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读《童年》有感（精选120篇）读《童年》有感（精选120篇）当阅读了一本名著后，相信大家一定领会了不少东西，是时候抽出时间写写读后感了。
那要怎么写好读后感呢？以下是小编为大家整理的读《童年》有感（精选120篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
读《童年》有感篇1这个暑假，我从新华书店买了一本高尔基的《童年》，这本书是高尔基的三部曲中的第一部，讲述的是主人公阿廖沙小时候的故事。
在那个充满黑暗和不公的时代里，阿廖沙的外祖父认为他父母两个是所谓的“门不当，户不对”，使阿廖沙过早地失去了父亲，也导致了阿廖沙的母亲因失去了丈夫而终日郁郁寡欢，所以，小小的阿廖沙便承担起家庭生活的重担，再遇到不公时也只有找和蔼的外祖母倾诉。
随着父母的相继离去，小小的阿廖沙变得十分地懂事，终日小心翼翼，生怕犯一丁点儿错，天天受着外祖父严厉的斥责，得不到一丝温暖，唯一疼爱他的外祖母也经常遭到外祖父的毒打。
两个舅舅也经常因为争夺家产而大打出手，这也给小阿廖沙留下了挥之不去的阴影。
一次外祖父的染色店里有个学徒仅仅因为染坏了一块布料，而被外祖父打得半死，这让小阿廖沙对外祖父充满了恐惧，而最终，因为外祖父断了他和外祖母的生活费，阿廖沙被迫和祖母以捡破烂来维持生计。
困难时房客给予的帮助，使他感受到了久违的温暖。
《童年》一文叙述的是以沙皇统治为背景的故事。
在那个充满黑暗和不公的时代里，一切的一切似乎都只是为了自己的利益而存在，在那些地主的眼里有的只是“金钱”，在那些如同奴隶般人们眼里有的只是“我希望能活下去”，赤裸裸的差距让我们心惊，更让我们胆颤，一个为了那些虚无的金钱而无情地掠夺着那些生活在社会最底层的人们的生存希望，这如同禽兽的行径、手段让我们觉得可耻。
生命是那么地脆弱，那样地无助，却被他们无情的摧残，我觉得难过，同时又十分地无奈，一丝苍凉感默然涌上心头，不仅为那些生活在最低端的人民感到难过，也同时为那些为了争逐名利而丧失人性的人感到悲哀。
阿德勒关于童年的名言1.童年是人生的天堂。
2.童年是一个充满奇迹和无限可能的时期。
3.童年是快乐与无忧无虑的时光。
4.童年是我们最美好的回忆之一。
5.童年塑造了我们的性格和世界观。
6.在童年，我们可以尽情享受生活的简单与纯粹。
7.童年是人生中最没有负担和责任的阶段。
8.童年充满了想象力和创造力。
9.童年是发现和探索世界的时期。
10.童年是我们最初学习与成长的阶段。
11.童年经历塑造了我们的价值观和信仰。
12.在童年里，我们感受到家庭和亲人的温暖。
13.童年是梦想和幻想的地方。
14.童年给我们带来了纯真和喜悦。
15.童年时充满了友谊和无间的互助。
16.童年是学习和掌握技能的时期。
17.童年是快乐游戏和嬉戏的时光。
18.童年是我们形成自我身份和认同的时期。
19.童年是追求梦想和勇敢尝试的舞台。
20.童年是我们受到关爱和拥抱的时期。
21.童年时期的经历和情感塑造了我们的性格和偏好。
22.童年是一个人生命中最重要的阶段，它对我们的成长和发展具有深远影响。
23.童年时期的快乐和痛苦都会随着时间的推移留下深刻的记忆。
24.童年记忆如同一本书，我们可以从中汲取智慧和快乐。
25.童年时期的游戏和玩耍是培养创造力和想象力的重要途径。
26.童年是一个无忧无虑的时期，我们应该珍惜并回忆起那些美好的时光。
27.童年时期的友谊和亲密关系对我们的人际关系和情感健康具有重要影响。
28.童年经历的困难和挫折是我们成长中的宝贵财富，它们帮助我们变得更加坚强。
29.童年是探索世界的时期，我们可以通过探索和发现开阔我们的视野。
30.童年时期的好奇心和求知欲是培养学习能力和兴趣的关键。
31.童年是一个能够培养自信和自尊的关键阶段，它决定了我们将来的成功。
32.童年是一个能够培养责任感和独立性的关键时期。
33.童年时期的家庭环境和教育方式对我们的发展具有重要影响。
34.童年时期的早期教育是我们一生中最重要的教育阶段。
35.童年时期的梦想和愿望是我们努力奋斗的动力。
童年作文开头和结尾
童年。
童年，是一段美好的时光，是每个人生命中最纯真、最快乐的
时光。
在那段时光里，我们无忧无虑，充满好奇和探索，每一天都
是充满惊喜和快乐的。
回忆起童年，总是让人心生温暖和幸福，仿
佛回到了那个无忧无虑的时光。
小时候的我，是一个活泼好动、充满好奇心的孩子。
每天放学后，我总是和一群小伙伴一起玩耍。
我们在田野里奔跑、在树林里
探险，好奇心驱使着我们去探索未知的世界。
每当夕阳西下，我们
便背着书包回家，满身是泥土和汗水，但心中却充满满足和快乐。
最让我难忘的是我们小时候常常在家附近的小河里游泳。
那时候，夏天的阳光总是那么灿烂，小河水清澈见底，我们总是兴致勃
勃地跳进水里，尽情地玩耍。
我们在水里嬉戏、追逐，享受着清凉
的水带来的快乐。
那时候的我们，没有烦恼，只有快乐和无尽的活力。
除了游泳，我们还经常在田野里放风筝。
每当风和日丽的时候，
我们便拿出自己亲手制作的风筝，奔向田野。
放风筝的过程中，我们总是兴致勃勃地争先恐后地奔跑，追逐着自己的风筝。
当风筝在天空中飞翔时，我们的心情也随之飞翔，那种快乐无法言喻。
童年，是一段美好的时光，是一段充满快乐和回忆的时光。
每当我回忆起那段美好的时光，心中总是充满了温暖和幸福。
那段时光，是我生命中最美好的记忆，也是我永远怀念的童年时光。
愿童年的快乐时光，永远留在我们的心底。
感恩母爱的优美段落感恩母爱的优美段落(一)1、曾经的几度风雨、几度飞花，我们看到了母亲脸颊上留下了岁月的伤痕，那是母亲对子女爱的寄托;母亲弓起的腰身，那是母亲呵护子女的见证。
2、她赋予了我们生命，她给予了我们生命中的一切，她总是在我们需要关怀的时候给我们关怀，我们要感恩母亲，感谢她赋予我们充满色彩的生命，感谢她给予我们的一切一切3、时光拉长了我的身影，长大的我又重新审视了母亲的一切：当阳光驱散夜的残暮时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬时，母亲背着农具疾速行走在田间的那条小道上，光明和黑暗都无法阻止她的脚步;当星斗满天，我和同学在月下嬉戏追逐时，母亲正在将她的爱一针一针地织进我的毛衣里;当严寒冬曰，我穿着暖暖的羽绒服在火炉旁谈笑风生时，母亲正在用胀裂的双手搓洗那寒水中的衣服4、然而，表达是必要的，形式却不必是一束鲜花，也许是其他的小礼物，也许是一盆洗脚水，甚至电话中一声亲切的问候，而效果却是一样的，那就是换来母亲的欣慰和感动——其实天下所有的母亲都是那么容易被感动，她们对自己儿女要求得真的很少。
5、母亲的爱是一条永不枯竭的河，母亲的情是一首永远写不完的诗，感恩母亲的人是一朵永放幽香的花。
妈妈我身上留有您的体温，脉搏理奔腾着您的血液，性格上烙有您的印记，思想里有您的智慧。
6、母亲的爱就像万丈阳光，照耀着小草，你能报答她对你付出的这一切吗?母亲的关爱无处不在，向母亲感恩的方式也有许多，关键是自己是否真的理解母亲对自己的无限恩情，关键是自己是否真诚地向母亲感恩。
7、母亲，我是一朵白云，您便是包容我的蓝天，我是一棵树，您便是滋养我的土地;我是一只飞鸟，您便是庇护我的森林;只要我的青春有您在，我就不会悲哀，即使黑夜吞噬了一切，太阳还可以重新回来;只要我的生命还有您在，我就不会悲哀，即使我陷在茫茫沙漠，也还有希望的绿洲存在;只要我的明天还有您在，我就不会悲哀，因为冬雪会因您而悄悄融化，春雷定将因您滚滚而来。
8、母爱是无私的，无论我是否优秀，我在她眼中永远是最棒的;无论我是否取得了成功，她永远都为我骄傲;无论我心中是否有她这个妈，她永远都在默默无闻的奉献，无怨无悔的承受，给予我支持、鼓励和帮助。
回忆我的童年开头结尾童年是人生中最美好、最纯真的时光。
回忆起我的童年，仿佛一幅幅明亮而温暖的画面在脑海中浮现。
小时候的我住在一个小镇上，那里的环境非常宜人，有着清澈的河流和郁郁葱葱的田野。
每天放学回家，我总是忍不住在田野间奔跑嬉戏，沐浴在阳光下。
与小伙伴们一起玩耍是我最喜欢的事情之一。
我们会玩捉迷藏、踢毽子、跳皮筋等各种有趣的游戏，每次都玩得不亦乐乎。
那些无忧无虑的童年时光仿佛永远停留在那个小镇上。
我还记得那时候家里有一台旧电视，每晚我都会和父母一起坐在沙发上观看电视剧。
那时候的电视剧内容丰富多样，有经典的武侠剧、温馨的家庭剧、励志的青春剧等等。
我总是被电视中的故事情节所吸引，沉浸其中，仿佛自己也成为了剧中的人物。
而父母则会在旁边给我讲解剧情，告诉我人物的性格特点和故事的寓意，让我受益匪浅。
除了电视剧，我还喜欢阅读。
每次去图书馆，我都会借来一本又一本的童话故事书。
那些美丽的插图和精彩的故事情节让我沉浸其中，仿佛进入了一个神奇的世界。
我会跟随主人公一起冒险，感受他们的喜怒哀乐，领略到不同的人生哲理。
阅读不仅丰富了我的知识，还培养了我对文学的兴趣和阅读的习惯。
每年的夏天，我最期待的事情就是去海边度假。
那里的海水湛蓝清澈，沙滩上洁白细腻的沙子让人心旷神怡。
我会和家人一起在沙滩上建造城堡，追逐海浪，寻找贝壳。
每当夕阳西下，海浪拍打着沙滩，我会坐在沙滩上，凝望着海面，感受大自然的宏伟和无限魅力。
那些美好的回忆至今仍然让我心生向往。
随着时间的流逝，童年的回忆渐渐模糊，但那份纯真和快乐却深深地印在我的心底。
童年时光是我人生中最美好的一页，它让我感受到了家人的爱、友谊的温暖和大自然的美好。
回忆童年，让我重新感受到了生命的美丽和宝贵。
愿这份美好的回忆永远不会褪色，陪伴着我走过人生的每个阶段。
最新珍惜童年句子珍惜童年心得体会(优质10篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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真想回到童年作文在平日的学习、工作和生活里，大家都经常看到作文的身影吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
还是对作文一筹莫展吗？下面是店铺为大家收集的真想回到童年作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
真想回到童年作文篇1童年，给我们的印象是天真与纯朴，是我们心灵中永远残存的一方净土。
可是，时间却在无情的流走，带走了我们心中的那方净土，只留下回忆在心中。
——题记我想努力的去回到那方净土，可我却没有时间，匆忙的生活学习挤走了我太多的时间，我总是努力的去保留那片净土，童年可以逝去，但童心不能逝去，它是那么的美好，以至于我不忍心将它丢掉。
童年的我们，学业是那么轻松。
闲暇时，我们可以尽情的玩耍。
那时的我们无忧无虑，快乐似乎无处不在。
那时的我们，没有贪婪，没有欲望，没有虚荣心。
不追求名利，只追求快乐。
可以说是达到了人生的最高境界，那时的我们，单纯，快乐。
即使玩的身上满是灰土，但心灵丝毫没有被沾染污点；也可能玩得浑身湿漉漉的回家，即便挨一顿训，也值了。
那时候，我最盼望的就是寒暑假，到那时，大自然就成了我们最好的朋友。
到了寒假，无论冬天多么冷，快乐会将寒意驱散，我们到室外堆雪人，打雪仗，即便脖子进了雪，也没有怨言，依旧在高兴的玩着。
到了暑假，我们买几个冰棒，叼在口中，跳进小溪去捉鱼，有时还爬上树去捉知了，有时又跳进河里游泳，乐趣更是说不尽。
每次想起童年，我都会有无限的怀念。
现在，我长大了，肩上的担子更重了，我知道我为了什么而学习。
为了我有一个更好的明天，为了长大报效祖国，我现在正努力的学习。
每当我空闲时，总是会想起童年，想起它的种种美好。
每个人都有自己的童年，都有值得回忆的美好童年，有时，我也想回到童年，总想再感悟一次童心，领悟一次童真。
真想回到童年作文篇2听着小鸟在枝头上歌唱，闻着桂花的香气，我抬头看了看对面街上的幼儿园，看着小孩们一个个高高兴兴去上学，我不由地想到了我的童年。
《城南旧事》读后感1000字（精选13篇）《城南旧事》读后感1000字篇1“长亭外，古道边，芳草碧连天……问君此去几时来。
来时莫徘徊……”这一首让人回忆离别的歌谣在《城南旧事》中浮现。
这部作品由六个篇章组成：《冬阳童年骆驼队》《惠安馆》《我们去看海》《兰姨娘》《驴打滚儿》及《爸爸的花儿落了我也不再是小孩子》，全文由英子这个人物的成长作为串联，以她孩子般纯洁的眼睛来看在北平生活的点滴，记载了英子童年的成长经历，旁观着成人世界的悲欢离合，凭着自己微妙的记忆，将年幼时围绕她发生的生活旧事记录下来。
我最爱的一篇文章是《冬阳童年骆驼队》，里面那骆驼吃草的样子就像现实一样摆在眼前，骆驼温暖的鼻息仿佛就迎面扑在英子的脸颊上，是那样的细致动人。
卖煤人一袋一袋地从骆驼身上卸煤，没有轮到的骆驼便在一边歇着。
英子为骆驼想着：这么漫长的旅程也够累了，多吃一些草，多在地上卧一会儿。
等交易完了又该上路了。
于是，天真的英子望着骆驼啃嚼的样子也开始学起来。
想象着草的味道英子也跟骆驼么一样，唾沫沾在薄薄的唇边。
“慢慢地走，慢慢的嚼，总会走到的总会吃饱的。
”做一切的事情都必须遵守这个原则，要想做好，就要耐得住急躁的性子。
就是应为骆驼这种不慌不忙的性格，它才能耐得住长途的寂寞。
“长亭外，古道边，芳草碧连天……”花儿落了，英子也长大了。
伴着这淡淡的离别哀愁。
《城南旧事》读后感1000字篇2《城南旧事》这本书对我来说并不陌生。
但是，当我又一次翻开它时，心中竟泛起一丝淡淡的忧伤，如秋风吹过的湖面，不再平静。
沉浸在城南的旧事中，林海音仿佛就站在面前，轻轻诉说着童年的点点滴滴。
书中主角林英子是个天真的小女孩，从童年的骆驼队到爸爸的花儿落了，她经历了许多的事，在不断地成长着，变化着。
英子最令我钦佩的就是，英子一直以自己年幼稚嫩的眼光看生活，对那些复杂的人和事，她有自己独到的见解和想法，在她那清澈的双眸中，一切事物都是美好的。
无论是惠安馆内被称作疯子的姑娘秀贞，还是自己的好朋友妞儿;为供弟弟上学而无奈做小偷的大哥哥，还是寄宿在英子家的兰姨娘，这些形形色色的人和事在英子眼里，都是良善的。
童年的作文500字童年的作文500字（精选75篇）在平时的学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
那么一般作文是怎么写的呢？下面是店铺精心整理的童年的作文500字（精选75篇），欢迎阅读与收藏。
童年的作文500字篇1童年是春、童年是夏、童年是秋、童年是冬，童年是变化多端的四季。
童年是春。
寒冷的冬天过去了，期盼已久的春天来了，我兴奋极了，一蹦一跳地跑向阳光喔作文培训学校。
桃花、杏花开了，红的、粉的、粉白的，一朵朵、一片片地绽放在道路两旁，微风过处，缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的，老师面带微笑在教室里等候我们的到来。
童年是夏。
乌云笼罩着天空，暴风雨快要来了，房子里也变得昏暗。
妈妈手叉着腰，眼睛死死地盯着我，目光里喷射出无限的愤怒，大声地说：“你怎么考得那么差啊！”我低下了头，汗水从脸颊两旁滚落下来，脸涨得通红通红的，心想：“下次一定要考好！”童年是秋。
火红的枫叶把天空染成了火红色，凉爽的秋风阵阵袭来，给我送来了喜讯，我的英语和数学都考了一百分，《七色光》的舞蹈比赛获得全国一等奖，萨克斯考级也通过了。
我高兴、我兴奋，甚至有些骄傲，心想：“这次考试的成绩，妈妈一定会高兴的！”童年是冬。
寒冷的北风呼呼地刮着我的脸颊，雪花一片一片地落下。
雪地里，因为与好朋友赌气，我一个人站在广场上，眼眶红红的，泪水慢慢地落下，雪花、泪花交织在一起，我低下头，手臂垂下，抽着鼻子。
心想“这事是我做得不对吗？为什么要她的气？”童年是春，是快乐的春天；童年是夏，是悲伤的夏天；童年是秋，是惊喜的秋天；童年是冬，是冷漠的冬天。
童年是四季，四季是童年。
童年的作文500字篇2童年？谁都说童年是最纯真、最难忘的岁月。
每个人都拥有属于自己的美好童年。
这个暑假，我又多了一个新的伙伴，叫张渝欣，他比我小五岁，可机灵呢！我的爸爸带他去看坦克，他坐在车上远远的望去，觉得不满足，眼睛就骨碌一转，装模作样地说道：“哎呀！我的眼睛近视了，看不清坦克是什么样子！”爸爸果然中了他的计，带他下了车，他一下车就跑到坦克旁边，左看看，右摸摸兴奋极了。
16 社戏童年是人生最纯洁的一方净土，童年是人生中最美好的一段时光。
当我们长大成人后，回忆起童年时,对当时的人和事,更是怀着一种温馨、浪漫的情感,更能体会到那段时光的纯真和美好。
一方净土，可以净化我们的心灵，陶冶我们的情操。
古往今来，总会有一些高尚的灵魂用心向我们浅唱低吟，像微风拂过琴弦，像落花亲吻土地。
1.整体感知课文，理清故事的情节。
2.学习小说围绕看社戏，记叙详略得当的方法。
3.体会小说景物描写对于表现文章中心思想所起的作用。
4.体会农家少年的淳朴善良，好客能干和“我”与农家小朋友的诚挚情谊，感受作者对农村生活的热爱和赞美，对童年自由生活的留恋之情。
第一课时一、新课导入童年是七彩的梦/伴我在床头玩耍/童年是弯弯的小船/载我在知识的海洋里遨游/童年是快乐的小鸟张开翅膀/携我在自由的蓝天上飞翔//现在呵/童年却是一枚小小的铃铛/不管春与夏、秋与冬/永在我记忆深处/放声歌唱……是啊，人们回忆往事，总是充满一种浪漫的理想色彩。
即使如鲁迅这样的斗士，回忆起童年往事，笔调也是温馨的。
这从我们今天要学的鲁迅的小说〈社戏〉中可以看出来。
二、自学指导（一）——预习与交流1．请给下面加点的字注音。
归省．（xǐng）行．辈（háng）惮．（dàn）絮叨．．（xù dāo）怠．（dài）慢撺掇．．（chán）蕴藻．（zǎo）家眷．(juàn)．．（cuān duō）凫．（fú）水潺潺皎．（jiǎo）洁漂渺．（miǎo）纠葛．（gé）2．解释下面词语。
倘：连词。
有如果的意思，表示假设。
大抵：副词。
有大多、多半”的意思，表示对某种情况的基本估计。
相仿：大致相同。
仿：类似。
欺生：欺负新来的生人。
怠慢：冷淡。
怠：轻慢。
慢：态度冷淡。
诚然：副词。
有确实的意思。
舒展：原指伸展得开，不蟋缩。
本课是舒畅的意思。
通通：本课形容船头激水的声音。
朦胧：月光不明。
本课用作动词，是模糊起来的意思。
用作形容词，泛指（光线、物体、思想、意识等）模糊、不清晰。
歌吹：歌声和乐声。
屹立：高耸而稳固地立着。
屹：山峰高耸的样子。
疏疏朗朗：形容稀疏的样子。
扫兴：正当高兴的时候，遇到了不高兴的事情而兴致大减。
兴：兴致。
纠葛：纠缠不清的事情。
葛：葛藤，比喻纠缠不清的关系。
3.作者链接鲁迅(1881-1936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。
有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》等，都收在《鲁迅全集》里。
4．背景链接这是鲁迅1922年写的一篇短篇小说。
作品以少年时代的生活经历为依据，用第一人称写“我”20年来3次看戏的经历：两次是辛亥革命后在北京看京戏，一次是少年时代在浙江绍兴的小村看社戏。
课文节选的是看社戏的部分。
这部分表达了作者对少年时代生活的怀念，特别是对农家小朋友诚挚情谊的眷恋。
三、自学指导（二）——合作与探究（一）整体感知学生大声读课文，对文章圈点勾画，理清文章的思路，感知文章内容。
1.请用一句简洁的话来概括全文内容。
【交流点拨】写“我”十一二岁时来到平桥村后到赵庄看社戏的一段经历。
2.本文的线索是什么?根据线索理清文章思路。
【交流点拨】线索：看社戏；（1）看戏前（1--3）:平桥乐土、盼望社戏（2）看戏中（4--30）: 月下行船、船头看戏(3)看戏后（31--40）:月夜归航、偷豆余波3.课文写了几件事，哪些事详写？哪些事略写？【交流点拨】①随母亲归省小住平桥村；②钓虾放牛的乡间生活；③看社戏前的波折；④夜航去看社戏途中；⑤去赵庄看社戏；⑥看社戏后归航偷豆；⑦六一公公送豆。
详写的是③④⑤⑥；略写的是①②⑦。
4.为什么有的情节详写，有的情节略写？【交流点拨】因为文章主要写看社戏，所以，看社戏前的波折，夜航去看社戏途中，去赵庄看社戏，看社戏后归航偷豆等详写；其他情节与看社戏关系不大，所以略写。
（二）深层探究1.朗读第1至3自然段，文章写平桥村是“我”的乐土，“乐”的具体表现有哪些?这一部分在全文中的作用是什么？【交流点拨】①“我”在这里是公共的客，可以得到优待；②可以免念《诗经》之类难懂的书；③可以钓虾、放牛，体验到乡间生活的无穷乐趣。
这一部分写“我”随母亲归省在平桥村的生活，意在突出人物活动的环境，同时简写一些“趣事”，为下文详写“看戏”中的趣事作铺垫。
2.自读第5至9自然段，画出表现“我”心情变化的词句，说说这样详写的作用。
【交流点拨】心情变化：盼望——焦急——失望——猜测——沮丧、赌气——高兴、有希望——兴高采烈。
这样写突出了要去看社戏的迫切心情，为写看社戏的乐趣做铺垫。
3.看社戏出发前遇到了哪些波折？又是怎样解决的？为什么要详写这些波折？【交流点拨】看社戏前确实遇到了一些波折，如一时叫不到船，母亲不准“我”和别人一同去，又怕外祖母担心等，还恰如其分地渲染了“我”的扫兴。
然而，这些“困难”又逐一地被小伙伴们解决了：八叔的航船回来了，小伙伴们和“我”一起去，双喜写了“包票”。
叙事非常翔实，这样写突出了双喜等小伙伴的友爱、聪慧的品德，同时也显得文笔曲折，文意跌宕。
4.社戏好看吗？从哪里可以看出来？【交流点拨】戏不好看，小伙伴们很失望。
从“我有些疲倦了”、“我不喝水，支撑着仍然看，也说不出见了些什么，只觉得戏子的脸都渐渐的有些稀奇了，那五官渐不明显，似乎融成一片的再没有什么高低”、“我很担心，双喜他们却就破口喃喃的骂”、“骂着老旦”。
5.你如何理解“偷”罗汉豆这一行为？【交流点拨】“偷”中凝结着小朋友们诚恳待客的热情；“偷”中跳动着小朋友们纯洁无私的心；“偷”中反映着小朋友们周到细致、天真纯朴的天性。
“偷”，一改一般意义上的“残酷、自私、遭人唾弃”，而成为一种热情的、无私的、天真质朴的“偷”，“偷”出了情趣，“偷”出了欢乐。
四、板书设计社戏鲁迅A、随母亲归省小住平桥村；（略）B、钓虾放牛的乡间生活；（略）看戏前C、看社戏前的波折；（详）D、夜航去看社戏途中；（详）看戏中E、去赵庄看社戏；（详）F、看社戏后归航偷豆；（详）看戏后G、六一公公送豆。
（略）五、拓展延伸本文写了“我”的家乡的文化习俗——社戏。
请同学们想想自己的家乡有些什么文化习俗，可与同学们对话交流，上台说给大家听听。
【交流点拨】例：清明节的习俗是丰富有趣的，除了讲究禁火、扫墓，还有踏青、荡秋千、蹴鞠、打马球、插柳等一系列风俗体育活动。
相传这是因为清明节要寒食禁火，为了防止寒食冷餐伤身，所以大家来参加一些体育活动，以锻炼身体。
因此，这个节日中既有祭扫新坟生别死离的悲酸泪，又有踏青游玩的欢笑声，是一个富有特色的节日。
第二课时一、新课导入上节课，我们重点熟悉了小说《社戏》的故事情节和作者的行文思路，知道了《社戏》是以“社戏”为线索，按照“盼社戏——看社戏——忆社戏”来组织材料的。
这节课就让我们一起来看看《社戏》中提到的一系列人物形象，赏析文章写景的妙处。
二、自学指导——合作与探究(一)人物赏析1.小说描写的主要人物是谁？其他人物有谁？【交流点拨】小说主要描写了双喜，描写的其他人物有：桂生、阿发、六一公公。
2.找出描写双喜的句子并朗读，结合课文内容，说说你对这个人物的印象。
【交流点拨】看戏前，当“我”因为看不到戏感到沮丧，人们都叹息地表示同情时，双喜大悟似的提议了：“大船？八叔的航船不是回来了么？”提得恰到好处，很容易得到大家的支持。
当外祖母和母亲还有些不放心时，双喜马上表示“写包票”，同时提出了几条有力的根据，至使“我”能去看社戏。
航船出发了，双喜“拔前篙”，第一个出动，像小伙伴中的领头人。
这都表现了他的聪明、热情、机灵、能干。
看戏时，双喜告诉“我”铁头老生能连翻八十四个筋斗，这说明他已经来看过戏了，这一次是专意陪“我”的。
这表现了双喜对“我”的友爱、热情。
那铁头老生没有表演翻筋斗，双喜马上来安慰“我”，“晚上看客少，铁头老生也懈了，谁肯显本领给白地看呢？”这表现双喜善解人意，对“我”非常体贴。
当大家都不想继续看戏时，双喜说“还是我们走的好罢”，他了解大家的情绪，俨然像一个兄长一样。
看戏后，双喜认为多偷阿发家的罗汉豆，阿发的娘若知道了会哭骂的；用了八公公的盐和柴，老头子会骂的。
这又表明了双喜考虑得周全。
3.说说你对桂生、阿发、六一公公这几个人物的印象，并说明理由。
【交流点拨】桂生因没有给“我”买到豆浆，要给“我”舀一瓢水来喝；为补偿对“我”的歉意，他想出了偷罗汉豆的主意，可见他的热忱。
阿发建议小伙伴们偷摘自家的豆。
他多么纯真无邪，憨厚无私。
六一公公只对小伙伴们摘豆“踏坏了不少”表示惋惜，这是劳动人民珍爱劳动成果的本色；他又亲自给“我”送罗汉豆，又表明他的淳朴，好客。
（二）语言品析1.我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。
(“轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情？)【交流点拨】“轻松”和“舒展”与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明对比，表现了“我”欢喜轻快的心情。
2.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
(为什么说山“踊跃”？)【交流点拨】运用比喻、拟人手法，用远山来陪衬，既形象真切，又突出了船行之快，也突出了我急切兴奋喜悦的心情。
3.我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。
于是架起两支橹，一支两人，一里一换。
(句中哪几个动词运用巧妙？妙在哪里？)【交流点拨】“点”“磕”“退”“上”“架”等几个动词，十分准确的展示了几个少年驾船的情状，熟练的技术蕴含着去看戏时的愉悦心情。
4．小说的结尾应如何理解？【交流点拨】小说的结尾意味深长。
其实那夜的戏并不怎么好看，那夜吃的豆也是普通的罗汉豆，作者借助“我”怀念那夜的戏和豆，实际上是怀念平桥村朴实、勤劳、聪慧的小伙伴们和有趣的生活。
“我”对这段往事的回忆，表达了对美好生活的追求。
（三）手法探究朗读11-13段、22-23段，思考：这几段调动了哪些感官，描写了哪些景物？运用了哪些修辞？它有怎样的表达效果？【交流点拨】调动了视觉、听觉、味觉、触觉等多种感官，描绘了豆麦、水草的清香、淡黑起伏的连山、皎洁的月光、闪亮的渔火、宛转悠扬的笛声、孩子们的欢笑声等。
色彩如豆麦的“碧绿”，远山的“淡黑”，月光的“皎洁”，渔火，灯光的“红”，航船的“白”；气味如豆麦和水草的“清香”等；声响如航行的“潺潺”声，孩子们的笑声，横笛的“宛转、悠扬”。
运用比喻，拟人，衬托等手法，化动为静，如表现船行之快，“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”、“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”。
烘托出了孩子们看社戏途中的愉快心情。
（四）课堂小结平桥归省乐趣多，钓虾放牛多快活。
