《陶罐和铁罐》课文
- 格式:docx
- 大小:6.23 KB
- 文档页数:2
6 陶(táo)罐(guàn)和铁罐本文作者黄瑞云,选作课文时有改动。
ꎮ国王的橱(chú)柜(guì)里有两个罐子,一个是陶的,一个是铁的。
骄(jiāo)傲的铁罐看不起陶罐,常常奚(xī)落它。
“你敢碰我吗,陶罐子!”铁罐傲慢地问。
“不敢,铁罐兄(xiōng)弟。
”陶罐谦(qiān)虚(xū)地回答。
“我就知道你不敢,懦(nuò)弱(ruò)的东西!”铁罐说,带着更加轻蔑(miè)的神气。
“我确实不敢碰你,但并不是懦弱。
”陶罐争辩(biàn)说,“我们生来就是盛东西的,并不是来互相碰撞的。
说到盛东西,我不见得就比你差。
再说……”“住嘴!”铁罐恼(nǎo)怒了,“你怎么敢和我相提并论!你等着吧,要不了几天,你就会破成碎(suì)片,我却永远在这里,什么也不怕。
”“何必这样说呢?”陶罐说,“我们还是和睦(mù)相处吧,有什么可吵的呢!”“和你在一起,我感到羞耻(chǐ),你算什么东西!”铁罐说,“走着瞧吧,总有一天,我要把你碰成碎片!”陶罐不再理会铁罐。
时间在流逝(shì),世界上发生了许多事情。
王朝覆(fù)灭了,宫(gōng)殿(diàn)倒塌(tā)了。
两个罐子遗落在荒凉的废(fèi)墟(xū)上,上面覆盖了厚厚的尘土。
许多年过去了。
有一天,人们来到这里,掘(jué)开厚厚的堆积物,发现了那个陶罐。
“哟(yō),这里有一个罐子!”一个人惊讶地说。
“真的,一个陶罐!”其他的人都高兴地叫起来。
捧起陶罐,倒掉里面的泥土,清理干净,它还是那样光洁,朴(pǔ)素(sù),美观。
“多美的陶罐!”一个人说,“小心点儿,千万别把它碰坏了,这是古代(dài)的东西,很有价(jià)值的。
”“谢谢你们!”陶罐兴奋地说,“我的兄弟铁罐就在我旁边,请你们把它也掘出来吧,它一定闷得不行了。
《陶罐和铁罐》课文讲解一、课文背景。
这篇课文是一则寓言故事,出自人教版小学语文三年级上册。
寓言往往通过简短的故事,传达深刻的道理。
在古代,陶罐和铁罐都是人们日常生活中常见的容器,它们有着不同的材质特性,作者以此为基础创作了这个富有教育意义的故事。
二、故事内容。
1. 角色特点。
- 陶罐:它质地比较脆弱,容易破碎,但很谦虚。
例如,在面对铁罐的奚落时,陶罐总是很温和地回应,它说:“我们生来就是盛东西的,并不是来互相碰撞的。
说到盛东西,我不见得比你差。
”从这里可以看出陶罐明白自己的价值,并且不与铁罐争强好胜。
- 铁罐:它质地坚硬,非常骄傲。
铁罐自恃坚硬,常常奚落陶罐。
它用“你敢碰我吗?陶罐子!”这样带有挑衅的话语来显示自己的强大,还说陶罐“懦弱”,认为自己比陶罐高贵得多。
2. 情节发展。
- 故事以铁罐不断地奚落陶罐展开。
铁罐看不起陶罐,觉得自己坚硬无比,而陶罐一碰就会碎。
陶罐虽然据理力争,但始终保持着一种温和的态度。
- 随着时间的推移,王朝覆灭了,宫殿倒塌了,它们被埋在了土里。
很多年以后,人们发现了陶罐,它依旧完好无损,还被人们视为珍贵的文物。
而铁罐却因为长期埋在土里,被氧化得无影无踪了。
三、主题思想。
1. 关于正确看待自己和他人。
- 这篇课文告诉我们,每个人都有自己的长处和短处。
铁罐只看到自己的长处,即坚硬,却看不到自己的短处,如容易被氧化。
陶罐虽然脆弱,但它的价值并不低于铁罐。
我们在生活中不能像铁罐那样骄傲自大,要正确认识自己,也要尊重他人的价值。
2. 关于内在品质的重要性。
- 陶罐的谦虚和包容也是值得我们学习的品质。
它在面对铁罐的无理奚落时,没有生气,而是理智地回应。
这种内在的品质在人际交往和自身成长中是非常重要的,而铁罐的傲慢最终导致了它的消失,这也警示我们不要过于自负。
四、写作特点。
1. 对话描写生动。
- 课文主要通过陶罐和铁罐的对话来推动情节发展。
这些对话生动地表现出了两个角色的性格特点。
铁罐的话总是盛气凌人,如“住嘴!”“你怎么敢和我相提并论!”等话语,充满了攻击性。
部编版陶罐和铁罐课文陶罐和铁罐是一对过去的好朋友,他们生活在一个小村庄中。
他们从小一起长大,无论是上学,还是午饭后一起玩耍,总是形影不离。
陶罐是个大大的圆形,色彩斑斓的瓷器,而铁罐则是个坚实厚重,银灰色的金属容器。
虽然他们的材质和形状不同,但他们的友谊却如同一对亲密的兄弟一样。
在小学时,陶罐和铁罐是同班同学。
每天一起上学,互相帮助,不离不弃。
陶罐柔软的外表让他在社交方面更有优势,他总是能轻松地交到许多好朋友。
而铁罐则因为其外表坚硬,无法轻易跟人产生联系。
尽管如此,他们之间的友谊从未受到外界因素的干扰,相反,他们通过相互补充性格上的不足,让彼此更加完美。
中学时,陶罐和铁罐依然是一对好朋友。
他们不仅在学校里一起上课,还时常一起参加各种活动。
这个时候,他们开始培养自己的兴趣爱好。
陶罐对艺术充满了浓厚的兴趣,他常常参加绘画和陶艺工作坊。
而铁罐则对科学和技术有着极大的热情,他喜欢制作一些小发明和机械。
陶罐和铁罐的家庭条件并不富裕,为了能够继续深造,他们都选择了读大学。
陶罐选择了学习陶艺,而铁罐则选择了材料科学。
虽然选择了不同的专业,但他们仍然保持着密切的联系。
陶罐常常把自己的陶艺作品送给铁罐,铁罐则会帮助陶罐分析各类陶瓷材料的特性。
两人的合作不仅极大地提高了学习的效果,还让他们的友谊更加深厚。
大学毕业后,陶罐和铁罐各自投身于自己的专业,并取得了丰硕的成果。
陶罐成为了一名著名的陶艺家,他的作品曾在多个展览中展出,并拿到了许多奖项。
而铁罐则成为了一名材料科学家,他在研究领域里做出了重要的突破,发表了许多有影响力的论文。
尽管陶罐和铁罐的生活开始变得忙碌起来,但他们的友谊却始终不曾改变。
每年一次的聚会成为了他们重要的交流时间,他们会一起回归小村庄,相聚在一起,回忆起从前的点点滴滴。
陶罐和铁罐通过多年的成长,彼此之间有了更深的理解和默契。
他们用自己的奋斗和成功,展示出友谊的力量。
他们证明了无论材质和外表如何不同,只要心心相印,友谊将会长久。
三年级下册语文第二单元《陶罐和铁罐》课文,附阅读练习与答案
1.按要求写词语。
写反义词:
骄傲()懦弱()轻蔑()兴奋()
写近义词:
傲慢()争辩()奚落()羞耻()
2.体会下面两个句式有什么不同,并仿照句子写话。
1)“哟,这里有一个罐子!”一个人惊讶地说。
2)“我确实不敢碰你,但这并不是懦弱。
”陶罐争辩说,“我们生来就是盛东西的,并不是来互相碰撞的。
说到盛东西,我不见得比你差。
再说……”
3.说说下面一句话中能看出陶罐怎样的性格特征?
“谢谢你们!”陶罐兴奋地说,“我的兄弟铁罐就在我旁边,请你们把它也掘出来吧,它一定闷得够受了。
”
4.从陶罐和铁罐的不同结局中,你明白了什么道理?
参考答案:
1、谦虚勇敢尊重沮丧;高傲争论数落羞愧
2、第一个句式把人物的语言发在前面,人物的神态与动作放在后面。
仿写:“这朵花真美!”小明兴奋地说。
第二个句式把人物的语言分成两个部分,中间用人物的神态与动作间隔开来。
仿写:“这道题你真的不该错啊!”妈妈打开我的练习册,说,“你看,这个题型上次练习时你就做过的呀……”
3、可以看出陶罐不仅谦虚、不懦弱而且非常善良,对别人也非常宽容。
4、从陶罐和铁罐不同的结局中,我明白了每个人都有自己的长处,也有自己的短处,我们要多看别人的长处,正确对待自己的短处,任何时候都要谦虚。
不要拿自己的长处和别人的短处相比较。
在生活中,我们要与人为善,和睦相处,对他人要宽容。
部编语文三年级下课文6、陶罐和铁罐+预习+知识要点课前预习1.朗读①课文共( )个自然段,我读了( )遍,能做到(正确流利有感情)地朗读。
②边读边在课文中圈生字,画生词,不明白的画上“?”。
2.概括课文是一篇寓言,讲的是国王御厨里的铁罐认为自己_______,瞧不起陶罐。
然而,埋在土里许多年后,陶罐出土成了_________,铁罐却已_________。
3.认写①读词语,不会读的在旁边做上标记。
陶罐谦虚捧起看不起骄傲擦洗光洁美观价值②认生字,在上面注上拼音。
( ) ( )( )骄谦虚( )( )( )懦恼价4.理解写出下列词语的近义词奚落一( ) 懦弱—( )轻蔑一( ) 恼怒一( )羞耻一( ) 荒凉一( )2.读读陶罐和铁罐的对话,从对话中体会一下陶罐和铁罐的不同性格。
3.用“____”画出文中描写陶罐和铁罐结局的句子。
这对你有什么启示? 5资料找到《中国古代寓言》这本书读一读。
6.质疑通过预习,你还有哪些疑惑?写下来吧。
课文知识点一、生字词1.多音字盛shèng(盛开)chéng(盛饭)处chǔ(相处)chù(到处)2.近义词骄傲一傲慢奚落一数落谦虚一谦逊(虚心) 轻蔑一轻视(蔑视)懦弱一怯懦恼怒一愤怒羞耻一可耻朴素一朴实兴奋一高兴惊讶一惊奇美观一美丽3.反义词懦弱一勇敢骄傲一谦虚朴素一华丽荒凉一繁荣4.词语解释奚落:用尖刻的话数说别人的短处,人难堪;讥讽嘲笑。
傲慢:轻视别人,对人没有礼貌。
懦弱:软弱,不坚强。
覆灭:全部被消灭。
废墟:城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。
5.词语搭配(骄做)的铁罐(懦弱)的东西(轻蔑)的神气(荒凉)的废墟(厚厚)的尘土(傲慢)地问(谦虚)地回答(惊讶)地说(兴奋)地说6.词语拓展描写人品质的词语:谦虚骄傲诚实认真慷慨狡猾卑鄙小气含有反义词的四字词语:翻来覆去大惊小怪东奔西走积少成多苦尽甘来顶天立地取长补短二、句子解析1.“我就知道你不敢,懦弱的东西!”铁罐说,带着更加轻蔑的神气。
陶罐和铁罐课文一、课文原文。
国王的御厨里有两个罐子,一个是陶的,一个是铁的。
骄傲的铁罐看不起陶罐,常常奚落它。
“你敢碰我吗,陶罐子!”铁罐傲慢地问。
“不敢,铁罐兄弟。
”陶罐谦虚地回答。
“我就知道你不敢,懦弱的东西!”铁罐说,带着更加轻蔑的神气。
“我确实不敢碰你,但并不是懦弱。
”陶罐争辩说,“我们生来就是盛东西的,并不是来互相碰撞的。
说到盛东西,我不见得就比你差。
再说……”“住嘴!”铁罐恼怒了,“你怎么敢和我相提并论!你等着吧,要不了几天,你就会破成碎片,我却永远在这里,什么也不怕。
”“何必这样说呢?”陶罐说,“我们还是和睦相处吧,有什么可吵的呢!”“和你在一起,我感到羞耻,你算什么东西!”铁罐说,“走着瞧吧,总有一天,我要把你碰成碎片!”陶罐不再理会铁罐。
时间在流逝,世界上发生了许多事情。
王朝覆灭了,宫殿倒塌了。
两个罐子遗落在荒凉的场地上,上面覆盖了厚厚的尘土。
许多年过去了。
有一天,人们来到这里,掘开厚厚的堆积物,发现了那个陶罐。
“哟,这里有一个罐子!”一个人惊讶地说。
“真的,一个陶罐!”其他的人都高兴地叫起来。
捧起陶罐,倒掉里面的泥土,擦洗干净,它还是那样光洁,朴素,美观。
“多美的陶罐!”一个人说,“小心点儿,千万别把它碰坏了,这是古代的东西,很有价值的。
”“谢谢你们!”陶罐兴奋地说,“我的兄弟铁罐就在我旁边,请你们也把它掘出来吧,它一定闷得够受了。
”人们立即动手,翻来覆去,把土都掘遍了,但是,连铁罐的影子也没见到。
二、生字词。
1. 会认的字。
- 陶(táo):陶器,用黏土烧制的器物。
- 罐(guàn):罐子,盛东西用的大口器皿。
- 骄(jiāo):骄傲,自高自大。
- 傲(ào):傲慢,轻视别人。
- 谦(qiān):谦虚,虚心。
- 虚(xū):虚心,不自满。
- 懦(nuò):懦弱,软弱无能。
- 弱(ruò):弱小,力量小。
- 代(dài):时代,历史上的某个时期。
部编版三年级下册第6课《陶罐和铁罐》图文讲解+知识点梳理课前预习1.朗读①课文共( )个自然段,我读了( )遍,能做到(正确流利有感情)地朗读。
②边读边在课文中圈生字,画生词,不明白的画上“?”。
2.概括课文是一篇寓言,讲的是国王御厨里的铁罐认为自己_______,瞧不起陶罐。
然而,埋在土里许多年后,陶罐出土成了_________,铁罐却已_________。
3.认写①读词语,不会读的在旁边做上标记。
陶罐谦虚捧起看不起骄傲擦洗光洁美观价值②认生字,在上面注上拼音。
( ) ( )( )骄谦虚( )( )( )懦恼价4.理解写出下列词语的近义词奚落一( ) 懦弱—( )轻蔑一( ) 恼怒一( )羞耻一( ) 荒凉一( )2.读读陶罐和铁罐的对话,从对话中体会一下陶罐和铁罐的不同性格。
3.用“____”画出文中描写陶罐和铁罐结局的句子。
这对你有什么启示? 5资料找到《中国古代寓言》这本书读一读。
6.质疑通过预习,你还有哪些疑惑?写下来吧。
课文知识点课文分析《陶罐和铁罐》是部编版小学语文三年级下册第二单元的第二篇课文。
本文是一篇寓言故事,这个故事主要是通过对话展示情节、推进故事发展,塑造人物形象,阐明道理。
全文共17个自然段,可分为两部分,第一部分是第1至第9自然段,讲的是自满的铁罐自恃坚硬,瞧不起陶罐,常常奚落陶罐,谦虚的陶罐以礼相让,据理力争。
第二部分是第10至第17自然段,讲的是许多年过去了,陶罐被人们挖掘出来依然如故,而铁罐早已无影无踪。
从而揭示出文章的宗旨人都有长处和短处,要看到别人的长处,正视自己的短处,应相互尊敬对方特长、和睦相处。
我会写:骄(jiāo)骄子骄傲骄阳骄横傲(ào)傲气高傲傲骨骄傲谦(qiān)谦让谦虚谦逊谦卑虚(xū)虚弱虚荣谦虚虚伪懦(nuò)懦弱懦夫弱(ruò)弱点弱小虚弱尘(chén)灰尘尘埃尘土捧(pěng)吹捧捧角捧场擦(cā)磨擦擦拭擦洗代(dài)年代古代代替后代价(jià)价格评价价钱价值必会词语:国王、骄傲、看不起、傲慢、谦虚、懦弱、神气、住嘴、王朝、尘土、光洁、美观、古代、价值、动手多音字:盛shèng(盛开)chéng(盛饭)处chǔ(相处)chù(到处)近义词:骄傲一傲慢奚落一数落谦虚一谦逊(虚心) 轻蔑一轻视(蔑视)懦弱一怯懦恼怒一愤怒羞耻一可耻朴素一朴实兴奋一高兴惊讶一惊奇美观一美丽反义词:懦弱一勇敢骄傲一谦虚朴素一华丽荒凉一繁荣理解词语:奚落:用尖刻的话数说别人的短处,人难堪;讥讽嘲笑。
《陶罐和铁罐》课文
陶罐和铁罐国王的御厨里有两只罐子,一只是陶罐,一只是铁罐。
骄傲的铁罐看不起陶罐,常常奚落他。
“你敢碰我吗?陶罐子!”铁罐傲慢地问。
“不敢,铁罐兄弟。
”陶罐谦虚地回答。
“我就知道你不敢,懦弱的东西!”铁罐说,带着更加轻蔑的语气。
“我确实不敢碰你,但并不是懦弱。
”陶罐争辩说,“我们生来就是给人们盛东西的,并不是来互相碰撞的。
说到盛东西,我不见得比你差。
再说……”
“住嘴!”铁罐恼怒了,“你怎么敢和我相提并论!你等着吧,要不了几天,你就会破成碎片,我却永远在这里,什么也不怕。
”
“何必这样说呢?”陶罐说,“我们还是和睦相处吧,有什么可吵的呢?”
“和你在一起,我感到羞耻,你算什么东西!”铁罐说,“我们走着瞧吧,总有一天,我要把你碰成碎片!”
陶罐不再理会铁罐。
时间一天天流逝着,世界上发生了许多事情,王朝覆灭了,宫殿倒塌了。
两只罐子被遗落在荒凉的废墟中,上面盖满了厚厚的渣子和尘土。
许多年过去了,有一天,一些人来到这里,掘开厚厚的堆积物,发现了那只陶罐。
“哟,这里头有一只罐子!”一个人惊讶地说。
“真的,一只陶罐!”其他人都高兴地叫起来。
陶罐被人捧起,倒掉里面的泥土,擦洗干净,和他当年在御厨的时候一样光洁、朴素、美观。
“多美的陶罐!”一个人说,“小心点,千万别把他碰坏了,这是古代的东西,很有价值的。
”
“谢谢你们!”陶罐兴奋地说,“我的兄弟铁罐就在我旁边,请你们把他掘出来吧,他一定闷得够受了。
”
人们立即动手,翻来覆去,把地都掘遍了,但是连铁罐的影子也没见到。
他,不知道在什么年代已经完全氧化,早已腐蚀成一堆锈土了。
生字:罐厨弱恼何耻情堆洁朴氧腐。