浅谈幼儿园开展德育教育的有效途径

开展幼儿园德育教育的有效策略随着社会的发展，幼儿园德育教育变得越来越重要。

幼儿园作为孩子们成长和发展的地方，德育教育不仅仅是传授知识技能，更是培养孩子的品德和价值观。

如何有效地开展幼儿园德育教育，培养优秀的学生和人才，成为了教育者们亟待解决的问题。

本文将探讨一些有效的策略，帮助幼儿园更好地开展德育教育。

建立良好的师生关系是开展德育教育的重要策略之一。

在幼儿园中，老师是孩子们最重要的引导者和榜样。

只有建立了良好的师生关系，孩子们才能更好地接受德育教育。

教师应该以身作则，做孩子们的榜样，言传身教，教会他们积极向上的人生态度和正确的人生观。

老师还应该对每个孩子一视同仁，尊重他们的个性，给予他们充分的关爱和鼓励。

只有建立了这样良好的师生关系，孩子们才能更好地接受德育教育，培养出健康的心理和良好的品德。

营造积极的学习氛围也是开展德育教育的有效策略。

幼儿园是孩子们成长学习的地方，积极的学习氛围对于孩子的成长发展至关重要。

教师们可以通过丰富多彩的教学活动和课堂氛围来激发孩子们的学习兴趣，让他们在快乐中学习，在学习中成长。

幼儿园可以通过各种方式，如组织文艺演出、开展游园活动等，让孩子们在参与中锻炼自己，培养对生活的热爱和对知识的渴望。

在这样积极的学习氛围下，孩子们自然而然地就能接受德育教育，培养自身的品德和价值观。

家园合作也是开展德育教育的有效策略之一。

家庭是孩子的第一任教师，家庭和幼儿园的良好合作对于孩子的成长至关重要。

幼儿园可以通过开展家长会、家访活动等方式，与家长积极沟通，了解孩子的家庭情况、兴趣爱好等，从而更好地进行德育教育。

幼儿园还可以通过家园合作的途径，向家长传授正确的教育理念和方法，让家长们成为孩子成长道路上的良好伙伴。

通过家园合作，幼儿园可以更好地开展德育教育，培养出更加优秀的学生。

培养孩子们的自主意识也是开展德育教育的有效策略之一。

幼儿园的德育教育不能仅仅是单向传授，更应该是引导和培养孩子们的自主意识。

浅谈幼儿园开展德育教育的有效途径【摘要】幼儿期是人格开始形成的基础阶段，抓好幼儿德育教育工作将为形成，发展，巩固幼儿良好的个性奠定良好基础，也是幼儿形成正确思想情感和良好品德修养的关键。

因此，对幼儿开展德育教育要从养成教育，心理素质培养和运用活动开展教育。

【关键词】幼儿园；德育教育；有效途径；探讨幼儿期是人格开始形成的基础阶段，在此阶段对幼儿进行品德教育将为幼儿良好个性的形成、发展和巩固奠定良好基础。

对幼儿施以良好的教育和潜移默化的影响，激发幼儿积极的心理状态是幼儿形成正确思想情感和良好品德修养的关键。

俗话道：“三岁看大，七岁看一生。

”“要想学会做事，首先学会做人！”多年的幼教实践告诉我们，要从小让幼儿树立良好的道德意识，养成良好的道德行为习惯，抓好幼儿的德育教育工作是关键。

在日常幼教德育教育工作中，在教学改革强劲东凤的推动下，我不断努力探索、研究和总结开展幼教德育教育的有效途径。

认为：对幼儿养成教育要从“三个一点”抓起，幼儿的心理素质培养要抓好“四个为主”，将丰富多彩活动寓于德育教育中是开展德育教育工作的新途径。

本文简要叙述具体做法：一、幼儿的养成教育要从“三个一点”抓起近年来，虽然放开了生育二胎政策，但就目前就读幼儿园的学生来看还是独生子女较多。

这些幼儿在家是小皇帝，父母的小棉袄，爷爷奶奶更是有爱甚佳。

当今时代，许多父母为了生计，扶老携幼，离乡背井外出务工，教养孩子的重任义不容辞的落在了爷爷奶奶，外公外婆的肩上。

老年人识字不多，思想传统保守，种种原因将孩子养成了很多不良习惯。

所以在幼儿园教育工作中德育教育将显得十分重要。

我认为必须将德育教育渗透于幼儿的日常活动之中，确定幼儿在衣、食、住、行、与人交往等方面应有的文明行为和习惯的标准。

在培养幼儿的日常行为习惯上，充分注重日常生活中的每一个细小环节，每一件小事，有意识让幼儿在教师的言传身教和引导下做到“学一点、懂一点、做一点”，将这“三点”贯穿育幼儿日常活动中，通过一些日常小事，将抽象的行为规范具体化、生动化、趣味化，孩子们亲眼目睹、亲耳所听，容易理解和掌握，孩子们在学习的过程中不断规范自己的行为，陶冶自身情操。

浅谈幼儿德育教育的有效途径摘要：在幼儿园中，要加强对儿童道德教育的浸润，要从日常生活中的小事入手，注意行为习惯的培养，为未来的发展奠定良好的基础。

但是，从当前的学前教育实践来看，由于德育的欠缺，导致其在幼儿园中的道德建设一直处在相对薄弱的地位，这对儿童的品德养成有很大的制约作用。

基于此，以下对浅谈幼儿德育教育的有效途径进行了探讨，以供参考。

关键词：幼儿德育教育；有效途径；分析引言目前，部分幼儿教师对德育工作的认识还存在误区，没有真正结合幼儿的身心特点来制订具有针对性的德育方案，导致德育在幼儿教育中缺失严重，这必须要引起广大幼儿教师的重视和思考。

一、幼儿园开展德育的意义目前，幼儿园的教学工作重心有很大差异，早期的德育工作侧重于培养优良的道德品质，辅以基本的知识。

古语有云：“三岁看老。

”从儿童早期就对其进行德育具有显著的意义。

儿童还处在没有是非判断的时期，一些儿童因受家人的宠爱而产生了很强的自尊心，对一些事情的认识存在偏颇，这就要求教师在教育中给予他们一定指导，建立其对生活和价值的正确认识。

在幼儿阶段重视德育，不但可以提高儿童辨别是非的能力、提升其道德观念，还可以帮助其自幼形成良好的生活习惯，为日后的成长打下坚实的基础。

二、幼儿德育教育的有效途径（一）直观感受，创新课堂模式课堂模式的创新是提高德育组织效果的基础。

在德育课堂实践中，教师要主动创新教学模式，可结合不同的德育教学内容，选择多元化的教育实践方法，关注幼儿的主体感受与体验。

德育需要课堂的形态，而在集体教学中，教师机械地对抽象的知识进行简单的灌输，导致幼儿在活动中处于被动学习状态，最终影响幼儿对德育内容的输入和理解效果。

在传统的幼儿教育指导过程中，多数都是通过游戏、看图、视频指导的方式实现德育效果，这种教育指导方式不仅可以有效地达成既定的幼儿教育指导目标，而且其实践探索能让幼儿在游戏娱乐的过程中更加深刻地认识自我，体会成长的乐趣。

如在大班的体验式活动中开展的“妈妈的一天”活动，让幼儿扮演自己的妈妈，另外一个幼儿扮演孩子，并且要求幼儿不能发脾气。

开展幼儿园德育教育的有效策略德育教育作为幼儿园教育的重要方面，在幼儿园工作中有着非常重要的作用。

对于幼儿来说，良好的德育教育可以引导幼儿形成良好的行为习惯和道德品质，对于幼儿的成长和健康发展有着积极的促进作用。

以下是开展幼儿园德育教育的有效策略：1.聚焦幼儿发展阶段，制定具体可行的德育目标。

针对幼儿不同年龄段的特点、心理特点和行为习惯，制定不同的德育目标。

例如，在2-3岁的幼儿园中，应该注重培养孩子的基本礼仪、待人接物的基本技能；在4-5岁的幼儿中，应该加大道德良知的讲解力度，从公德、义务等方面引导幼儿明确道德的重要性。

通过不同阶段的德育目标，能够让幼儿逐步形成良好的道德品质和行为习惯，在未来的学习和生活中不断发挥作用。

2.加强德育教育与实际生活的结合在幼儿园中，可以通过生活中的点点滴滴进行德育教育。

有意识地让幼儿体验各种生活情景、学习各种职业、了解社会资源，比如采摘果实、拾草莓、参观社区、过马路、保护绿色环境、学会分享等等。

让幼儿从生活中感受到道德的力量，引导他们在实践中不断顺着好的道德方向前进。

3.设置好德育教育的教学内容与方法德育教育的内容及方法应紧贴幼儿的状况，在课程的教学安排上，宜采取寓教于乐的，并注意课堂情趣的培养。

往往能够通过一些趣味性的故事、绘本等方式吸引孩子的兴趣和注意力，从而引导幼儿形成良好的道德品质。

同时，在教学方法上，有助于提高教学效果。

比如，可以采用情景直接呈现的方法，让幼儿亲身体验，体验中不断引导幼儿，让幼儿通过体验后能够感受到道德的力量。

4.加强与家长的沟通家长是幼儿德育过程中非常重要的参与者，有助于家长更好的理解幼儿的行为表现，同时也有助于家长更好的进行家庭教育。

通过不定期的家长会议、家长学校等形式，加强和家长的沟通，交换教育方面的经验与方法，共同探讨为孩子们祖国和家庭做出贡献的正确方式，让孩子感受家人的关爱和支持，从而引导幼儿形成良好的道德品质。

总之，德育教育是幼儿园教育不可或缺的重要部分，需要教育者通过寓教于乐的方式，从幼儿的认知和行为两个方面引导幼儿形成良好的道德品质和行为习惯。

幼儿园实施德育教育的有效途径分析随着教育改革的不断深入，德育教育成为教育活动中的重要工作。

德育教育具有基础性作用，为后期各项教育活动的开展提供有效保障，所以应当将德育工作融入各个阶段的教育活动中。

幼儿时期是德育工作的重要阶段，幼儿园、社会以及家庭应当加强重视。

通过有效途径使幼儿形成良好品德，养成良好习惯，促进幼儿的健康成长。

中国论文网/9/view-13006679.htm一、采用视频教学方式吸引幼儿的注意力幼儿园在开展德育教育时，为了提高德育教育质量，可以在教学中采用视频教学法，这一方法主要是指教师为幼儿播放一些与教育有关的视频、音频等内容，比如儿歌、动画故事等。

利用视频教学法可以使幼儿直观地进行感受，因为幼儿的模仿能力比较强，教师也可以引�а�生通过对视频中的行为进行模仿，养成良好的行为习惯。

但是，在实际教学中教师容易出现忽视幼儿自主性的问题，影响视频教学质量。

幼儿注意力有限，如果较长时间学习容易出现注意力不集中的情况。

所以教师在实际教学中应发挥幼儿的主体作用，关注幼儿的学习情况，采取有效措施适时引导，从幼儿认知的角度出发，实现德育教学。

比如教师为幼儿播放讲文明、懂礼貌的视频，目的是使幼儿懂得什么样的行为是文明的，什么样的行为是不对的，从而使幼儿养成文明的、礼貌的行为习惯。

为使幼儿更好地理解视频内容，在播放完成后教师可以向幼儿提问，了解幼儿的理解情况；还可以将视频中的内容展现到实际生活中，通过幼儿之间的演示增强认知能力，从而使幼儿形成正确的判断，并鼓励幼儿在实际生活中形成正确的行为习惯，自觉改正错误的行为。

二、家校合作家庭对幼儿的影响是最大的，所以在教学中，幼儿园应当加强与家长的联系，努力提高德育教学效果。

在教学中经常会出现这样的问题，就是幼儿在幼儿园学习正确的行为以后，过一段时间这一行为会出现差错，通过分析，大多是由于家长没有及时进行纠正导致的。

针对这一情况，幼儿园应当与家长时刻保持联系，实现与家长的衔接，提高幼儿德育教育效果。

开展幼儿园德育教育的有效策略幼儿园德育教育是幼儿园教育的重要任务之一，旨在培养幼儿正确的价值观、道德意识和行为准则，帮助他们发展良好的品德素养。

为了有效地开展幼儿园德育教育，以下是一些有效的策略。

1. 通过榜样引导：教师应该成为幼儿园德育教育的榜样，以良好的品德和行为来影响幼儿。

教师要讲究修养和品德，积极树立正面的榜样形象，以身作则。

2. 建立积极的班级文化：幼儿园可以通过建立积极的班级文化来促进德育教育。

可以设立班级荣誉榜，鼓励幼儿团结合作、互助友爱，并关注他们的行为和品德表现。

3. 创设德育环境：幼儿园可以利用各种教育资源和环境创设来提高德育教育效果。

通过装饰教室、制作教育文具等方式，将德育教育的内容融入到幼儿园的日常生活中。

4. 合理运用游戏教育：幼儿园德育教育可以通过游戏教育的形式实施，以提高幼儿的兴趣和参与度。

教师可以设计各种游戏和角色扮演活动，引导幼儿通过游戏体验和学习道德行为。

5. 引导幼儿参与社区活动：社区活动是一个德育教育的好机会，可以帮助幼儿建立社会责任感和团队合作意识。

幼儿园可以组织幼儿参与社区义务劳动、公益活动等，让他们亲身体验社会责任和奉献精神。

6. 注重家庭教育的合作：幼儿园德育教育需要和家庭教育相互配合，才能取得更好的效果。

幼儿园可以定期开展家庭教育讲座和家园共育活动，加强与家长的沟通和合作，共同为幼儿的德育教育贡献力量。

7. 引导幼儿进行德育行为训练：德育教育需要通过行为训练来培养幼儿良好的行为习惯和自控能力。

幼儿园可以组织幼儿进行礼仪训练、纪律训练等活动，引导他们养成良好的行为习惯。

8. 鼓励幼儿与他人分享：分享是培养幼儿乐于助人和友善的重要途径。

幼儿园可以鼓励幼儿与他人分享自己的食物、玩具等，培养他们的慷慨和友爱精神。

9. 培养幼儿的自我管理能力：自我管理能力是幼儿德育教育的重要内容之一。

幼儿园可以通过培养幼儿的自理能力、自觉遵守规则等方式，帮助他们培养自我管理的能力。

浅谈幼儿德育的有效途径随着现代社会的发展，教育已经成为了一个国家和社会的重要事业。

幼儿教育的重要性也越来越被人们所重视，而幼儿德育作为幼儿教育的重要方面，同样受到了广泛的关注。

幼儿园作为幼儿德育的主要场所，在教育幼儿方面扮演着极为重要的角色。

为了提高幼儿园德育工作的有效性，需要探讨关于幼儿德育的有效途径。

一、设立明确的德育目标幼儿德育必须具有明确的目标，这样才有助于幼儿园管理者和教师在教学中制定有利的教育计划和教育策略。

在制定德育目标时，应注意以下几点：首先，德育目标应在现实可行的范围内，考虑到幼儿的认知水平及其处于的不同年龄阶段。

其次，德育目标应能够体现“以人为本”的教育理念，着重培养幼儿的人格、道德、礼仪、感情品质等方面。

最后，德育目标应能够与现有的教学计划、教学内容紧密结合，不与其他教学目标相冲突。

二、运用心理学知识精通心理学知识是教师必备的素质。

幼儿处于心理发育的关键期，他们的心理易受到外界环境的影响，故而在幼儿德育中，应尽量考虑他们的心理特点，有针对性地进行德育活动，以更好地实现幼儿德育工作的有效性。

比较常见的德育方法是“示范”和“模仿”法。

通过一些生活案例，将真实的情境展现给幼儿，然后详细解说如何做，教师可以为幼儿树立良好的榜样，让幼儿在示范之后模仿。

三、运用行为心理学知识行为心理学是研究人类行为的一门科学，其原理已被广泛应用于教育领域。

运用行为心理学的原理，对幼儿德育的有效性会有很大的提高。

比如在教育幼儿礼仪方面，可以采用奖惩制度。

当幼儿表现出良好的行为习惯时，可以给予相应的奖励，而在幼儿犯错时，可以采取适当的惩罚措施。

但应注意，惩罚措施一定要适合幼儿的年龄和心理水平，同时对幼儿意识形态的影响也应予以考虑。

此外，在落实德育行动的过程中，认识到“先发制人”的作用亦不容忽视。

教师应设法预见哪些事件可能会发生，并作出相应的应对预案。

在现实的教学中，教师应该以帮助学生取得成功体验、增强学生对自己的信心、增加学生的高自尊心、使学校变成一种高社会激励等方式，进行德育教育的实践。

浅谈幼儿园德育教育的途径和方法德育教育是学前教育的重要组成部分，是有目的、有组织的塑造儿童心灵的一项重要活动，尤其是在全面推进素质教育的今天，幼儿德育教育显得尤其重要。

一、幼儿德育教育现状随着我国教育事业不断发展，幼儿教育事业同样得到全面发展，特别是《幼儿园教育指导纲要》颁布以来，幼儿德育教育工作进一步得到广大幼教工作者的高度重视。

但是，现阶段幼儿园德育教育中也存在诸多问题和误区，主要表现在以下几个方面：一是从独生子女所处的家庭环境看，幼儿从小所接受的道德熏陶和教育不容乐观，孩子总是处在众星捧月的地位；二是家长存在重智轻德的教育现象，使孩子从小便养成了“以我为中心，任性、骄蛮、无理”等不良意识和行为；三是存在重说教轻实践教育现象，使得孩子分不清是非对错。

所为言传不如身教，教育者的言行不一使德育过程中达不到知、情、行的统一；四是存在重传递轻体验教育的现象，使更多的孩子从小养成了懒惰无理无情感没有同情心的性格，教育缺乏积极的道德情感的培养；五是出现重显性轻隐性教育现象，忽视了发挥环境陶冶、学科渗透、社会实践等多渠道的德育功能，使孩子的思维不够灵活，缺乏比较丰富的想象力。

幼儿良好的道德行为的养成，既有赖于自幼严格的要求和纪律约束，更有赖于从小自身对道德理想的追求，他们的道德养成与身体成长一样，需要从多渠道汲取营养。

特别在幼儿教育阶段，既需要静态的晓之以理，动之以情，更需要动态的品德践行。

因此，在新的历史条件下，在幼儿教育全面实施素质教育首要的任务是应该及时调整传统的德育观念和方法，不断探索幼儿德育教育的新思路和新途径，要不断体现意识。

幼儿德育教育过程要做到知、情、行的统一。

其中“知”的培养是基础；“行”的实现是关键和标志；“情”起中介和“催化剂”的作用。

三者相互影响，相互促进，相互转化，也就是要晓之以理、动之以情、导之以行，使道德品质成为幼儿自我主体意识的觉醒，使我们所要求的品德规范逐步内化为幼儿自觉的良好品行。

如何在幼儿教育中渗透德育在幼儿教育中，德育的重要性不言而喻。

幼儿时期是人生的关键时期，培养良好的品德和道德观念对幼儿的全面发展至关重要。

然而，幼儿教育的方式和方法通常需要灵活多样，并且需要适应幼儿的年龄和认知水平。

本文将探讨如何在幼儿教育中渗透德育，以帮助幼儿培养良好的品德和道德观念。

一、建立正面的角色模型幼儿时期的孩子们往往通过模仿来学习和成长。

因此，建立正面的角色模型是培养幼儿良好品德的关键。

教师和家长应该要求自己成为良好的榜样，并通过自己的行为和言行来影响幼儿。

他们应该正确处理与幼儿的关系，展示友爱、公平、诚实和尊重等价值观，并与幼儿进行深入交流和分享。

二、创设良好的教育环境为了在幼儿教育中渗透德育，教育环境的创设至关重要。

教室和家庭应该提供积极的学习氛围，包括丰富的教育资源和引导幼儿思考和互动的空间。

同时，教师和家长应该鼓励幼儿参与集体活动，如游戏、合作和分享，以培养他们的社会责任感和团队意识。

三、教授德育课程德育课程是培养幼儿道德观念和品德的重要工具。

教师和家长可以利用德育课程来引导幼儿了解并学习公德、道德、责任等价值观。

这些课程可以包括故事讲解、角色扮演、小组讨论等活动，激发幼儿的思考和参与，并帮助他们将抽象的概念转化为实际行为。

四、培养情感教育情感教育是幼儿德育的重要组成部分。

幼儿时期的孩子们通常情绪波动较大，教师和家长应该关注幼儿的情感需求，并帮助他们处理情绪，培养积极的情感态度。

情感教育可以通过鼓励幼儿表达情感、传递爱和关心、启发幼儿的想象力和创造力等方式实施。

五、借助游戏培养德育游戏是幼儿学习和成长的重要方式，也是渗透德育的有效途径之一。

通过游戏，幼儿可以模拟现实情境，学习社交技能和道德观念。

教师和家长应该提供不同类型的游戏机会，并通过引导和反思来帮助幼儿从游戏中学习品德和道德观念。

六、与家庭合作幼儿德育的成功也依赖于学校和家庭之间的紧密合作。

教师和家长应该保持良好的沟通，并共同制定培养幼儿良好品德的计划。

浅谈实施幼儿德育教育的有效途径摘要】幼儿德育教育是一种养成教育，幼儿园应把幼儿德育放在首要位置，幼儿园一日常规教育及各项活动是实施德育教育的有效途径。

通过整合多种教育资源，创设教育环境，促使家庭、社区与幼儿园教育形成合力，共同促进幼儿道德认知、情感与行为的良好发展,保证幼儿德育目标的实现。

【关键词】幼儿；德育；教育《幼儿园工作规程》教职工读本第三十一条指出:“幼儿园的品德教育应当以情感教育和培养良好习惯为主，注重潜移默化，并惯穿于幼儿生活以及各项活动之中。

”针对这一教育目标，教师要尽可能地选择适宜幼儿德育教育的有效途径，促进幼儿社会性和个性的形成与发展。

那么如何实施幼儿品德教育的有效途径呢？一、创造良好的德育教育环境《幼儿园指导纲要》第七条指出：“环境是重要的教育资源，应通过创设和有效地利用环境影响幼儿。

”环境的作用对于幼儿的发展有着十分重要的影响。

“环境育人，”一个良好的道德环境能够促进幼儿社会性和个性的形成和发展，反之，则会阻碍幼儿社会性和个性的形成和发展。

由于幼儿的年龄特点，教师不能像教育成人那样向幼儿传播道德知识，因此在进行幼儿德育教育时，教师首先要为幼儿创造良好的物质环境和精神环境,熏陶幼儿的德育情感。

在幼儿园环境创设方面渗透德育知识，为了创设与幼儿德育相适应的环境，力求为幼儿营造浓郁的德育氛围的环境，教师可根据每月制定的德育目标，在教室内张贴了有关的图片内容：如“做个懂礼貌的孩子”、“我来帮助你”等，树立榜样教育；同时为幼儿提供活动与表现能力的机会，让幼儿成为环境的小主人，积极鼓励和支持幼儿参与活动室小环境的布置，同时，还要重视物质环境的影响与熏陶作用。

其次，创设宽松、和谐的精神环境。

教育环境中渗透德育内容，往往是一种无声的教育，而它对幼儿的作用及其影响是巨大的。

教师还要格外注重榜样对幼儿道德行为塑造的作用，即教师要以身作则，提高道德修养，为幼儿树立良好的榜样形象。

在日常生活中要求幼儿做到的，教师必须首先做到，教师平时要特别注意自己的言行举止。