第一课 美好生活的向导

区 任务 别
作用
为人们认识世界和改造世 界提供方法论指导
为人们认识世界和改造 世界提供具体方法指导
联系
①哲学是对具体科学的概括、总结。 ②具体科学的进步推动着哲学的发展。 ③哲学为具体科学提供世界观和方法论指导。 ④哲学与具体科学是一般与个别、共性与个性的关系。
1.从本义上看：
2.从世界观角度看： 3.从方法论角度看：
毛泽东
【全书基本框架图】
第一单元： 生活、实践的观点
（哲学1 ·哲学的基本问题2 ·马克思主义哲学3）
第二单元： 如何认识世界：从实际出发，实事求是
（物质4·意识5·实践6）
第三单元： 认识世界的基本方法：矛盾分析的方法
（联系7 ·发展8 ·矛盾9 · 创新10）
第四单元：
树立科学的世界观、人生观、价值观
洞悉世界 哲学是世界观与方法论的统一
形成世界观：是什么
相处
形成方法论：怎么办
方法论： 人们认识和改造世界的根本原则和根本方法。
洞悉世界
聚焦青岛大旱
2017年上半年，青岛本地水源严重不足， 6座水库低于死水位，7座水库库干，主 要河道干涸或处于断流状态。全域城市 供水量的95%以上来源客水，部分农村 规模化供水设施实行限时供水，少数偏 远村庄发生临时性饮水困难。
正确对待社会进步与个人发展 正确 对待集体利益与个人利益的关系， 正确对待进与退、得与失、名与利
课堂小结
1、哲学的产生 2、哲学的本义 3、哲学与世界观、方法论的关系 4、哲学与具体科学的关系 5、哲学的任务
苏格拉底
柏拉图
亚里士多德
毕达哥拉斯
卢梭
笛卡尔
叔本华
尼采
黑格尔
康德
杜威
萨特
马克思
胡塞尔
罗素
洞悉世界
洞悉世界
为什么面对大旱古今做法不同？
人们对律 古代：神主宰一 切 决定 体现 求神、祈雨 立足实际
为人处事的方式方法
方法论
人们认识和改造世界的根本原则和根本方法
世 界 观 与 方 法 论 的 统 一
世界观
区别
内涵 不同 人们对于整个世 界的总的看法和 根本观点
有一天晚上，泰勒斯走在旷野之间， 头仰望天的星象，如此入迷。由于他只顾 看天并思考问题，一下掉进坑里差点摔了 个半死。这情景被女仆看见了，便嘲笑他 只顾看天而忘了地上的事情。不过，泰勒 斯回答她说，在无限的宇宙中，人类的活 动范围是如此狭小，忙于地上的琐事而忘 了看天是一种更可笑的无知。
哲学智慧产生于人类的实践活动。
自然界 人类社会 人的思维
洞悉世界
1、近年来，全球变暖的趋势日益明显。 2、暖冬对农作物的生长产生影响。
3、人类活动是造成全球变暖的重要因素。 4、世界的发展有其内在的客观规律，人可以利用规律， 但不能无视或抗拒规律。
对某个具体 问题的分析
对整个世界更为一般的和本质的分析
洞悉世界
• 哲学就是关于世界观的学问 • 世界观人人都有，世界观往往是自发形 成的、不系统的（零散的），有正确和 错误之分。
哲学的本义
哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问
【本义】Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。 Philo ＋ sophia ＝ Philosophy
爱
＋ 智慧 ＝爱智慧/思考的乐趣。
通俗地说就是活得明白，不要糊里糊涂地活着。
洞悉世界 哲学始于人与世界的相遇……
观世界
相遇
世界观
洞悉世界 • • • • • 下列说法是世界观的是 A．闻鸡起舞 B．张三早上5点起床 C．事物的运动是有规律的 D．太阳东升西落 世界观： 人们对整个世界的总的看法和根本观点。
自然界 人类社会
人的思维
形成了许多 具体科学知识
具体科学之和=哲学?
苹果落地
牛生牛，羊生羊
社会主义代替资本主义
万有引力
遗传与变异
生产力与生 产关系矛盾
具体科学 的个别规 律
事物的变化发展是有规律的，规律 是客观的。
哲学的普 遍规律
哲 学 与 具 体 科 学
十九世纪思想界的中心人物达尔文，他 的进化论思想否定了“物种是至高无上的上 帝创造的”。在进化论看来，宇宙中存在的 各种形式都是通过自然的过程而产生的，不 是神创造的。这一理论为马克思辩证唯物主 义哲学奠定了自然科学理论基础（细胞学说， 能量守恒与转化定律是另外的两个基础）。
面对旱情，应该采取哪些措施抗旱救灾？
洞悉世界
各区市政府纷纷建立了抗旱服务体系。在平度 南村镇，政府下设14个抗旱服务小分队，深入 帮助指导抗旱，新上农灌线路20000多米，新 挖平塘32个，新打及清理机井726眼，有效缓 解了旱情。
洞悉世界
•
居民用户综合水价由 之前每立方米2.50元调整 为按三档分阶梯计价。
以上内容说明了什么？
具体科学的进步推动着哲学的发展。
哲 学 与 具 体 科 学
牛顿是古典力学的奠基人，在自发 的唯物主义思想的指导下，发现了万有 引力定律。晚年的牛顿，在寻找行星绕 日运动的初始切线力时，屈从于神学， 把太阳系运动的原因归到上帝的“第一 推动力”上，从而走向了唯心主义，在 科学的道路停止了前进的步伐。
哲学就在我们身边(哲学的产生)
（1）哲学的智慧产生于 人类的实践活动
（2）哲学源于 人们在实践中对世界的追问和思考
众说纷纭的“哲学”
什 么 是 哲 学
（1）黑格尔认为：哲学是一种特殊的思维运动，哲学 是对绝对的追求。“哲学以绝对（精神）为对象，是一 种特殊的思维方式”。 （2）爱因斯坦这样谈论哲学：如果把哲学理解为在最 普遍和最广泛的形式中对知识的追求，那么，哲学显然 就可以被认为是全部科学之母。 （3）十八世纪德国浪漫诗人诺瓦利斯对哲学所下的定 义是：哲学活动的本质原就是精神还乡，凡是怀着乡愁 的冲动到处寻找精神家园的活动皆可称之为哲学。 （4）冯友兰在《新理学》中给出的哲学定义:“哲学乃自 纯思之观点,对于经验作理智底分析,总括,及解释.而又以 名言说出之者.哲学之有靠人之思与辩.”其中的所谓“纯 思”就是“逻辑分析”或“形式底释义。”
方法论
人们认识世界和改 造世界的根本原则 和根本方法
联系
①世界观决定方法论，方法论体现世界观 ②世界观和方法论是同一问题的两个方面，不可 分割
哲学不仅告诉人们世界是什么，而且指导人 们怎样面对世界。哲学既是世界观，也是方法论， 哲学是世界观和方法论的统一。
哲 学 与 具 体 科 学
认识世界 改造世界
• 哲学是哲学家依据一定的自然知识、社 会知识和思维知识，把不自觉的、不系 统的世界观加以系统化、理论化而形成 的思想体系。
哲学与世界观：
世界观 含义 区 主体 世界观人人都有 别 特点 世界观是零散的 、朴素的 哲学 是关于世界观的学问 哲学是哲学家 的结果 哲学是 研究
的世界观
联系
（1）哲学以 为内容，世界观以 哲学与世界观的研究对象都是 （2）哲学是 的世界观。
这段材料说明了什么？
哲学为具体科学提供世界观和方法论 的指导
哲 学 与 具 体 科 学
“一个科学家，如果没有哲学思想，便只 是一个做粗活的工匠；一个艺术家，如果 没有哲学思想，便只是一个供乐的艺人。 ——泰勒
“哲学要是不同科学接触，就会变成一个 空架子；科学要是没有哲学，就是原始混 乱的东西。” ——爱因斯坦
哲学是智慧之学或追求智慧之学 哲学是关于世界观的学说 哲学是系统化理论化的世界观 哲学是世界观和方法论的统一
4.从具体科学角度看： 哲学是对具体科学的概况和总结
小结
认识世 界 自然界 人类社会
（形成）
人
（两项基本活动）
具体科学 知识
改造世 界
（概括）
人自身、思维
世界观
哲学
（总结）
的统一
方法论
问辩人生
（社会历史的真谛11·价值的创造和实现12）
第一课 美好生活的向导
仰望苍穹
洞悉世界
问辩人生
对话先哲
斗转星移，春秋变换，我们仰望苍穹
时间有没有开始？ 空间有没有尽头？宇宙由何而来？万物从何而生？ 西天可有天堂？世间可有鬼神？人类可有灵魂？ ……
泰勒斯（Thales ）， 古希腊时期的思想家、 科学家、哲学家，希 哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考。 腊最早的哲学学派的 创始人。
比较
研究 对象
哲学
整个世界 揭示整个世界变化发 展的一般规律
具体科学
某一具体领域 揭示某一特定领域的 特殊规律
区 任务 别
作用
为人们认识世界和改造世 界提供方法论指导
为人们认识世界和改造 世界提供具体方法指导
联系
比较
研究 对象
哲学
整个世界 揭示整个世界变化发 展的一般规律
具体科学
某一具体领域 揭示某一特定领域的 特殊规律
为最高表现。
哲学与世界观：
世界观 含义 哲学
人们对整个世界总的看法和根本观 是关于世界观的学问 点
区 主体 世界观人人都有 别 特点 世界观是零散的 、朴素的
哲学是哲学自觉研究的 结果
哲学是 系统化、 理论化的世界观
联系
（1）哲学以 世界观 为内容，世界观以 哲学 为最高 表现。哲学与世界观的研究对象都是 整个世界 （2）哲学是 系统化、理论化 的世界观。
你选择高考科目时想到了哪些选择的理由？ 你认为自己的选择正确吗？
真正的哲学可以使我们正确的看待人生的变化 和发展，正确的对待个人的发展，从未为生活和实
践提供有益的指导。
哲学的任务 ――指导人们正确地认识世界和改造世界
真正的哲学 正确看待自然、社会和人生的变 化与发展 ，用睿智的眼光看待生 活和实践