研究纸的吸水性

幼儿大班科学领域教案《纸的吸水性》教学目标：1.了解纸的吸水性原理；2.培养幼儿的观察和实践能力；3.鼓励幼儿积极参与探究，提高思维能力。

教学内容：纸的吸水性教学准备：纸巾、白纸、蓝纸、黄纸、红纸、碗、水教学过程：一、导入（10分钟）1.与幼儿简单谈论水的特性，引出“水的吸附性”概念；2.出示一碗水，用纸巾轻轻沾水，观察水在纸巾上的表现。

二、探究实验（20分钟）1.给每个幼儿发放一张白纸，并告诉他们要观察的现象；2.让幼儿用手指轻轻涂上一些水，观察水在纸上的现象；3.分组讨论纸的吸水性能，并记录在观察表上；4.引导幼儿对比不同颜色的纸在吸水性上的差异。

三、发现规律（20分钟）1.幼儿将观察表汇报给全班，教师帮助幼儿总结每种颜色纸张的吸水性能；2.教师引导幼儿发现规律，即颜色越深的纸张吸水性越强；3.让幼儿思考为什么深色纸张的吸水性会比浅色纸张强。

四、小结（5分钟）1.总结纸的吸水性原理：纸的吸水性与其颜色有关，颜色越深的纸张吸水性越强；2.鼓励幼儿发表自己的观点和思考，提高思维能力。

五、延伸活动（20分钟）1.让幼儿自由发挥，使用其他各种颜色的纸张进行进一步观察与实验；2.发放一些小纸钉，并让幼儿在纸上戳上一个个小孔，观察孔的形成和水的渗透情况。

六、温故知新（5分钟）1.复习今天的学习内容，让幼儿回答一些关于纸的吸水性的问题；2.提问：“为什么颜色越深的纸张吸水性越强？”教学反思：这节课通过实际观察和实验，让幼儿了解了纸的吸水性原理，并且发现了颜色与吸水性能之间的关系。

通过实践操作，培养了幼儿的观察和实验能力，并且鼓励了幼儿积极思考与探索。

通过寓教于乐的延伸活动，进一步拓展了幼儿对纸的吸水性的认知。

整个教案设计旨在培养幼儿的观察力、实践能力和思维能力，并帮助幼儿理解科学知识。

简介：本幼儿园大班上学期的科学教案是关于《纸的吸水》。

本文将通过亲身感受纸张的吸水特性，来帮助幼儿了解纸张的吸水原理，提高其科学素养。

关键词：纸张、吸水、幼儿、科学教育、素养提升一、前言在日常生活中，纸张是我们经常接触的物品之一，尤其是在使用湿纸巾、吸收水分时更是离不开它。

纸张的吸水特性，不仅给我们的生活带来了实用性的便利，也是科学教育中的一大重点。

为了让幼儿更好地了解纸张的吸水特性，本幼儿园大班在科学教育上选取了《纸的吸水》为主题。

二、教学目标1.了解纸张的吸水特性，了解纸张吸水的原理。

2.感受纸张的吸水特性，观察纸张的表现。

3.培养幼儿的科学素养，探究纸张的吸水特性。

三、教学内容1.知识点纸的吸水特性2.教学过程本次科学教育需要的物品有：白纸巾、几张不同厚度的纸、水。

（1）通过感观体验我们把不同厚度和材质的纸张分别放置在水盆里，观察纸张与水的互动，比较不同材质和厚度的纸张吸水速度和吸水量。

在检查各种纸张被浸泡后的状态时，我们可以划分各种纸张的吸水效果：- 在感官上对比纸张轻便的白色纸巾，它的吸水效果很快很强，而且水分迅速被吸收。

- 在不同厚度的纸张中，我们发现经过一定时间的浴泡后，纸张就会发生分层现象，这时它就会停止吸水。

- 我们还可以观察一些有色的传统寿司纸，在吸收水分后，颜色会不断转移，但却很难从纸张中挤出它所吸收的水。

（2）课堂探究随着教育的深入，在幼儿园大班，我们开始鼓励孩子们通过自己的思考和探究，逐渐培养他们的科学素养。

在这个阶段，我们可以为幼儿提供一些问题以帮助他们更好地了解纸张的吸水特性。

问题1：为什么同样是纸，一些纸会比其他的纸更容易吸水？问题2：纸为什么会停止吸水呢？问题3：纸张吸水的速度和吸水量与其材质的关系是什么？四、教学反思通过本次科学教育，幼儿对纸张吸水的特性进行了亲身体验，感性认识了纸张吸水的原理，增强了对科学的兴趣和认知。

在随后的课程中，我们将继续建立让幼儿愿意探究自然现象和科学道理的教学环境，为未来的科学发展培养创新型人才。

《探究纸的吸水性》幼儿园大班科学教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》第三节《探究纸的吸水性》。

详细内容包括：认识不同材质的纸张，了解纸张的吸水性质；通过实验操作，观察比较不同纸张的吸水速度和吸水程度；探讨影响纸张吸水性的因素。

二、教学目标1. 了解不同材质纸张的吸水性质，掌握纸张吸水性的基本概念。

2. 通过实验操作，培养观察、比较、分析问题的能力。

3. 培养幼儿合作、探究、思考的科学精神。

三、教学难点与重点重点：了解纸张的吸水性，学会观察和比较不同纸张的吸水程度。

难点：探讨影响纸张吸水性的因素，培养幼儿的实验操作能力。

四、教具与学具准备教具：实验用纸张（如：打印纸、卫生纸、厨房用纸等）、水、水杯、计时器、滴管、毛巾等。

学具：实验记录表、画笔、直尺等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）情景设置：以日常生活中常见的纸张为例，引导幼儿观察和讨论纸张的用途。

提问：同学们，你们在生活中都见过哪些纸张？它们有什么用途？2. 知识讲解（5分钟）讲解纸张的吸水性概念，引导幼儿了解不同材质的纸张吸水性质。

演示实验：用滴管向不同材质的纸张上滴水，观察吸水速度和吸水程度。

3. 例题讲解（5分钟）出示例题：假设我们有一张打印纸和一张卫生纸，它们同时接触到水，会发生什么现象？解答：打印纸吸水速度较慢，吸水程度较低；卫生纸吸水速度快，吸水程度较高。

4. 随堂练习（10分钟）分组实验：将幼儿分成小组，每组发放不同材质的纸张、水、滴管等实验材料，进行实验操作。

观察记录：引导幼儿记录实验结果，包括吸水速度、吸水程度等。

5. 讨论与分析（5分钟）各小组汇报实验结果，共同讨论影响纸张吸水性的因素。

六、板书设计1. 板书探究纸的吸水性2. 内容：不同材质纸张的吸水性质影响纸张吸水性的因素实验结果记录表七、作业设计1. 作业题目：观察家里的纸张，记录它们的吸水性，并尝试分析原因。

2. 答案提示：吸水性强弱与纸张的材质、厚度、密度等因素有关。

大班科学教案《纸的吸水》1200字【教学目标】1. 观察实验现象，了解纸的吸水性能；2. 培养学生动手实践和探究的能力；3. 在完成实验的过程中，培养学生观察、思考、分析和判断的能力。

【教学内容】纸的吸水实验【教学重点】通过实验观察，学生探究纸的吸水性能并理解其原理。

【教学难点】把实验观察结果与生活实际联系起来，让学生理解纸的吸水性能对日常生活的重要性。

【教学准备】A4白纸、笔、墨水、水杯、干净的盘子【教学过程】一、导入1. 询问生活中什么物品具有吸水性质。

2. 让学生看一看老师带来的物品，其中有手纸、餐巾纸、毛巾、海绵等，让学生进行简单的分类。

二、实验环节1. 老师拿出一张A4纸，让学生预测它吸水的表现。

2. 老师一边描绘实验步骤，一边指导学生进行实验操作。

（1）在纸的中心用笔涂上墨水并等待一会；（2）用干净的水杯舀取适量的水放到盘子里；（3）把涂了墨水的纸插到盘子的水中，密封处理，观察3分钟。

三、实验结果的观察与讨论1. 通过观察实验可以发现，纸在水中会发生什么变化？2. 纸吸水是因为什么原因？四、总结1. 通过本次实验，大家学到了什么？2. 观察一些日常生活用纸的吸水性能，可以得到哪些启示？【板书设计】纸的吸水实验实验步骤：1. 涂上墨水；2. 将纸插入水中；3. 观察实验结果。

【教学反思】本次课程设计主要通过实验的形式，让学生亲自操作、亲自观察来了解纸的吸水性能。

但是，在实验过程中，学生可能会遇到一些问题，如纸插得不够深、插得太深等，教师需要耐心指导学生完成实验。

为了提高学生的学习积极性，教师可以通过带来不同厚度的纸、不同颜色的墨水等来让学生体验不同的实验结果，并引导学生进行探究和思考。

此外，教师还可以通过让学生观察日常生活中使用的纸，如化妆棉、餐巾纸、抽纸等，来让学生领会纸的吸水性能对他们的生活产生的影响。

纸的吸水教案6篇纸的吸水教案篇1活动目标1、通过实验比较不同的纸在水中的结果，能进行简单地实验记录；2、能发现由于纸质的不同产生吸水速度和程度不同的现象，并能知道大概时间。

3、增强对实验活动及探索事物的兴趣。

并运用此现象解决生活中的问题；活动准备皱纹纸、锡箔纸、卡纸、吹塑纸、牛皮纸、白板纸、宣纸等。

活动过程1、教师提问请幼儿猜想：把这些纸放到水里，会有什么结果？2、幼儿操作实验。

幼儿可以选择在水盆里做实验、也可以自己找容器来做实验。

教师指导：①指导幼儿将纸放在水里，耐心的观察一会数一数几秒钟后，纸会完全吸入水，沉到水底。

②比较一下哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢。

③纸吸水后和没有吸水的纸有什么不同？④观察一下，除了吸水以外，还有哪些现象。

3、选纸解决生活中的问题纸给我们的生活带来许多方便，人们根据需要制造出各种吸水和不吸水的纸，请选一选合适的纸：天气热擦汗该选哪种纸？画水粉画该用哪种纸？包吃剩的食品如饼干糖果等该用哪种纸？擦桌子用哪种纸？并说明理由。

活动延伸生活中还有一些很特殊的纸，如不怕水的纸等等，在接下去的活动中我们进一步来研究。

纸的吸水教案篇2活动目标：1、通过操作活动，观察生活中的各种物体是否吸水，吸水之后又会有什么变化。

2、体验小组合作的快乐，并学会将观察结果进行记录。

3、增强对科学探索活动的兴趣。

活动准备：1、餐巾纸、瓦楞纸、报纸、木块、海绵、棉花、锡箔纸、雨衣布每小组一份。

2、记录表、笔人手一份。

活动过程：一、小实验——会吸水的纸条今天老师要给大家变个魔术。

将纸巾拧成的纸条竖着放进装有彩色颜料的盘子里，纸条慢慢变色了。

讨论：1、把纸条放进颜料水里，你发现了什么?2、为什么水会“爬”上去？师：纸巾变色了，是因为它把颜料水吸进去了，那在我们的生活中还有哪些东西也能吸水呢？二、认识材料，讲解操作方法。

1、逐一出示物品，并加以认识。

2、出示大表格，知道第一行是物品的名称，大家集体猜测、判断，能吸水的打√，不能吸水的打×，不能确定的打？3、幼儿分组记录猜测结果，记录在表格的第一行，教师巡回指导。

课题名称
第15课《纸》
实验名称
纸的吸水性
实验目的
探究、对比纸的吸水性。

各种不同的纸、滴管数个、带颜色的水（不要与纸的颜色相同）
实验步骤
1.检查实验用品是否齐全。

2.把各种纸依次铺开。

3.用滴管吸取带颜色的水，同时在各种纸上滴相同的一滴水，观察哪种纸水渍大，哪种纸的吸水速度快。

4.得出实验结论。

5.整理实验器材。

实验现象
有的纸滴上水之后，形成的水渍大，并且速度快；有的则形成的水渍小，速度慢。

实验结论
纸的吸水能力差别很大，有的吸水性强，
有的吸水性弱。