浅谈“学校德育教育”的重要性

德育教育的重要性德育教育在教育体系中具有重要的地位和作用，是一种涉及伦理道德、心理健康与社会价值观等多方面内涵的教育。

它不仅能够提高学生的道德素质、品德修养和思想道德品质，还能够培养学生的正义感、公德心、责任感和社会责任感，从而使学生能够健康、自觉、自信、积极地融入社会，为社会和国家做出积极的贡献。

德育教育的重要性在于，它是教育中的重要组成部分，与课程教育、能力培养等教育领域密切相关。

在当前复杂多变的社会背景下，德育教育必然成为教育改革和发展的重要方面。

因为德育教育不仅是教育者的职责和义务，也是学生良好素质的重要基础。

对于学生个人来说，在德育教育中，他们可以学会区分是非善恶、判断事物的价值和含义，锤炼对问题的敏锐和判断力，不断提升自身的人生观、价值观和世界观。

对于学校来说，德育教育能够提高学校整体的教育水平和师资素质，增强校园文化的凝聚力和影响力，进一步巩固学校的社会地位和信誉。

更为重要的是，随着现代社会的不断发展和变革，人们对于道德信仰和价值观的探讨和倡导已经愈加紧迫。

特别是在应对一些复杂的社会问题和挑战的时候，德育教育的作用越发关键。

在德育教育框架的体系下，可以通过课程、实践、品德教师和校园文化等方面，培养学生独立思考的能力、温暖和谐的情感和健康的人格和实践能力，从而使学生在面对未来的人生道路的时候，能够依靠自身的品德修养和价值观，找到正确的人生方向和追求之路。

德育教育的重要性还体现在促进社会和谐和发展方面。

现代社会中，个人与社会的关系不断加深，作为社会的一份子，学生应该成为建设和谐社会的积极参与者和贡献者。

在德育教育的引导下，学生能够学会尊重他人、关注社会，培养公民意识和社会责任感，发展宽广的国际视野和全人教育观。

因此，德育教育对于推动社会进步和发展，构建和谐社会具有不可替代的作用。

综上所述，德育教育在人才培养和社会建设方面都具有不可替代的重要性。

作为一项日趋完善和发展的重要教育领域，德育教育要与其它教育领域紧密结合，进行多方面的创新和开发，不断提升其教育效果和社会影响，为国家和社会的发展贡献更大的力量。

浅谈特殊教育学校小学生德育教育的重要性【摘要】德育教育是特殊教育学校教育工作的重要组成部分，这直接关系到学生是否能形成良好的思想与道德素质，但是特殊学校的学生在生理以及心理上与正常学校的学生存在较大的差异，这也是造成他们在思想、行为、认知上的发展受到限制的原因。

教师在展开教学活动时，要立足于学生的实际情况，有针对性地进行康复训练。

基于此，本文结合特殊教育的教学实际，立足特殊学生的身心发展实际以及认知能力，探讨德育教育的开展路径。

【关键词】特殊教育学校德育教育有效策略【引言】随着我国教育事业的飞速发展，特殊教育学校的教育发展也逐渐引起人们关注，成为体制教育改革的重点。

特殊教育学校具有一定特殊性，需要教师付出更多的努力，对一些特殊情况学生在传授各种知识与技能的同时，还要帮助他们健康快乐成长。

因此，在开展对学生德育教育教学的过程中，需要结合教学资源，并根据特殊教育学校学生特点，制定合理有效的教学方法，促进特殊教育学生的综合素质培养。

一、特殊教育概念特殊教育，故名思义，是对特殊的学生群体的一种教育形式。

通常，特殊学校的学生会存在心理、身体方面的健康问题。

因此需要在特殊学校中，通过特别设计的专门课程和书本教材，结合与之相对应的教学设备、组织形式以及教学方法，对这部分儿童进行针对性教学，从而达到对学生特殊培养的目的。

特殊教育的目的，就是尽可能地满足特殊学生对教育的需求，能够最大限度地限度地帮助这群学生掌握社交、生活和学习的技能，在这一期间，帮助特殊儿童增长知识，形成健全的人格，从而健康地成长。

二、特殊教育学校班级管理特殊性1.沟通更为困难沟通是人与人交流的基本途径，是人类交往伙伴，获取信息最为普遍的一种方式。

但由于特殊教育学校学生的特殊性，对于普通人来说简单的方式对于他们来说变得不再容易。

教师往往需要一遍一遍地跟学生说，才能让学生尽可能地理解。

同时，对于学生的诉求，教师也要掌握倾听的艺术，使学生愿意分享自己的感受，达到教育的目的。

德育教育的重要性在当今社会，教育已成为现代社会发展的关键，尤其是德育教育在整个教育过程中处于举足轻重的位置。

德育教育旨在培养学生的思想道德、情感态度、行为习惯和行为规范，为学生的成长和未来发展奠定基础。

因此，德育教育在教育的各个领域都起到了至关重要的作用。

教育是灌输知识和培养人才的过程，不仅仅是学生的学术技能，更是学生的个人修养、品德素养等方面的培养。

德育教育作为教育培训的重要组成部分，不但让学生在学习过程中得到了知识的提升，同时也给学生提供了独特的成长经历，教育学生如何更好地从学校走向社会，掌握社会交往的技能，演练社交技巧，培养适应社会的能力，学会如何成为一名合格市民。

德育教育是综合性的，它包括教师的品德修养，学生的人文素养，课程设置、学科教育等多个方面，通过这些方面的综合实现对学生的全面培养。

在教育过程中，教师是起着关键作用的，在这个过程中，德育教育教师要具备较高的品德素养和专业知识，通过自己的言传身教为学生树立榜样，引导学生追求真善美之道，不断提升自己。

另一方面，德育教育也需要计划性、系统性，这就需要实现全员参与、全面推动，通过学校的各个方面的运营，搭建起一整套完整的德育教育体系，包括课程设置、课堂教学、校园文化建设、校内管理等方面的重要性，进行规划、实施、评估、调整这一过程中，才能全方位实现德育教育对学生的培养效果。

德育教育不仅仅是学校教育，同时也是社会教育。

社会经济形态的明显变化，教育需求的多元化，给社会德育教育带来了一定的挑战和机遇。

学校德育教育是强调以学生为中心的，在这一过程中，学生可以学习如何处理人际关系，如何独立思考等，以此为基础，更容易适应社会变化和应对日常生活中所要面对的问题。

而社会德育教育则是通过社会中其他方面的教育，促进学生在面对着社会经济形态、文化体系的变化中获得如何行动和表现的经验。

尤其在当今多元化和全球化的社会背景下，德育教育的重要性更加凸显。

要培养具有创新精神、承担责任感、适应多元化需求和开放性的人才，需要注重学生成长的各个方面的培养，使学生能够积极适应未来的挑战和发现更多的发展空间。

254学习版是学生学习的巨大动力，有兴趣才有质量。

与传统耐力素质训练相比，足球、滚铁环、篮球等教学方法相比，学生各尽其思，各展其能，有效地激发了学生参与耐力素质锻炼的兴趣，从而提高耐力素质水平和能力。

他们在学习过程中，逐步认识到家耐力素质的提高不再是枯燥乏味的，完成耐力素质练习的信心大大增加，不断地学会克服“极点”的方法。

学生上体育课的兴趣更加浓厚，同学之间的协作配合更加默契，课堂参与积极性较高，学生的耐久跑素质也明显提高。

3．焕发了体育课堂的新貌。

经过一年的实践，参与试验的学生学习积极性被充分调动，最大限度地发挥学生的潜能，学生的团队精神在课堂上真正体现，学生在课堂上表现出极大的快乐和激情。

实现学生从“要我学”到“我要学”的转变，提高体育课堂教学有效性。

4．引领了教师的专业成长。

课题研究，促使我们在日常教学中不断反思和实践，转变了教师的思想观念，感到了在教学中的变化；教师能够明确教学目标，运动多元化的教学方法，确立学生主体地位，关注学生的学习过程中和方法，积极地与学生互动，营造良好的课堂教学氛围。

经过一年的磨练，我们感到自己在不知不觉中发生了变化，感到自己研究能力增强了、创新意识增强了，驾驭课堂能力提高了，使“减负增效”不再是空话，教学质量也有所提高。

（单位：青海省大通回族土族自治县第二完全中学）摘　要：教育是以人为本的，爱的教育在整个教学教学中有举足轻重的作用，我们作为教师，应该爱身边的每一个人，用我们的爱感化身边的每一个孩子。

关键词：青春　爱　博学　学生时光荏苒，光阴如梭，弹指一挥间，2年的花样青春就在教室里绘声绘色的讲课声中，就在办公室里埋头批改作业的笔尖下，就在学校里上课铃与下课铃的交替声中滑过。

但是我并不觉得后悔，我的青春并没有虚度和浪费，而是把它奉献在了伟大而圣神的教育事业当中，这只会让我感到无比的自豪与骄傲，因为我是一名光荣的人民教师！印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。

学校德育工作的重要性学校德育工作是学校教育的重要组成部分，也是学校教育的重要内容之一。

学校德育工作的重要性不言而喻，它直接关系到学生的思想品德、行为习惯、社会责任感等方面的培养，对学生的成长和发展具有重要的影响。

首先，学校德育工作是培养学生良好品德的重要途径。

学校是学生品德养成的重要场所，学校德育工作直接影响着学生的品德发展。

通过德育工作，学校可以引导学生养成良好的品德和道德观念，培养学生的诚实守信、友爱互助、勤俭节约等美德，使学生在成长过程中形成健康、阳光的人格。

其次，学校德育工作是促进学生成长成才的重要保障。

学校德育工作不仅仅是对学生进行道德教育，更重要的是通过德育工作，培养学生的自律能力、自我管理能力和社会适应能力，使学生能够自觉遵守学校规章制度，自觉遵守社会公德，形成良好的行为习惯和社会责任感，为学生成长成才提供重要保障。

再次，学校德育工作是构建和谐校园、营造良好教育环境的重要保障。

学校是学生学习和生活的重要场所，学校德育工作直接关系到校园文化的建设和校园精神文明的提升。

通过德育工作，学校可以营造积极向上的校园文化氛围，促进师生之间的和谐关系，营造良好的教育教学环境，为学生的全面发展提供有力支持。

最后，学校德育工作是培养社会主义建设者和接班人的重要途径。

德育工作不仅仅是培养学生的个人品德，更重要的是培养学生的社会责任感和家国情怀，使学生在成长过程中树立正确的世界观、人生观和价值观，树立正确的社会理想和追求，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

综上所述，学校德育工作的重要性不言而喻，它直接关系到学生的思想品德、行为习惯、社会责任感等方面的培养，对学生的成长和发展具有重要的影响。

因此，学校应高度重视德育工作，加强德育队伍建设，创新德育工作模式，完善德育工作体系，为学生的健康成长提供坚实保障。

浅谈学校德育的必要性和可行性当前，关于德育概念的界定有很多，可概括为狭义和广义之分。

狭义的德育就专指道德教育，而广义德育包括的范围很广：学生的思想品质、政治品质和道德品质、法制教育、心理教育等等。

鉴于一个词的多层面的意思同时在一个特定环境中一起使用的不切实际性，在这里我们就将德育局限在道德教育的范围。

德育，是教育工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境，促使他们在道德价值的理解和道德实践能力等方面不断建构和提升的教育活动。

简言之，德育是促进个体的道德自主建构的价值引导活动。

在此活动过程中，教师和学生均为其主体。

据王希尧教授主编的《教育学》中关于学校德育过程的见地，提取出有关学校德育的定义。

学校的德育，是在学校环境条件下,引导学生通过掌握一定的思想行为规范，形成是非、善恶、美丑等的观念，并用以自觉指导自己的行动以发展理性完美的人格的教育。

学校德育的核心功能在于传播伦理文化，使德育对象完成伦理、政治等方面的社会化,同时，使之具有伦理、政治文化等等的创生能力。

学校德育在立足于社会现实的同时，适应现实，并且注重对于德育对象品德与人格的具体塑造。

在我国，学校德育较之于家庭、社会等而言，普遍被认为是德育的主要场所。

这是因为：在校学习期间,正是一个人生理、心理逐步成熟和良好思想道德逐步形成的关键时期。

夸美纽斯曾说过：“人只有受过一种合适的教育才能成其为人……知识、德行、虔信的种子是天生在我们身上,但是，实际的知识、德行、虔信却没有这样给我们……一个人，可以自动长成一个人形（正如任何野兽类似它的同类一样）,但是，若非先把德行和虔信等灌输到他身上，他是不能长成一个理性的、聪明的、有德行和虔信的动物的。

这种不走应该在幼小的时候去实现。

"青少年时期,也是为德智体等全面发展打基础和定向的黄金时代。

他们的思想品质、世界观等也正在形成，具有很强的可塑性,模仿性也很强，容易接受各种思想的影响。

在这思想品德教育的关键时期，最佳时期，影响个体,甚至延展到一生的关键时期,适时开展德育，对其进行正确有效的引导，发现问题，对于解决他们的实际问题将是十分必要而且迫切的。

浅谈学校德育工作的重要性作者：邓高春德育教育一直是学校教育的工作重点，教育的目的是培养能独立思考的、尊重社会公德的劳动者。

德育过程作为一个动态系统来考察，是一个发展变化的过程，是教育者用社会所要求的品德规范影响受教育者，启发他们自觉接受教育，形成教育者所期望的思想品德过程，德育过程只有做到知、情、行的统一才能收到预期的德育效果。

经过多年班主任工作实践我总结出一点德育工作经验主要有以下几点：一）、教育说服法教育说服法是通过“晓之以理”启发和引导学生自觉地接受社会道德行为准则，改正错误的道德观念，从而指导道德行为的一种教育方法。

现代心理学认为“教师晓喻的道理和提出的要求，只有在学生心悦诚服时才能转化为学生的道德要求，进而产生道德动机推动道德行为”因此，如果学生对教师讲的道理不能理解和接受，压制和强迫不但不能取得预期的教育结果，还会产生负效应。

因此教育说服法就更显得必要和重要。

教育说服法很多，如主题班会、思想品德课、座谈会等。

下面谈谈我作为班主任的一些常用方法。

（二）情感陶冶法积极的情感和高尚的道德情操，是构成良好品德的重要因素。

因此，创设富有强烈情感色彩的教育情景，使学生在特设的道德情景中受到耳濡目染、潜移默化的熏陶，从而陶冶情操、修养品德，既是品德教育的重要内容，又是品德培养的有效方法。

高中生学习和活动所处的主要是在学校和班级中，其道德认识有很大一部分是在学校和班级的环境中形成的。

因此，校风和班风是一个特定而典型的道德环境，对学生是一种异常活跃的教育因素，它对学生的思想意识、道德情操、行为习惯等，多会产生直接而巨大的影响。

所以，对于一个高中班主任来说，能否经过努力引导学生共同营造一个积极向上的班风，关系到能否为学生品德的培养创造一个健康的道德环境。

我在建设班风的实践中越(本文权属文秘之音所有，更多文章请登陆查看)来越感觉到优良的班风可以使整个班级形成一种强烈而感人的气氛，优良的班风能充分地发挥情景教育的功效，对学生产生巨大而无形的“渗透性”影响，使学生自然而然地接受它的熏陶、感染和同化，引起情感的共鸣，不由自主地接受它的“指令”，从而达到“修身养性，壮情炼志”的目的。

浅谈学校德育教育的重要性摘要：德育教育优先于其他教育，德育是班级工作的一项重要内容，在学校教育中，德育教育的开展体现出学校对学生的作用，教师师德对学生的作用，班级德育教育对学生的作用，学生之间品德的作用。

在班级管理中，应努力让德育在学生的心灵感动中进行，学生才容易产生积极的、健康的、热烈的心理体验，最终促进学生德育素质不断提高。

德育教育是班级管理的灵魂，应贯穿班级管理的全过程。

关键词：德育教育、道德现状、德育教育的重要性、贯穿德育、正文：德育是学校教育的中心和统帅。

德是学生个性的主导因素，对德、智、体、美、劳等诸多方面的发展起着不可忽视的作用。

而作为学校教育的基本单位--班级，更应该发挥德育的基础作用。

一、德育教育对学生的重要作用（一）德育教育中学校对学生的作用。

1、结合学校特点，多渠道开展德育教育.首先发挥课堂主渠道作用，寓教于乐，寓德于课堂。

课堂教学在授业解惑的同时更要传道对学生进行德育教育. 在课堂教学中全面推进有重点地进行德育教育.其次发挥课外活动的辅助作用，以多样化的活动，多侧面，多角度的培养和教育学生.再次面向社会，开展共建活动，是学生认识社会的窗口，更是拓展学生视野的良好渠道，从中加强学生的德育教育.课内与课外相辅相成，学校和社会相互补充，不但拓宽了学校德育工作的渠道，同时也为深入开展德育教育打下了坚实的基础.2、结合个人特点，多方法开展德育教育.现代社会的学校，学生来自不同阶层，不同家庭.加之性格，经历，经济等状况的不同.就决定了学生自身情况的复杂性.在几千年前，我国伟大的教育家孔子就已经提出过因材施教的教学方法. 学校的德育教育也不例外.必须适应学生的复杂性，要多方面，多样化，因势利导，区别对待.（二）德育教育中教师师德对学生的作用。

教师是精神文明建设的主力军，是人类灵魂的塑造者，教师在向学生传授科学文化知识的过程也是塑造人格的教程，因此，教师要具有良好的科学文化素质的良好的道德素质，教师是教书育人者，教师对学生的发育成长有巨大的影响，对学生在各方面都起着潜移默化的教育作用。

浅谈德育在学校教育中的重要作用在新的教育形势下，德育工作显得更为重要了一些，对教育教学起着及其重要的作用。

在教育领域里始终站着十分重要的地位。

大家知道，教育方针是：要求学生德、智、体、美、劳在老师的教育下全面发展，其中德是排在首要地位的，是学生受教育中的重中之重。

它与其他各育相辅相成，互相促进，对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向起着主导作用。

做德育工作，既要有静态的晓之以理，还要有动态的品德践行，要多通过丰富多彩的课内外活动让学生亲自参加实践，深入领会道德的含义，形成良好的行为习惯，教师要多营造道德实践的机会，让学生在丰富的时间活动中时间自我，让学生在课堂，校园的内外，广阔的天地里认识社会，认识世界。

随着科学的飞速发展和进步，在全社会中普遍重视和加强改进未成年人思想道德建设，已形成了良好的氛围。

学校是一个专职的育人机构，把德育放在学校一切工作的首位，已形成共识。

加强对学生进行政治、思想、教育、道德、法纪和品质教育，对初中生未成年人全面发展起着重要的主导作用，要树立人人都是德育工作者的新理念，新思想，各学科都要渗透德育教育，拓展德育阵地，增加教育渠道丰富德育形式和德育内容，积极对学生进行传统美德教育，在学科中增添时代美的内涵。

真正在加强和改进未成年人思想道德建设中发挥重要作用，作为一个学校的教育部门，不仅要对学生进行“五育”“五爱”教育，更重要的是引领学生形成正确的人生观，世界观和价值观，其中理想教育，道德教育，创业教育，也要特别的加强，因为他们将成为未来祖国建设的栋梁。

教师重任在肩，应着力于培养学生的理解能力和勤奋精神，教师的教育方法一定要得当，把学生们原有的较好的客观条件变为学习的动力。

由于现在的学生有过多的依赖性，依靠家长，依靠教师，缺乏自理能力和勤奋精神，正对于此，教师和家长应积极配合支持，抓住机会和利用好的教育方法，磨练学生的意志，毅力，鼓励他们用自已的勤奋获取胜利的喜悦，，启发他们获取成功的经验，汲取失败的经验和教训，引导他们按照正确的方面继续攀登。

浅谈创新开展技工学校德育教育1. 引言1.1 技工学校德育教育的重要性技工学校德育教育的重要性在当今社会格外突出。

作为培养技术技能的重要途径，技工学校德育教育在学生身心健康、思想品德、社会适应能力等方面发挥着至关重要的作用。

技工学校德育教育是学生健康发展的保障。

通过德育教育，学生能够树立正确的人生观、价值观，树立正确的社会责任感，保持身心健康，避免不良行为的发生。

技工学校德育教育是学生素质提升的重要方式。

德育教育不仅仅是道德品质的培养，更是对学生良好品格、团队合作精神等素质的培养，提升学生的综合素质。

技工学校德育教育也是社会和谐稳定的重要支撑。

培养社会主义核心价值观，促进学生形成积极向上的人生态度，促进社会和谐，维护社会稳定。

技工学校德育教育的重要性不言而喻，它不仅关乎学生个人发展，也关系社会整体进步。

创新开展技工学校德育教育迫在眉睫，需要各界共同努力，为学生的成长和社会的发展贡献力量。

1.2 创新开展技工学校德育教育的意义创新开展技工学校德育教育是适应时代变化、提高学生综合素质和扩大学校影响的重要举措。

技工学校德育教育是培养学生健康成长和全面发展的重要途径，通过创新教育内容和方式，可以更好地引导学生养成正确的价值观和道德观，提高他们的综合素质和思想修养。

创新开展技工学校德育教育可以促进学校内部教学质量和管理水平的提升，激发师生的创新潜力，推动整个学校向更高层次发展。

创新开展技工学校德育教育还可以提升学校的社会声誉和影响力。

随着社会对道德教育的重视和需求不断增加，技工学校如果能够创新教育模式，打造出独特的德育品牌，将会在同行中脱颖而出，成为社会认可和尊重的学府。

创新开展技工学校德育教育不仅有利于学生个人成长和学校内部发展，也对学校整体形象和社会影响产生积极的推动作用。

技工学校需要重视创新德育教育，不断探索适合自身特点的发展模式，实现德育教育的跨越式提升和全面发展。

2. 正文2.1 技工学校德育教育的现状分析技工学校德育教育在我国教育体系中历来受到重视，但在实际实施过程中存在一些问题和不足。

浅谈小学德育教育与教学的关系摘要：小学是儿童进行生命教育的开始，这个时期的儿童心智比较稚嫩，还没有形成完整的对错观及价值体系，因此他们的可塑性很强。

所以，在这一时期，对小学生进行道德教育，就成为了整个小学阶段最重要的一环。

尽管在小学阶段开设了道德与社会的相关课程，但道德教育不是一朝一夕就能完成的。

所以，在对学生进行道德教育的过程中，要注意将其与学科教育相结合，才能达到道德教育的最好效果。

关键词：小学德育教育；课堂教学；关系引言因为未成年人的心智尚未完全成熟，同时正处于他们学习知识的最佳时期，很容易受到周围环境、社会风气的冲击，这就要求对未成年人进行道德教育；要强化对小学生的思想教育，从小就帮助他们形成正确的人生观和价值观，形成良好的道德品格，使他们能够健康地发展。

本文探讨了怎样提升小学生的品德，以及小学德育教育与教学之间的关系。

一、小学德育教育的内涵及要求德育并非现代教育的独特产物，而是经千年文化追本溯源仍有迹可循的道德血脉。

自“天行健，君子以自强不息”“发愤忘食，乐以忘忧”的精神塑造，到“修齐治平”“横渠四句”的家国情怀；从宋理新儒学下诞生的儿童启蒙《三字经》，到如今近现代教育内涵不断充盈的教育“五育”，德育为先。

思想教育与道德培养一脉相承，德育自始至终都与教育体系血脉相连。

在儿童教育启蒙阶段，德育承担着为学生思想境界、人格品质夯筑基础的重任，在当代小学教学过程中拥有着不可忽视的地位。

2017年教育部印发《中小学德育工作指南》，要求将德育贯穿至学校日常教学的各个方面，培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的正确价值取向与良好品德，并初步了解自然与社会常识，养成保护环境、爱惜资源、文明礼貌等基本行为习惯。

随着现代教育学与其他学科的研究领域不断交融，德育教育理论也在不断被注入新的理论支撑，教育心理学的深入研究，为小学德育教育提供了更加专业的教学角度建议及部分心理学方法论，使得小学德育在与心理教育的融合之中更具系统性与科学性，能够通过更加专业的教育心理分析，探寻更加深刻而有效的德育教育方式。

浅谈德育在班主任工作中的重要性摘要：学生在初中阶段德育工作显得格外重要，为了促进学生全面发展，为了学生的身心健康，作为班级管理的重要人物，班主任要对学生积极引导，保证德育教育的有效实施。

关键词：班主任；德育；全面发展将德育加入在班级管理中，不但可以帮助学生对外界事物进行正确的感知和判断，也可以利用德育培养学生正确的认知能力，对学生身心健康发展有着积极的作用。

本文将简要阐述在班级管理中开展德育的重要性，以及班主任开展德育工作的途径。

一、初中班级管理中开展德育教育的重要性（一）满足素质教育需求素质教育一直在推行，新课程标准也在鼓励教师更新对学生的认识，重视对学生科学能力和思想品德的培养，促进教育进一步发展。

因此，班主任要根据初中生的认知水平发展规律对其进行德育教育，提高初中生对事物的判断能力，改正学生的错误思想，提升学生的道德素养，使初中教育满足素质教育要求，促进学生综合素养的提升。

开展德育教育同时也体现了以人为本的教学理念。

无论在什么时期，德育教育都是影响学生发展的重要因素，只有重视德育教育，才能够正确地引导学生，将学生培养为符合社会需求的高素质人才，为学生今后更好地融入社会奠定基础。

德育教育能够培养学生优秀的道德情操和良好的道德品质，向学生传递积极、健康、向上、阳光的精神品质，既能够培养学生内在健康的心态，也能够提升学生的思想品质。

从班主任的角度而言，开展德育教育能够促进班主任教育水平和管理水平的提高。

（二）创建良好的班级氛围在初中教育中，实施德育教育能够端正学生对自身的认知，培养学生积极的心态，让学生更好地参与到学习中，有利于良好班级氛围的创建。

班主任通过实施德育教育对学生的思想进行引导，引导学生共同创建浓厚的文化氛围和学习氛围，让教师更好地管理班级。

德育教育是班级管理工作质量的保障，能够有效推动班级管理的发展。

通过德育教育能够培养学生自觉遵守学校规定和班级规定的意识，而这也是班级管理的驱动力量。

浅谈学校德育教育的重要性论文青少年学生的思想品德不是先天就有的，也不是自发形成的而是在教育的影响下，特别是在学校教育和个人实践活动形成与发展起来的。

下面是店铺给大家推荐的浅谈学校德育教育的重要性论文，希望大家喜欢!浅谈学校德育教育的重要性论文篇一《浅谈学校德育教育的重要性》【摘要】德育在青少年思想品德形成与发展中起着主导作用。

青少年学生的思想品德不是先天就有的，也不是自发形成的而是在教育的影响下，特别是在学校教育和个人实践活动形成与发展起来的。

中学阶段的青少年正处于长知识，长身体的时期，各方面发展均未成熟，可塑性很大。

这一特点决定了他们容易接受正确的教育也容易受到不良的影响。

加强对青少年的德育，可以充分利用并发展青少年年龄特征中的积极因素，克服消极因素，引导青少年沿着正确的方向健康发展，为把他们培养成为国家、社会需要的人才奠基。

1.现阶段农村初中德育工作存在以下几点不足1.1缺乏情感教育。

学校经常对学生进行道德教育和法制教育，但往往难以达到预期的效果，症结就在于这些教育没有针对青少年的心理和情感需要来进行，对于他们的情感问题和人际关系的困惑，学校教育和家庭教育也缺少适合他们年龄特征的指导。

在应试教育的支配下，成绩作为评价学生的唯一标准，他们情感上的苦闷和挫折无法向老师或父母诉说，成绩不好的学生的人格问题、情感问题、人生问题也就容易被漠视和冷落。

1.2传统道德思想影响德育教育。

在中国传统道德中对德的知行非常重视，但不重视行为个体的人，无视人对于自主、自由的基本要求和意愿，传统道德思想是轻视道德情感的，突出政治情感和阶级情感，削弱人的情感全面发展，应试教育和思想又使人们的视点集中在易于查看的或是看得见的道德情感上，使看不见看不到的道德情感被忽视了，这些思想使道德工作中的情感的培养相对滞后。

1.3榜样教育受人格化倾向或典型化倾向的影响。

榜样作为具体的形象，对激发学生产生与之相联的道德情绪，产生高尚的道德情操，具有非常好和效果，历来受到德育工作者的重视，但对榜样的宣传介绍就是典型化或非人格化倾向，好的榜样人物时时刻刻都想着国家的利益、集体的利益，都只想着埋头工作，无私奉献一切，永远想着他人，从不想自已，是不食人间烟火的圣人，这种榜样对于具有思想观的学生，他们更不宜受到榜样的人格感染，由于榜样教育的这种现象，使得榜样在道德情感方面的作用就削弱了。

浅谈德育教育的重要性常言道“十年树木，百年树人”，由此可见“树人”的艰难性和长期性，在“树人”过程中，作者认为德育教育尤为重要。

德育教育是养成教育，“养成教育”就是培养孩子良好行为习惯的教育。

而所谓培养，就是“按照一定的目的长期的教育训练。

”养成教育从行为训练入手，综合多种教育方法，全面提升孩子的知、情、意、行，提升孩子的素质，让孩子在懂得为人处事的同时，把这些道德落实到平时的一言一行中，从而达到其最终的目的——形成良好的行为习惯。

行为基础打得好坏对孩子的健康成长，以至今后一生都有极大的影响，所以必须从小抓起。

纵观古今，哪一位名人不都是从小受到严格的道德教育才能成就美名的。

我国古代教育家孔子先生在教育教学中，不但要求他的弟子严谨治学，而且还要求他的弟子要为人忠厚，以德为先，最终才有“弟子三千七十二贤”的佳话，这充分说明了“树人”的重要性。

新中国的总理周恩来，从小受到严格的家庭教育，奠定了他待人真诚，为人忠厚的道德基础，使他在今后几十年的革命生涯中能以德服人，成就了一番伟业，以至他在去世时赢得了结合国降半旗致哀的尊荣。

由此可见德育教育是何等的重要。

不过，一个人道德品质的确立，绝非一朝一夕之功，而在于一点一滴的养成。

古希腊的哲人就曾指出：“德是表现在行为上的习惯”，“德只能在习性或制约中寻求”。

实际上，一个人日常的言行举此、所作所为，在绝大多数情况下并非道德判断之类的理性使然，更多的是习性使然，正所谓“习惯成自然”。

所以说，培养孩子良好行为习惯是非常重要的，也由此可见德育教育在“树人”中的重要性。

“树人”是个长期的过程，良好的行为习惯必须从小养成。

现代教育专家于永正老师曾说过“有才无德是危险品，有德无才是上品，德才兼备是精品”。

也就是说为人要德育为先。

此话不错，就说说我身边的一件事：我有个兄弟叫杨海，清华大学博士后，是个理工科才子，他大学毕业后，进入中科院工作，负责带头研究一项国防机密技术，手里掌握着国防机密数字，当时有一股反动势力试图控制他，让他出卖国家机密，并以高额回报许诺他，他没有被诱惑冲昏头脑，为了保护国家机密，他与反动势力斗智斗勇，装疯卖傻三年，在这三年中他吃尽了苦头，家人为他操碎了心，父母为他白了头，他只字不漏，硬挺了下来，到了1998年，那帮反动势力被清除后，他才含泪跪下给父母请罪说：“从小您二老常对我说，自古以来忠孝不能两全，在是非面前应以大局为重。

德育教育重要性近年来，随着社会发展和教育意识的提高，人们对德育教育的重视程度越来越高。

德育教育是指培养学生良好品德和道德修养的教育方式，在塑造学生的道德情感和价值观方面起着至关重要的作用。

本文将从个人、家庭和社会三个层面来探讨德育教育的重要性。

一、提升个人品德德育教育对于提升个人品德非常重要。

在学校教育中，德育教育是人格塑造的关键环节。

通过培养学生正确的行为规范和价值观念，可以使学生具备良好的品德修养。

例如，通过开展关于诚信、友善和公共意识的教育活动，可以培养学生的诚实守信、乐于助人和集体荣誉感等美德。

这样的德育教育可以帮助学生树立正确的人生观和价值观，使他们成为有道德感和责任感的人才。

二、家庭教育与德育教育的密切联系家庭教育是德育教育的重要组成部分。

在家庭中，父母是孩子德育教育的第一任教师。

通过引导孩子学会尊重他人、关心他人和守纪守法等基本道德行为，可以为孩子的德育教育打下坚实的基础。

此外，父母的言传身教也对孩子的德育教育起着至关重要的作用。

如果父母自身具备良好的品德修养，他们的言行将成为孩子学习的榜样，有助于孩子形成正确的人生观和价值观。

三、德育教育对社会的影响德育教育不仅对个人和家庭具有重要意义，也对整个社会产生积极影响。

社会是由人组成的，每个人的道德品质和行为态度都会对社会产生直接或间接的影响。

通过对全社会进行德育教育，可以提高整个社会的道德素质，减少社会问题的发生。

例如，德育教育可以教育人们尊重法律、尊重他人的权益，从而减少社会犯罪行为的发生；德育教育也可以提倡环保意识、公益精神等，推动社会的可持续发展。

综上所述，德育教育在个人、家庭和社会各个层面都具有重要性。

通过德育教育，可以提升个人的道德素养，培养正确的人生观和价值观，促进家庭和谐与社会发展。

因此，教育者和家长应该共同重视德育教育，为学生的健康成长创造良好的道德环境。

论学校德育教育的重要性学校德育教育的重要性随着社会的发展和进步，人们的生活水平不断提高，但同时也带来了社会道德水平的下降和人们的道德品质缺失，这对社会的发展和稳定产生了一定的影响。

因此，加强学校德育教育已经成为当下教育领域的一个热门话题。

本文将探讨学校德育教育的重要性，并通过具体事例分析如何加强学校德育教育。

一、学校德育教育的重要性1.传承民族文化学校是青少年教育的重要场所，在这里，学生一方面通过学习各门学科知识，获取各种技能，另一方面也通过学习历史文化、语言文字等方面的知识，了解和传承民族文化。

加强学校德育教育，不仅可以让学生明白自己作为民族的一份子所应承担的责任，更能传承和弘扬民族优秀文化，推动各民族文化的多元发展。

2.培养良好的道德品质校园是青少年的主要生活环境，在这里，正直、忠诚、友爱、感恩、诚实、守纪、尊重等道德观念是学生必须要遵守的基本准则。

学校德育教育能够培养学生的良好道德品质，促进其健康成长，形成正确的人生观、世界观和价值观，具有非常重要的意义。

3.构建和谐校园学校德育教育是构建和谐校园不可或缺的重要因素。

通过课程设置和各种活动的开展，让学生充分理解和感受到和谐校园的重要性，自觉遵守校规校纪，增强彼此之间的沟通、理解和尊重，从而减少校园暴力等不良行为的发生。

二、具体事例分析如何加强学校德育教育1. 加强教师德育建设教师是学校德育教育的主要承担者，良好的教师德育建设对于学校德育教育工作的开展具有重要的意义。

学校要通过设立德育专岗、改善其待遇和职称晋升等措施，实现教师德育建设的目标，从而使教师充满斗志和信心，在教育教学实践中充分发挥德育作用。

2. 开展德育主题教育活动德育主题教育活动是学校德育教育的重要手段之一。

学校每个学期都应该开展德育主题教育活动，借机让学生充分认识到各种伦理观念和道德要求，增强其道德意识，不断丰富自己的文化知识。

比如，学校开展的《弟子规》德育读本活动，旨在让学生用心体会中华传统美德中道精神，让他们树立起正确的人生观和价值观。