让学生了解和认识各种交通工具及其特点，知道交通工具的发展对人们生活的影响，培养学生的交通意识和安全常识。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一些基本的生活经验和交通常识，但对交通工具的了解还不够全面，特别是对一些现代交通工具的特点和功能还不清楚。

学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片、视频等直观的方式学习，也善于通过讨论、实践等方式与他人交流和分享。

三. 教学目标1.让学生了解各种交通工具的名称、特点和功能。

2.让学生知道交通工具的发展对人们生活的影响。

3.培养学生的交通意识和安全常识。

4.培养学生的观察能力、表达能力和合作能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解各种交通工具的名称、特点和功能，知道交通工具的发展对人们生活的影响。

2.难点：培养学生对交通安全的认识和自觉遵守交通规则的习惯。

五. 教学方法采用情景教学法、互动式教学法、小组合作法等，通过图片、视频、游戏、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

六. 教学准备1.准备各种交通工具的图片、视频和资料。

2.准备交通规则的宣传材料和安全教育的视频。

3.准备课堂用的白板和彩笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过出示各种交通工具的图片，让学生说一说自己认识的交通工具，引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）让学生观看交通工具的发展历程的视频，了解交通工具的发展对人们生活的影响。

3.操练（10分钟）让学生分成小组，每组选择一种交通工具，讨论这种交通工具的特点和功能，并展示给其他小组。

4.巩固（10分钟）通过交通安全知识问答的游戏，让学生巩固所学知识，提高学生的交通意识。

5.拓展（10分钟）让学生讨论如何自觉遵守交通规则，养成良好的交通习惯，保障自己和他人的安全。

6.小结（5分钟）通过学生的总结和教师的补充，对本课的内容进行小结。

11.四通八达的交通第一课时教学目标:1.了解不同交通方式的优势和劣势。

2.学会选择合适的交通工具出行。

3.学会为出行设计路线。

4.感受现代交通的发达和便利，感受交通的发展变化，为我国交通建设取得的辉煌成就而自豪。

教学重难点:重点：了解不同交通方式带来的不同体验。

难点：选择合适的出行方式。

教学准备课件、视频、图片教学过程:活动一：了解交通方式1.师：同学们，大家好。

今天我们要学习的内容是第四单元第十一课，四通八达的交通。

说到交通，（出示小标题）老师想问问你们平时都是怎样去上学的呢？采用的什么交通工具？（停顿）大家猜猜老师会怎样去上班呢？我说我骑马去上班大家相信吗？有的同学要说啦，骑马那是古时候人们出行用的。

没错，骑马的确是古人常用的一种出行方式。

现在让我们穿越去古代看看，他们都是怎么出行的吧！（播放视频）我们在视频中看到古代的出行工具陆地上有轿子、马车、马、牛等，水里有船，天上有飞木鸟。

2.假如现在你在古代，你想去家附近的私塾上学，你会采取哪种方式？（停顿）大家可能只能选择走去上学吧！那要是去离家较远的京城去赶考呢？你又会采用哪种方式？（停顿）去离家太远的地方，我们可能只能坐马车了吧。

从大家的回答中，（出示文字）你觉得古人的出行方式有什么特点？（停顿）我们来听他们说说吧！学生1：古代的出行方式很少，而且很慢也很不方便。

学生2：古代要是出远门骑马遇到下雨下雪，那就太惨了！学生3:古代要去远一点的地方就算是坐马车要走上几天几夜吧！这也太漫长了！3.师总结：是啊！古代想要出远门那真是太不容易了。

现在我们生活中，人们主要选择现代的交通运输方式，但是在有一些地区，他们还一直沿用着传统的交通方式。

我们来看看他们的交通方式吧！（出示图片）这个是北方的马拉爬犁，就跟我们说的雪橇差不多，（出示图片）是由马拉着我们在雪地里走，一般是马夫在前面驾驶，后面乘坐。

（出示图片）这是竹筏，在南方常见，是由多根竹子捆扎而成的。

《四通八达的交通》第一课时教学设计教学目标：1、了解古人出行的方式和现代交通工具发展的过程，理解各种交通工具在生活中的作用。

培养学生收集和整理资料信息的方法。

2、通过了解交通运输工具和祖国交通业的飞速发展，理解到交通运输和我们的生活息息相关，感受到我国社会主义建设的辉煌成就，激发学生的民族自豪感。

3、初步知道如何合理选择出行的交通运输工具，懂得爱护公共交通设施和安全出行常识，自觉遵守交通规则。

教学重难点：1、了解现代交通工具的特点，在现实生活中所起到的作用。

2、了解交通与人们的生活密切相关。

懂得爱护公共交通设施和安全出行常识，自觉遵守交通规则。

教法：1、谈话法2、评价激励3、多媒体课件4、检测法学法：1、小组合作交流。

2、收集资料法。

3、表演法课前预习准备：1、学生身边的长辈了解他们小时候，出远门时主要的交通工具。

2、学生了解家乡的主要公路，以及给家乡人带来的好处。

3、学生了解现代交通工具的特点。

4、老师制作多媒体课件教学流程：一、音乐导入新课：播放《天路》，介绍青藏铁路。

青藏铁路全线通车，至此，我国的铁路网四通八达。

今天，咱们一起学习一下四通八达的交通工具。

板书课题。

你知道哪些交通工具？设计意图：欣赏歌曲，创设情境。

自由谈话，以学生的实际生活为基础，不但丰富和发展学生已有的生活经验，而且进一步激发学生探索新知的兴趣。

二、教学过程：活动一：了解古代交通工具过华清宫绝句唐（杜牧）长安回望绣成堆，山顶千门次第开。

一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

读诗歌，自由谈话。

出示《过华清宫绝句》了解古人的交通工具。

这首诗中显示出唐朝的时候，杨贵妃要吃到新鲜的荔枝，必须用快马接力的方式昼夜不停地传送，几天才能到达。

皇帝尚且如此，老百姓呢？想象一下在现代交通工具未产生之前古人是怎样出远门的？他们的交通工具是什么？学生交流。

课件出示古代交通工具。

设计意图：利用学生已有知识，通过四幅图片的感知，学会观察，综合分析，结合实际展开发散思维和想象。

《四通八达的交通》第一课时教学目标1了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们的生活之间关系密切。

2认识不同交通工具的特点，会根据实际情况选择合适的交通方式。

3了解不同交通工具各自的优势和劣势。

教学重难点:重点:了解不同交通方式带来的不同体验。

难点:选择合适的出行方式。

教学过程:一、创设情境，激发兴趣师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家准备了好多谜语，咱们一次猜个够好不好？(1)小小一间房，有墙又有窗，马路当中跑，行人走两旁。

(2)远看像城墙，近看一排房，日行千里路，能载万吨粮。

(3)水面一座楼，没腿四处走，载人又送货，江海任它游。

(4)一匹马儿真正好，没有尾巴没有脚，不喝水来不吃草，骑上它就满街跑。

(5)身子长长似条龙，从头到尾节节通，一日千里不歇脚，运输线上日夜忙。

教师依照学生说出来的交通工具的顺序，展示各种交通工具的图片。

师：大家刚刚说的这些小汽车，火车，轮船，自行车，飞机，都叫交通工具。

除了刚刚大家说的这些交通工具，你还知道哪些交通工具呢？谁能跟大家说一说？师:大家知道的交通工具可真多！今天我们就来学一学，跟交通有关的内容《四通八达的交通》出示课题：四通八达的交通二、提出问题，学习新知活动一：我的出行体验,认识各种交通工具随着这些交通工具的诞生，人们的出行变得轻松起来，日行千里，已成为一件平常事。

那么在你购物，走亲访友，外出旅游时，你分别会选择哪种出行方式呢？请结合你的亲身体验，讲一次难忘的乘坐某种交通工具的经历，以及这种交通工具给你带来的不一样的体验。

71页。

学生回答问题。

活动二：交通方式合理选,多样的交通方式师:在交通王国一年一度的博览会上，自行车、汽车、火车、飞机遇到了一起它们都夸自己是交通王国里最棒的成员。

让我们来听听，他们都说了些什么？(出示教材第72页插图及对话)师:想一想，在交通王国里有最棒的交通工具吗?为什么师:同学们说得很好，每种交通工具各有各的优势,我们应该根据不同的需要来选择合适的交通工具，各种交通工具在我们的生活中都很重要，不可缺少。

小学道德与法治教学设计11、四通八达的交通教学目标：知识与技能：1.了解不同的交通方式及其特点，懂得交通与人们生活的密切关系。

2.知道如何选择合适的交通工具，学会安排实际生活中的出行路线。

过程与方法：调查家乡交通的发展状况，搜集交通与人们生活之间关系的数据、信息。

感受交通发展的变化。

情感态度价值观：1.认识到四通八达的交通是由于国家实力的增强，增强民族自豪感。

2.知道四通八达的交通离不开交通岗位工作人员的劳动付出和贡献，懂得感恩。

教学重难点重点:了解不同交通方式带来的不同体验，学会选择合适的交通工具出行。

难点:学会选择合适的交通工具出行。

教学准备:师制作课件，收集案例资料。

课时安排：2课时。

第一课时知识与能力:1.了解常见的交通方式，感受不同的出行体验，体会交通发展使人们的生活更方便、快捷、合适、安全，选择更加多样化。

2.认识常见的交通工具及其特点，学会根据自身条件、需求和不同交通工具的特点，安排实际生活中的出行路线，选择合适的交通工具。

过程与方法：通过亲身体验、问卷调查等方式，了解不同交通工具各自的优势和劣势。

情感态度与价值观:懂得爱护公共交通设施和安全出行常识。

教学重难点重点:了解不同交通方式带来的不同体验。

难点:选择合适的出行方式。

学生准备：了解自己家人最近的外出计划，完成下面的调查内容。

我们想去_______，可以选择的交通工具有__________,原因是:________教师准备：教师从家到学校出行图，课件PPT。

教学过程:活动一：认识交通工具同学们，你们每天是怎么来到学样的？你们的父母出门会使用什么交通工具呢？节假日想出门旅游会选择什么样的交通工具呢？学生一边说，老师一边出示课件展示交通工具图。

【设计意图：用谈话的方式引入，贴近学生的生活，容易引起学生的学习兴趣。

】活动二：多样的交通方式1，说一说师提问：同学们你们知道老师是乘什么交通工具上班吗？大家知道为什么吗？出示课件。

师：出示课件。

11《四通八达的交通》第一课时（教学设计）-2022-2023学年道德与法治三年级下册一、教学目标1.知识目标1.了解交通的概念。

2.认识各种交通工具及其特点。

3.了解交通标志的作用。

2.能力目标1.培养学生观察分析问题的能力。

2.促进学生的语言表达和沟通能力。

3.培养学生的合作和协作能力。

3.情感目标1.培养学生的安全意识，教育学生交通安全的重要性。

2.引导学生珍爱生命，遵守交通规则。

二、教学重难点1.教学重点1.交通的概念。

2.各种交通工具及其特点。

3.交通标志的作用。

2.教学难点1.如何通过图片、视频等多种形式让学生更直观地了解交通工具和交通标志。

2.如何通过语言表达和沟通，让学生更好地理解交通的概念，并能知道如何遵守交通规则。

三、教学方法1.情景教学法：根据日常交通事故案例，情形再现引导学生思考。

2.图文并茂法：利用图片、视频等辅助工具，直观化地传达教学内容。

3.交流式教学法：通过小组合作、互动交流等形式，促进学生的学习。

四、教学过程1.引入（5分钟）教师向学生引出本节课内容，问学生平时是如何出行的，为什么会有交通工具，为什么会有交通标志等，引导学生进入本课的学习状态。

2.导学（10分钟）教师利用PPT、图片、视频等辅助工具，向学生介绍交通的概念，并引导学生认识各种交通工具及其特点，让学生更直观地了解交通工具。

3.创设情境（15分钟）1.教师通过图片、视频等展示日常生活中发生的交通事故案例，情形再现，让学生思考交通事故的原因。

2.教师在课堂上组织学生小组，让学生通过小组互动交流，分析交通事故案例中可能存在的安全隐患，让学生学会观察分析问题的能力。

4.讲解交通规则（10分钟）教师利用图片、视频等形式，向学生介绍交通标志的作用，并讲解交通规则，引导学生遵守交通规则，做到珍爱生命、安全出行。

5.巩固（10分钟）1.教师布置小组讨论任务，让学生通过合作讨论，总结、表达本节课所学内容。

2.教师针对学生表现，在课堂上作出点评，鼓励学生互相学习、进步。

四通八达的交通教案《四通八达的交通》教案重点：了解多种交通工具各自的特点，学会合理选择自己的交通出行方式。

难点：根据实际情况选择合适的交通出行方式。

教学过程：一、导入同学们，你们今天是乘坐哪种交通工具来上学的呢？师总结：同学们都根据家的远近都会选择不同的交通工具。

今天这节课我们就来聊聊交通这个话题，一起进入今天的课题《四通八达的交通》。

二、认识各种交通工具1.在购物、走亲访友、外出旅游时，你分别会选择哪种出行方式呢？结合你的亲身体验，说一次你难忘的乘坐交通工具的经历吧。

2.我来考考你：你认识下面这些交通工具吗？出示图片。

3.我们看来这么多的交通工具，大家来思考一个问题，交通的发展给我们带来了什么影响呢？师总结：随着轮船、汽车、飞机等交通工具的诞生，我们的出行变得轻松起来，日行千里早已成为了平常事。

三、了解交通工具的特点1.那我们出门应该怎么选择合适的交通工具，首先我们先要了解他们的特点，我们一起来看看这些交通工具的自述。

2.通过适才他们的自述，我们简单的了解了他们的特点。

目前留给大家5分钟的时间小组讨论，以下交通工具的优缺点。

师总结：每种交通工具各有各的优势和不足，我们可以根据不同的需求去选择不同的交通工具。

3.同砚们我们适才已经了解了各类交通工具的特点，目前老师要出道题来考考大家了。

（请你来为XXX一家设计一条旅游路线，小组讨论）师总结：同学们设计的路线都很好，综合了所有的因素。

XXX有话想对大家说。

那我们也祝XXX一家玩的开心吧。

四、话交通1.在我们的生产生活中，出行主要选择现代交通运输方式。

但是在一些地方，至今仍然沿用着传统的交通方式。

比如说北方的马拉爬犁（北方大兴安岭一带山峦起伏，冬天天气寒冷，多降雪，所以不便于通车，南方受气候的影响多雨水天气，所以你认为南方的出行方式会是什么呢？）2.不同的地理环境和气候都会对我们的交通方式产生一定的影响。